汽车维修专业预备技师课程体系开发与实践深圳技师学院深圳技师学院2010.10.182010.10.18目录目录预备技师课程体系介绍1关于预备技师教材2预备技师教学安排3预备技师课程教学组织与实施4预备技师课程评价31 预备技师课程体系介绍汽车维修专业预备技师培养方案是在“人力资源和社会保障部高技能培训联合委员会”组织下开发的。 为技工院校预备技师培养提供了包括课程设置、教学计划、课程大纲、教学组织和评价方式等在内的一套教学文件。 培养方案及大纲构建的预备技师职业功能模块课程体系具有可扩展性，将经受实践的检验，并随着社会经济的发展和对教学、培养模式的深入探索不断完善 一体化教学的新内涵培养综合职业能力目标典型工作任务为载体学习内容以学生为中心教学组织、教学方法校企合作基础结论：从本质上来说就是现在所说的“项目课程”预备技师实施项目课程教学的必要性预备技师必须要具备一定“工作经验”经验可以“学出来”，但自己“做出来”的经验更有价值是实现“能力培养与工作岗位对接合一 ”的需要是学生学习规律、能力发展的需要。从被动学习到主动学习。从按指令学习到探究学习。从封闭项目训练，到开放式的项目训练。结论：项目课程能实现上述各方面的要求预备技师职业能力课程预备技师能力拓展课程预备技师项目课程介绍课程内容是一个个典型工作任务项目项目的学习过程从接受工作任务到完成产品或服务的工作过程项目的学习成果“现实”的产品或服务课程的考核过程+产品或服务的质量链接汽车维修专业预备技师课程2 预备技师教材开发1 12 23 34 45 56 67 7汽车电控汽油发动机检修汽车电控柴油发动机检修汽车底盘检修汽车空调检修汽车车身电器检修汽车综合性能检测汽车电控自动变速器检修8 8汽车维修企业管理9 9职业生涯规划教材目录结构项目* #一、接受客户报修二、信息收集三、制定检修工作计划四、执行维修作业五、检查工作质量六、项目学习总结七、项目考核八、项目拓展与预备技师教学过程一致与工作过程一致教材特点是一套系统的预备技师教学材料。每个项目以一个典型案例（具体车型）引入。是学生自主学习，完成学习任务的指引。项目目标是完成维修任务。项目实施过程是学习（知识、技能、态度）过程，是实现经验积累的过程。项目的结构形式与所传达的具体知识点并重。如何使用该套教材是预备技师开展教学的材料之一。提供项目开展的样例。学习者根据指导完成的每个项目都是教材的拓展。并可作为后来者新的样例。学习者必须改变学习习惯。3 预备技师教学安排分阶段式的预备技师教学计划连贯直通式的预备技师教学计划分段式预备技师教学计划（高中起点四年制）分段式预备技师教学计划（高中起点四年制）4-1 预备技师课程教学组织形式工工作作过过程程导导向向项项目目教教学学 是以工作任务是以工作任务为引领，以工作为引领，以工作过程为导向，按过程为导向，按“资讯、决策、资讯、决策、计划、实施、检计划、实施、检查、评估查、评估”六个六个步骤组织教学，步骤组织教学，重点培养学生的重点培养学生的工作过程能力。工作过程能力。在教学中，以学在教学中，以学生为中心，能充生为中心，能充分发挥学生的主分发挥学生的主动性、积极性，动性、积极性，有利于创新型人有利于创新型人才的培养。才的培养。资讯资讯决策决策计划计划实施实施检查检查评估评估4-2 关于预备技师课程在哪里实施在学校实训车间实施在企业生产岗位实施工学交替（结合）p预备技师企业实习不是简单的完成岗位工作，需要结合项目课程的要求完成部分项目。结论：因地制宜，创造条件，逐步探索4-3 预备技师课程实施的制约因素实训条件、实训资源校企合作基础师资条件学生实际企求5 预备技师课程考核项目项目1 发动机不发动机不能起动故能起动故障检修障检修考核表考核表 考核手册样例考核手册样例结束词结束词相互交流相互交流 因地制宜因地制宜 探索中完善探索中完善 批评中成长批评中成长