1.在具体情境中，经历探索两位数减两位数的口算方法的过程，并能正确地进行计算。 2.在解决实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，发展数学思考。 3.进一步培养学生学习数学的热情和独立思考，乐于交流的习惯。教学目标3838元元2525元元4444元元比比 贵多少元？贵多少元？比比 贵多少元？贵多少元？38-25= （元）44-25=（元）这两题在计算时有什么相同，有什么不同？1319想想做做57-32= 76-64= 40-27=57-39= 76-68= 40-23=计算计算48-5 = 52-7= 80-4= 48-5 = 52-7= 80-4= 61-6=61-6=48-15= 52-27= 80-34= 61-48-15= 52-27= 80-34= 61-46=46=48-25= 52-47= 80-64= 61-48-25= 52-47= 80-64= 61-56=56=算一算班级图书每种书还剩多少本。算一算班级图书每种书还剩多少本。故事书故事书连环画连环画儿童画报儿童画报原有（本）原有（本）727234345050借出（本）借出（本）484812123636还剩（本）还剩（本） 24 22 14口算55+32= 55-32= 55+35=55+38= 55-38= 90-35=看谁都能口算对。68+17 300+800 50-26 700+90084-34 65-59 71-24 1300-60044+46 1100-500 25+57 39+43养牛场里有黄牛25头，奶牛比黄牛多5头，奶牛和黄牛一共有多少头？25+5=30（头）25+30=55（头）答：奶牛和黄牛一共有55头。 在 里填上“”“”或“=”。 27+58 58+27 54+18 45+18 70-32 70-23 63-25 36-25口算600+600= 1400-800=91-35= 50-23=300+900= 46-36=57+13= 63-38=72-59= 51-15=课堂后记： 例题以购买旅游包为题材，通过求它们的价格差引入新内容，让学生自主探究口算方法，并比较退位减与不退位减在算法上的异同，在合作交流的活动中理解和掌握比较合理的口算方法。