考试要求：考试要求：1 熟练掌握并区别所学的可数名词和不可熟练掌握并区别所学的可数名词和不可数名词用法。数名词用法。2 掌握物质名词及其量的表达方式。掌握物质名词及其量的表达方式。3 熟练运用名词复数规则、不规则变化。熟练运用名词复数规则、不规则变化。4 熟练掌握名词所有格的用法。熟练掌握名词所有格的用法。知识要点：知识要点：一一 可数名词复数形式的构成及用法可数名词复数形式的构成及用法规则变化：规则变化：1 一般情况下在名词的词尾加一般情况下在名词的词尾加s。 如：如：book- books，pencil- pencils2 以以s，x，ch，sh结尾的名词加结尾的名词加es。 如：如：bus- buses，box- boxes3 以以“辅音字母辅音字母+y”结尾的名词，把结尾的名词，把y改为改为i再加再加es。如：。如：factory- factories4 以以“元音字母元音字母+y”结尾的名词，直接结尾的名词，直接在在 词尾加词尾加s。 如：如：key- keys，boy-boys5 以以f或或fe结尾的名词，变结尾的名词，变f或或fe为为ves。 如：如：knife-knives，half- halves6 以以o结尾的名词结尾的名词,在词尾加在词尾加es。 如：如：hero-heroes，potato-potatoes， tomato-tomatoes特例：特例：photo-photos, piano-pianos, kilo-kilos不规则变化：不规则变化：1 改变单数名词中的元音字母或其他形式。改变单数名词中的元音字母或其他形式。 如：如：man- men, tooth-teeth, mouse- mice， child children, Frenchman- Frenchmen2 单复数形式相同。如：单复数形式相同。如：sheep，deer，fish，Chinese，Japanese等。等。3 以以an结尾或其他表示民族、国家的人结尾或其他表示民族、国家的人 的名词变复数时在词尾加的名词变复数时在词尾加s。 如：如：Australians，Italians，Germans等。等。 二二 物质名词量的表达方式物质名词量的表达方式1 用用some, much, a little, a bit of, a lot of 等表示。等表示。 如：如：There is some water in the bottle. 2 用量词短语来表示。用量词短语来表示。 如：如：a piece of paper 一张纸一张纸 a kilo of meat 一公斤肉一公斤肉 a piece of advice一条建议一条建议 three bags of milk 三袋牛奶三袋牛奶三三 名词所有格名词所有格 一般用一般用s 和和of 来表示名词的来表示名词的 所有格，用来表示所有关系所有格，用来表示所有关系 。1 s所有格：一般单数名词后加所有格：一般单数名词后加s，而，而 以以s或或es结尾的复数名词的所有格，结尾的复数名词的所有格， 只需在名词右上方加只需在名词右上方加“”。如：如：the girls skirts ，the teachers desk 注：如果一样东西为两个人共有，则只注：如果一样东西为两个人共有，则只 在后一个名词词尾加在后一个名词词尾加s，如果不是共有，如果不是共有的，两个名词都要加的，两个名词都要加s。如：。如： Tom and Peters room汤姆和彼得的房间汤姆和彼得的房间（共有）（共有） Toms and Peters rooms汤姆的房间和彼汤姆的房间和彼得的房间（不共有）得的房间（不共有） 特例：特例：todays news，ten minutes drive2 “of +名词名词”所有格所有格 无生命的东西名词所有格，通常无生命的东西名词所有格，通常 用用“of+名词名词”的结构来表示。如：的结构来表示。如： the windows of the room 房间的窗户房间的窗户 the door of the car 轿车的门轿车的门3 双重所有格双重所有格 指名词所有格或者名词性物主指名词所有格或者名词性物主 代词同代词同of 构成的所有格，即构成的所有格，即“of + 名词所有格名词所有格”。如：。如： a friend of my fathers, a picture of mine例题分析：例题分析：1 There are some _ in the river. A grass B fish C water D earth解析：由解析：由 there are 可知主语应为可数可知主语应为可数 名词复数，名词复数，grass, water, earth 均为不可均为不可 数名词，数名词，fish作为作为“鱼鱼“讲时，单复数相讲时，单复数相 同。所以答案为同。所以答案为B。例题分析：例题分析：2. Is your home far from school? No. Its only _ walk.A. ten-minutes B. ten minutes C. ten minutes D. ten-minute 解析：本题考点为名词所有格，解析：本题考点为名词所有格，“十分钟十分钟”先变成复数，然后直接加先变成复数，然后直接加 表示表示“的的”。所以答案为。所以答案为B。考试要求：考试要求：1 熟练掌握人称代词主格和宾格的形式及熟练掌握人称代词主格和宾格的形式及基本用法。基本用法。2 掌握形容词性物主代词和名词性物主代掌握形容词性物主代词和名词性物主代词的形式及基本用法。词的形式及基本用法。3 掌握常见不定代词的基本用法。掌握常见不定代词的基本用法。4 熟练掌握指示代词的基本用法，并理解熟练掌握指示代词的基本用法，并理解其在上下文中的指代用法。其在上下文中的指代用法。5 熟练掌握疑问代词的基本用法。熟练掌握疑问代词的基本用法。6 掌握掌握it表示天气、时间、距离等的表示天气、时间、距离等的 基本用法。基本用法。知识要点：知识要点：一一 人称代词人称代词 根据它们在句中的作用，可分为主格根据它们在句中的作用，可分为主格和宾格两种形式。主格作主语，放在谓和宾格两种形式。主格作主语，放在谓语动词之前。宾格作宾语或表语，置于语动词之前。宾格作宾语或表语，置于动词或介词之后。动词或介词之后。单数人称代词单数人称代词复数人称代词复数人称代词主主格格Iyou heshe itweyou they宾宾格格me you himher itusyou them二二 物主代词物主代词 物主代词是表示所有关系的代词，分物主代词是表示所有关系的代词，分为形容词性物主代词和名词性物主为形容词性物主代词和名词性物主 代词。形容词性物主代词一般位于名代词。形容词性物主代词一般位于名 词前，用作定语。名词性物主代词在词前，用作定语。名词性物主代词在 句中独立使用，后面不接名词，其作句中独立使用，后面不接名词，其作 用相当于一个名词，可作主语、宾语、用相当于一个名词，可作主语、宾语、 表语和与表语和与of 构成双重所有格。构成双重所有格。单数单数复数复数形容形容词性词性myyour his heritsouryour their名词名词性性mineyourshis hers itsoursyourstheirs如如: 1 I forgot to bring my dictionary. Could I use yours? 2 Jack is a friend of mine. 三三 不定代词不定代词 不指明代替任何特定名词或形容词的不指明代替任何特定名词或形容词的代词代词, 在句中可作主语、表语、宾语和定在句中可作主语、表语、宾语和定语。现将几组常见的不定代词举例说明：语。现将几组常见的不定代词举例说明：some和和 any的用法：的用法：someany相同点相同点可以修饰可数和不可数名词可以修饰可数和不可数名词不同点不同点多用于肯定多用于肯定句中句中多用于否定句、多用于否定句、疑问句和条件疑问句和条件句中句中例如：例如：1 I have some books, but I dont have any story books. 我有一些书，但我没有故事书。我有一些书，但我没有故事书。2 Is there anything interesting in todays newspaper ? 今天的报纸上有什么有趣的内容吗？今天的报纸上有什么有趣的内容吗？every 和和each的用法：的用法：eachevery可单独使用可单独使用不可单独使用不可单独使用可作代词、形容词可作代词、形容词 仅作形容词仅作形容词着重着重“个别个别”着重着重“全体全体”例如：例如：1 Each student has an English book. 每个学生都有一本英语书。每个学生都有一本英语书。2 Every student is here, lets begin our lesson. 学生们都来了，我们开始上课吧。学生们都来了，我们开始上课吧。all, none, either, neither, both用法上的区别用法上的区别含义含义范围范围语气语气both两者都两者都两个两个表肯定表肯定neither 两者都不两者都不两个两个表否定表否定either两者中任意两者中任意一个一个两个两个表肯定表肯定all全都全都三者或三三者或三者以上者以上表肯定表肯定none没有一个没有一个三者或三三者或三者以上者以上表否定表否定few, a few, little, a little用法上的区别：用法上的区别：表示肯定表示肯定表示否定表示否定用于可数名用于可数名词复数前词复数前a few 少，少，只有几个只有几个few 不多，不多，几乎没有几乎没有用于不可数用于不可数名词前名词前a little 少，少，有一点儿有一点儿little 不多，不多，没有什么没有什么many 和和 much 的区别的区别相同点相同点不同点不同点many 都表示都表示“许许多多”的意思的意思后面跟可数名词后面跟可数名词much后面跟不可数名后面跟不可数名词词one, that 和和 it 在用法上的区别：在用法上的区别：one 泛指泛指,指所指的名词中的一个，指所指的名词中的一个，that 和和 it 表示特指。表示特指。 that 与所指的名词为同类，但是不是同一与所指的名词为同类，但是不是同一个；而个；而 it 与所指名词为同一个。与所指名词为同一个。如：如：My color pen is broken, do you have one? The weather in Shanghai is warmer than that in Beijing. I like your bike, where did you buy it ?other, the other, another, the others, others在用法上的区别：在用法上的区别：another “又一，再一又一，再一”。如：如：There is a ship. Look! Another ship is coming.other“其他的其他的”，后加名词复数。，后加名词复数。 如：如：Do you have any other questions ?the other“其他的其他的”，后加名词复数，特，后加名词复数，特指或某范围内的其他的。指或某范围内的其他的。如：如：Only two students in your class are here, where are the other students?others“其他的（人或物）其他的（人或物）”，后面不加，后面不加名词。如：名词。如：We should help others .the others “其他的（人或物）其他的（人或物）”，后面，后面不加名词，特指或某范围内的其他人或不加名词，特指或某范围内的其他人或物。物。如：如：Only two students in your class are here, where are the others ?四四 指示代词指示代词如如：This is my bike, that is Toms. What are those over there? I came to school late. This made the teacher angry. 位置位置单数单数复数复数近指近指thisthese远指远指that those五五 疑问代词疑问代词指人指人 Who（谁，主格）（谁，主格） whom（谁，宾格）（谁，宾格） whose（谁的）（谁的） 指人或指人或物物What（什么）（什么） which（哪一（哪一个，用于对人、事或物提问）个，用于对人、事或物提问）六六 it表示天气、时间、距离等的基本用法。表示天气、时间、距离等的基本用法。 it可指代时间、天气、气候、距离等，可指代时间、天气、气候、距离等，还可指代上文提到的人或事物。还可指代上文提到的人或事物。 例如：例如： * It is half past ten. （指时间）（指时间） * It is fine today. （指天气）（指天气） * There is a book on the desk. It is Wang Taos.（指上文提到的事物）（指上文提到的事物）例题分析：例题分析： 1. Bob is very friendly. And _ like him very much. A. weB. usC. ourD. ours解析：此题考点是人称代词。后一句话解析：此题考点是人称代词。后一句话显然缺乏主语，应该用人称代词主格。显然缺乏主语，应该用人称代词主格。所以答案为所以答案为A。2. I have two sisters. One is a teacher, _ is a doctor. A. otherB. another C. othersD. the other解析：解析：(两个中的两个中的)一个一个另一个另一个,使用使用如下短语：如下短语：one, the other.因此答因此答案为案为D。考试要求：考试要求： 1 掌握基数词和序数词的形式及基本用掌握基数词和序数词的形式及基本用法。法。2 熟练掌握时间与日期的基本表达方法。熟练掌握时间与日期的基本表达方法。 3 掌握日常交际活动中数词的常见用法。掌握日常交际活动中数词的常见用法。 知识要点：知识要点： 数词包括基数词和序数词两大数词包括基数词和序数词两大类。表示数目多少的数词叫基数词。类。表示数目多少的数词叫基数词。表示顺序先后的数词叫序数词。表示顺序先后的数词叫序数词。考点分析：考点分析：如果如果hundred（百），（百），thousand（千），（千），million（百万），（百万），billion（十亿）等词（十亿）等词前面有具体数词，则不能在词尾加前面有具体数词，则不能在词尾加s。但是如果表达不确切数目，则在词尾但是如果表达不确切数目，则在词尾加加s并后接并后接of短语。短语。如：如：hundreds of 成百上千的成百上千的 three million 三百万三百万时间和日期的基本表达法时间和日期的基本表达法1 用基数词表示时间，两种表达法如下：用基数词表示时间，两种表达法如下：* 直接读数字。直接读数字。 如：如： 2:35 two thirty-five， 3:30 three thirty * 用用past/to 表示表示“过几分过几分”/ “差几分到差几分到下一个点下一个点”。 如：如：2:35 twenty-five to three 3:30 half past three 注意：在具体时间点前用介词注意：在具体时间点前用介词at。2 表示日期：年用基数词，日用序数词。表示日期：年用基数词，日用序数词。 如：如： 1998年年6月月8日，周一日，周一 写作：写作：Monday, June 8th, 1998 读作：读作：Monday, June the eighth, nineteen ninety-eight例题分析：例题分析：1 John lives on _ floor. He doesnt use a lift to go up and down. A nine B the ninth C ninth D a ninth 解析：此题考查的是序数词的用法。表解析：此题考查的是序数词的用法。表 示示“第第”时，用序数词，排除时，用序数词，排除A,序序 数词前要用定冠词数词前要用定冠词the，排除，排除C和和D。 故答案为故答案为B。 2 -How many students are there in your school, Mike?- There are over _ students in our school. A two thousands B two thousands of C two thousand D two thousand of解析：本题考查的是基数词的基本用法。根据解析：本题考查的是基数词的基本用法。根据题意可知在问题意可知在问“学校有多少学生？学校有多少学生？”，答语，答语应为应为“两千多两千多”。在表示具体的数字时不能。在表示具体的数字时不能用用thousands of，故，故B和和D都不对。当都不对。当hundred, thousand, million, billion等词前有等词前有确切数字时，这些词不能加确切数字时，这些词不能加s，排除，排除A。故答。故答案为案为C。考试要求：考试要求：熟练掌握常用介词的基本用法（表示熟练掌握常用介词的基本用法（表示时间，日期，地点，位置，方式等）。时间，日期，地点，位置，方式等）。例如：例如：in, on, at, of, to, from, by, with, for, about, after, before 等。等。 介词介词in 的用法的用法1 in表示在某世纪、年、季度、月、周以表示在某世纪、年、季度、月、周以及泛指的上、下午、晚上。及泛指的上、下午、晚上。 如：如：in the 20th century；in 1999； in winter；in September； in the morning/afternoon/evening2 in 加一段时间用于一般将来时，译为加一段时间用于一般将来时，译为“一段时间之后一段时间之后”。如：如：Ill arrive in an hour. 3 表示用表示用材料书写或绘画，用材料书写或绘画，用语言，语言，穿穿颜色衣服，用颜色衣服，用交通方式。交通方式。 如：如：in black ink, in English, in red, in a car by car4 in 用于地点前，表示在某地。如：用于地点前，表示在某地。如： in the world, in China，in a building5 相关短语：相关短语： in the future 今后，将来今后，将来 in a hurry 匆忙地匆忙地 in a moment 立刻，立刻， in bed卧床卧床 in danger 在危险中，在危险中， in fact 实际上实际上 in the past 在过去，在过去， in time 及时及时 be interested in对对感兴趣感兴趣介词介词on 的用法的用法1 on表示在节日、星期、具体某一天或表示在节日、星期、具体某一天或某天的上、下午或晚上。某天的上、下午或晚上。 如：如：on the morning of March 18， on Sunday2 on 用于地点前，表示用于地点前，表示“在在上上”，有，有接触面。接触面。 如：如：on the desk, on the top of, on the tree3 表示表示“关于关于”，如：，如： a book on Chinese history 4 相关短语：相关短语：on the farm 在农场在农场, on the island在岛上在岛上, on the beach在海在海滩滩, on the right在右边在右边, on duty 值班，值班， on foot 步行，步行，on ones own 独自地独自地, on ones way to 在去某地的路上，在去某地的路上， on time准时准时介词介词at 的用法的用法1 at表示表示“在某一时刻，某一时点在某一时刻，某一时点”。 如：如：I get up at 6:00 every day. 2 at表示表示“在某地在某地”, 用于小地点前。用于小地点前。 如：如：at the bus stop, at the gate3 相关短语：相关短语： at noon在中午在中午, at night在夜间在夜间, at the age of 在在岁时，岁时， at first 起初起初 at home 在家，在家，at last终于，终于，at least至少至少 at once立刻，立刻，at present 目前，现在目前，现在 at the moment 此刻此刻, be good at 擅长于擅长于介词介词of 的用法的用法1 表示人或者物的所有关系，表示人或者物的所有关系，“的的”。 如如 : a friend of mine2 用于量词短语中。如：用于量词短语中。如：a cup of tea, a glass of water, two pieces of news3 相关短语：相关短语：be afraid of 害怕，害怕，be full of充满，充满，be proud of为为感到自豪，感到自豪，be tired of 厌倦，厌倦，instead of 代替，代替，而不，而不，in front of 在在面前面前介词介词to 的用法的用法1 表示具体时间表示具体时间 “差差到到”。 如：如：a quarter to five 2 表示表示“到达某地点或某方向到达某地点或某方向”。 如：如：go to bed 3 表示表示“的的”。如：。如： the key to the door the way to the station4 相关短语：相关短语： according to 根据根据 , be kind/good to sb. 对某人友好，对某人友好，next to 紧挨着，紧次于紧挨着，紧次于, thanks to 多亏，由多亏，由 于于 be useful to对某人有益对某人有益介词介词from 的用法的用法1 表示表示“来自于来自于”。 例：例：I am from China. He borrowed a book from Tom.2 相关短语：相关短语：fromto从从到到, learn from 从从学到学到, hear from 收到收到来信来信, far from远离远离, be different from 与与不同不同介词介词by的用法的用法1 by指指“不迟于，到不迟于，到时为止，在时为止，在以前以前”，谓语动词多用于完成时态。，谓语动词多用于完成时态。 如：如：We had learned over 1000 words by the end of last term.2 表示表示“在在旁边旁边”(距离比距离比near近近)。 如：如：by the door, by the window3 表示手段、方式。如：表示手段、方式。如：by bus, by water4 相关短语：相关短语：do sth. by oneself 独自做某事独自做某事 by the way顺便说一下顺便说一下介词介词with 的用法的用法1 表示表示“和和在一起在一起”。如：。如：Would you like to go shopping with me?2 表示表示“有，带有有，带有”。如：。如：She came in with a smile on her face.3 表示表示“用，以用，以”。如：。如：We can write with this kind of stone.4 相关短语：相关短语： be angry with sb. 对对生气，生气， be busy with sth. 忙于某事，忙于某事， be pleased/satisfied with对对感到满意感到满意 be popular with sb. 受受欢迎欢迎 be strict with sb. 对对要求严格要求严格介词介词about的用法的用法1 表示表示“关于关于”。 如如: Can you tell me something about the accident?2 相关短语：相关短语：be worried about担心，担心， know about了解了解介词介词for的用法的用法1 引导一段时间，表示引导一段时间，表示“达达之久之久”，可以和一般现在时、过去时、将来可以和一般现在时、过去时、将来时连用，但更多的是和完成时连用。时连用，但更多的是和完成时连用。 如：如：I have been an English teacher for 14 years.2 表示表示“为了，给为了，给”。 如：如：My mother bought a gift for me.3 相关短语：相关短语：for a moment 片刻，片刻， 一会儿，一会儿，be famous for因因著名，著名， be good for对对有益，有益，be bad for 对对有害，有害，for a while 一会儿，一会儿， for example例如例如, leave for 动身去动身去介词介词after的用法的用法1 表示表示“在在之后之后”。 如：如：The meeting will end after 3:00pm. 2 表示表示(位置、顺序位置、顺序)“在在后面后面”。 如：如：He entered the room after his father.* 介词介词before(在在之前之前)与与after相对。相对。其他介词其他介词: up 向上，向上，down向下，向下，into 进入，进入，near在附近，靠近，在附近，靠近，around在周围，大在周围，大约，约，along沿着，沿着， against 反对，反对，across表面上穿过，表面上穿过，through 从三维从三维空间内部穿过，空间内部穿过，past 从旁边经过，从旁边经过，during 在在期间，期间，between 在在和和之间，之间，among在在中（三者以上），中（三者以上）， beside 在在旁边，旁边，相关介词：相关介词： besides 除除之外还有之外还有，except 除了，除了，as 当做，作为，当做，作为，like 像，像， behind, 在在后，后，over 在在上方（通常指不接触的上方（通常指不接触的正上方），正上方），above 在在上，上，below 在在下，下，inside 在在里，里，outside 在在外，外，since 自从，自从，towards 朝向，向朝向，向方向，方向，till/until 直到直到例题分析：例题分析：1 -When did Mr Green arrive in London? - He arrived there _ the evening of May 6th. A at B in C on D to解析：本题考查的是表示时间的介词用法。解析：本题考查的是表示时间的介词用法。In the morningafternoonevening这三个这三个词组不论是在其前或后加上任何修饰词都词组不论是在其前或后加上任何修饰词都应将介词换为应将介词换为on。因此答案为。因此答案为C。2 He couldnt work out the maths problem _ your help. A without B under C for D with解析：本题考查的是介词短语的用法。解析：本题考查的是介词短语的用法。 在某人帮助下应用在某人帮助下应用with。例如：。例如：With the help of the teacher I passed the exam easily.而要是没有你的帮助要用而要是没有你的帮助要用without your help。故答案为。故答案为A。考试要求：考试要求：掌握并列连词的基本用法。掌握并列连词的基本用法。 如：如：and, but, or, so 等。等。掌握常用从属连词的基本用法。掌握常用从属连词的基本用法。 如：如：when, after, before, as soon as, because, if 等。等。知识要点：知识要点：一一 并列连词的基本用法并列连词的基本用法1 并列连词分类并列连词分类表示并列关系：表示并列关系：and, bothand, neithernor, not onlybut also表示转折关系：表示转折关系：but, yet, however表示选择关系：表示选择关系：or, eitheror表示因果关系：表示因果关系：so, for2 并列连词的用法并列连词的用法and 意为意为“和，与，同和，与，同”。如：。如： Study hard, and you will make progress.bothand意为意为“和和两者都两者都”，若若 连接两个并列成分做主语时，谓语动连接两个并列成分做主语时，谓语动 词用复数。词用复数。如：如：Both Tom and Lucy are students.neithernor意为意为“既不既不也不也不”， 若连接两个并列成分做主语，谓语要与若连接两个并列成分做主语，谓语要与邻近的主语保持一致。邻近的主语保持一致。如：如：Neither Tom nor Lucy likes bananas. not onlybut also意为意为“不但不但而而且且”，若连接两个并列成分做主语，若连接两个并列成分做主语，谓语要与邻近的主语保持一致。谓语要与邻近的主语保持一致。如：如：Not only the students but also the teacher likes playing basketball. but 意为意为“但是，可是但是，可是”, 不与不与 although 在一个句子中同时出现。在一个句子中同时出现。 如如: Mr. Smith is very rich, but he is unhappy.yet 意为意为“ 但是，然而但是，然而”。 如：如：Although he is poor, yet he is happy.however 意为意为“虽然如此，但是虽然如此，但是”。 如：如：He is a good boy, however, I dont like him.or 意为意为“或者，否则或者，否则”。 如：如：Hurry up, or you will be late.eitheror 意为意为“要么要么要么要么，不是，不是就就是是”。若连接两个并列成分做主语，谓语。若连接两个并列成分做主语，谓语 要与邻近的主语保持一致。要与邻近的主语保持一致。 如：如：Either you or I am going there.so 意为意为“因此因此”。 如：如：I got up early, so I caught the first bus.for 意为意为“因为因为”，表示解释、说明。，表示解释、说明。 如：如：I was late, for I got up late.二二 常用从属连词的基本用法常用从属连词的基本用法1 连接宾语从句：如连接宾语从句：如:that, if , whether2 连接时间状语从句：如：连接时间状语从句：如：while, when, before, after, as soon as, since3 连接地点状语从句：如：连接地点状语从句：如：where4 连接让步状语从句：如：连接让步状语从句：如：though, although5 连接原因状语从句：如：连接原因状语从句：如：as, because, since6 连接条件状语从句：如：连接条件状语从句：如：if, unless, once7 连接目的状语从句：连接目的状语从句： 如：如：that, so that, in order that8 连接结果状语从句：连接结果状语从句： 如：如：suchthat, sothat9 连接比较状语从句：如：连接比较状语从句：如：asas, than 例题分析：例题分析：1. Can you play football? Yes, _ I cant play it very well. A. and B. or C. so D .but解析：本题考查的是连词。根据上下文解析：本题考查的是连词。根据上下文判断得知判断得知,本题的两个并列分句为转折本题的两个并列分句为转折关系，所以答案为关系，所以答案为D。2 I cant still understand the passage _there are few new words in it. A so B because C if D though解析：本题考查的是从属连词中的由解析：本题考查的是从属连词中的由though引导的让步状语从句，句意引导的让步状语从句，句意“尽管文章里几乎没有新单词，我还是尽管文章里几乎没有新单词，我还是不明白不明白”。所以答案为。所以答案为D。考试要求：考试要求：1 熟练掌握形容词作定语、表语及宾语熟练掌握形容词作定语、表语及宾语补足语的用法。补足语的用法。2 熟练掌握表示时间、地点、方式、程熟练掌握表示时间、地点、方式、程度、原因等疑问副词的用法。度、原因等疑问副词的用法。3 熟练掌握形容词、副词比较级和最高熟练掌握形容词、副词比较级和最高级的规则变化形式。级的规则变化形式。4 熟练掌握常见形容词、副词比较级和熟练掌握常见形容词、副词比较级和最高级的不规则变化形式。最高级的不规则变化形式。 如：如：good, well, many, much 5 掌握掌握little, far, ill, bad, badly 等词的比等词的比较级和最高级的不规则变化形式。较级和最高级的不规则变化形式。6 熟练掌握形容词、副词比较等级的基熟练掌握形容词、副词比较等级的基本句型及基本用法。本句型及基本用法。7 初步掌握初步掌握 much, a little 等副词修饰形等副词修饰形容词、副词比较等级的用法。容词、副词比较等级的用法。 一一 形容词作定语、表语及宾语补足语的用形容词作定语、表语及宾语补足语的用法法 如：如：I have an important meeting to attend. (作定语作定语) The food tastes delicious. (作表语作表语) You must keep the food cool. (作宾补作宾补)注意：注意：1有少数形容词只能做表语，不能做有少数形容词只能做表语，不能做 定语。如：定语。如：alone, ill, afraid, alive 如：如：I have to stay at home to look after my sick mother.（sick不能用不能用ill代替）代替）2 形容词修饰不定代词时，要将形容词放形容词修饰不定代词时，要将形容词放在不定代词的后面。在不定代词的后面。 如：如：I have something important to tell you.* 表示时间、地点、方式、程度、原因等表示时间、地点、方式、程度、原因等疑问副词的用法：用于引出疑问句的副疑问副词的用法：用于引出疑问句的副词叫疑问副词。常见的有词叫疑问副词。常见的有when, where, why, how等。等。 如：如：Where did you buy the dictionary? When will the meeting begin? 二二 形容词、副词比较级和最高级的规则变形容词、副词比较级和最高级的规则变化形式。化形式。1 单音节和少数双音节形容词单音节和少数双音节形容词* 一般情况在词尾加一般情况在词尾加er 和和 est 构成。如：构成。如：small-smaller-smallest* 以以 e 结尾在词尾加结尾在词尾加 r 和和 st 构成。如：构成。如：nice-nicer-nicest* 以以 辅音加辅音加y 结尾结尾, 去掉去掉y再加上再加上 ier 和和iest 构成。如：构成。如：busy-busier-busiest* 一个辅音字母结尾其前面的元音字母发一个辅音字母结尾其前面的元音字母发短元音的重读闭音节词，须双写该辅音短元音的重读闭音节词，须双写该辅音字母加字母加er和和est。 如：如：big-bigger-biggest 除此之外还有：除此之外还有：hot, wet, thin, red, fat2 多数双音节和多音节词以及以多数双音节和多音节词以及以ly 为结尾为结尾的副词，在原级前加的副词，在原级前加more, most如：如：serious-more serious-most serious quickly-more quickly-most quickly三三 常见形容词、副词比较级和最高级的常见形容词、副词比较级和最高级的不规则变化形式不规则变化形式原级原级比较级比较级最高级最高级goodwellbetterbestmanymuch moremostoldolderelderoldesteldest四四 little, far, ill, bad, badly 等词的比较等词的比较级和最高级的不规则变化形式级和最高级的不规则变化形式原级原级比较级比较级最高级最高级badill worseworstlittlelessleastfarfartherfurther farthestfurthest五五 形容词、副词比较级和最高级的基本句形容词、副词比较级和最高级的基本句型及基本用法型及基本用法1 as + 原级原级 + as 和和一样一样 如：如：Tom is as careful as Linda. Tom drives as carefully as Linda.2 not as (so) + 原级原级 + as 不如不如 如如: This park isnt as beautiful as that one. That park is more beautiful than this one. 3 比较级比较级+ than ，与，与相比相比 如：如：He is taller than me. He works harder than me.4 The + 最高级最高级+ in (of) 中最中最 如：如：He is the strongest of the three boys. It is the widest road in our city. He jumps (the) highest in his class.5 Which (Who) +比较级比较级, or? 和和中，哪一个中，哪一个/谁更谁更？ 如：如：Which sweater is more comfortable, the green one or the pink one? Who finished the paper more quickly, Tom or Jerry?6 Which (Who) +最高级最高级, , or? ，和和，哪一个，哪一个/谁最谁最？ 如：如：Who is the cleverest, Tom, Jerry or Pluto? Which pen writes best, yours, his or mine?六六 部分副词可以修饰形容词、副词比较部分副词可以修饰形容词、副词比较等级的用法等级的用法 在比较级前可以使用以下词来修饰在比较级前可以使用以下词来修饰 比较级。比较级。 如：如：much, a lot, far, a bit, a little, still 等。等。 如：如：I am much taller than you. You are a little more careful than me.例题分析：例题分析：1 -Is maths more difficult than physics? -No, maths isnt as _ as physics. A easy B difficult C easier D more difficult解析：本题考查的是形容词比较等级中解析：本题考查的是形容词比较等级中的原级的用法。原级比较中的原级的用法。原级比较中asas中中应接形容词原形，结合句意应接形容词原形，结合句意“数学没数学没有物理难有物理难”，故应选，故应选B。2 None of the students watched it _ . A careful enough B enough carefully C carefully enough D enough careful 解析：本题考查的是形容词和副词用法的辨析。解析：本题考查的是形容词和副词用法的辨析。首先应判定是选用用来修饰名词的形容词还首先应判定是选用用来修饰名词的形容词还是用来修饰动词的副词。这里是修饰是用来修饰动词的副词。这里是修饰watch这一动词，应选用副词。当这一动词，应选用副词。当enough用来修饰用来修饰副词或形容词时应放在被修饰的形容词或副副词或形容词时应放在被修饰的形容词或副词之后。故选词之后。故选C。考试要求：考试要求：理解冠词的基本用法。理解冠词的基本用法。 冠词分为：不定冠词冠词分为：不定冠词 a ,an（泛指）和（泛指）和 定冠词定冠词the（特指）。（特指）。一一 不定冠词的用法不定冠词的用法1表示某人（某物）的某一种类。表示某人（某物）的某一种类。 如：如：a teacher, a book，an animal2表示某一事物中的任何一个。表示某一事物中的任何一个。 如：如：A dog likes eating bones.3表示某人某物，但不具体说明何人何物。表示某人某物，但不具体说明何人何物。 如：如：A student from Class One is waiting for you.4表示数量，有表示数量，有“一个一个”的含义。如：的含义。如：I have a book.5有些不可数名词要表示有些不可数名词要表示“一场一场”“一种一种”“一堆一堆”时，需要加不定冠词。时，需要加不定冠词。 如：如：a heavy storm, a strong wind, make a fire, have a good time6用于固定词组中。如用于固定词组中。如: half an hour, a moment ago, a lot of, in a hurry, a piece of , have a rest, have a fever, in a word, have a try, make a face, once upon a time 等。等。二二 定冠词的用法定冠词的用法1 指上文提到过的人或者物。指上文提到过的人或者物。 如：如：I like the book.2 用于世界上独一无二的事物前。用于世界上独一无二的事物前。 如：如：the sun, the earth, the moon, the space3 用于序数词前。用于序数词前。 如：如：He is the first one to come.4 用于形容词的最高级前。用于形容词的最高级前。 如：如：Tom is the tallest boy in his class.5 用于表示方位的名词前。用于表示方位的名词前。 如：如：Tianjin is in the east of China.6 用于乐器前。用于乐器前。 如：如：play the piano, play the guitar, play the violin7 姓氏后面加姓氏后面加s, 前面加前面加the, 表示一家人表示一家人 如：如：The Blacks are having lunch.8 形容词前使用形容词前使用the, 表示一类人。表示一类人。 如：如：the poor, the young, the rich, the sick9 用于固定词组和专有名词前。如：用于固定词组和专有名词前。如：the Great Wall, by the way, in the morning, at the moment, in the end, at the end of, at the age of , on the other hand, at the beginning of , on the right三不用冠词的情况三不用冠词的情况1在节日、星期、月份、季节、年、学科在节日、星期、月份、季节、年、学科等词前，不特指时一般不用冠词。等词前，不特指时一般不用冠词。 如如: in summer, in August, on Sunday, on New Years Eve2 在一些专有名词、不可数名词、人名、在一些专有名词、不可数名词、人名、称呼、头衔前不用冠词。称呼、头衔前不用冠词。 如：如：Tom, Grade Three, Mr. Li3 在颜色、语种、国家等词前，不用冠词。在颜色、语种、国家等词前，不用冠词。 如：如：in English, in red, in Britain4 在一日三餐、棋类、球类等词前，不用在一日三餐、棋类、球类等词前，不用冠词。如：冠词。如：have breakfast, play football5 可数名词复数和不可数名词在不是特指可数名词复数和不可数名词在不是特指的情况下，不用冠词。的情况下，不用冠词。 如：如：Cats like mice.6当名词前有当名词前有this, that, those, these, my, his, Toms ，some, any 等修饰词时，等修饰词时，不用冠词。不用冠词。 如：如：That is your book. Its my photos.7在一些固定词组中，不用冠词。在一些固定词组中，不用冠词。 如：如：at night, at first, by train, at home, go to school, on time, be in danger, be in bed, be in hospital 等。等。例题分析：例题分析：* Mary began to learn how to play _ piano when she was three. A a B an C the D 解析：答案为解析：答案为C。在乐器前要加定冠词，。在乐器前要加定冠词，而在球类游戏之前则不要加冠词。而在球类游戏之前则不要加冠词。考试要求：考试要求：1 熟练掌握动词的五种基本形式：动词熟练掌握动词的五种基本形式：动词原形、第三人称单数现在式、现在分原形、第三人称单数现在式、现在分词、过去式和过去分词。词、过去式和过去分词。2 熟练掌握一般现在时、一般过去时、熟练掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、现在进行一般将来时、现在完成时、现在进行时、过去进行时的构成和基本用法。时、过去进行时的构成和基本用法。3 熟练掌握系动词熟练掌握系动词be 的用法。的用法。4 掌握常用助动词的一般用法。掌握常用助动词的一般用法。5 掌握情态动词的基本用法。掌握情态动词的基本用法。6 掌握一般现在时、一般过去时、一般掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时及带有将来时及带有can, may, must 等情态动等情态动词的被动语态的构成和基本用法。词的被动语态的构成和基本用法。7 掌握不定式作宾语、宾语补足语、状语掌握不定式作宾语、宾语补足语、状语以及和疑问词连用构成不定式短语的基以及和疑问词连用构成不定式短语的基本用法。本用法。8 初步掌握初步掌握become, get, look, turn 等系动等系动词的一般用法。词的一般用法。9 初步掌握延续动词和瞬间动词在用法上初步掌握延续动词和瞬间动词在用法上的区别。的区别。知识要点：知识要点：一一 一般现在时一般现在时1 定义：表示现在、目前存在的状态。定义：表示现在、目前存在的状态。 常与以下时间状语连用：常与以下时间状语连用：often, usually, always, sometimes , seldom, every day weekyear, twice a month, on Sundays, in the morning/afternoon/evening 等。等。 如：如：I often visit my grandparents on Sundays.2 构成构成be( am ,is ,are)动词动词 肯定句肯定句:主语主语+be动词动词 +。 否定句否定句:主语主语+be动词动词 + not + 。 一般疑问句一般疑问句:Be动词动词 + 主语主语 + ？ 特殊疑问句：疑问词特殊疑问句：疑问词+be动词动词+主语主语+？实义动词实义动词肯定句：肯定句：主语（除三单外）主语（除三单外）+动词原形动词原形+。 主语（三单）主语（三单）+ 动词三单形式动词三单形式+。否定句：否定句：主语主语(除三单数外除三单数外)+ dont+动词原形动词原形+。 主语（三单）主语（三单）+doesnt +动词原形动词原形。一般疑问句：一般疑问句：Do+主语（除三单数外）主语（除三单数外）+动词原形动词原形+？Does+主语（三单）主语（三单）+动词原形动词原形+？* 动词第三人称单数形式变化规则如下：动词第三人称单数形式变化规则如下： A 一般情况下，直接加一般情况下，直接加s。如：。如：work-worksB 以以ch, sh, s, x 或或 o 结尾的动词，在后面加结尾的动词，在后面加es。 如：如：go-goes, teach-teachesC 以辅音字母以辅音字母+ y结尾的动词，把结尾的动词，把 y变为变为 i 再加再加es。如：。如：study-studies, try-triesD 动词动词 have 遇到主语是第三人称单数时，遇到主语是第三人称单数时，have 变为变为 has。3 基本用法基本用法 * 某些动词如：某些动词如：come, go, move, stop, leave, arrive, be, finish, continue, start 等，可以用一般现在时表示将来肯定等，可以用一般现在时表示将来肯定会发生的动作。会发生的动作。 如：如：The train comes at 3 oclock. * 在时间状语从句或条件状语从句中，在时间状语从句或条件状语从句中，一般现在时代替一般将来时。一般现在时代替一般将来时。 如：如：If it doesnt rain, we will go on a picnic tomorrow.* 客观真理和客观事实用一般现在时。客观真理和客观事实用一般现在时。如：如：The sun rises in the east.二二 一般将来时一般将来时1 定义：表示将来的动作或状态。常与定义：表示将来的动作或状态。常与 tomorrow, soon, in +一段时间，一段时间，tomorrow morning/afternoon/evening, next week/month/ year/term 等时间状语等时间状语连用。连用。 如：如：I shall attend the meeting tomorrow.2 构成构成 * shall/will + 动词原形动词原形 （shall用于主语用于主语是第一人称，是第一人称，will 可用于各种人称）可用于各种人称） 肯定句：主语肯定句：主语+ shall/will + 动词原形动词原形 +。否定句：主语否定句：主语+ shall/will +not+ 动词原动词原形形 +。( shall not 和和 will not 可以分别缩写为可以分别缩写为shant 和和 wont)一般疑问句：一般疑问句：Shall/Will+主语主语+ 动词原形动词原形 +？特殊疑问句：疑问词特殊疑问句：疑问词+ shall/will+主语主语+ 动动词原形词原形 +？* be going to +动词原形动词原形肯定句：主语肯定句：主语+ be (am, is, are ) going to + 动词原形动词原形 +。否定句：主语否定句：主语+ be (am, is, are) not going to + 动词原形动词原形 +。一般疑问句：一般疑问句：Be (Am, Is, Are) +主语主语going to + 动词原形动词原形 +？特殊疑问句：疑问词特殊疑问句：疑问词+ be (am, is , are ) + 主语主语+going to + 动词原形动词原形 +？3 基本用法基本用法* 表示将要发生的动作或存在的状态。表示将要发生的动作或存在的状态。 如：如：We shall finish the work before 5 oclock.* 用于一些主从复合句的主句中，表示用于一些主从复合句的主句中，表示将来的动作和状态。将来的动作和状态。 如：如：I will help if he is in trouble.* Shall/will 表示有礼貌的询问对方是否表示有礼貌的询问对方是否愿意或客气的邀请或命令。愿意或客气的邀请或命令。 如：如：Shall we meet at the school gate? Will you buy me some bananas?三三 一般过去时一般过去时1 定义：表示过去的动作和状态。与定义：表示过去的动作和状态。与 yesterday, last week/month, three days ago, in 2008, in the past, just now, when I was young 等词连用。等词连用。如：如：I met him yesterday. 2 构成构成* be 动词动词肯定句：主语肯定句：主语+be 动词（动词（was, were）+。否定句：主语否定句：主语+be 动词（动词（was, were ）+not+。一般疑问句：一般疑问句： Be动词（动词（Was, Were）+主语主语+？特殊疑问句：特殊疑问句： 疑问词疑问词+be动词（动词（was, were）+主语主语+？* 实义动词实义动词 肯定句：主语肯定句：主语+动词过去式动词过去式+。 否定句：主语否定句：主语+ didnt +动词原形动词原形+。 一般疑问句：一般疑问句：Did+主语主语+动词原形动词原形+？ 特殊疑问句：特殊疑问句： 疑问词疑问词+did+主语主语+动词原形动词原形+？* 动词过去式动词过去式过去分词的变化规则如下：过去分词的变化规则如下：A 一般在动词原形后加一般在动词原形后加ed,如：如：learn-learnedB 以以 e 为结尾的动词，直接加为结尾的动词，直接加d, 如：如：live-lived, use-usedC 以辅音字母加以辅音字母加y 结尾的动词，先将结尾的动词，先将y变成变成i再加再加ed, 如：如：carry-carriedD 以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词，双写后再加字母的动词，双写后再加ed。如：如：stop-stopped, drop-dropped3 基本用法* 表示过去某一时间发生的动作或存在的状态。如：Tom went to visit the Summer Palace last summer.* 表示过去一段时间内经常或反复的动作。 如：When I was in Japan, I often traveled by car.* 在现在完成时的句子中，由since 引导时间状语从句要用过去时。如：We have learned 1000 English words since we studied at this school.四 现在进行时1 定义：表示现在正在进行的动作。与now, at the moment, at this time, at present, these days 等时间状语连用。如：We are working now. 2 构成： 肯定句： 主语+be（am, is , are ）+现在分词。 否定句： 主语+be (am, is , are)+ not +现在分词。 一般疑问句： Be（Am, Is, Are）+主语+现在分词？ 特殊疑问句：疑问词+be（am, is, are）+主语+现在分词？3 现在分词的构成如下： A 一般情况下，直接在动词原形后面加ing。如：go-goingB 以不发音的e结尾的动词，去e再加ing。 如：come-coming, take-takingC 闭音节的单音节词，或重读闭音节结 尾的多音节词，末尾只有一个辅音字 母, 双写再加ing。如：sit-sitting 还有：put, run, get, stop, swim等动词。4 基本用法* 表示说话者说话时正在发生或者进行的动作。如：What are you doing now? * 表示目前一段时间内正在进行的动作，也许此时此刻这个动作并没有进行。 如：The students are preparing for the examination these days. * 某些动词的现在进行时可以表示即将发生的动作。 如：They are going to Hong Kong tomorrow. * 以下动词不用现在进行时：以下动词不用现在进行时：A 表示感觉的感官动词。表示感觉的感官动词。 如：如：see, hear等。等。B 表示态度、感情、心理状态等动词。表示态度、感情、心理状态等动词。如：如：like, love, know, hate, agree, believe等。等。C 表示归属的动词。如：表示归属的动词。如：have 等。等。 五五 过去进行时过去进行时1 定义：表示过去某一时刻或某一段时定义：表示过去某一时刻或某一段时 间内正在进行的动作。常和表示过去的间内正在进行的动作。常和表示过去的 时间状语词组或从句连用。时间状语词组或从句连用。 如：如：then, at nine last night, at this/that time, yesterday, when I got home等。等。2 构成构成 肯定句：肯定句： 主语主语+be（was, were）+现在分词现在分词。否定句：否定句： 主语主语+be（was, were）+not+现在分词现在分词。一般疑问句：一般疑问句： Be（Was, Were）+主语主语+现在分词现在分词？特殊疑问句：疑问词特殊疑问句：疑问词+be（was, were）+主主语语+现在分词现在分词？3 基本用法基本用法* 表示过去某个时刻或某一阶段正在进行表示过去某个时刻或某一阶段正在进行的动作。的动作。如：如：It was raining heavily at nine last night.* 用于用于when 或者或者while 引导的时间状语从引导的时间状语从句中。句中。如：如：My mother was cooking when I got home.六六 现在完成时现在完成时1 定义定义: 表示已经完成的动作发生在过去，表示已经完成的动作发生在过去，但对现在造成影响。但对现在造成影响。 如：如：I have finished my homework. 2 构成构成 肯定句：肯定句： 主语（除三单外主语（除三单外)+have +过去分词过去分词。 主语（主语（He/She/It)+ has+过去分词过去分词+。否定句：否定句： 主语（除三单外）主语（除三单外）+have +not +过去分过去分 词词。（。（have not=havent） 主语（主语（He/She/It）+ has +not +过去过去 词词。 (has not=hasnt)一般疑问句：一般疑问句： Have /Has +主语主语+过去分词过去分词+？3 基本用法基本用法* 表示在说话之前已经完成或刚完成的动表示在说话之前已经完成或刚完成的动作。如：作。如：He has already left.* 表示过去发生的事或已经完成的某一动表示过去发生的事或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果。作对现在造成的影响或结果。如：如：They have found the lost boy.* 表示动作从过去开始持续到现在，或表示动作从过去开始持续到现在，或者还有可能持续下去。与者还有可能持续下去。与for 和和 since 引导的短语或从句连用。动词要使用引导的短语或从句连用。动词要使用延续性动词。延续性动词。 如：如：We have lived here since 1976. A 延续性动词表示动作是可持续的，可延续性动词表示动作是可持续的，可以和表示一段时间的状语连用。以和表示一段时间的状语连用。 如：如：He has been in Beijing for 2 weeks/ since 2 weeks ago.B 瞬间动词表示动作一经发生便立即结瞬间动词表示动作一经发生便立即结束，不能和表示一段时间的状语连用，束，不能和表示一段时间的状语连用，如果和表示一段时间的状语连用，要如果和表示一段时间的状语连用，要用其他词代替。用其他词代替。 如：如：He borrowed the book two days ago. He has kept the book for two days.瞬间动词与延续性动词的转换瞬间动词与延续性动词的转换buyhaveborrowkeepbegin/startbe onfinishbe overdiebe dead瞬间动词与延续性动词的转换瞬间动词与延续性动词的转换joinbe in +组织组织/be a member of+组织组织leave be away fromcome herebe hereget upbe uparrive/reach be ingobe away七七 情态动词情态动词1 can * 表示能力，意为表示能力，意为“能，会能，会”。 如：如：I can speak French.* 表示请求、允许，意为表示请求、允许，意为“可以可以”，相当，相当于于may。如：。如：Can I sit here?* 表示怀疑、猜测，常用于否定句，意表示怀疑、猜测，常用于否定句，意 为为“一定不，一定不， 不可能不可能”。 如：如：That man cant be Toms father, his father is in Japan now.* 以以can开头的一般疑问句肯定和否定答开头的一般疑问句肯定和否定答 语要分别使用语要分别使用can和和cant。 如：如：Can you speak Spanish? Yes, I can. / No, I cant.2 may* 表示请求、许可，意为表示请求、许可，意为“可以可以”。 如：如：May I come in?* 表示推测，用于肯定句，意为表示推测，用于肯定句，意为“可能，可能，也许也许”。 如：如：Ask the policeman, he may know。* 以以may开头的一般疑问句，肯定回答用开头的一般疑问句，肯定回答用may, certainly, 或或sure, 意为意为“可以可以”。否定回答用否定回答用cant, 用用mustnt意为意为“绝绝对不可以对不可以”。 如：如： May I smoke here? Yes, you may. /No, you mustnt.3 must* 意为意为“必须，应该必须，应该”。 如：如：You must walk on the left.* 表示推测，一般指有把握的判断或推测，表示推测，一般指有把握的判断或推测，意为意为“一定，准是一定，准是”。 如：如：The light is on, so there must be somebody in the room.* 以以must开头的一般疑问句肯定答语用开头的一般疑问句肯定答语用must, 意为意为“必须必须”，否定答语要用，否定答语要用neednt或者或者dont have to,意为意为“没有必要没有必要”。 如：如：Must I hand in my homework now? Yes, you must. /No, you neednt.4 need* 意为意为“需要需要”。如：。如：You need get up now.* 以以need 开头的一般疑问句肯定和否定答开头的一般疑问句肯定和否定答语分别要用语分别要用need和和neednt。 如：如：Need I speak Spanish? Yes, you need. No, you neednt.八八 系动词系动词1分类分类* 状态系动词状态系动词：只有：只有be一词。如：一词。如：My father is a doctor.* 持续系动词持续系动词：表示主语继续或保持一种：表示主语继续或保持一种状况或态度，主要有状况或态度，主要有keep, stay等。等。 如：如：He always kept silent. * 表像系动词表像系动词：表示：表示“看起来好像看起来好像”，主，主要有要有seem, look等。等。 如：如：He looks tired. He seems (to be) quite happy.* 感官系动词感官系动词：表示：表示“起来起来”，有，有:feel(摸起来，感觉摸起来，感觉) , smell(闻起来闻起来) , sound(听起来听起来) , taste(尝起来，吃起来尝起来，吃起来) 等。等。 如：如：Ice feels cold. * 变化系动词变化系动词：表示：表示 “主语变成什么样主语变成什么样”，主要有，主要有become, turn, go, get等。等。如：如：The leaves turn yellow in autumn.2 辨析辨析* become 较较get 正式。两者均指人的感情、正式。两者均指人的感情、身体状况、自然和社会的变化。常和身体状况、自然和社会的变化。常和become 连用的形容词有：连用的形容词有：clear, cloudy, famous, ill 等。常和等。常和get 连用的词有：连用的词有：used to, worse, better, tired, dark等。等。* go 常用于指负面（不好的）变化。常用于指负面（不好的）变化。 常与常与go 连用的形容词有：连用的形容词有：wrong, bad, crazy, blind等。等。* turn 常常与颜色连用，意为常常与颜色连用，意为“变成变成色色”。 如：如：turn red, turn yellow九九 动词不定式动词不定式 不定式的基本形式是不定式的基本形式是“to +动词原形动词原形”，否定形式是否定形式是“not + to+动词原形动词原形”。有。有的动词不定式可以不带的动词不定式可以不带to。动词不定式没。动词不定式没有人称和数的变化，在句子中可以担任有人称和数的变化，在句子中可以担任除谓语以外的任何成份。除谓语以外的任何成份。1 不定式作宾语不定式作宾语* 不定式在及物动词后做宾语。不定式在及物动词后做宾语。 如：如：hope to+动词原形。动词原形。* 常见的加不定式做宾语的及物动词有：常见的加不定式做宾语的及物动词有：afford 负担得起，负担得起，agree 同意，同意，choose 决定，决定，decide 决定，决定，expect 期待，期待，fail未未能，能，help 帮助，帮助，hope 希望，希望，offer 主动主动提出，提出，plan 计划，计划，prepare 准备，准备，promise 答应，答应，refuse 拒绝，拒绝，wish 希望，希望，begin 开始，开始，learn学习，学习，want 想要想要如：如：What does Tom promise to do? He wants us to get up early, so he promises to buy us am alarm clock.* 在在think, find后不定式做宾语时，常用后不定式做宾语时，常用it 代替，而将真正的宾语放在句末。代替，而将真正的宾语放在句末。 如：如：He finds it hard to drive a car.2 不定式作宾语补足语不定式作宾语补足语* 不定式作宾补时与宾语有逻辑上的关系。不定式作宾补时与宾语有逻辑上的关系。形式如下：形式如下：tell sb. to +动词原形。动词原形。* 后接不定式作宾补的及物动词有：后接不定式作宾补的及物动词有：want, ask, tell, advise, allow, teach, order, help, persuade, encourage, would like 等。等。 如：如：Who taught you to drive? * 使役动词使役动词make, let, have 和感官动词和感官动词see, hear等后也可以跟不定式作宾语，但是等后也可以跟不定式作宾语，但是要省略要省略to。 如：如：The boss makes the workers work for ten hours a day.* 不定式作宾补的否定形式如下：不定式作宾补的否定形式如下： tell sb. not to +动词原形动词原形 如：如：My father often tells me not to stay outside after school.3 不定式作状语不定式作状语 不定式作状语可以表示多种关系。有：不定式作状语可以表示多种关系。有：目的、结果、原因、条件等。目的、结果、原因、条件等。 如：如：I went to France to learn French. (目目的的) He returned home to find his wife waiting for him. (表结果表结果)4 不定式常和疑问词不定式常和疑问词what, which, when, where, how 连用。连用。 如：如：He didnt know where to go.十十 被动语态被动语态1 被动语态的构成：被动语态的构成：* 一般现在时被动语态：主语一般现在时被动语态：主语+am/is/are +过去分词过去分词(+by sb.)。 如：如：English is spoken by more and more people now.* 一般过去时被动语态：主语一般过去时被动语态：主语+was/were +过去分词过去分词(+by sb.)。 如：如：The book was written by Lu Xun.* 一般将来时被动语态：一般将来时被动语态： 主语主语+will/shall +be+过去分词过去分词(+by sb)。 主语主语+am/is/are going to +be+过去分词过去分词(+by sb.)。如：如：The gift will be given to the girl. The book is going to be given to the girl.* 含有情态动词的被动语态：主语含有情态动词的被动语态：主语+can/may/must +be +过去分词过去分词(+by sb)。 如：如：The computer cant be put in the sun.2 被动语态的基本用法被动语态的基本用法* 不知道动作的执行者。不知道动作的执行者。如：如：Printing was introduced into Europe from China.* 没有必要指出动作的执行者。没有必要指出动作的执行者。如：如：Trees should be planted to stop the wind.* 强调和侧重动作的承受者。强调和侧重动作的承受者。 如：如：The boy was saved at last.* 有些动词习惯上常用被动语态。有些动词习惯上常用被动语态。 如：如：I was born in 1973.考试要求：考试要求：1 熟练掌握宾语从句的构成和用法。熟练掌握宾语从句的构成和用法。2 掌握五个简单句和掌握五个简单句和there be的基本用法。的基本用法。3 掌握陈述句、祈使句的构成及基本用法。掌握陈述句、祈使句的构成及基本用法。4 掌握一般疑问句、特殊疑问句和选择疑掌握一般疑问句、特殊疑问句和选择疑问句的构成及基本用法。问句的构成及基本用法。5 掌握并列句的构成和用法。掌握并列句的构成和用法。6 掌握状语从句的构成和用法。掌握状语从句的构成和用法。知识要点：知识要点：一一 宾语从句的构成与用法宾语从句的构成与用法:1 宾语从句在复合句中做主句的宾语，宾语从句在复合句中做主句的宾语， 构成：主句构成：主句+连接词连接词+宾语从句宾语从句2 连接宾语从句的连接词连接宾语从句的连接词* that本身无意义，在从句中不作任何成本身无意义，在从句中不作任何成分，所以在口语中常可以省略。分，所以在口语中常可以省略。that连连接的从句部分原句为陈述句。接的从句部分原句为陈述句。* if / whether “是否是否”, 在句子中不担任在句子中不担任何成分，但是不可省略。该连词连接何成分，但是不可省略。该连词连接的从句部分原句为一般疑问句。的从句部分原句为一般疑问句。* what, which, who, whom, whose 五个五个连接代词在宾语从句中做主语，宾语连接代词在宾语从句中做主语，宾语或定语。或定语。when, where, how, why 四个四个连接副词在宾语从句中作状语。连接副词在宾语从句中作状语。3 宾语从句的语序宾语从句的语序 宾语从句的语序要用陈述句的语序，宾语从句的语序要用陈述句的语序，即按照主语、谓语的顺序。即按照主语、谓语的顺序。4 宾语从句的时态宾语从句的时态* 宾语从句中，如果主句是现在的时态宾语从句中，如果主句是现在的时态（包括一般现在时、现在进行时、现（包括一般现在时、现在进行时、现在完成时），从句的时态根据事实情在完成时），从句的时态根据事实情况而定。况而定。 * 宾语从句中，如果主句是一般过去时，宾语从句中，如果主句是一般过去时，从句的时态要用相应的过去的时态。从句的时态要用相应的过去的时态。（包括一般过去时、过去进行时、过（包括一般过去时、过去进行时、过去将来时，过去完成时）去将来时，过去完成时）* 宾语从句中，如果从句是客观事实或宾语从句中，如果从句是客观事实或真理，即使主句是一般过去时，从句真理，即使主句是一般过去时，从句也要用一般现在时。也要用一般现在时。二二 五个简单句和五个简单句和there be句型的基本用法。句型的基本用法。1 五个简单句五个简单句* 主语主语+系动词系动词+表语。表语。* 主语主语+不及物动词。不及物动词。 * 主语主语+及物动词及物动词+宾语。宾语。* 主语主语+及物动词及物动词+直接宾语直接宾语+间接宾语。间接宾语。* 主语主语+及物动词及物动词+宾语宾语+宾语补足语。宾语补足语。2 there be 句型句型 意为意为“某地有某物某地有某物”。* 一般现在时：一般现在时：There is/are.* 一般过去时：一般过去时：There was/were.* 一般将来时：一般将来时：There will be. There is are going to be. * 注：其中的注：其中的be动词形式要与其后面最近动词形式要与其后面最近的名词相一致。的名词相一致。三三 陈述句和祈使句的构成与用法陈述句和祈使句的构成与用法1 陈述句：用于陈述事实和观点的句子叫陈述句：用于陈述事实和观点的句子叫做陈述句。句末用句号。做陈述句。句末用句号。* 肯定形式：主语肯定形式：主语+谓语动词谓语动词+其他成分。其他成分。* 否定形式：主语否定形式：主语+动词动词be +not +其他其他主语主语+do/does/did +not +动词原形动词原形+其他。其他。主语主语+will/shall +not +动词原形动词原形+其他。其他。主语主语+has/have +not +过去分词过去分词+其他。其他。主语主语+情态动词情态动词+not +动词原形动词原形+其他。其他。2 祈使句：祈使句通常表示祈使句：祈使句通常表示“请求、建议请求、建议或者命令或者命令”。通常省略主语。通常省略主语。* 祈使句可以是肯定句，直接以动词原形祈使句可以是肯定句，直接以动词原形开头。开头。* 祈使句也可以是否定句，句首使用祈使句也可以是否定句，句首使用dont。 四四 疑问句的构成和用法。疑问句的构成和用法。1 一般疑问句一般疑问句* 表达发问或请求的句子叫做疑问句。表达发问或请求的句子叫做疑问句。疑问句可分为一般疑问句、特殊疑疑问句可分为一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句和反意疑问句。问句、选择疑问句和反意疑问句。* 结构：动词结构：动词Be/助动词助动词/情态动词情态动词+主语主语+其他？其他？ 2 特殊疑问句特殊疑问句* 由疑问词引导，用来对句子中某一特殊由疑问词引导，用来对句子中某一特殊部分提问的疑问句。部分提问的疑问句。* 疑问词有：疑问词有： 疑问代词疑问代词what, who, whom, which, whose 疑问副词疑问副词 when, where, why, how * 结构：疑问词结构：疑问词+一般疑问句？一般疑问句？* 注意：对主语部分进行提问的特殊疑问注意：对主语部分进行提问的特殊疑问句采用陈述句的语序。句采用陈述句的语序。3 选择疑问句选择疑问句 提供两种或两种以上的选项，要求对方提供两种或两种以上的选项，要求对方选择的疑问句叫选择疑问句。选择的疑问句叫选择疑问句。* 一般选择疑问句结构：一般选择疑问句结构： 一般疑问句一般疑问句+or+另外一个选择的选项？另外一个选择的选项？ 一般疑问句一般疑问句 +or not? * 特殊选择疑问句结构：特殊选择疑问句结构： 特殊疑问句，特殊疑问句，A or B?五五 并列句的构成与用法。并列句的构成与用法。 并列句是由并列连词把两个或以上的简并列句是由并列连词把两个或以上的简单句连在一起而构成的句子。单句连在一起而构成的句子。1 表示并列关系的连接词有表示并列关系的连接词有and, not onlybut also等连词。等连词。2 表示转折关系的连接词有表示转折关系的连接词有but, while等。等。3 表示选择关系的连接词有表示选择关系的连接词有or, eitheror, neithernor, notbut等等连词。连词。4 表示因果关系的连接词有表示因果关系的连接词有for, so等连词。等连词。六六 状语从句的构成与用法。状语从句的构成与用法。 状语从句在复合句中作状语。状语从状语从句在复合句中作状语。状语从句通常由一个连词或一个起连词作用句通常由一个连词或一个起连词作用的词组引导。的词组引导。1 时间状语从句时间状语从句* 时间状语从句表时间，关联词有：时间状语从句表时间，关联词有：when, while, as，as soon as, until, till, before, after, since。* 在时间状语从句中，当主句是一般将在时间状语从句中，当主句是一般将来时或祈使句，表示将来的意义时，来时或祈使句，表示将来的意义时，从句用一般现在时，简称从句用一般现在时，简称“主将从现主将从现”。2 地点状语从句：地点状语从句： 地点状语从句表地点，其关联词有：地点状语从句表地点，其关联词有：where，wherever, anywhere, everywhere等。等。3 原因状语从句：原因状语从句： 原因状语从句表原因或理由，其关联原因状语从句表原因或理由，其关联词有：词有：because, as, since, for等。等。4 目的状语从句：目的状语从句： 目的状语从句表目的，其关联词有：目的状语从句表目的，其关联词有：in order that, so that。从句中需要用情。从句中需要用情态动词。态动词。 5 结果状语从句：结果状语从句： 结果状语从句表结果，其关联词有结果状语从句表结果，其关联词有: so that, such that, so that。6 条件状语从句：条件状语从句： 条件状语从句表条件，其关联词有：条件状语从句表条件，其关联词有：if, unless 。 在条件状语从句中要用一般现在时表示在条件状语从句中要用一般现在时表示将来时。将来时。7 方式状语从句：方式状语从句： 方式状语从句表动作的方式，其方式状语从句表动作的方式，其 关联词有：关联词有：as，as if = as though 等。等。8 让步状语从句：让步状语从句： 让步状语从句表让步状语从句表“虽然，尽管，即使虽然，尽管，即使”，其关联词有：，其关联词有：while (虽然虽然), though = although（虽然）（虽然）, even if = even though（即使）（即使）, whetheror（不管（不管与否）。与否）。例题分析：例题分析：1 I wont forget my teacher because _ so kind to me since I came to this school. A has been B will be C was D is解析：本题考查的是时态。根据句中的解析：本题考查的是时态。根据句中的since可以判断用现在完成时。而选项中可以判断用现在完成时。而选项中Will be用于一般将来时，用于一般将来时，was 用于一般用于一般过去时，过去时，is用于一般现在时。只有用于一般现在时。只有has been用于现在完成时。故选择用于现在完成时。故选择A。2 - He _the English-Chinese dictionary for about 20 years, but it is still new. - What a careful man! A has bought B has borrowed C has had解析：本题考查的是瞬间动词与延续性动词解析：本题考查的是瞬间动词与延续性动词在现在完成时中的运用。本题题干中出现在现在完成时中的运用。本题题干中出现了表示一段时间的状语了表示一段时间的状语 “for about 20years”, 所以不能用瞬间动词。所以不能用瞬间动词。bought和和borrowed都是瞬间动词，不合题意。所以都是瞬间动词，不合题意。所以选选C。3 Well go for a picnic if it _ this Sunday. A wont rain B isnt raining C dont rain D doesnt rain解析：本题考查了解析：本题考查了if引导的条件状语从句。引导的条件状语从句。如果主句是一般将来时，从句要用一般如果主句是一般将来时，从句要用一般现在时，排除现在时，排除A和和B。根据从句的主语。根据从句的主语it来判断，谓语要用第三人称单数，所以来判断，谓语要用第三人称单数，所以答案为答案为D。 4 -Some of the plastic bags cant _ after June 1. -Yes, people will use environmental bags instead. A use B be use C be used D are used 解析：本题考查的是含有情态动词的被动解析：本题考查的是含有情态动词的被动语态。句意为：六月一号以后一些塑料语态。句意为：六月一号以后一些塑料袋不能被使用。其结构是：情态动词袋不能被使用。其结构是：情态动词be过去分词。所以答案为过去分词。所以答案为C。5 - Must we arrive at the railway station before 7:30? - No, you _. The train leaves at 9:50. A mustnt B neednt C may not D cant解析：本题考查的是以解析：本题考查的是以must开头的一般疑开头的一般疑问句的否定回答。其否定回答常用问句的否定回答。其否定回答常用neednt或或dont have to, 而不用而不用mustnt。故选择故选择B。6 We have worked for three hours. Lets _ a rest. A stop having B stop to have C stopped having D stopped to have解析：本题考查了两个知识点。一是不带解析：本题考查了两个知识点。一是不带to的动的动词不定式词不定式let sb. do sth.；二是；二是stop后接动名词后接动名词与不定式的区别，与不定式的区别，stop to do意为停下来去做，意为停下来去做，stop doing意为停止做某事。前文提到意为停止做某事。前文提到“我们我们已经工作了三个小时已经工作了三个小时”，所以，所以“停下来休息一停下来休息一下下”更合理。所以答案是更合理。所以答案是B。7 -Could you tell me _? -Sure. Its near the bank.A when was the post office builtB when the post office was builtC where is the post officeD where the post office is解析：本题考查的是宾语从句。宾语从句主解析：本题考查的是宾语从句。宾语从句主要从时态、语序、引导词三方面考查。本要从时态、语序、引导词三方面考查。本题考查了语序和引导词。宾语从句的语序题考查了语序和引导词。宾语从句的语序要用陈述语序，故排除要用陈述语序，故排除A、C，根据答语，根据答语“当然，它挨着银行当然，它挨着银行”。可以知道问的是地。可以知道问的是地点，用点，用where引导。故选择引导。故选择D。8 It was _ weather that they decided to go out for a picnic.A such fine B such a fine C so fine D so fine a 解析：本题考查的是结果状语从句解析：本题考查的是结果状语从句sothat与与suchthat用法的区别。用法的区别。So后跟形容词或副词，后跟形容词或副词，such后跟名词，如后跟名词，如果是可数名词单数，用果是可数名词单数，用so和和such均可。均可。但如果是不可数名词，只能用但如果是不可数名词，只能用such。因。因为为weather是不可数名词，故选则是不可数名词，故选则A。