速度变化速度变化的的快慢快慢 -加速度加速度 东埔中学东埔中学 丘贵英丘贵英说说课课程程序序一、一、说说教材教材二、二、说教法说教法三、三、说学情及学法说学情及学法四、四、说说教学程序设计教学程序设计五、说五、说板书设计板书设计教材的作用教材的作用 教学目标教学目标教学教学的的重点重点与与难点难点1、教材的作用、教材的作用加速度是高中物理必修1第一章“运动的描述”的第5节内容，它是以前面学习过的位移、速度为铺垫，也是后面学习运动学和动力学的基础。因此，它起到了承上启下的重要作用。2、教学目标、教学目标1、知识目标知识目标理解加速度理解加速度的的物理意义物理意义，知道，知道加速度加速度与与速度变化速度变化、速度速度的区的区别与联系别与联系；掌握加速度的计算掌握加速度的计算方法；理解匀变速直线运动的方法；理解匀变速直线运动的含义含义2、能力目标、能力目标 经历将生活中的实际上升到物理概念的过程，理解从具体到经历将生活中的实际上升到物理概念的过程，理解从具体到抽象的思维方法。抽象的思维方法。3、情感目标：经过、情感目标：经过概念的建立过程，培养学生理论联系实概念的建立过程，培养学生理论联系实际的思想，体会物理知识来源于生活，感受研究问题的乐趣际的思想，体会物理知识来源于生活，感受研究问题的乐趣。3、教学教学的的重点重点与与难点难点（1）重点：加速度概念的建立重点：加速度概念的建立；加速度的加速度的计算计算（2）难点：难点：加速度与速度变化、速度的区加速度与速度变化、速度的区别与联系别与联系；加速度的；加速度的矢量性矢量性二二、说说教教法法1、讨论归纳法：、讨论归纳法：通过具体的案例，让通过具体的案例，让学生讨论归纳学生讨论归纳“速度变化大小与速度速度变化大小与速度变化快慢的判定方法及它们的区别变化快慢的判定方法及它们的区别。2、类比学习法：、类比学习法：通过类比速度概念的通过类比速度概念的引入过程学习加速度的定义式。引入过程学习加速度的定义式。三三、说学情及学法说学情及学法 加速度是很抽象的概念。首先表现在日常生活加速度是很抽象的概念。首先表现在日常生活中，多数情况下，学生只涉及到运动位置的变化，中，多数情况下，学生只涉及到运动位置的变化，运动的快慢，很少碰到速度变化有快慢之分的现象，运动的快慢，很少碰到速度变化有快慢之分的现象，可以说不学物理，在头脑中是不会自发的形成可以说不学物理，在头脑中是不会自发的形成加加速度速度的概念；其次，高一学生抽象思维能力不高，的概念；其次，高一学生抽象思维能力不高，对于速度、速度的变化大小、速度的变化的快慢区对于速度、速度的变化大小、速度的变化的快慢区别很难分清。别很难分清。 针对加速度这样的特点，我将采用巧用提问，针对加速度这样的特点，我将采用巧用提问，层层诱导，通过讨论与交流等方式激发学生兴趣，层层诱导，通过讨论与交流等方式激发学生兴趣，让学生在轻松、愉快的环境下实现自主的学习。让学生在轻松、愉快的环境下实现自主的学习。四四、说说教学程序设计教学程序设计（一）（一）引入新课引入新课（二）讨论与交流（二）讨论与交流（三）新课教学（三）新课教学（四）课堂（四）课堂检测检测（五）（五）课堂小结课堂小结（六）作业布置（六）作业布置思考思考：1、你认为图片中的物体加速启动过程中，哪个、你认为图片中的物体加速启动过程中，哪个的速度变化比较大？的速度变化比较大？2、速度变化大的物体其速度变化也一定快吗？、速度变化大的物体其速度变化也一定快吗？（一）（一）引入新课引入新课（3分钟）分钟）100m短跑运动员起跑时，在0.2s内速度达到12m/s；竞赛用的跑车起步时，在3.87s内速度达到100km/h；高速列车起步时，在265s内速度达到250km/h。（1）谁的速度变化最大，谁的最小？（2）谁的速度变化最快，谁的最小，如何判断？起步物起步物体体速度变速度变化量化量vv（m/m/s)s)速度变化大小速度变化大小（最大、较大、（最大、较大、最小）最小）1s1s内速度内速度的变化量的变化量vv（m/s)m/s)速度变化速度变化的快慢程的快慢程度（最快、度（最快、较快、最较快、最慢）慢）运动员竞赛用跑车高速列车（二）讨论与交流（二）讨论与交流（10分钟）分钟）起步物起步物体体速度变速度变化量化量vv（m/m/s)s)速度变化大小速度变化大小（最大、较大、（最大、较大、最小）最小）1s1s内速度内速度的变化量的变化量vv（m/s)m/s)速度变化速度变化的快慢程的快慢程度（最快、度（最快、较快、最较快、最慢）慢）运动员12最小60最快竞赛用跑车27.8较大7.2较快高速列车69.4最大0.26最慢思考思考:速度变化大小与速度变化快慢是同一个意思速度变化大小与速度变化快慢是同一个意思吗？吗？（三）（三）新课教学新课教学加速度加速度的物理意义的物理意义（3分钟）分钟）（三）（三）新课教学新课教学加速度的定义式（加速度的定义式（8分钟）分钟）速度：表示物体速度：表示物体运动运动快慢。快慢。表达式：表达式： v=s/t加速度：表示物体加速度：表示物体速度变化速度变化快慢。快慢。表达式：表达式：a=v/t=(vtv0) /tvtvv0 vtt思思考考：如何表示物体速度变化快慢？如何表示物体速度变化快慢？一、加速度一、加速度1、物理意义、物理意义:表示速度变化快慢表示速度变化快慢2、定义、定义:物体的加速度等于物体物体的加速度等于物体速度的速度的变化变化(vtv0)与与完成这一变化所用时间完成这一变化所用时间 t的比值，即的比值，即3、单位、单位m/s2 读：读： 米每二次方秒米每二次方秒4、数值意义：、数值意义：单位时间内速度的变化大小单位时间内速度的变化大小V0 = 20m/sVt= 30m/s加速加速V0 = 20m/sVt= 10m/s减速减速思考：思考：速度变化有方向吗？怎样表示其方向？速度变化有方向吗？怎样表示其方向？（三）新课教学（三）新课教学加速度的方向（加速度的方向（5分钟）分钟）V0 = 20m/sVt= 30m/s加速加速V0 = 20m/sVt= 10m/s减速减速V = Vt V0 = 30 20+10m/sV = Vt V0 = 10 20-10m/sa=v/t=(vtv0) /t=10/2m/s2 =+5m/s2 t=2st=2sa=v/t=(vtv0) /t=-10/2m/s2 =-5m/s2 结论：加速度也是矢量，其方向与速度变化量方向一致结论：加速度也是矢量，其方向与速度变化量方向一致1、物体加速运动时，加速度方向与初速方向相同2、物体减速运动时，加速度方向与初速方向相反（三）新课教学（三）新课教学加速度与速度方向的关系（加速度与速度方向的关系（3分钟）分钟）结论结论：加速度方向与速度方向没有必然联系。物体加速度方向一定时，速度方向可以不同。（三）新课教学（三）新课教学匀变速直线运动（匀变速直线运动（2分钟）分钟）匀变速直线运动匀变速直线运动：物体沿直线运动且在相等时间：物体沿直线运动且在相等时间内速度变化相等的运动。内速度变化相等的运动。1、特点：加速度恒定、特点：加速度恒定 2、分类：匀加速直线运动、匀减速直线运动、分类：匀加速直线运动、匀减速直线运动变加速直线运动变加速直线运动：物体沿直线运动且在相等时间：物体沿直线运动且在相等时间内速度变化不相等的运动。内速度变化不相等的运动。1、特点：加速度变化、特点：加速度变化 2、分类：变加速加速直线运动、变加速减速直线、分类：变加速加速直线运动、变加速减速直线运动运动1、（双项）关于加速度与速度变化量的关系，下列说法正确的是（ AC ）A 物体的速度有变化，则一定有加速度B、物体速度的变化越大,加速度也越大C、物体速度变化越快，加速度也越大D、速度变化的方向保持不变，加速度的方向可以变化2、（单项）关于加速度与速度的关系，下列说法正确的是（ C ）A、物体有加速度，其速度一定增加B、加速度为零的物体速度也一定为零C、加速度大小不断变小，速度大小可以不断增大D、加速度的方向保持不变，速度方向也保持不变（四）课堂检测（四）课堂检测（10分钟）分钟）3、做匀加速直线运动的物体的加速度为3m/s2，对于任意1s来说，下列说法中正确的是（ D ）A、某1s末的速度是该1s初的速度的3倍B、某1s初的速度比该1s末的速度大3m/sC、某1s末的速度比前1s初的速度总是大3m/sD、某1s末的速度比该1s初的速度大3m/s 4、一辆汽车开始以一辆汽车开始以1m/s的速度缓慢行驶，后来它的速度缓慢行驶，后来它的速度提高到的速度提高到25m/s。如果汽车在匀加速后。如果汽车在匀加速后8s就能就能获得这个速度，求汽车的加速度。获得这个速度，求汽车的加速度。 5、 汽车以汽车以72Km/h的速度在平直道路上行驶，突的速度在平直道路上行驶，突遇紧急情况，需要遇紧急情况，需要10s的时间才能把车刹住，试计算的时间才能把车刹住，试计算该汽车的加速度。该汽车的加速度。任选一题完成任选一题完成 6、以、以5m/s的速度做直线运动的足球，被运动员飞起的速度做直线运动的足球，被运动员飞起 一脚，在一脚，在0.2s的时间内变为的时间内变为5m/s反向飞出，求足球被反向飞出，求足球被踢过程中的加速度踢过程中的加速度.4、解：选取初速方向为正方向，、解：选取初速方向为正方向，由由 =(25-1)/8 m/s2=3 m/s2加速度的大小为加速度的大小为3 m/s2，方向与初速方向相同，方向与初速方向相同5、解：选取初速方向为正方向、解：选取初速方向为正方向V0=72/3.6m/s=20m/s由由 =(0-20)/10 m/s2= 2 m/s2加速度的大小为加速度的大小为2m/s2，方向与初速方向相反，方向与初速方向相反6、解：选取初速方向为正方向、解：选取初速方向为正方向V0=5m/s vt=-5m/s由由 =(-5-5)/0.2 m/s2= 50 m/s2加速度的大小为加速度的大小为50m/s2，方向与初速方向相反，方向与初速方向相反（五）课堂小结（1分钟）（1）加速度的物理意义及定义式（2）加速度是矢量，其方向与速度变化量方向一致（3）加速度与速度、速度变化量三者的区别与关系（六）作业布置：P16 1、3五、五、板书设计板书设计一、加速度一、加速度 1、物理意义：描述物体速度变化快慢、物理意义：描述物体速度变化快慢的物理量的物理量 2、定义：、定义：物体的加速度等于物体物体的加速度等于物体速度的速度的变化变化(vtv0)与完成这一与完成这一 变化所用时间变化所用时间 t的比值的比值 3、定义式：、定义式： 单位：单位： 4、数值意义：、数值意义：单位时间内速度的变化大小单位时间内速度的变化大小二二、加速度、加速度的方向（与速度变化量的方向（与速度变化量V 方向方向一致）一致）1 1、物体加速运动时，加速度方向与初速方向相同、物体加速运动时，加速度方向与初速方向相同2 2、物体减速运动时，加速度方向与初速方向相反、物体减速运动时，加速度方向与初速方向相反三、匀变速直线运动三、匀变速直线运动1、特点：加速度恒定、特点：加速度恒定 2、分类：匀加速直线运动、匀减速直线运动、分类：匀加速直线运动、匀减速直线运动