高考第二轮复习高考第二轮复习 细胞代谢细胞代谢专题简介：专题简介： 细胞代谢是历年来高考命题的重点。细胞代谢是历年来高考命题的重点。其重要知识包括细胞代谢的物质输入其重要知识包括细胞代谢的物质输入与输出，细胞代谢的两个重要条件酶与输出，细胞代谢的两个重要条件酶与与ATPATP，及两个重要生理过程光合作用，及两个重要生理过程光合作用和细胞呼吸等这些高中生物知识体系和细胞呼吸等这些高中生物知识体系的核心内容。的核心内容。考情分析考情分析2012年年2013年年2014年年物质物质出入出入细胞细胞的方的方式式浙江卷浙江卷T1(选选择择)、安徽卷、安徽卷T2(选择选择)、海、海南卷南卷T11(选择选择)新课标全国卷新课标全国卷T3(选择选择)、新课标全、新课标全国卷国卷T30(非选择非选择)、福建卷、福建卷T2(选择选择)、北京卷、北京卷T2(选择选择)、天津卷、天津卷T3(选择选择)、山东卷、山东卷T2(选择选择)、浙江卷、浙江卷T2(选择选择)、海南卷、海南卷T4(选择选择)、江苏卷、江苏卷T27(非选择非选择)新课标全国卷新课标全国卷T1(选择选择)、新课标全国卷、新课标全国卷T31(非选择非选择)、新课标、新课标全国卷全国卷T4(选择选择)、山、山东卷东卷T1(选择选择)、安徽卷、安徽卷T2(选择选择)、北京卷、北京卷T3(选择选择)、福建卷、福建卷T4(选择选择)、重庆卷、重庆卷T6(选选择择)、浙江卷、浙江卷T1(选选择择)、海南卷、海南卷T3/T4(选择选择)考情分析考情分析2012年年2013年年2014年年酶与酶与ATP在在代谢中代谢中的作用的作用北京卷北京卷T1(选选择择)、福建卷、福建卷T26(非选择非选择)、海南卷海南卷T4(选择选择)新课标全国卷新课标全国卷T6(选择选择)、新课、新课标全国卷标全国卷T29(非非选择选择)、安徽卷、安徽卷T2(选择选择)、山东卷、山东卷T1(选择选择)、四川卷、四川卷T4(选择选择)新课标全国卷新课标全国卷T1(选择选择)、四川卷、四川卷T1(选选择择)、天津卷、天津卷T2(选选择择)、天津卷、天津卷T8(非选非选择择)、重庆卷、重庆卷T5(选选择择)、江苏卷、江苏卷T14(选择选择)细胞细胞呼吸呼吸新课标全国卷新课标全国卷T29(非选择非选择)、福建卷福建卷T1(选选择择)、山东卷、山东卷T24(非选择非选择)、江苏卷江苏卷T23(选择选择)新课标全国卷新课标全国卷T3(选择选择)、山东、山东卷卷T25(非选择非选择)、福建卷福建卷T26(非选非选择择)、安徽卷、安徽卷T3(选择选择)安徽卷安徽卷T1(选择选择)、四川、四川卷卷T2(选择选择)、重庆卷、重庆卷T5(选择选择)、海南卷、海南卷T9(选择选择)、海南卷、海南卷T26(非选择非选择)、江苏卷、江苏卷T27(非选择非选择)考情分析考情分析光合光合作用作用的基的基本过本过程及程及影响影响光合光合作用作用速率速率的环的环境因境因素素福建卷福建卷T2(选择选择)、广、广东卷东卷T26(非非选择选择)、山东、山东卷卷T2(选择选择)、浙江卷、浙江卷T30(非选择非选择)、海南卷、海南卷T8/T9(选择选择)、江苏卷、江苏卷T27/T33 (非选择非选择)新课标全国卷新课标全国卷T2(选选择择)、新课标全国卷、新课标全国卷T29(非选择非选择)、福建、福建卷卷T26(非选择非选择)、山东、山东卷卷T25(非选择非选择)、北京、北京卷卷T29(非选择非选择)、天津、天津卷卷T8(非选择非选择)、浙江、浙江卷卷T30(非选择非选择)、广东、广东卷卷T6/T24(选择选择)、四、四川卷川卷T8(非选择非选择)、重、重庆卷庆卷T6(选择选择)、海南、海南卷卷T4/T8(选择选择)、海南、海南卷卷T26(非选择非选择)、江苏、江苏卷卷T28(非选择非选择)新课标全国卷新课标全国卷T2(选选择择)、新课标全国卷、新课标全国卷T29(非选择非选择)、安徽、安徽卷卷T29(非选择非选择)、北京、北京卷卷T1(选择选择)、天津卷、天津卷T2(选择选择)、福建卷、福建卷T26(非选择非选择)、四川卷、四川卷T2/T6(选择选择)、重庆卷、重庆卷T9(非选择非选择)、浙江卷、浙江卷T30(非选择非选择)、山东卷、山东卷T26(非选择非选择)、海南卷、海南卷T6/T7/T9(选择选择)、江苏、江苏卷卷T27(非选择非选择)2012年年2013年年2014年年考情分析考情分析2012年年2013年年2014年年光合作用和光合作用和细胞呼吸综合细胞呼吸综合天津卷天津卷T5(选择选择)山东卷山东卷T25(非非选择选择)、海南卷、海南卷T9(选择选择)新课标全国卷新课标全国卷T6(选择选择)探究影响酶活探究影响酶活性的因素性的因素(实验实验)江苏卷江苏卷T23(选择选择)山东卷山东卷T4(选择选择)观察植物细胞观察植物细胞的质壁分离和的质壁分离和复原复原(实验实验)重庆卷重庆卷T3(选择选择)新课标全国卷新课标全国卷T4(选择选择)、山东卷、山东卷T2(选择选择)、四川卷、四川卷T1(选择选择)、海南卷、海南卷T14(选择选择)、江苏卷、江苏卷T15(选择选择)考情分析考情分析2012年年2013年年2014年年探究酵母菌的探究酵母菌的呼吸方式呼吸方式(实验实验)安徽卷安徽卷T29(非选择非选择)广东卷广东卷T29(非选非选择择)、江苏卷、江苏卷T17(选择选择)叶绿体色素的叶绿体色素的提取和分离提取和分离(实验实验)四川卷四川卷T30(非选择非选择)北京卷北京卷T5(选择选择)、四川卷四川卷T4(选择选择)、重庆卷重庆卷T1(选择选择)植物代谢的思维导图植物代谢的思维导图高考第二轮复习高考第二轮复习 细胞代谢（一）细胞代谢（一）修水一中生物备课组修水一中生物备课组第第1 1讲物质的输入与输出讲物质的输入与输出酶和酶和ATPATP考情分析考情分析 命题多以物质运输模式图、曲线图及相关实例形式呈命题多以物质运输模式图、曲线图及相关实例形式呈现，重点考查影响物质跨膜运输速率的因素、常见物质出现，重点考查影响物质跨膜运输速率的因素、常见物质出入细胞的方式；在考查影响酶促反应速率的曲线时，主要入细胞的方式；在考查影响酶促反应速率的曲线时，主要考查温度、考查温度、pHpH对酶活性的影响，底物浓度、酶浓度对酶促对酶活性的影响，底物浓度、酶浓度对酶促反应速率的影响，以及酶特性的有关实验分析；而对反应速率的影响，以及酶特性的有关实验分析；而对ATPATP的结构组成、的结构组成、ATPATP与细胞内重要生命活动的关系等的考查与细胞内重要生命活动的关系等的考查也不可忽略。也不可忽略。 返回目录返回目录考纲再现考纲再现1物质出入细胞的方式物质出入细胞的方式()。2.酶在代谢中的作用酶在代谢中的作用()。3.ATP在能量代谢中的作用在能量代谢中的作用()。4.实验：探究影响酶活性的因素。实验：探究影响酶活性的因素。1 120142014新课标全国卷新课标全国卷 下列关于植物细胞质壁分离下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是实验的叙述，错误的是( () )A A与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察B B用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察的观察C C用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同度可能不同D D紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察验现象的观察真题再现真题再现B B返回目录返回目录【拓展拓展】 增加选项，下列叙述正确的是增加选项，下列叙述正确的是()E分别用适宜浓度的蔗糖溶液和硝酸钾溶液作为外界溶分别用适宜浓度的蔗糖溶液和硝酸钾溶液作为外界溶液处理洋葱鳞片叶外表皮细胞，可观察到质壁分离及自动液处理洋葱鳞片叶外表皮细胞，可观察到质壁分离及自动复原过程复原过程F用适宜浓度的硝酸钾溶液处理根尖分生区的细胞，可用适宜浓度的硝酸钾溶液处理根尖分生区的细胞，可观察到质壁分离及自动复原现象观察到质壁分离及自动复原现象G成熟植物细胞能否发生质壁分离和复原也可作为判断成熟植物细胞能否发生质壁分离和复原也可作为判断细胞死活的依据细胞死活的依据G G2 2(2013(2013安徽理综安徽理综) )细胞代谢受酶的调节和控制细胞代谢受酶的调节和控制, ,下列叙述正确下列叙述正确的是的是( () )A A激素都是通过影响靶细胞内酶活性来调节细胞代谢激素都是通过影响靶细胞内酶活性来调节细胞代谢B B代谢的终产物可反馈调节相关酶活性，进而调节代谢速率代谢的终产物可反馈调节相关酶活性，进而调节代谢速率C C同一个体各种体细胞酶的种类相同、数量不同，代谢不同同一个体各种体细胞酶的种类相同、数量不同，代谢不同D D对于一个细胞来说，酶的种类和数量不会发生变化对于一个细胞来说，酶的种类和数量不会发生变化B B3 3（20142014，大纲卷），大纲卷） ATPATP是细胞中重要的高能磷酸是细胞中重要的高能磷酸化合物化合物, ,下列有关下列有关ATPATP的叙述，错误的是的叙述，错误的是A.A.线粒体合成的线粒体合成的ATPATP可在细胞核中发挥作用可在细胞核中发挥作用B.B.机体在运动时消耗机体在运动时消耗ATPATP，睡眠时则不消耗，睡眠时则不消耗ATPATPC.C.在有氧与缺氧的条件下细胞质基质中都能形成在有氧与缺氧的条件下细胞质基质中都能形成ATPATPD.D.植物根细胞吸收矿质元素离子所需的植物根细胞吸收矿质元素离子所需的ATPATP来源于呼来源于呼吸作用吸作用B B 考点一考点一物质出入细胞的方式物质出入细胞的方式核心考点整合核心考点整合1. 1.运输方式的归纳比较运输方式的归纳比较1. 1.运输方式的归纳比较运输方式的归纳比较特别提醒特别提醒 (1)(1)胞吞和胞吐：胞吞和胞吐：非跨膜非跨膜运输，不经过生物膜。运输，不经过生物膜。在真核细胞中，白细胞吞噬细菌、变形虫吞食食物颗粒均在真核细胞中，白细胞吞噬细菌、变形虫吞食食物颗粒均属于胞吞，而胰岛素、递质、抗体、淋巴因子等的分泌是属于胞吞，而胰岛素、递质、抗体、淋巴因子等的分泌是通过胞吐实现的。通过胞吐实现的。 胞吞与胞吐都需要消耗能量，原理为胞吞与胞吐都需要消耗能量，原理为膜的流动性。膜的流动性。特别提醒特别提醒(2)(2)同一种物质进出同一个体的不同细胞时，运同一种物质进出同一个体的不同细胞时，运输方式可能不同，如红细胞吸收葡萄糖的方式为协助扩散，输方式可能不同，如红细胞吸收葡萄糖的方式为协助扩散，小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖的方式则是主动运输。小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖的方式则是主动运输。特别提醒特别提醒(3)神经细胞膜神经细胞膜外外NaNa浓度高于膜内、膜外浓度高于膜内、膜外K K浓浓度低于膜内，即度低于膜内，即K K外流和外流和NaNa内流均是从高浓度一侧到低内流均是从高浓度一侧到低浓度一侧进行的顺浓度梯度的运输，属于协助扩散；静息浓度一侧进行的顺浓度梯度的运输，属于协助扩散；静息电位恢复时，外流的电位恢复时，外流的K K运进膜内，内流的运进膜内，内流的NaNa运出膜外，运出膜外，是从低浓度一侧到高浓度一侧，属于主动运输。是从低浓度一侧到高浓度一侧，属于主动运输。例例1.右图为某种植物幼右图为某种植物幼苗（大小、长势相同）苗（大小、长势相同）均分为甲、乙两组后，均分为甲、乙两组后，在两种不同浓度的在两种不同浓度的KNOKNO3 3溶液中培养时鲜重的变溶液中培养时鲜重的变化情况（其它条件相同化情况（其它条件相同且不变）。下列有关叙且不变）。下列有关叙述，错误的是述，错误的是两组幼苗在两组幼苗在KNOKNO3 3溶液中的鲜重变化溶液中的鲜重变化 A A3h3h时，两组幼苗均已出现萎蔫现象，直接原因是蒸腾作时，两组幼苗均已出现萎蔫现象，直接原因是蒸腾作用和根细胞失水用和根细胞失水B B6h6h时，甲组幼苗因根系开始吸收时，甲组幼苗因根系开始吸收K+K+、NO3-NO3-，吸水能力增，吸水能力增强，使鲜重逐渐提高强，使鲜重逐渐提高C C12h12h后，若继续培养，甲组幼苗的鲜重可能超过处理前，后，若继续培养，甲组幼苗的鲜重可能超过处理前，乙组幼苗将死亡乙组幼苗将死亡D D实验表明，该植物幼苗对水分和矿质元素的吸收是两个实验表明，该植物幼苗对水分和矿质元素的吸收是两个相对独立的过程相对独立的过程B B例例2.如图如图1 1所示的甲、乙、丙三个渗透装置中，三个漏斗颈的所示的甲、乙、丙三个渗透装置中，三个漏斗颈的内径相等，漏斗内盛有浓度相同的蔗糖溶液，且漏斗内液面高内径相等，漏斗内盛有浓度相同的蔗糖溶液，且漏斗内液面高度相同，漏斗口均封以半透膜，置于同一个水槽的清水中。三度相同，漏斗口均封以半透膜，置于同一个水槽的清水中。三个渗透装置半透膜的面积和所盛蔗糖溶液的体积不同，如下表。个渗透装置半透膜的面积和所盛蔗糖溶液的体积不同，如下表。图图2 2中曲线中曲线1 1、2 2、3 3表示漏斗液面高度随时间的变化情况。则曲表示漏斗液面高度随时间的变化情况。则曲线线1 1、2 2、3 3与甲、乙、丙三个装置的对应关系应是（与甲、乙、丙三个装置的对应关系应是（ ）A A1-1-丙；丙；2-2-乙；乙；3-3-甲甲 B B1-1-乙；乙；2-2-甲；甲；3-3-丙丙C C1-1-甲；甲；2-2-乙；乙；3-3-丙丙 D D1-1-丙；丙；2-2-甲；甲；3-3-乙乙 编号甲乙丙半透膜面积SS/2S蔗糖溶液体积TT2TD D例例3.3.下列关于物质跨膜运输的叙述，正确的是下列关于物质跨膜运输的叙述，正确的是( () )A A线粒体线粒体DNADNA上的基因所表达的酶与线粒体的功能有关，若上的基因所表达的酶与线粒体的功能有关，若线粒体线粒体DNADNA受损伤，对神经细胞吸收受损伤，对神经细胞吸收K K没有影响没有影响B B相对分子质量比较小的物质都可以通过自由扩散进入细胞相对分子质量比较小的物质都可以通过自由扩散进入细胞C C胰岛胰岛B B细胞分泌胰岛素时消耗能量，因此胰岛素出入细胞细胞分泌胰岛素时消耗能量，因此胰岛素出入细胞的方式属于主动运输的方式属于主动运输D D对离体培养的小肠上皮细胞进行紫外线处理，结果小肠上对离体培养的小肠上皮细胞进行紫外线处理，结果小肠上皮细胞吸收甘氨酸的功能丧失，最可能的原因是细胞膜上的皮细胞吸收甘氨酸的功能丧失，最可能的原因是细胞膜上的载体蛋白缺失或结构发生变化载体蛋白缺失或结构发生变化D D2 2有关跨膜运输的曲线分析有关跨膜运输的曲线分析影响因素影响因素模型图模型图解读解读物质浓度物质浓度(在一定浓在一定浓度范围内度范围内)对跨膜运对跨膜运输速率影输速率影响的曲线响的曲线物质运输速率与物质浓度呈正物质运输速率与物质浓度呈正相关，说明物质跨膜运输不受其相关，说明物质跨膜运输不受其他因素的影响，该运输方式应为他因素的影响，该运输方式应为自由扩散自由扩散在一定浓度范围内，随物质浓在一定浓度范围内，随物质浓度的升高运输速率加快，当物质度的升高运输速率加快，当物质达到一定浓度后，运输速率不再达到一定浓度后，运输速率不再增加，说明这种运输需要载体蛋增加，说明这种运输需要载体蛋白的协助，由于受载体数量的影白的协助，由于受载体数量的影响，运输速率存在最大值，故该响，运输速率存在最大值，故该图可表示主动运输或协助扩散图可表示主动运输或协助扩散影响因素影响因素模型图模型图解读解读氧气浓度氧气浓度对跨膜运对跨膜运输速率影输速率影响的曲线响的曲线 运输速率与运输速率与O2浓度无关，说明浓度无关，说明这种运输方式不需要消耗能量，这种运输方式不需要消耗能量，因为因为O2浓度的高低可影响细胞呼浓度的高低可影响细胞呼吸，进而影响能量的供应，故该吸，进而影响能量的供应，故该种运输方式为被动运输种运输方式为被动运输 运输速率与运输速率与O2浓度有关，说明浓度有关，说明这种运输方式需要消耗能量；当这种运输方式需要消耗能量；当O2达到一定浓度后，运输速率不再达到一定浓度后，运输速率不再增加，说明这种运输方式受载体增加，说明这种运输方式受载体数量的限制，应为主动运输。曲数量的限制，应为主动运输。曲线起点的含义是无氧呼吸为主动线起点的含义是无氧呼吸为主动运输供能运输供能2 2有关跨膜运输的曲线分析有关跨膜运输的曲线分析影响因素影响因素模型图模型图解读解读温度温度(在一定温在一定温度范围内度范围内)对跨膜对跨膜运输速率影响的运输速率影响的曲线曲线温度可影响生物膜的流温度可影响生物膜的流动性和有关酶的活性，因动性和有关酶的活性，因而影响物质的运输速率，而影响物质的运输速率，如低温会使物质跨膜运输如低温会使物质跨膜运输速率下降速率下降2 2有关跨膜运输的曲线分析有关跨膜运输的曲线分析例例4.下图是几种物质进出细胞方式中，运输速度与影响因素下图是几种物质进出细胞方式中，运输速度与影响因素间的关系曲线图，下列与此图相关的叙述中，正确的是间的关系曲线图，下列与此图相关的叙述中，正确的是A A与水进出细胞相符的图有与水进出细胞相符的图有、 B B与葡萄糖进入红细胞相符的图有与葡萄糖进入红细胞相符的图有、 C C与与K K进入丽藻细胞相符的图有进入丽藻细胞相符的图有、D D与蛋白质进出细胞相符的图有与蛋白质进出细胞相符的图有、 A A例例. .主动运输是一种重要的跨膜运输方式，体现了生命活动主动运输是一种重要的跨膜运输方式，体现了生命活动的的“主动性主动性”。为探究主动运输的特点，科研人员利用下图。为探究主动运输的特点，科研人员利用下图装置进行实验，其中装置进行实验，其中HgCl2HgCl2是一种可以影响是一种可以影响ATPATP水解的新陈代水解的新陈代谢抑制剂。请分析回答：谢抑制剂。请分析回答： (1) (1)请写出请写出ATPATP水解的反应式水解的反应式_ _ _。(2)(2)主动运输的特点是主动运输的特点是_。(3)(3)本实验的名称是本实验的名称是_。(4)(4)写出实验进行过程中需要控制的两个无关变量写出实验进行过程中需要控制的两个无关变量_ _ _ _ _。ATP ATP ADP+Pi+ADP+Pi+能量能量逆浓度梯度运输，需要载体参与和消耗能量逆浓度梯度运输，需要载体参与和消耗能量探究探究HgCl2(HgCl2(吸收磷酸盐吸收磷酸盐) )的影响的影响温度、温度、pHpH、溶解氧、溶液的用量、胡萝卜片的数量等、溶解氧、溶液的用量、胡萝卜片的数量等(5)(5)实验得到如右图所示的结果。实验得到如右图所示的结果。 根据实验结果，科研人员根据实验结果，科研人员 在实验前后需测定在实验前后需测定_ _ 。乙组和甲组结果比较，得出乙组和甲组结果比较，得出 的结论是的结论是_ _ _ 。与甲组相比，丙组吸收磷酸盐较少的原因可能是与甲组相比，丙组吸收磷酸盐较少的原因可能是_ _ _。溶液中磷酸盐的浓度溶液中磷酸盐的浓度HgCl2能够抑制细胞对磷酸盐的吸收能够抑制细胞对磷酸盐的吸收幼嫩组织细胞膜上载体少幼嫩组织细胞膜上载体少考点考点2. 2. 以曲线、实验为载体考查酶的作用和特性以曲线、实验为载体考查酶的作用和特性核心考点整合核心考点整合1 1酶的专一性和高效性模型解读酶的专一性和高效性模型解读模型图模型图解读解读专专一一性性图中图中A A表示酶，表示酶，B B表示被催化的表示被催化的反应物反应物酶和被催化的反应物分子都有酶和被催化的反应物分子都有特定的结构，即酶具有专一性特定的结构，即酶具有专一性在在A A底物中加入酶底物中加入酶A A，反应速率，反应速率较未加酶时明显加快，说明酶较未加酶时明显加快，说明酶A A催催化化A A底物的反应底物的反应在在A A底物中加入酶底物中加入酶B B，反应速率，反应速率和未加酶时相同，说明酶和未加酶时相同，说明酶B B不催化不催化A A底物的反应底物的反应考点考点2. 2. 以曲线、实验为载体考查酶的作用和特性以曲线、实验为载体考查酶的作用和特性核心考点整合核心考点整合模型图模型图解读解读高高效效性性酶具有催化作用和高效性酶具有催化作用和高效性酶只能缩短达到化学平衡所需酶只能缩短达到化学平衡所需的时间，不改变化学反应的平衡点的时间，不改变化学反应的平衡点1 1酶的专一性和高效性模型解读酶的专一性和高效性模型解读 特别提醒特别提醒 酶的合成与分泌酶的合成与分泌(1)(1)酶的合成过程：酶的合成过程：遵循中心法则；遵循中心法则；蛋白质类酶的合蛋白质类酶的合成包括转录和翻译，原料是氨基酸。而成包括转录和翻译，原料是氨基酸。而RNARNA类酶的合成过类酶的合成过程只有转录，原料是核糖核苷酸。程只有转录，原料是核糖核苷酸。(2)(2)酶的分泌过程：胞外酶合成之后要分泌到细胞外发挥酶的分泌过程：胞外酶合成之后要分泌到细胞外发挥催化作用，因此胞外酶的分泌过程也就是分泌蛋白的形成催化作用，因此胞外酶的分泌过程也就是分泌蛋白的形成过程。它的合成、加工和分泌过程有核糖体、内质网、高过程。它的合成、加工和分泌过程有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等的参与。尔基体、线粒体等的参与。2 2影响酶促反应速率的因素影响酶促反应速率的因素影响因素影响因素模型图模型图解读解读温度和温度和pHpH低温时，酶分子活性受低温时，酶分子活性受到抑制，但并未失活，若恢到抑制，但并未失活，若恢复最适温度，酶的活性也升复最适温度，酶的活性也升至最高至最高高温、过酸、过碱都会高温、过酸、过碱都会导致酶分子结构被破坏而使导致酶分子结构被破坏而使酶永久失活酶永久失活影响因素影响因素 模型图模型图 解读解读 反应物反应物浓度和浓度和酶浓度酶浓度图甲中图甲中O OP P段的限制因段的限制因素是底物浓度，而素是底物浓度，而P P点之后点之后的主要限制因素是酶浓度的主要限制因素是酶浓度图乙对反应底物的要图乙对反应底物的要求是底物足量求是底物足量2 2影响酶促反应速率的因素影响酶促反应速率的因素影响因素影响因素模型图模型图解读解读多种因素多种因素乙乙分析图甲可知，反应分析图甲可知，反应溶液中温度的变化不影响溶液中温度的变化不影响酶作用的最适酶作用的最适pHpH分析图乙可知，反应分析图乙可知，反应溶液中酸碱度的变化不影溶液中酸碱度的变化不影响酶作用的最适温度响酶作用的最适温度甲2 2影响酶促反应速率的因素影响酶促反应速率的因素 特别提醒特别提醒 与酶活性相关的问题解读与酶活性相关的问题解读(1)(1)温度和温度和pHpH是通过影响酶活性而影响酶促反应速率的。是通过影响酶活性而影响酶促反应速率的。(2)(2)底物浓度和酶浓度是通过影响底物与酶的接触而影响底物浓度和酶浓度是通过影响底物与酶的接触而影响酶促反应速率的，并不影响酶的活性。酶促反应速率的，并不影响酶的活性。(3)(3)分析与酶有关的曲线时，首先要弄清横坐标、纵坐标分析与酶有关的曲线时，首先要弄清横坐标、纵坐标表示的意义，其次再分析影响该曲线变化的因素有几个，表示的意义，其次再分析影响该曲线变化的因素有几个，一般情况下，曲线未达到饱和时，影响曲线变化的因素是一般情况下，曲线未达到饱和时，影响曲线变化的因素是横坐标的因素；曲线达到饱和稳定状态后，限制曲线变化横坐标的因素；曲线达到饱和稳定状态后，限制曲线变化的因素是除横坐标因素之外的其他因素。的因素是除横坐标因素之外的其他因素。 特别提醒特别提醒 (4)(4)酶、激素、载体、抗体与蛋白质的关系酶、激素、载体、抗体与蛋白质的关系大多数酶是蛋白质；少数激素是蛋白质，如胰岛素、生长大多数酶是蛋白质；少数激素是蛋白质，如胰岛素、生长激素等；载体和抗体都是蛋白质。关系如图所示。激素等；载体和抗体都是蛋白质。关系如图所示。一般来说，凡是活细胞都能够产生酶，哺乳动物成熟的红一般来说，凡是活细胞都能够产生酶，哺乳动物成熟的红细胞虽不能产生酶，但其成熟之前仍含有细胞核及核糖体细胞虽不能产生酶，但其成熟之前仍含有细胞核及核糖体等众多细胞器，可以产生酶为其成熟后使用。酶在合成后，等众多细胞器，可以产生酶为其成熟后使用。酶在合成后，有的在细胞内发挥作用，有的分泌到细胞外起作用。有的在细胞内发挥作用，有的分泌到细胞外起作用。3 3与酶相关实验的设计思路比较与酶相关实验的设计思路比较实验实验类型类型实验实验名称名称自变量自变量因变量因变量实验组实验组对照组对照组对照对照实验实验验证酶是验证酶是蛋白质蛋白质待测酶溶液待测酶溶液双缩脲试剂双缩脲试剂标准蛋白质溶液标准蛋白质溶液双缩脲试剂双缩脲试剂是否出现紫色是否出现紫色验证酶的验证酶的高效性高效性底物相应底物相应酶溶液酶溶液底物等量无机底物等量无机催化剂催化剂底物分解速率底物分解速率或产物生成速率或产物生成速率验证酶的验证酶的催化作用催化作用底物相应底物相应酶溶液酶溶液底物等量清水底物等量清水底物是否被分底物是否被分解，或是否有产解，或是否有产物生成物生成实验实验类型类型实验实验名称名称自变量自变量 因变量因变量 实验组实验组 对照组对照组 对照对照实验实验验证酶的验证酶的专一性专一性底物相底物相应酶溶液应酶溶液另一底物相同另一底物相同酶溶液或同一底酶溶液或同一底物另一酶溶液物另一酶溶液底物是否被底物是否被分解，或是否分解，或是否有产物生成有产物生成对比对比实验实验探究酶的探究酶的最适温度最适温度(pH)一系列温度一系列温度(pH)梯度下的底梯度下的底物和经同一温度物和经同一温度(pH)处理后的处理后的酶混合酶混合底物的分解底物的分解速率或底物的速率或底物的剩余量剩余量3 3与酶相关实验的设计思路比较与酶相关实验的设计思路比较 特别提醒特别提醒 (1) (1)对照实验和对比实验的区别对照实验和对比实验的区别对照实验是要设计实验组和对照组，对照组在实验过程中对照实验是要设计实验组和对照组，对照组在实验过程中除所探究条件外，其他条件与实验组相同，实验完后，将除所探究条件外，其他条件与实验组相同，实验完后，将实验组和对照组的现象进行对照，然后得出结论。实验组和对照组的现象进行对照，然后得出结论。对比实验不需要设计对照组，要设计两组以上的实验组，对比实验不需要设计对照组，要设计两组以上的实验组，实验组一开始的条件均相同，然后在实验中分别加入不同实验组一开始的条件均相同，然后在实验中分别加入不同的物质或改变条件，几组实验组进行对比。的物质或改变条件，几组实验组进行对比。 特别提醒特别提醒 (2)(2)高中阶段学过的酶高中阶段学过的酶物质代谢中的酶：淀粉酶、麦芽糖酶、脂肪酶、蛋白酶、物质代谢中的酶：淀粉酶、麦芽糖酶、脂肪酶、蛋白酶、肽酶、光合作用酶、呼吸氧化酶、肽酶、光合作用酶、呼吸氧化酶、ATPATP合成酶、合成酶、ATPATP水解酶。水解酶。遗传信息流动中的酶：解旋酶、遗传信息流动中的酶：解旋酶、DNADNA聚合酶、聚合酶、RNARNA聚合酶、聚合酶、逆转录酶。逆转录酶。生物工程中的酶：限制酶、生物工程中的酶：限制酶、DNADNA连接酶、纤维素酶和果连接酶、纤维素酶和果胶酶、胰蛋白酶或胶原蛋白酶、胶酶、胰蛋白酶或胶原蛋白酶、TaqTaqDNADNA聚合酶。聚合酶。A应应先将各先将各组试组试管溶液管溶液pH分分别调别调到到设设定数定数值值再混合再混合BpH为为3和和9的两支的两支试试管中淀粉管中淀粉酶酶的活性相同的活性相同C将将pH为为13的溶液的溶液调调到到pH为为7后后试试管中淀粉含量基本不管中淀粉含量基本不变变D淀粉淀粉酶酶降低淀粉分解反降低淀粉分解反应应活化能的作用比酸更活化能的作用比酸更显显著著BC C考点考点3. ATP3. ATP在能量代谢中的作用在能量代谢中的作用核心考点整合核心考点整合1 1化合物中化合物中“A”A”的辨析的辨析2.ATP2.ATP与与ADPADP转化发生的场所及相关生理过程转化发生的场所及相关生理过程转化场所转化场所ATPADPADPATP细胞膜细胞膜细胞质细胞质基质基质叶绿体叶绿体线粒体线粒体葡萄糖、氨基酸、无葡萄糖、氨基酸、无机盐离子等物质的主机盐离子等物质的主动运输动运输否否许多生化反应的进行消许多生化反应的进行消耗耗ATP细胞呼吸产生细胞呼吸产生ATP暗反应消耗光反应产生暗反应消耗光反应产生的的ATP光反应产生光反应产生ATP自身自身DNA复制等物质合复制等物质合成消耗成消耗ATP有氧呼吸第二、三阶段有氧呼吸第二、三阶段产生产生ATP转化场所转化场所ATPADPADPATP核糖体核糖体高尔基体高尔基体内质网内质网细胞核细胞核中心体中心体氨基酸合成蛋白质消耗氨基酸合成蛋白质消耗ATP植物细胞形成细胞壁，动物细植物细胞形成细胞壁，动物细胞形成分泌物等消耗胞形成分泌物等消耗ATP否否否否有机物的合成、运输等消有机物的合成、运输等消耗耗ATP否否DNA的复制、转录等消的复制、转录等消耗耗ATP否否形成纺锤体，牵引染色体移动形成纺锤体，牵引染色体移动等消耗等消耗ATP否否2.ATP2.ATP与与ADPADP转化发生的场所及相关生理过程转化发生的场所及相关生理过程3 3ATPATP的形成途径、转化和利用的形成途径、转化和利用 特别提醒特别提醒 生物群落中的能量生物群落中的能量(1)(1)光能是生物体进行各项生命活动的根本能量来源，而光能是生物体进行各项生命活动的根本能量来源，而ATPATP是生物体进行各项生命活动的直接能量来源。是生物体进行各项生命活动的直接能量来源。(2)(2)光能进入生物群落后，以化学能的形式储存于有机物光能进入生物群落后，以化学能的形式储存于有机物中，以有机物为载体通过食物链而流动。中，以有机物为载体通过食物链而流动。(3)(3)能量在生物群落中具有单向流动、逐级递减、不可重能量在生物群落中具有单向流动、逐级递减、不可重复利用的特点。复利用的特点。例例7.7.ATPATP是生命活动的直接能源物是生命活动的直接能源物 质，据图判断有关叙述错质，据图判断有关叙述错误的是误的是( () )A A黑藻细胞内甲黑藻细胞内甲ATPATP的过程不只发生在细胞质基质的过程不只发生在细胞质基质B B乙中不含高能磷酸键，是乙中不含高能磷酸键，是RNARNA基本组成单位之一基本组成单位之一C C丙中包括腺嘌呤和核糖，丁可用于某些脂质的合成丙中包括腺嘌呤和核糖，丁可用于某些脂质的合成D D图图2 2需需ATPATP提供能量且需要经过图提供能量且需要经过图1 1所示的整个过程所示的整个过程D例例8.如图是与生命活动相关的几种能源的关系图解，请据图回如图是与生命活动相关的几种能源的关系图解，请据图回答下列问题。答下列问题。(1)F(1)F代表的生理过程为代表的生理过程为_。(2)(2)图中图中H H代表的物质是代表的物质是_。(3)(3)在高等动物体内进行在高等动物体内进行B B过程时的产物除过程时的产物除CO2CO2和和H2OH2O外，还可能有外，还可能有_。化能合成作用化能合成作用ATP乳酸乳酸(4)(4)在高等动物体内发生在高等动物体内发生C C过程的条件是过程的条件是_。D D过程主要在过程主要在_器官中进行的。器官中进行的。(5)(5)从代谢类型来看，进行从代谢类型来看，进行A A或或F F生理过程的生物，叫生理过程的生物，叫做做_生物。生物。ATP供应不足时供应不足时肝脏肝脏自养型自养型例例9下列关于酶与下列关于酶与ATP的叙述，正确的是的叙述，正确的是()A. 人体成熟的红细胞既能产生酶又能产生人体成熟的红细胞既能产生酶又能产生ATPB细胞质中也有与细胞质中也有与DNA复制有关的酶复制有关的酶CATP的合成总是伴随着有机物的氧化分解的合成总是伴随着有机物的氧化分解D三磷酸腺苷是生命活动的直接能源物质，其结构简式三磷酸腺苷是生命活动的直接能源物质，其结构简式为为ATP B高考第二轮复习高考第二轮复习 细胞代谢细胞代谢( (二二) )修水一中生物备课组修水一中生物备课组第第2 2讲细胞呼吸和光合作用讲细胞呼吸和光合作用叶绿体类囊叶绿体类囊体薄膜上体薄膜上H、ATP、多种酶、多种酶CO2的固定、的固定、C3的还原的还原细胞质基质细胞质基质和线粒体和线粒体细胞质基质细胞质基质网络构建网络构建考纲再现考纲再现1光合作用的基本过程光合作用的基本过程()。2.影响光合作用速率的环境因素影响光合作用速率的环境因素()。3.细胞呼吸细胞呼吸()。4.实验：叶绿体色素的提取和分离。实验：叶绿体色素的提取和分离。5.实验：探究酵母菌的呼吸方式。实验：探究酵母菌的呼吸方式。12013全国卷全国卷 某研究小组测得在适宜条件下某植物叶片遮光前某研究小组测得在适宜条件下某植物叶片遮光前吸收吸收CO2的速率和遮光的速率和遮光(完全黑暗完全黑暗)后释放后释放CO2的速率。吸收或释放的速率。吸收或释放CO2的速率随时间变化趋势的示意图如图所示的速率随时间变化趋势的示意图如图所示(吸收或释放吸收或释放CO2的速的速率是指单位面积叶片在单位时间内吸收或释放率是指单位面积叶片在单位时间内吸收或释放CO2的量的量)。真题再现真题再现(1)(1)在光照条件下，图形在光照条件下，图形A AB BC C的面积表示该植物在一定时间内单的面积表示该植物在一定时间内单位面积叶片光合作用位面积叶片光合作用_，其中图形，其中图形B B的面积表示的面积表示_ _ _。从图形。从图形C C可推测该植物存在另一个可推测该植物存在另一个_的途径，的途径，COCO2 2进出叶肉细胞都是通过进出叶肉细胞都是通过_ _ _ _ _的方的方式进行的。式进行的。固定固定CO2总量总量呼吸作用放出的呼吸作用放出的CO2量量释放释放CO2自由扩散自由扩散(2)(2)在上述实验中，若提高温度、降低光照，则图形在上述实验中，若提高温度、降低光照，则图形_( (填填“A”A”或或“B”)B”)的面积变小，图形的面积变小，图形_(_(填填“A”A”或或“B”)B”)的面的面积增大，原因是积增大，原因是_。AB光合速率降低，呼吸速率增强光合速率降低，呼吸速率增强22014新新课标课标全国卷全国卷 某植物某植物净净光合速率的光合速率的变变化化趋势趋势如如图图242所示。所示。据据图图回答下列回答下列问题问题：(1)当当CO2浓浓度度为为a时时，高光，高光强强下下该该植物的植物的净净光合速率光合速率为为_。CO2浓浓度在度在ab之之间时间时，曲，曲线线_表示了表示了净净光合速率随光合速率随CO2浓浓度的增高而增高。度的增高而增高。0A、B和和C真题再现真题再现(2)CO2浓浓度大于度大于c时时，曲，曲线线B和和C所表示的所表示的净净光合速率不再增加，限光合速率不再增加，限制其增加的制其增加的环环境因素是境因素是_ _。(3)当当环环境中境中CO2浓浓度小于度小于a时时，在，在图图示的示的3种光种光强强下，下，该该植物呼吸作植物呼吸作用用产产生的生的CO2量量_(填填“大于大于”“等于等于”或或“小于小于”)光合作用吸收光合作用吸收的的CO2量。量。(4)据据图图可推可推测测，在温室中，若要采取提高，在温室中，若要采取提高CO2浓浓度的措施来提高度的措施来提高该该种植物的种植物的产产量，量，还应该还应该同同时时考考虑虑_ _这这一因素的影响，并一因素的影响，并采取相采取相应应措施。措施。光照强度光照强度大于大于光照强度光照强度【拓展拓展】 (5)高光强下高光强下CO2浓度为浓度为a时，细胞内产生时，细胞内产生ATP的场所为的场所为_。(6)在中光强下，在中光强下，CO2浓度由浓度由b升到升到c过程中，光反应产生的过程中，光反应产生的ATP和和H含量将含量将_(填填“升高升高”“降低降低”“不变不变”)。(7)若植物缺少镁元素时，则高光强下若植物缺少镁元素时，则高光强下a点右移，中光强下点右移，中光强下c点向点向_移动，原因是移动，原因是镁是合成叶绿素的原料，植物缺镁时，叶绿镁是合成叶绿素的原料，植物缺镁时，叶绿素含量减少，净光合速率下降，净光合速率达到最大值所需的素含量减少，净光合速率下降，净光合速率达到最大值所需的CO2浓度减小浓度减小。叶绿体、细胞质基质和线粒体叶绿体、细胞质基质和线粒体降低降低左左 考点一光合作用与细胞呼吸的过程考点一光合作用与细胞呼吸的过程例例1.如图所示为光合作用和细胞呼吸之间的联系图解。下如图所示为光合作用和细胞呼吸之间的联系图解。下列有关该图的说法中，正确的是列有关该图的说法中，正确的是()A光合作用光反应阶段产生的氢只来自水，而细胞呼吸产光合作用光反应阶段产生的氢只来自水，而细胞呼吸产生的氢只来自有机物生的氢只来自有机物B过程中，过程中，14CO2中的中的14C首先经首先经C3、C5再到再到(CH2O)C过程中能使过程中能使ADP含量增多的是含量增多的是，减少的是，减少的是 D. 过程发生的场所为叶绿体基质过程发生的场所为叶绿体基质 答案答案 C C元素转移：元素转移： C C6 6H H1212O O6 66H6H2 2O O6O6O2 2 6CO 6CO2 212H12H2 2O O能量能量阶段阶段： （） （） （） （）（）（）（）场所：场所： （ ） （ ） （ ） （ ）（）（ ）（）（ ）酶细胞质基质线粒体内膜线粒体基质线粒体基质线粒体内膜线粒体基质线粒体内膜细胞质基质考点一、光合作用与细胞呼吸的过程参照以上有氧呼吸分析方法，你能自主分析无氧呼吸和光合参照以上有氧呼吸分析方法，你能自主分析无氧呼吸和光合作用的过程吗？作用的过程吗？细胞呼吸过程图解：细胞呼吸过程图解：处理（短时）处理（短时）C3C5ATP/H(CH2O)合成合成亮处亮处暗处暗处 暗处暗处亮处亮处 CO2供应减少供应减少 CO2供应增加供应增加 有机物运输受阻有机物运输受阻 光合作用和呼吸作用的关系图解：光合作用和呼吸作用的关系图解：光合作用和细胞呼吸过程分析光合作用和细胞呼吸过程分析物质变化物质变化能量变化能量变化 例例2.2.如图所示为物质代谢过程中光合作用和呼吸作用如图所示为物质代谢过程中光合作用和呼吸作用两者之间的关系，下列过程可以产生两者之间的关系，下列过程可以产生ATPATP的是：的是： A.1 A.1、3 3、5 5、6 6 B.1B.1、4 4、6 6、7 7 C.1 C.1、2 2、7 7 D.1D.1、5 5、6 6、7 7B 例例3. 3. 如图为某植物叶肉细胞内发生的生理过程图解。据图如图为某植物叶肉细胞内发生的生理过程图解。据图回答下列问题：回答下列问题： (1)A物质是物质是_;C物质跨膜运输的方式是物质跨膜运输的方式是_。(2)场所场所是通过是通过_(结构结构)来增大膜面积的，酶来增大膜面积的，酶1作用的部位是场所作用的部位是场所中的中的_。光合作用的光反应为暗反。光合作用的光反应为暗反应提供应提供_(物质物质);场所场所是指是指_。水水自由扩散自由扩散叶绿体类囊体薄膜叶绿体类囊体薄膜叶绿体基质叶绿体基质H和和ATP细胞质基质细胞质基质(3)在在场场所所中中,如果用放射性同位素如果用放射性同位素对对B物物质质示踪示踪,则则放射性最先出放射性最先出现现在在物物质质中。中。E物物质质在在场场所所的的_ _生成。生成。(4)长长期水淹的植物会出期水淹的植物会出现烂现烂根根现现象，是因象，是因为图为图中中_(物物质质)的的积积累造成的。累造成的。(5)植物根尖植物根尖细细胞中胞中产产生生ATP的的结结构有构有_。E线粒体内膜线粒体内膜F酒精酒精细胞质基质和线粒体细胞质基质和线粒体例例4.如图表示光合作用和呼吸作用过程中如图表示光合作用和呼吸作用过程中CO2和和H的变化。的变化。下列有关叙述正确的是下列有关叙述正确的是()A过程过程发生在叶绿体的类囊体薄膜上，过程发生在叶绿体的类囊体薄膜上，过程发生在发生在叶绿体基质中叶绿体基质中B过程过程发生在细胞质基质中，过程发生在细胞质基质中，过程发生在线粒体中发生在线粒体中C过程过程均需要均需要H和和ATP提供还原剂和能量提供还原剂和能量D过程过程产生的产生的H都将与氧结合产生水，过程都将与氧结合产生水，过程仅在仅在线粒体中进行线粒体中进行 答案答案 A A例例5.如图如图246所示为科学家利用相对密闭的蔬菜大棚测得所示为科学家利用相对密闭的蔬菜大棚测得的大棚内夏季某一天的的大棚内夏季某一天的CO2浓度变化；下表是科学家把绿浓度变化；下表是科学家把绿色植物放在特定实验装置内，研究温度对光合作用与呼吸色植物放在特定实验装置内，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响作用的影响(其他实验条件都是理想的其他实验条件都是理想的)，得到的实验结果，得到的实验结果(CO2吸收量和释放量的单位为吸收量和释放量的单位为mg/h)。考点二影响光合作用和细胞呼吸的因素考点二影响光合作用和细胞呼吸的因素温度温度()5101520253035光照下光照下CO2吸收吸收量量1.001.752.503.153.753.503.00黑暗中黑暗中CO2释放释放量量0.500.751.251.752.253.003.50(一一)据图据图246回答问题：回答问题：(1)大棚内大棚内6点时的点时的CO2浓度不再增加，其原因是浓度不再增加，其原因是_。(2)若大棚内生物的呼吸速率不变，则图中光合作用速率最若大棚内生物的呼吸速率不变，则图中光合作用速率最大的时间段为大的时间段为_。 (3)当光照强度适宜且不变、当光照强度适宜且不变、CO2浓度持续下降时，叶肉细浓度持续下降时，叶肉细胞光反应产生氧气的量会胞光反应产生氧气的量会_。植物光合作用消耗的植物光合作用消耗的CO2CO2量等于大棚内生物呼吸作用产生的量等于大棚内生物呼吸作用产生的CO2CO2量量1218点点减少减少(二二)据表回答问题：据表回答问题：(4)该绿色植物的呼吸速率随温度的升高而升高，其原因是该绿色植物的呼吸速率随温度的升高而升高，其原因是_。(5)若在昼夜不停地光照下，则该绿色植物生长的最适宜温度是若在昼夜不停地光照下，则该绿色植物生长的最适宜温度是_；在；在35 时，该绿色植物每小时实际光合作用速率为时，该绿色植物每小时实际光合作用速率为_(用用CO2吸收量表示吸收量表示)。(6)根据表中数据，在坐标图中绘出光合作用消耗根据表中数据，在坐标图中绘出光合作用消耗CO2 总量与温总量与温度之间关系的曲线。度之间关系的曲线。温度温度()5101520253035光照下光照下CO2吸收吸收量量1.001.752.503.153.753.503.00黑暗中黑暗中CO2释放释放量量0.500.751.251.752.253.003.50一定温度范围内，酶的活性随温度的升高而增强一定温度范围内，酶的活性随温度的升高而增强25 6.5 mg/h例例6. 将生长状况相同的若干幼苗分别都按如图所示装置处将生长状况相同的若干幼苗分别都按如图所示装置处理，并将装置置于不同光照强度下处理理，并将装置置于不同光照强度下处理4小时，记录量筒小时，记录量筒和电子秤的读数变化，结果如下表所示。回答下列问题：和电子秤的读数变化，结果如下表所示。回答下列问题：(假定假定1 mL培养液为培养液为1 g，植物吸收的水分全部散失，各组，植物吸收的水分全部散失，各组幼苗呼吸强度相同。幼苗呼吸强度相同。) 注：注：“”代表减少。代表减少。(1)培养液中需要加入多种无机盐离子，如叶绿素合成所需培养液中需要加入多种无机盐离子，如叶绿素合成所需要的要的_，各种无机盐离子进入根毛细胞的方式为，各种无机盐离子进入根毛细胞的方式为_。镁离子镁离子主动运输主动运输 注：注：“”代表减少。代表减少。(2)实验过程中培养液中的实验过程中培养液中的K浓度逐渐降低，而浓度逐渐降低，而Ca2浓度浓度逐渐升高，其主要原因是逐渐升高，其主要原因是_。幼苗对幼苗对K的相对吸收速率大于水，幼苗对的相对吸收速率大于水，幼苗对Ca2的的相对吸收速率小于水相对吸收速率小于水(3)(3)由组别由组别1 1的实验结果可知，幼苗细胞呼吸过程的实验结果可知，幼苗细胞呼吸过程中产生的中产生的COCO2 2与消耗的与消耗的O O2 2的差值为的差值为_g_g。光照。光照强度为强度为_lx_lx时，幼苗的光合作用强度等于时，幼苗的光合作用强度等于细胞呼吸强度。细胞呼吸强度。1.6200(4)组别组别6中幼苗的叶绿体固定的中幼苗的叶绿体固定的CO2与产生的与产生的O2的差值为的差值为_g，当光照强度为，当光照强度为10002000 lx时，限制幼苗光时，限制幼苗光合作用的主要因素是合作用的主要因素是_。4.0CO2浓度浓度( (5)5)当光照强度大于当光照强度大于3000 lx3000 lx后，随光照强度继续后，随光照强度继续增强，光合作用强度增强，光合作用强度_，最可能的原因是，最可能的原因是_。逐渐减弱逐渐减弱部分气孔关闭，导致进入叶肉细胞的部分气孔关闭，导致进入叶肉细胞的CO2量减少量减少1 1光合作用和细胞呼吸的影响因素曲线图归纳光合作用和细胞呼吸的影响因素曲线图归纳(1)A(1)A：粮油种子的储藏条件是低温、低氧、干燥；果实、：粮油种子的储藏条件是低温、低氧、干燥；果实、蔬菜保鲜的条件是低温、低氧、低湿。蔬菜保鲜的条件是低温、低氧、低湿。(2) B：降低氧的浓度，抑制细胞有氧呼吸，降低有机物消耗，延：降低氧的浓度，抑制细胞有氧呼吸，降低有机物消耗，延长蔬菜、水果的保鲜时间；松土可为根提供氧，使根进行有氧呼长蔬菜、水果的保鲜时间；松土可为根提供氧，使根进行有氧呼吸；乳酸菌、破伤风杆菌和蛔虫可进行无氧呼吸；酿酒用的酵母吸；乳酸菌、破伤风杆菌和蛔虫可进行无氧呼吸；酿酒用的酵母菌在有氧、无氧条件下都可生存。菌在有氧、无氧条件下都可生存。(3) C :储藏种子时，将种子风干，可减弱细胞呼吸，储藏种子时，将种子风干，可减弱细胞呼吸，减少有机物的消耗。减少有机物的消耗。1 1光合作用和细胞呼吸的影响因素曲线图归纳光合作用和细胞呼吸的影响因素曲线图归纳(4) G：少量缺：少量缺Mg，补偿点，补偿点B点向右移，饱和点点向右移，饱和点C点向点向左移。左移。(5) H：在农业生产中，增大：在农业生产中，增大CO2浓度以提高光合浓度以提高光合速率，措施是速率，措施是“正其行，通其风正其行，通其风”、增施农家肥，、增施农家肥，若是在大棚中还可以用干冰。若是在大棚中还可以用干冰。2 2分析光照强度、分析光照强度、COCO2 2浓度、温度与光合速率的变化曲线及应用浓度、温度与光合速率的变化曲线及应用(1)曲线图曲线图应用：温室栽培时，在一定的光照强度下，白天适当提高应用：温室栽培时，在一定的光照强度下，白天适当提高温度，增加光合酶的活性，提高光合速率，当温度适宜时温度，增加光合酶的活性，提高光合速率，当温度适宜时，可适当增加光照强度和，可适当增加光照强度和CO2浓度，以提高光合速率浓度，以提高光合速率3分析呼吸速率、真正光合速率和净光合速率的关系分析呼吸速率、真正光合速率和净光合速率的关系项目项目表示方法表示方法净光合速率净光合速率(又称表观光又称表观光合速率合速率)O2的释放量、的释放量、CO2的吸收量、有机的吸收量、有机物的积累量物的积累量真正光合速率真正光合速率(又称实际又称实际光合速率光合速率)O2的产生量、的产生量、CO2的固定量、有机的固定量、有机物的制造量物的制造量呼吸速率呼吸速率(黑暗中测量黑暗中测量)CO2的释放量、的释放量、O2的吸收量、有机的吸收量、有机物的消耗量物的消耗量关系式关系式 植物真正光合速率净光合速率呼吸速率植物真正光合速率净光合速率呼吸速率 光合作用实际产氧量实测的氧气释放量呼吸光合作用实际产氧量实测的氧气释放量呼吸作用耗氧量作用耗氧量 光合作用实际二氧化碳消耗量实测二氧化碳消光合作用实际二氧化碳消耗量实测二氧化碳消耗量呼吸作用二氧化碳释放量耗量呼吸作用二氧化碳释放量有机物的积累量光合作用产生有机物量呼吸有机物的积累量光合作用产生有机物量呼吸作用消耗有机物量作用消耗有机物量3分析呼吸速率、真正光合速率和净光合速率的关系分析呼吸速率、真正光合速率和净光合速率的关系4光合作用外部因素的改变导致各点位置移动变化光合作用外部因素的改变导致各点位置移动变化(1)温度温度在最适温度在最适温度(T1)(T1)以下升高温度，在以下升高温度，在一定的温度范围内，则有：一定的温度范围内，则有：.升温，使呼吸作用加强，且其强升温，使呼吸作用加强，且其强度远大于光合作用强度，度远大于光合作用强度，a a点向下移点向下移动，动，b b点向右移动点向右移动，需要较强光照强，需要较强光照强度才能产生与呼吸作用消耗量相当的度才能产生与呼吸作用消耗量相当的有机物。有机物。4光合作用外部因素的改变导致各点位置移动变化光合作用外部因素的改变导致各点位置移动变化(1)温度温度温度超过最适温度温度超过最适温度(T1)(T1)。温度由。温度由T1T1升高到升高到T2T2，呼吸速率增大，达到呼吸，呼吸速率增大，达到呼吸作用的最适温度，而光合作用却下降，作用的最适温度，而光合作用却下降，超过光合作用的最适温度，则有：超过光合作用的最适温度，则有：.a.a点因呼吸作用加强而往下移，点因呼吸作用加强而往下移，c c点为光补偿点，将往右移。点为光补偿点，将往右移。.c.c点则因温度超过最适温度，酶活点则因温度超过最适温度，酶活性下降，而往下移。性下降，而往下移。 (2)CO2浓度浓度图甲是在图甲是在CO2浓度不影响呼吸作用的前提下进行的，因此，浓度不影响呼吸作用的前提下进行的，因此，在一定范围内提高在一定范围内提高CO2浓度，光合作用速率与光照强度关浓度，光合作用速率与光照强度关系曲线图中各点位置移动如图乙虚线所示。系曲线图中各点位置移动如图乙虚线所示。a a点：点：COCO2 2浓度的适当提高不会抑制呼吸作用，则浓度的适当提高不会抑制呼吸作用，则a a点不移动。点不移动。b b点：点：b b点限制因子是光照强度，升高点限制因子是光照强度，升高COCO2 2浓度不影响该点，则浓度不影响该点，则b b点点不移动。不移动。c c点：点：c c点为光饱和点，其限制因子为点为光饱和点，其限制因子为COCO2 2浓度等，适当提高浓度等，适当提高COCO2 2浓浓度，可促进植物利用更高光强进行活动，则度，可促进植物利用更高光强进行活动，则c c点向右上方移动。点向右上方移动。例例7.植物光合作用可受多种环境因素的影响，图甲是测得植物光合作用可受多种环境因素的影响，图甲是测得的某植物在不同温度条件下光照强度对的某植物在不同温度条件下光照强度对O2释放速率的影响；释放速率的影响；图乙是在适宜的温度条件下，图乙是在适宜的温度条件下，CO2浓度对甲、乙两植物浓度对甲、乙两植物O2释放速率的影响；图丙表示叶绿体中色素吸收光能的情况。释放速率的影响；图丙表示叶绿体中色素吸收光能的情况。请回答下列问题：请回答下列问题：(1)由图甲可知，影响由图甲可知，影响M点光合速率的主要因素点光合速率的主要因素是是_ _ _。若适当提高周围环境中的。若适当提高周围环境中的CO2浓浓度，度，C点将向点将向_(填填“左左”或或“右右”)移动。移动。光照强度和温度光照强度和温度右右(2)由图乙可知，甲、乙两植物对生存环境中由图乙可知，甲、乙两植物对生存环境中_要求要求不同，产生该差异的根本原因是不同，产生该差异的根本原因是_不同。若将甲、不同。若将甲、乙两植物共同放入一个透明的玻璃罩内，给予适宜光照、乙两植物共同放入一个透明的玻璃罩内，给予适宜光照、温度等条件，则最先死亡的是温度等条件，则最先死亡的是_(填填“甲甲”或或“乙乙”)。CO2浓度浓度遗传物质遗传物质乙乙(3)由图丙可知，类胡萝卜素与叶绿素对光吸收的主要差异体现在由图丙可知，类胡萝卜素与叶绿素对光吸收的主要差异体现在_ _。 当光的波长由当光的波长由550 nm转为转为650 nm后，短时间内叶绿体中后，短时间内叶绿体中C3的含量的含量_(填填“升高升高”“降低降低”或或“不变不变”)。叶绿素主要吸收蓝紫光叶绿素主要吸收蓝紫光(450 nm(450 nm左右左右) )和红光和红光(650 nm(650 nm左右左右) )；降低降低例例8.实验小组想利用如图所示装置测定某植物的光合作用实验小组想利用如图所示装置测定某植物的光合作用强度，请回答有关问题：强度，请回答有关问题：考点三测定光合速率和呼吸速率考点三测定光合速率和呼吸速率(1)若乙装置为对照组，则其和甲装置的区别应为若乙装置为对照组，则其和甲装置的区别应为_。装置中放置死亡的植物装置中放置死亡的植物(2)测定植物的净光合作用强度：测定植物的净光合作用强度：在甲、乙两装置的烧杯中加入在甲、乙两装置的烧杯中加入 溶液溶液(填填“NaOH”或或“NaHCO3”)。将两装置放在适宜的光照下照射将两装置放在适宜的光照下照射1小时，测定红墨水滴小时，测定红墨水滴移动的距离。移动的距离。实验结果：乙装置中红墨水滴向右移动实验结果：乙装置中红墨水滴向右移动0.5 cm，甲装置，甲装置中红墨水滴向中红墨水滴向_移动移动4 cm。NaHCONaHCO3 3右右(3)(3)测定植物的呼吸作用强度：测定植物的呼吸作用强度：在甲、乙装置的烧杯中加入在甲、乙装置的烧杯中加入_溶液。溶液。将两装置放在将两装置放在_环境中环境中1 1小时，温度与小时，温度与(2)(2)中温度相同。中温度相同。实验结果：乙装置中红墨水滴向右移动实验结果：乙装置中红墨水滴向右移动0.1 cm0.1 cm，甲装置中红墨，甲装置中红墨水滴向水滴向_移动移动1.5 cm1.5 cm。(4)(4)综合分析可知，该植物的实际光合作用强度为每小时红墨水综合分析可知，该植物的实际光合作用强度为每小时红墨水滴向滴向_移动移动_cm_cm。NaOH黑暗黑暗左左右右5.11.测定光合速率和呼吸速率的装置分析测定光合速率和呼吸速率的装置分析(1)(1)测定植物的净光合速率：测定植物的净光合速率：装装置的烧杯中放入置的烧杯中放入NaHCONaHCO3 3缓冲溶液缓冲溶液可维持装置中的可维持装置中的COCO2 2浓度浓度；将装；将装置放在光照充足、温度适宜的置放在光照充足、温度适宜的环境中，在植物的生长期，光环境中，在植物的生长期，光合作用强度超过呼吸作用强度，合作用强度超过呼吸作用强度，表现为表观光合作用释放表现为表观光合作用释放O2O2，导致装置内气体量增加，红色导致装置内气体量增加，红色液滴向右移动。液滴向右移动。单位时间内红单位时间内红色液滴右移的体积即是净光合色液滴右移的体积即是净光合速率。速率。1.测定光合速率和呼吸速率的装置分析测定光合速率和呼吸速率的装置分析(2)(2)测定植物的呼吸速率：测定植物的呼吸速率：将装置遮光处理，绿色植物将装置遮光处理，绿色植物只进行呼吸作用，植物进行只进行呼吸作用，植物进行有氧呼吸消耗有氧呼吸消耗O O2 2，释放，释放COCO2 2，而而释放的释放的COCO2 2气体被装置烧气体被装置烧杯中的杯中的NaOHNaOH溶液吸收溶液吸收，导致，导致装置内气体量减少，压强减装置内气体量减少，压强减小，红色液滴向左移动。单小，红色液滴向左移动。单位时间内水滴左移的体积即位时间内水滴左移的体积即是呼吸速率。是呼吸速率。注意事项：注意事项：如果实验材料是绿色植物，整个装置应遮光处理，否则如果实验材料是绿色植物，整个装置应遮光处理，否则植物的光合作用会干扰呼吸速率的测定。植物的光合作用会干扰呼吸速率的测定。如果实验材料是种子，为防止微生物呼吸对实验结果的如果实验材料是种子，为防止微生物呼吸对实验结果的干扰，应对装置及所测种子进行消毒处理。干扰，应对装置及所测种子进行消毒处理。为防止气压、温度等物理因素所引起的误差，应设置对为防止气压、温度等物理因素所引起的误差，应设置对照实验，将所测的生物材料灭活照实验，将所测的生物材料灭活( (如将种子煮熟如将种子煮熟) )，其他条，其他条件均不变。件均不变。 特别提醒特别提醒 光合速率、呼吸速率的测定方法还有光合速率、呼吸速率的测定方法还有(1)“(1)“半叶法半叶法”测光合作用有机物的生产量，即单位测光合作用有机物的生产量，即单位时间、单位叶面积干物质产生总量。时间、单位叶面积干物质产生总量。(2)(2)气体体积变化法气体体积变化法测光合作用测光合作用O O2 2产生产生( (或或COCO2 2消耗消耗) )的的体积。体积。(3)(3)黑白瓶法黑白瓶法测溶氧量的变化。测溶氧量的变化。(4)(4)小叶片浮起数量法小叶片浮起数量法定性比较光合作用强度的大小。定性比较光合作用强度的大小。(5)(5)红外线红外线COCO2 2传感器传感器测装置中测装置中COCO2 2浓度的变化。浓度的变化。例例9.9.如图所示是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图，如图所示是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图，装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度，该装装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度，该装置放在置放在20 20 环境中。实验开始时，针筒的读数是环境中。实验开始时，针筒的读数是0.2 mL0.2 mL，毛细管内的水滴在位置，毛细管内的水滴在位置X X处。处。30 min30 min后，针筒的容量需后，针筒的容量需要调至要调至0.6 mL0.6 mL的读数处，才能使水滴仍维持在位置的读数处，才能使水滴仍维持在位置X X处。处。据此回答下列问题：据此回答下列问题：(1)(1)若以释放出的氧气量来代表光合作用速率，则该植物若以释放出的氧气量来代表光合作用速率，则该植物的光合作用速率是的光合作用速率是_mLh_mLh1 1。(2)(2)与植物的实际光合速率相比，用上述装置所测得的光与植物的实际光合速率相比，用上述装置所测得的光合作用速率数值合作用速率数值_(_(填填“偏高偏高”“”“偏低偏低”或或“相同相同”) )，原因是，原因是_。实验开始时，针筒的读数是实验开始时，针筒的读数是0.2 mL，毛细管内的水滴在位置，毛细管内的水滴在位置X处。处。30 min后，针筒的容量需要调至后，针筒的容量需要调至0.6 mL的读数处，才能使水滴的读数处，才能使水滴仍维持在位置仍维持在位置X处。据此回答下列问题：处。据此回答下列问题：植物同时进行呼吸作用，消耗了部分氧气植物同时进行呼吸作用，消耗了部分氧气 0.8偏低偏低(3)(3)若在该植物的叶片上涂上一层凡士林，光合作用的速率若在该植物的叶片上涂上一层凡士林，光合作用的速率会大幅度下降，这一做法主要是限制了光合作用的会大幅度下降，这一做法主要是限制了光合作用的_反应阶段。反应阶段。实验开始时，针筒的读数是实验开始时，针筒的读数是0.2 mL，毛细管内的水滴在位置，毛细管内的水滴在位置X处。处。30 min后，针筒的容量需要调至后，针筒的容量需要调至0.6 mL的读数处，才能使水滴的读数处，才能使水滴仍维持在位置仍维持在位置X处。据此回答下列问题：处。据此回答下列问题：暗暗(4)如果在原实验中只增加光照强度，则针筒的容量仍维持如果在原实验中只增加光照强度，则针筒的容量仍维持在在0.6 mL读数处。在另一相同实验装置中，只将温度提升读数处。在另一相同实验装置中，只将温度提升至至30 ，针筒容量需要调至，针筒容量需要调至1.0 mL读数处，才能使水滴维读数处，才能使水滴维持在位置持在位置X处。比较两个实验可以得出的结论是处。比较两个实验可以得出的结论是_。实验开始时，针筒的读数是实验开始时，针筒的读数是0.2 mL，毛细管内的水滴在位置，毛细管内的水滴在位置X处。处。30 min后，针筒的容量需要调至后，针筒的容量需要调至0.6 mL的读数处，才能使水滴的读数处，才能使水滴仍维持在位置仍维持在位置X处。据此回答下列问题：处。据此回答下列问题：在上述条件下，光照不是限制光合作用速率的主要因素，在上述条件下，光照不是限制光合作用速率的主要因素，而温度才是限制光合作用速率的主要因素而温度才是限制光合作用速率的主要因素例例10. 向正在进行光合作用的叶绿体悬液中分别加向正在进行光合作用的叶绿体悬液中分别加入入a、b、c、d四种物质，下列说法错误的是四种物质，下列说法错误的是()A若若a能抑制能抑制ATP合成，则使合成，则使C3含量上升含量上升B若若b能抑制能抑制CO2固定，则使固定，则使H、ATP含量上升含量上升C若若c能促进能促进H的产生，则使的产生，则使C5含量下降含量下降D若若d能促进能促进(CH2O)的合成，则使的合成，则使H、ATP含含量下降量下降C例例11.下列有关叶绿体中色素的提取和分离的说法，下列有关叶绿体中色素的提取和分离的说法，错误的是错误的是()A. 叶绿体中的各种色素均可溶于有机溶剂叶绿体中的各种色素均可溶于有机溶剂B研磨绿叶时加入碳酸钙以保护叶绿素不被酸性研磨绿叶时加入碳酸钙以保护叶绿素不被酸性物质破坏物质破坏C滤纸条上含量最多的色素名称和颜色分别是叶滤纸条上含量最多的色素名称和颜色分别是叶绿素绿素a、黄绿色、黄绿色D绿叶中的色素能够在滤纸上彼此分离开的原因绿叶中的色素能够在滤纸上彼此分离开的原因是色素在层析液中的溶解度不同是色素在层析液中的溶解度不同 C色素的提取和分离实验中需要注意的事项及操作目的色素的提取和分离实验中需要注意的事项及操作目的 过程过程注意事项注意事项操作目的操作目的提提取取色色素素(1)选新鲜绿色的叶片选新鲜绿色的叶片使滤液中色素含量高使滤液中色素含量高(2)研磨时加无水乙醇研磨时加无水乙醇溶解色素溶解色素(3)加少量加少量SiO2和和CaCO3研磨充分和保护色素研磨充分和保护色素(4)迅速、充分研磨迅速、充分研磨 防止乙醇挥发，充分防止乙醇挥发，充分溶解色素溶解色素(5)盛放滤液的试管管口盛放滤液的试管管口加棉塞加棉塞防止乙醇挥发和色素氧化防止乙醇挥发和色素氧化分分离离色色素素(1)滤纸预先干燥处理滤纸预先干燥处理使层析液在滤纸上快速扩散使层析液在滤纸上快速扩散(2)滤液细线要直、细、匀滤液细线要直、细、匀使分离出的色素带平整不重叠使分离出的色素带平整不重叠(3)滤液细线干燥滤液细线干燥后再画一两次后再画一两次使分离出的色素带清晰分明使分离出的色素带清晰分明(4)滤液细线不触及层析液滤液细线不触及层析液防止色素直接溶解到层析液中防止色素直接溶解到层析液中色素的提取和分离实验中需要注意的事项及操作目的色素的提取和分离实验中需要注意的事项及操作目的 规范生物学文字的规范使用规范生物学文字的规范使用避免错别字避免错别字例例12 .图图表示水稻叶肉细胞中进行的两个生理过程，其中表示水稻叶肉细胞中进行的两个生理过程，其中a、b、c表示物质，甲和乙分别表示某种细胞器；图表示物质，甲和乙分别表示某种细胞器；图表示在表示在不同温度下，测定该植物叶片重量变化情况不同温度下，测定该植物叶片重量变化情况(均为有机物的均为有机物的重量变化重量变化)的操作流程及结果。据图分析回答问题：的操作流程及结果。据图分析回答问题：考前规范例析考前规范例析图图11(1)细胞器甲、乙都有双层膜，乙的名称是细胞器甲、乙都有双层膜，乙的名称是_，物质，物质c是一种含是一种含3个碳原子的化合物，它在乙的个碳原子的化合物，它在乙的_(场所场所)中中被彻底分解；将结构乙从细胞中提取出来，置于清水中，被彻底分解；将结构乙从细胞中提取出来，置于清水中，则其内膜破裂则其内膜破裂_(填填“早早”或或“晚晚”)于外膜。于外膜。(2)在电子显微镜下观察，可看到甲内部有一些颗粒，它们在电子显微镜下观察，可看到甲内部有一些颗粒，它们被看作是甲的脂质仓库，其体积随甲的生长而逐渐变小，被看作是甲的脂质仓库，其体积随甲的生长而逐渐变小，可能的原因是可能的原因是_。晚晚线粒体线粒体基质基质颗粒中的脂质参与叶绿体中的膜结构颗粒中的脂质参与叶绿体中的膜结构(3)从图从图分析可知，该植物的呼吸速率可表示为分析可知，该植物的呼吸速率可表示为_，实际光合速率可表示为实际光合速率可表示为_。在。在1316 之间，随着之间，随着温度的升高，呼吸作用强度温度的升高，呼吸作用强度_(填填“增强增强”“减弱减弱”或或“不变不变”)，实际光合作用的强度，实际光合作用的强度_(填填“增强增强”“减弱减弱”或或“不变不变”)。(4)恒定在上述恒定在上述_温度下，维持温度下，维持10小时光照，小时光照，10小小时黑暗，该植物叶片增重最多，增重了时黑暗，该植物叶片增重最多，增重了_mg。增强增强AB2A增强增强301413下列关于细胞代谢的叙述，错误的是下列关于细胞代谢的叙述，错误的是()A无氧呼吸能产生无氧呼吸能产生ATP，不产生水，因此没有，不产生水，因此没有H的生成的生成B有氧呼吸过程中生成的有氧呼吸过程中生成的H可在线粒体内氧化生成水可在线粒体内氧化生成水C硝化细菌可利用氧化无机物产生的能量合成有机物硝化细菌可利用氧化无机物产生的能量合成有机物D光合作用光反应阶段产生的光合作用光反应阶段产生的H可在叶绿体基质中作还可在叶绿体基质中作还原剂原剂答案答案 A14下列关于细胞呼吸原理应用的叙述，正确的是下列关于细胞呼吸原理应用的叙述，正确的是()A通过有氧呼吸分解等质量的糖原和脂肪，后者产生的通过有氧呼吸分解等质量的糖原和脂肪，后者产生的CO2更多更多B水果储存时充入水果储存时充入N2和和CO2的目的主要是抑制无氧呼吸，的目的主要是抑制无氧呼吸，延长水果的储存时间延长水果的储存时间 C真核生物有氧呼吸的主要场所是线粒体，线粒体内不真核生物有氧呼吸的主要场所是线粒体，线粒体内不存在基因表达的过程存在基因表达的过程D提倡慢跑的原因之一是体内不会因剧烈运动产生大量提倡慢跑的原因之一是体内不会因剧烈运动产生大量的酒精对细胞造成伤害的酒精对细胞造成伤害A1515某同学欲测定植物叶片中叶绿体的光合作用速率，做了如某同学欲测定植物叶片中叶绿体的光合作用速率，做了如下图所示实验。在叶柄基部做环剥处理下图所示实验。在叶柄基部做环剥处理( (仅限制叶片有机物的输仅限制叶片有机物的输入和输出入和输出) )，于不同时间分别在同一叶片上陆续取下面积为，于不同时间分别在同一叶片上陆续取下面积为1 cm1 cm2 2的叶圆片烘干后称其重量，测得叶片中叶绿体的光合作用速率的叶圆片烘干后称其重量，测得叶片中叶绿体的光合作用速率(7(7y y6 6z zx x)/6 gcm)/6 gcm2 2hh1 1( (不考虑取叶圆片后对叶片生理不考虑取叶圆片后对叶片生理活动的影响和温度微小变化对叶片生理活动的影响活动的影响和温度微小变化对叶片生理活动的影响) )，则，则M M处的处的实验条件是实验条件是( () )A下午下午4时后将整个实验装置遮光时后将整个实验装置遮光3小时小时B下午下午4时后将整个实验装置遮光时后将整个实验装置遮光6小时小时 C下午下午4时后将整个实验装置遮光时后将整个实验装置遮光1小时小时D晚上晚上8时后在无光下放置时后在无光下放置3小时小时答案答案 C16下图是某地农民蔬菜大棚内夏季晴天一昼夜植物吸收下图是某地农民蔬菜大棚内夏季晴天一昼夜植物吸收或释放或释放CO2速率和大棚内速率和大棚内CO2浓度的变化情况，分析并回浓度的变化情况，分析并回答下列问题：答下列问题：(1)(1)据图甲分析：图甲中净光合作用量为据图甲分析：图甲中净光合作用量为0 0的点有的点有_。abab段曲线上升的原因是段曲线上升的原因是_。efef段曲线下降的原因是段曲线下降的原因是_。d点和点和h点点凌晨温度降低，植物呼吸作用释放凌晨温度降低，植物呼吸作用释放CO2速率降低速率降低接近中午，为减少蒸腾作用，部分气孔关闭，植物接近中午，为减少蒸腾作用，部分气孔关闭，植物吸收吸收CO2CO2速率降低速率降低(2)据图乙分析：图乙中净光合作用量为据图乙分析：图乙中净光合作用量为0的点有的点有_。该大棚内蔬菜在该大棚内蔬菜在24 h内内_(填填“能能”或或“不能不能”)积积累有机物。判断的依据是累有机物。判断的依据是_ _ 。大棚内每天要适当通风，以补充大棚内每天要适当通风，以补充_，否则蔬菜将不，否则蔬菜将不能生长。能生长。(3)CO2通过气孔进入蔬菜叶肉细胞后，首先与通过气孔进入蔬菜叶肉细胞后，首先与_结结合而被固定，固定产物的还原需要光反应提供合而被固定，固定产物的还原需要光反应提供_。D点和点和H点点能能经过一天大棚内经过一天大棚内CO2CO2浓度浓度H H低于开始的低于开始的A A点浓度，点浓度，说明一天中大棚内光合作用大于呼吸作用说明一天中大棚内光合作用大于呼吸作用CO2C5H和和ATP再 见