日本仿效唐制的变革日本仿效唐制的变革 濮阳市二高李双俊濮阳市二高李双俊日本徐福东渡的传说徐福东渡的传说相传公元前相传公元前210210年，徐福领年，徐福领秦始皇的旨意，率领秦始皇的旨意，率领“童童男童女三千人男童女三千人”和和“百工百工”，携带，携带“五谷子种五谷子种”，去寻找海中三仙山上的长去寻找海中三仙山上的长生不老仙药。出海那天，生不老仙药。出海那天，秦始皇率文武百官赶来为秦始皇率文武百官赶来为徐福送行，而徐福却率船徐福送行，而徐福却率船队东渡到日本定居。那么，队东渡到日本定居。那么，徐福东渡是否到了日本？徐福东渡是否到了日本？有人认为，徐福东渡确实有人认为，徐福东渡确实到了日本，甚至有人提出，到了日本，甚至有人提出，徐福到日本后建立了日本徐福到日本后建立了日本王朝，徐福就是神武天皇。王朝，徐福就是神武天皇。徐福受诏群雕（山东青岛）徐福受诏群雕（山东青岛）日本佐贺县日本佐贺县“徐福上陆地徐福上陆地”木制标注木制标注日本佐贺县的徐福宫日本佐贺县的徐福宫汉委奴国王金印汉委奴国王金印 中国东汉光武帝赠中国东汉光武帝赠给日本给日本 委奴国王委奴国王 的金印。的金印。17841784年出年出土于日本九州福冈土于日本九州福冈县，现藏福冈市美县，现藏福冈市美术馆。此印可同中术馆。此印可同中国史书记载相印证，国史书记载相印证，对研究日本古代史对研究日本古代史和古代中日两国关和古代中日两国关系史有极大意义。系史有极大意义。探究一探究一历史阶段历史阶段历史阶段历史阶段社会特点社会特点社会特点社会特点中中中中国国国国隋朝隋朝隋朝隋朝结束分裂局面结束分裂局面结束分裂局面结束分裂局面, , , ,再度统一中国再度统一中国再度统一中国再度统一中国; ; ; ;开创了一些影响后世的新制开创了一些影响后世的新制开创了一些影响后世的新制开创了一些影响后世的新制度度度度, , , ,先进先进先进先进唐朝唐朝唐朝唐朝国家体制完备国家体制完备国家体制完备国家体制完备, , , ,经济发达经济发达经济发达经济发达, , , ,文文文文化昌盛化昌盛化昌盛化昌盛, , , ,达到封建社会鼎盛时达到封建社会鼎盛时达到封建社会鼎盛时达到封建社会鼎盛时期期期期日日日日本本本本公元公元公元公元1 1 1 1世纪世纪世纪世纪由氏族部落向国家过渡由氏族部落向国家过渡由氏族部落向国家过渡由氏族部落向国家过渡落后落后落后落后公元公元公元公元3 3 3 3世纪世纪世纪世纪大和统一；国家体制不完备大和统一；国家体制不完备大和统一；国家体制不完备大和统一；国家体制不完备导致政局动荡，影响社会发导致政局动荡，影响社会发导致政局动荡，影响社会发导致政局动荡，影响社会发展展展展吸收中华文明吸收中华文明吸收中华文明吸收中华文明, , , ,促进自身发展成为诸多留唐人士的共识促进自身发展成为诸多留唐人士的共识促进自身发展成为诸多留唐人士的共识促进自身发展成为诸多留唐人士的共识一、遣隋使和遣唐使一、遣隋使和遣唐使1 1、是什么使得日本派遣使者来、是什么使得日本派遣使者来中国成为可能？中国成为可能？ 条条 件件：1 1）两国同处于东亚，一衣带水。）两国同处于东亚，一衣带水。3 3）日本自身的努力（为了达到目的）日本自身的努力（为了达到目的不畏艰险的精神）。不畏艰险的精神）。2 2）中国比较先进，具有极大吸引力。）中国比较先进，具有极大吸引力。2 2、日本的遣隋使和遣唐使怀着什、日本的遣隋使和遣唐使怀着什么目的来中国？么目的来中国？学习中国先进文明，促进自身发展。学习中国先进文明，促进自身发展。 目目 的：的：3 3、过程：、过程：z607607年第一次派遣隋使；年第一次派遣隋使；z共派遣隋使共派遣隋使4 4次，派遣唐使次，派遣唐使1919次次4 4、作用：、作用：1 1）促进中日文化交流）促进中日文化交流2 2）促进日本社会文化发展）促进日本社会文化发展衔命将还国作衔命将还国作衔命将辞国，非才忝侍臣。衔命将辞国，非才忝侍臣。 天中恋明主，海外忆慈亲。天中恋明主，海外忆慈亲。 伏奏违金阙，绯骖去玉津。伏奏违金阙，绯骖去玉津。 蓬莱乡路远，若木故园林。蓬莱乡路远，若木故园林。 百望怀恩日，东归感义辰。百望怀恩日，东归感义辰。 平生一宝剑，留赠结交人。平生一宝剑，留赠结交人。 阿倍仲麻吕纪念碑阿倍仲麻吕纪念碑哭晁卿衡哭晁卿衡李白李白日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶。日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶。明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。探究二探究二日本是如何学习中国文明的？日本是如何学习中国文明的？二、大二、大 化化 改改 新新2 2、措施：措施：2 2）日本归国留学生的积极推动）日本归国留学生的积极推动1 1）豪族（中央、地方）与中央政权矛盾尖锐）豪族（中央、地方）与中央政权矛盾尖锐1 1、背景：、背景：3 3、作用：、作用：确立了以天皇为最高统治者的中央集权国家，确立了以天皇为最高统治者的中央集权国家，实现了一次重大飞跃：奴隶社会实现了一次重大飞跃：奴隶社会封建社会封建社会（3 3）改革派建立新政权（最重要）改革派建立新政权（最重要）天皇天皇太政官太政官神祗官神祗官宫宫内内省省大大藏藏省省刑刑部部省省兵兵部部省省民民部部省省治治部部省省式式部部省省中中务务省省二二官官八八省省皇帝皇帝中中书书省省尚尚书书省省门门下下省省吏吏部部户户部部礼礼部部兵兵部部刑刑部部工工部部三三省省六六部部租庸调制：租庸调制：丁丁男男由由政政府府授授田田百百亩亩，每每岁岁须须向向政政府府交交纳纳栗栗二二石石或或稻稻三三斛斛，叫叫租租，丁丁男男每每年年须须服服劳劳役役二二十十天天，闰闰年年加加二二天天，欲欲免免役役则则一一天天纳纳绢绢三三尺尺或或布布三三尺尺七七吋吋五五分分，称称为为庸庸。每每丁丁随随乡乡所所出出交交纳纳贡贡品品，蚕蚕乡乡岁岁输输绫绫、绢绢、各各二二丈丈及及绵绵三三两两，非非蚕蚕乡乡纳纳布布二二丈丈五五尺、麻三斤，谓之调。尺、麻三斤，谓之调。措措 施施经济经济公地公民制公地公民制租庸调制租庸调制班田收授法班田收授法政治政治官制官制中央官制：中央官制： 二官八省制二官八省制地方官制：地方官制： 国、郡、县制国、郡、县制制定律令制定律令神化天皇神化天皇 看看这些措施分别学习了唐朝的什么制度？看看这些措施分别学习了唐朝的什么制度？租庸调制租庸调制均田制均田制三省六部制三省六部制郡县制郡县制天人感应天人感应君权神授君权神授均田制均田制租庸调制租庸调制三省六部制三省六部制完备的法律完备的法律皇权至上皇权至上班田收授法班田收授法租庸调制租庸调制2 2官官8 8省省制定律令制定律令神化天皇神化天皇唐朝唐朝日本日本制度制度土地制度土地制度赋税制度赋税制度政权机构政权机构法律法律统治者统治者成功的原因：成功的原因：改革适应了社会需要改革适应了社会需要积极引进了中国先进文化积极引进了中国先进文化改革派行之有效的改革措施改革派行之有效的改革措施日本平城京日本平城京唐朝长安城唐朝长安城日日中中日日中中日日中中三人行三人行,必有吾师焉。必有吾师焉。择其善者而从之择其善者而从之,其不善者而改之。其不善者而改之。”(论语论语述而述而) 探究探究：材料一：大化改新后的一段时期，在日本材料一：大化改新后的一段时期，在日本文化史上称为文化史上称为“唐风时代唐风时代”。日本文人以。日本文人以读唐诗做汉诗为荣，书法和绘画也多取法读唐诗做汉诗为荣，书法和绘画也多取法唐代。国学中讲授的课程以儒家经典为主。唐代。国学中讲授的课程以儒家经典为主。材料二：大化改新大量吸取了唐代的文化制度，材料二：大化改新大量吸取了唐代的文化制度，但是日本没有建立宦官制度，也没有吸收中国传但是日本没有建立宦官制度，也没有吸收中国传统的统的“易姓革命易姓革命”的思想。的思想。材料三：日本在材料三：日本在7-87-8世纪利用汉字创造了本国的世纪利用汉字创造了本国的字母假名字母假名思考：思考：1 1、当时文化落后的日本对吸收先进的、当时文化落后的日本对吸收先进的中国文化抱什么态度和方法？中国文化抱什么态度和方法？2 2、对正在发展、对正在发展中的中国，你认为可以从日本身上学到什么中的中国，你认为可以从日本身上学到什么？我们向日本学习什么？我们向日本学习什么？ 日本是我们永远潜在的对手，永远对我们日本是我们永远潜在的对手，永远对我们构成巨大威胁。之所以这样说，一是因为构成巨大威胁。之所以这样说，一是因为日本半岛的特殊自然条件，决定了日本永日本半岛的特殊自然条件，决定了日本永远具有向外扩张，改善自身生存环境的强远具有向外扩张，改善自身生存环境的强烈欲望。二是因为日本与中国一衣带水的烈欲望。二是因为日本与中国一衣带水的地理位置，和中国大陆良好的自然条件，地理位置，和中国大陆良好的自然条件，使得中国大陆始终是日本向外扩张的重要使得中国大陆始终是日本向外扩张的重要目标。三是，日本民族的特殊性格，他们目标。三是，日本民族的特殊性格，他们的团队精神、忧患意识，始终存在着把自的团队精神、忧患意识，始终存在着把自身的扩张欲望变为现实的可能。身的扩张欲望变为现实的可能。 主动向外学习的海盗民族主动向外学习的海盗民族在被美国舰队打开大门以后，在被美国舰队打开大门以后，日本幕府末年曾流行一个口号，日本幕府末年曾流行一个口号，叫做是叫做是“师夷之长技以制夷师夷之长技以制夷”。这一口号，很可能先是由近代这一口号，很可能先是由近代中国人提出来，后来才为日本中国人提出来，后来才为日本人所借用。可以说，就其口号人所借用。可以说，就其口号本身，日本人也是在本身，日本人也是在“师夷之师夷之长技以制夷长技以制夷”。一是，日本民族的忧患意识。一是，日本民族的忧患意识。他们他们虽然经济富有、科技强大，但是虽然经济富有、科技强大，但是日本人没有染上骄奢淫逸、自以日本人没有染上骄奢淫逸、自以为是、狂傲自大的习气。因为，为是、狂傲自大的习气。因为，日本全民族始终处于一种强烈的日本全民族始终处于一种强烈的忧患意识之中。这种民族性格是忧患意识之中。这种民族性格是他们面对外人，能团结一致。面他们面对外人，能团结一致。面对成绩，能保持清醒头脑，面对对成绩，能保持清醒头脑，面对强者，能虚心学习。强者，能虚心学习。 二是，日本民族的学习精神二是，日本民族的学习精神。当年西方列强用坚。当年西方列强用坚船利炮敲开中国海门的时候。日本人也遭受了同船利炮敲开中国海门的时候。日本人也遭受了同样的屈辱。所不同的是，我们进行了抵抗。而抵样的屈辱。所不同的是，我们进行了抵抗。而抵抗失败后，为了保住自身的统治，抗失败后，为了保住自身的统治， 量中华之物力，量中华之物力，结与国之欢心结与国之欢心 。在政治体制上依然采取顽固保守。在政治体制上依然采取顽固保守态度。而日本，则没经过抵抗就打开了国门，认态度。而日本，则没经过抵抗就打开了国门，认识到东方已经落伍，必须向西方学习。他们潜心识到东方已经落伍，必须向西方学习。他们潜心研究西方列国的经验和政治体制，进行了明治维研究西方列国的经验和政治体制，进行了明治维新。没有经过流血牺牲就完成了向资本主义制度新。没有经过流血牺牲就完成了向资本主义制度的改造。二十年后，就超过了依然保守的中国。的改造。二十年后，就超过了依然保守的中国。二次大战后，他们更是把向美国学习作为自己的二次大战后，他们更是把向美国学习作为自己的目标。结果从战后的满目疮痍中又崛起了一个经目标。结果从战后的满目疮痍中又崛起了一个经济强国。济强国。 四是日本民族的敬业精神四是日本民族的敬业精神。对比日本人的工。对比日本人的工作态度，敬业精神，大多数中国人中的偷奸作态度，敬业精神，大多数中国人中的偷奸耍滑者，不但不会感到愧疚，可能还会认为耍滑者，不但不会感到愧疚，可能还会认为日本人不能理解。偷懒意识、投机取巧心态，日本人不能理解。偷懒意识、投机取巧心态，已成为很多中国人的思维特征。这是很可怕已成为很多中国人的思维特征。这是很可怕的。的。 我们向日本学习，是为了自身的强大，我们向日本学习，是为了自身的强大，是为了中日永久的和平。如果没有自身的强是为了中日永久的和平。如果没有自身的强大，在日本这样的民族面前，我们永远不能大，在日本这样的民族面前，我们永远不能安眠。安眠。 向日本学习，不是在口头上激怒他，而是向日本学习，不是在口头上激怒他，而是卧薪尝胆，潜心学习它的长处，弥补我们的卧薪尝胆，潜心学习它的长处，弥补我们的劣势，最终目标是超过它。劣势，最终目标是超过它。 1 1、下列关于遣隋使和遣唐使的叙述正确的是、下列关于遣隋使和遣唐使的叙述正确的是 B B 中日友好交往源于隋朝中日友好交往源于隋朝 遣唐使次数遣唐使次数最多，最具代表性最多，最具代表性 遣唐使团既是外交使团，遣唐使团既是外交使团，又是贸易代表团又是贸易代表团 日本不畏艰难的精神是其日本不畏艰难的精神是其派遣使节的重要原因派遣使节的重要原因A A、 B B、 C C、 D D、2 2、下列关于日本向中国派遣使节的原因叙述，、下列关于日本向中国派遣使节的原因叙述，不正确的是不正确的是 C C A A、中国和日本同处东亚，一衣带水、中国和日本同处东亚，一衣带水B B、中国先进文化对日本产生巨大的吸引力、中国先进文化对日本产生巨大的吸引力C C、日本是中国的藩国、日本是中国的藩国D D、日本为吸收先进文化促进自身发展、日本为吸收先进文化促进自身发展3 3、大化改新得以顺利进行的最重要原因、大化改新得以顺利进行的最重要原因是是 C C A A、改革措施全面而完备、改革措施全面而完备B B、建立了以改革派为首的新政权、建立了以改革派为首的新政权C C、新政权颁布了完备的法令、新政权颁布了完备的法令D D、归国留学生的支持、归国留学生的支持4 4、与唐朝的尚书省职能相似的机构是、与唐朝的尚书省职能相似的机构是 A A A A、太政官、太政官 B B、神袛官、神袛官 C C、太宰府、太宰府 D D、中务省中务省5 5、下列对大化改新作用的叙述正确的是、下列对大化改新作用的叙述正确的是 B B A A、氏族豪族的世袭特权得以保留、氏族豪族的世袭特权得以保留B B、建立起中央集权的国家体制、建立起中央集权的国家体制C C、天皇是名义上的最高统治者、天皇是名义上的最高统治者D D、日本成为资本主义国家、日本成为资本主义国家6 6、在中日文化交流中，留学生起了重要作用，、在中日文化交流中，留学生起了重要作用，其作用主要体现在其作用主要体现在 D D A A、促进了双方科学技术的发展、促进了双方科学技术的发展B B、推动了大化改新的进行、推动了大化改新的进行C C、促进了日本文化的进步、促进了日本文化的进步D D、搭起了中日文化交流的桥梁、搭起了中日文化交流的桥梁7 7、日本第一次向隋朝派遣使节是在、日本第一次向隋朝派遣使节是在B B A A、581581年年 B B、607607年年 C C、618618年年 D D、645645年年8 8、下列属于大化改新内容的有、下列属于大化改新内容的有 A A 土地属于国家，实行土地属于国家，实行“班田收授法班田收授法” 承认土地私有和土地买卖承认土地私有和土地买卖 改革行政制度，实行中央集权改革行政制度，实行中央集权 强制普及初等教育强制普及初等教育A A、 B B、 C C、 D D、 9 9、大化改新后，日本地方行政机构的、大化改新后，日本地方行政机构的组成顺序是组成顺序是 A A 大宰府大宰府 国国 郡郡 里里A A、 B B、 C C、 D D、1010、日本从奴隶社会过渡到封建社会的、日本从奴隶社会过渡到封建社会的标志性事件是标志性事件是 B B A A、大和统一、大和统一 B B、大化改新、大化改新 C C、幕府统、幕府统治的建立治的建立 D D、大和兴起、大和兴起