一、教育要努力回归本源1.我国教育改革发展回眸社会对教育的重视程度越来越高。全人发展观全人发展观 终身教育观终身教育观 以人为本理念以人为本理念小学教育的基础性重要性越来越凸显。学科知识面拓宽学科知识面拓宽 综合素质培养受重视综合素质培养受重视小学生起点逐步提高小学生起点逐步提高 同时小学生负担也在加大同时小学生负担也在加大教师职业专业化程度提高。教师的学历不断提高教师的学历不断提高 教师教育受到普遍关注教师教育受到普遍关注教师综合素养要求更高教师综合素养要求更高 教师的职业压力不断加大教师的职业压力不断加大一、教育要努力回归本源2.新课程背景下基础教育改革发展举措频出新课程、新理念、新教材、新教法关注每一个学生的成长关注每一个学生的成长构建基础型、拓展型、探究型课程构建基础型、拓展型、探究型课程以学论教，教法与学法交融以学论教，教法与学法交融架构具有学校文化特质的校本课程。、国家课程的校本化实施国家课程的校本化实施特色拓展、探究课程的开展特色拓展、探究课程的开展减负增效是新课程改革的关键。提高课堂教学绩效提高课堂教学绩效建立新型的和谐的师生关系，营造课堂教学的建立新型的和谐的师生关系，营造课堂教学的民主氛围民主氛围一、教育要努力回归本源3.教育改革发展与教师专业成长。教育观学生观质量观的重建。教育改革发展对教师专业知识、技能、情感的影响。教育改革发展对教师教育教学行为的影响。二、 教育改革发展，我们能做什么1.我们只能教学生一段，但可以让他受益长远。纠正过去对基础教育的狭隘和短期认识，让基础教育真正能为人生奠定基础。积极改革不断创新，在实践中寻求符合教育发展规律的正确路径。了解学生，贴近生活，遵循孩子身心发展的规律，做好教育教学工作。二、 教育改革发展，我们能做什么2.自主建构既有学科特长又有宽泛知识的认知体系。注意专业知识的基础性与前瞻性的结合。 关注当代自然学科和人文学科的前进方向。 把握好专业学科系统知识与社会生活综合知识的交融。二、 教育改革发展，我们能做什么3.努力形成既能驾驭学科教学，又能掌控班级纪律的两种能力。独立把握教材要求的能力。 抓住重点、难点、关键。抓住重点、难点、关键。有效组织课堂教学活动的能力。设计教学活动、制作教学课件、激发学习热情设计教学活动、制作教学课件、激发学习热情有自己的一技之长，特长爱好。体、艺、文、科、琴、棋、书、画体、艺、文、科、琴、棋、书、画二、 教育改革发展，我们能做什么4.刻意培养自己健康心理，良好性格、丰富感情要有开放大气、主动交往、宽容悦纳的心态。富有热情，乐于助人，不计较个人得失。热爱学生、热爱生活、热爱工作。经得起挫折与表扬，宠辱不惊，虚怀若谷。 善于自我批判、总结、反思、不断进取。 二、教育改革发展，我们能做什么5.终身学习，学习终身，做一名教育改革发展的好教师谢谢