第四单元第四单元 自然界的水自然界的水课题课题3 3 水的组成水的组成1 1、认识水的组成。认识水的组成。 2 2、了解氢气的性质。、了解氢气的性质。3 3、知道、知道单质、化合物的概念，能区分常见的物质中哪些单质、化合物的概念，能区分常见的物质中哪些 属于单质，哪些属于化合物。属于单质，哪些属于化合物。同学们，你们愿不愿意先和我做一个猜谜游戏？同学们，你们愿不愿意先和我做一个猜谜游戏？【提出问题【提出问题】一一 创设情景、温故导新创设情景、温故导新谜题谜题1 ：“风华正茂十六春，无色无味气犹存，动物风华正茂十六春，无色无味气犹存，动物缺它生命止，燃烧离它火难生缺它生命止，燃烧离它火难生” 谜题谜题2：“自然界中它最轻，平时分身藏水中，能使气自然界中它最轻，平时分身藏水中，能使气球飞上天，可作燃料供热能球飞上天，可作燃料供热能”水的组成水的组成水的组成水的组成你知道怎么区别氧气和氢气吗？你知道怎么区别氧气和氢气吗？ 一、氢气的燃烧实验：一、氢气的燃烧实验：阅读阅读P79课文第三段，思考下列问题：课文第三段，思考下列问题：1、氢气有哪些物理性质？、氢气有哪些物理性质？2、氢气的重要化学性质是什么？、氢气的重要化学性质是什么？3、怎样检验氢气的纯度？、怎样检验氢气的纯度？氢气是无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气氢气是无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气小。小。氢气具有可燃性，点燃不纯的氢气时有可能发生氢气具有可燃性，点燃不纯的氢气时有可能发生爆炸。爆炸。先收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，管口向先收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，管口向下点火，听爆鸣声。下点火，听爆鸣声。二、活动探究、探索新知二、活动探究、探索新知氢气的性质氢气的性质氢气的性质氢气的性质发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯，声音很小则表明氢发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯，声音很小则表明氢气较纯气较纯3.3.氢气验纯方法氢气验纯方法 【讨论】：【讨论】：1、上述实验中有无新物质生成？发生了什么变化？、上述实验中有无新物质生成？发生了什么变化？2、上述实验中是否有水滴生成？、上述实验中是否有水滴生成？【演示实验【演示实验2】点燃纯净的氢气，并检验生成物：】点燃纯净的氢气，并检验生成物：1、在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，观察火焰的颜色。、在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，观察火焰的颜色。2、在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，过一会儿，观察烧、在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，过一会儿，观察烧杯壁上有什么现象发生。杯壁上有什么现象发生。氢气的性质氢气的性质氢气的性质氢气的性质1 1 1 1、提出问题：提出问题： 水是由什么组成的呢水是由什么组成的呢水是由什么组成的呢水是由什么组成的呢？2 2、提供资料：、提供资料：、提供资料：、提供资料：如何来证明一种物质是由不同种元素组成如何来证明一种物质是由不同种元素组成的，可以把该物质分解，通过证明产物的的，可以把该物质分解，通过证明产物的方法来判断。方法来判断。探究水的组成探究水的组成大胆猜想假设大胆猜想假设大胆猜想假设大胆猜想假设收集证据收集证据学生大胆猜想学生大胆猜想水是由水是由.组成组成的的如：如：实验探究实验探究实验探究报告实验探究报告 备注备注:为了增加水的导电性，有时在水中加入适量的稀硫酸或氢氧化钠溶液。为了增加水的导电性，有时在水中加入适量的稀硫酸或氢氧化钠溶液。选择条件：选择条件： _所需仪器：所需仪器：_ 装置图：装置图： 现现象：象：正正负负极都极都产产生生_ 正正负负极气体的体极气体的体积积之比之比为为_ 正极的气体可以正极的气体可以_ 负负极的气体可以极的气体可以 火焰火焰为为 色色因此：正极的气体是因此：正极的气体是 、负负极的气体是极的气体是_ 简记简记：正：正 负负 ， VO VO2 2:VH:VH2 2 =_ =_ 结论结论：_ 文字表达式：文字表达式：_ 讨论讨论：在水的在水的电电解解实验实验里，有新物里，有新物质质生成生成吗吗？水？水发发生了什么生了什么变变化？化？水水电电解生成解生成氢氢气和氧气，是否可以气和氧气，是否可以说说水是由水是由氢氢气和氧气气和氧气组组成的？成的？在上述在上述这这个个变变化的前后，参与反化的前后，参与反应应的元素种的元素种类类有无有无变变化？化？设计意图设计意图此环节的目的引发学生此环节的目的引发学生对所学知识的思考，而对所学知识的思考，而不是教师直接给出，激不是教师直接给出，激发学生探究新知的渴望发学生探究新知的渴望和积极性，体现了和积极性，体现了“以以生为本生为本”的教学思想。的教学思想。【知识应用】：【知识应用】：1、你能判断氯酸钾中含有哪些元素？你能判断氯酸钾中含有哪些元素？你能判断石蜡中一定含有哪些元素？你能判断石蜡中一定含有哪些元素？二、探究实验：电解水的实验二、探究实验：电解水的实验 实验现象：实验现象：1 1、通电后，电极上有、通电后，电极上有_产生；气泡产生的速度正产生；气泡产生的速度正极极_,_,负极负极_；一段时间后产生的气体的体积；一段时间后产生的气体的体积负极是正极的负极是正极的_倍。倍。2 2、与正极相连的试管中的气体能使带火星的木条、与正极相连的试管中的气体能使带火星的木条_ _ _, ,该气体是该气体是_,_,与负极相连的试管中的气体能与负极相连的试管中的气体能 , ,该气体是该气体是_。3 3、写出此反应的文表字达式：、写出此反应的文表字达式： 。2 2快快慢慢气泡气泡氢气氢气燃烧，发出淡蓝色火焰燃烧，发出淡蓝色火焰氧气氧气复燃复燃 水水 氢气氢气+ +氧气氧气通电通电请填写：请填写：水电解后，生成水电解后，生成 和和 ： 与电源正极相连的试管内收集到的气体是与电源正极相连的试管内收集到的气体是 。 与电源负极相连的试管内收集到的气体是与电源负极相连的试管内收集到的气体是 。V V（H H2 2）:V:V（O O2 2）= = 。氢气氢气氧气氧气氧气氧气氢气氢气2:12:1H H2 2O OH H2 2O O2 2通电通电 水水 氢气氢气 + 氧气氧气 实验结论实验结论1 1：提示：点击画面右下角的提示：点击画面右下角的“Go”播放播放,点击点击”R”返回返回请填写：请填写：水是由水是由 和和 组成的；组成的；水是由水是由 构成的；一个水分子是构成的；一个水分子是_ _ _个个氢原子和氢原子和_个氧原子构成的。个氧原子构成的。化学变化的实质是化学变化的实质是 分解为原子；分解为原子； 重新重新结合生成新分子。结合生成新分子。 氢元素氢元素氧元素氧元素水分子水分子分子分子原子原子 实验结论实验结论2 2：两两一一三、单质、化合物、氧化物三、单质、化合物、氧化物由同种元素组成的纯净物由同种元素组成的纯净物一种元素，纯净物。一种元素，纯净物。由不同种元素组成的纯净物由不同种元素组成的纯净物不同种元素，纯净物。不同种元素，纯净物。从组成物质元素种类的角度，比较下列物质有何异同点：从组成物质元素种类的角度，比较下列物质有何异同点：氢气氢气:H:H2 2 氮气氮气:N:N2 2 氧气氧气:O:O2 2 铁铁:Fe :Fe 二氧化碳二氧化碳:CO2 氧化铁氧化铁:Fe2O3 水：水：H2O 高锰酸钾：高锰酸钾：KMnO4单单 质质:特特 征征:化合物化合物:特特 征征:氧化物氧化物（1 1）定义：定义：（2 2）特征：）特征：（3 3）举例）举例: :由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物。合物。两种元素，一种是氧元素的化合物。两种元素，一种是氧元素的化合物。COCO2 2 Fe Fe2 2O O3 3 看一看看一看 下列物质（高锰酸钾）下列物质（高锰酸钾）KMnOKMnO4 4、( (水水) )H H2 2O O、（五氧化二、（五氧化二磷）磷）P P2 2O O5 5、COCO2 2、O O2 2、H H2 2、N N2 2、AlAl、食盐水、空气、食盐水、空气哪些混合物？哪些是混合物？哪些混合物？哪些是混合物？ 看一看看一看 下列物质下列物质( (水水) )H H2 2O O、（高锰酸钾）、（高锰酸钾）KMnOKMnO4 4、（五氧化二、（五氧化二磷）磷）P P2 2O O5 5、O O2 2、H H2 2、N N2 2、COCO2 2、AlAl、食盐水、空气、食盐水、空气哪些混合物？哪些是单质？哪些是化合物？哪些是氧化物哪些混合物？哪些是单质？哪些是化合物？哪些是氧化物？物质物质纯净物纯净物混合物混合物单质单质化合物化合物氧化物氧化物非氧化物非氧化物关系关系如下如下物质物质纯净物纯净物混合物混合物【典例典例1 1】右图是电解水的实验装置，你认为下列叙述正右图是电解水的实验装置，你认为下列叙述正确的是（确的是（ ） A A该实验证明了水由氢、氧元素组成该实验证明了水由氢、氧元素组成 B B试管试管a a、b b中气体的质量比为中气体的质量比为2:12:1 C C试管试管a a中的气体能使带火星的木条复燃中的气体能使带火星的木条复燃 D D该实验证明水是由试管该实验证明水是由试管a a、b b中的两种气体组成的中的两种气体组成的 A A知识点一、电解水实验知识点一、电解水实验【典例典例2 2】下列图示中，氢气的用途主要利用物理性质下列图示中，氢气的用途主要利用物理性质的是（的是（ ） A A高能燃料高能燃料 B B氢氧焰氢氧焰 C C充灌气球充灌气球 D D化工原料化工原料知识点二、氢气的性质知识点二、氢气的性质C C【典例典例3 3】下列各组物质中，前者是化合物，后者是单下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的是（质的是（ ） A A氮气氮气 二氧化锰二氧化锰 B B二氧化碳二氧化碳 氧气氧气 C C空气空气 硫硫 D D冰冰 水水知识点三、单质和化合物知识点三、单质和化合物B B1.1.下列关于水的叙述正确的是（下列关于水的叙述正确的是（ ）A.A.水属于混合物水属于混合物 B.B.水是纯净物，属于单质水是纯净物，属于单质C.C.水是由氢气和氧气组成的水是由氢气和氧气组成的 D.D.水是由氢、氧元素组成的水是由氢、氧元素组成的2.2.水的化学符号为水的化学符号为H H2 2O,O,过氧化氢的化学符号为过氧化氢的化学符号为H H2 2O O2 2，关于它们的，关于它们的叙述正确的是（叙述正确的是（ ）A.A.都含有氢气都含有氢气 B.B.它们是同一种物质它们是同一种物质C.C.组成的元素的种类不同组成的元素的种类不同 D.D.它们都属于化合物它们都属于化合物 D DD D3.3.（20102010楚雄中考）用右图装置电解水，楚雄中考）用右图装置电解水，一段时间后的现象如图所示。对该实验的一段时间后的现象如图所示。对该实验的描述错误的是（描述错误的是（ ）A.A.甲试管中收集到的是一种可燃性气体甲试管中收集到的是一种可燃性气体B.B.该实验能证明水是由氢元素和氧元素组成的该实验能证明水是由氢元素和氧元素组成的C.C.向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性D.D.甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为8:18:1D D 4.4.用单质、化合物、氧化物、混合物填空，用单质、化合物、氧化物、混合物填空，（1 1）氢气）氢气_ _ ； （2 2）洁净的空气）洁净的空气_；（3 3）水蒸气）水蒸气_； （4 4）高锰酸钾）高锰酸钾_。化合物化合物化合物、氧化物化合物、氧化物混合物混合物单质单质5.5.（20102010恩施中考）水是人类最宝恩施中考）水是人类最宝贵的自然资源，多一滴水，就可能多贵的自然资源，多一滴水，就可能多一条生命。小明利用右图所示的装置一条生命。小明利用右图所示的装置探究水的组成。通电一段时间后，试探究水的组成。通电一段时间后，试管管a a与试管与试管b b所收集到的气体体积之比所收集到的气体体积之比约为约为 ，该实验的文字表达式为，该实验的文字表达式为_ _ ，通过该实验小明得出了许多结论，请你说出一条通过该实验小明得出了许多结论，请你说出一条 。2 2：1 1 水是由氢、氧两种元素组成的水是由氢、氧两种元素组成的 水水 氢气氢气 + 氧气氧气水水化合物化合物不同不同元素元素组成组成的纯的纯 净物净物电解电解氧气氧气氢气氢气 同种同种 元素元素 组成组成 的纯的纯 净物净物电解现象电解现象电解产物电解产物实验结论实验结论单质单质拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。