假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声。教你安排作文中间骨架技巧教你安排作文中间骨架技巧给他人一朵花给他人一朵花有一种花儿特别美丽，当你赠与他人的时候，他会让你心潮起伏，手有余香；有一种花儿特别美丽，当你赠与他人的时候，他会让你心潮起伏，手有余香；有一种花特别的神奇，当你赠与他人的时候，它会让你微笑，春暖花开。有一种花特别的神奇，当你赠与他人的时候，它会让你微笑，春暖花开。这种神奇的花儿，曾经在公交车上开过这种神奇的花儿，曾经在公交车上开过。还记得当年那次是妈妈生日，我抱。还记得当年那次是妈妈生日，我抱着一束百合，我快乐得像天使。汽车时快时慢，花儿在我面前一颤一颤的，着一束百合，我快乐得像天使。汽车时快时慢，花儿在我面前一颤一颤的，不知引来多少羡慕的目光。有人一直在赞美，说这花真美丽；有人悄悄的猜不知引来多少羡慕的目光。有人一直在赞美，说这花真美丽；有人悄悄的猜测，说这花会送给那一个人。这花惹得邻座的姐姐也禁不住想抱一抱：测，说这花会送给那一个人。这花惹得邻座的姐姐也禁不住想抱一抱：“这这百合真美，能不能让我抱一抱。百合真美，能不能让我抱一抱。”我嫣然一笑，将花递到了她的手上，看着我嫣然一笑，将花递到了她的手上，看着她那喜爱的摸样，我的心里乐开的花儿。下车时我抽出一支百合递给她：她那喜爱的摸样，我的心里乐开的花儿。下车时我抽出一支百合递给她：“姐姐，这枝送你。姐姐，这枝送你。”那一刹那，她的脸像粉百合一样笑得那么灿烂，真美丽。那一刹那，她的脸像粉百合一样笑得那么灿烂，真美丽。这多么神奇的花儿，曾经在一家熟悉的早餐店里开过这多么神奇的花儿，曾经在一家熟悉的早餐店里开过。那天，上学的路上，。那天，上学的路上，我在早餐店点了皮蛋瘦肉粥，葱油饼，饱餐一顿。可刚吃完一摸口袋，两袋我在早餐店点了皮蛋瘦肉粥，葱油饼，饱餐一顿。可刚吃完一摸口袋，两袋空空。该死，早晨换衣服时忘记拿钱了。我手无足措，我尴尬的地立在那里，空空。该死，早晨换衣服时忘记拿钱了。我手无足措，我尴尬的地立在那里，进退两难！老板看了我一眼，我尴尬的笑了笑，看来老板看出了我的心思，进退两难！老板看了我一眼，我尴尬的笑了笑，看来老板看出了我的心思，哈哈一笑，继而手一挥说：哈哈一笑，继而手一挥说：“没事。快上学去吧，明天带来就行。没事。快上学去吧，明天带来就行。”那一刻那一刻我发现老板是那样的和气，那样的善良，那样的美丽，尤其是那日见过的笑我发现老板是那样的和气，那样的善良，那样的美丽，尤其是那日见过的笑脸，在那一刻似乎灿烂的像花儿一样，真好看。脸，在那一刻似乎灿烂的像花儿一样，真好看。这神奇的花儿，还在电梯里开过这神奇的花儿，还在电梯里开过。在上楼是，我正好碰上带着大包小包的邻。在上楼是，我正好碰上带着大包小包的邻居叔叔。我忙跑上去，帮他打开了电梯的门。叔叔笑着拍了拍我的肩膀说：居叔叔。我忙跑上去，帮他打开了电梯的门。叔叔笑着拍了拍我的肩膀说：“长大了嘛，会帮助人为乐了。长大了嘛，会帮助人为乐了。”听着叔叔的话，我的心里喜滋滋的。下楼听着叔叔的话，我的心里喜滋滋的。下楼时，碰到楼上的奶奶下去散步，我不由自主的上去搀扶她。看着老人那开心时，碰到楼上的奶奶下去散步，我不由自主的上去搀扶她。看着老人那开心的笑脸，我也不由得在电梯间里留下了一串长长的笑声。的笑脸，我也不由得在电梯间里留下了一串长长的笑声。“赠人玫瑰，手有余香赠人玫瑰，手有余香”真是这个道理。其实，每个人的心里都有一座美丽真是这个道理。其实，每个人的心里都有一座美丽的花园，那神奇的花，也许是一次轻轻的问候，也许是一次善良的帮助，也的花园，那神奇的花，也许是一次轻轻的问候，也许是一次善良的帮助，也许是一次动人的微笑。只要你带着微笑出发，采摘一朵心灵之花送给你身边许是一次动人的微笑。只要你带着微笑出发，采摘一朵心灵之花送给你身边的亲人，朋友，也许你会收获整个春天。的亲人，朋友，也许你会收获整个春天。一、并列式结构是指围绕文章中心主题，在文章的主体部分分别写作几个（一般三个）并列的段落层次，各段落层次平行排列，分别从不同角度、不同侧面来表述诠释主题，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局。作用1.文章的结构工整文章的结构工整2.文章思路清晰文章思路清晰3.文章中心明确文章中心明确4.文章点题充分文章点题充分5.事例的描述简练，多件事的描事例的描述简练，多件事的描述比一篇作文述比一篇作文一件事相对要容易。一件事相对要容易。二、结构形式一、段一、段落落排排比比法法指在段首或段尾用大致相同的句式来表达一指在段首或段尾用大致相同的句式来表达一个相对独立的意思个相对独立的意思,以这种方式连缀成一篇文以这种方式连缀成一篇文章章。给他人一朵花给他人一朵花有一种花儿特别美丽，当你赠与他人的时候，他会让你心潮起伏，手有余香；有一种花儿特别美丽，当你赠与他人的时候，他会让你心潮起伏，手有余香；有一种花特别的神奇，当你赠与他人的时候，它会让你微笑，春暖花开。有一种花特别的神奇，当你赠与他人的时候，它会让你微笑，春暖花开。这种神奇的花儿，曾经在公交车上开过这种神奇的花儿，曾经在公交车上开过。还记得当年那次是妈妈生日，我抱。还记得当年那次是妈妈生日，我抱着一束百合，我快乐得像天使。汽车时快时慢，花儿在我面前一颤一颤的，着一束百合，我快乐得像天使。汽车时快时慢，花儿在我面前一颤一颤的，不知引来多少羡慕的目光。有人一直在赞美，说这花真美丽；有人悄悄的猜不知引来多少羡慕的目光。有人一直在赞美，说这花真美丽；有人悄悄的猜测，说这花会送给那一个人。这花惹得邻座的姐姐也禁不住想抱一抱：测，说这花会送给那一个人。这花惹得邻座的姐姐也禁不住想抱一抱：“这这百合真美，能不能让我抱一抱。百合真美，能不能让我抱一抱。”我嫣然一笑，将花递到了她的手上，看着我嫣然一笑，将花递到了她的手上，看着她那喜爱的摸样，我的心里乐开的花儿。下车时我抽出一支百合递给她：她那喜爱的摸样，我的心里乐开的花儿。下车时我抽出一支百合递给她：“姐姐，这枝送你。姐姐，这枝送你。”那一刹那，她的脸像粉百合一样笑得那么灿烂，真美丽。那一刹那，她的脸像粉百合一样笑得那么灿烂，真美丽。这多么神奇的花儿，曾经在一家熟悉的早餐店里开过这多么神奇的花儿，曾经在一家熟悉的早餐店里开过。那天，上学的路上，。那天，上学的路上，我在早餐店点了皮蛋瘦肉粥，葱油饼，饱餐一顿。可刚吃完一摸口袋，两袋我在早餐店点了皮蛋瘦肉粥，葱油饼，饱餐一顿。可刚吃完一摸口袋，两袋空空。该死，早晨换衣服时忘记拿钱了。我手无足措，我尴尬的地立在那里，空空。该死，早晨换衣服时忘记拿钱了。我手无足措，我尴尬的地立在那里，进退两难！老板看了我一眼，我尴尬的笑了笑，看来老板看出了我的心思，进退两难！老板看了我一眼，我尴尬的笑了笑，看来老板看出了我的心思，哈哈一笑，继而手一挥说：哈哈一笑，继而手一挥说：“没事。快上学去吧，明天带来就行。没事。快上学去吧，明天带来就行。”那一刻那一刻我发现老板是那样的和气，那样的善良，那样的美丽，尤其是那日见过的笑我发现老板是那样的和气，那样的善良，那样的美丽，尤其是那日见过的笑脸，在那一刻似乎灿烂的像花儿一样，真好看。脸，在那一刻似乎灿烂的像花儿一样，真好看。这神奇的花儿，还在电梯里开过这神奇的花儿，还在电梯里开过。在上楼是，我正好碰上带着大包小包的邻。在上楼是，我正好碰上带着大包小包的邻居叔叔。我忙跑上去，帮他打开了电梯的门。叔叔笑着拍了拍我的肩膀说：居叔叔。我忙跑上去，帮他打开了电梯的门。叔叔笑着拍了拍我的肩膀说：“长大了嘛，会帮助人为乐了。长大了嘛，会帮助人为乐了。”听着叔叔的话，我的心里喜滋滋的。下楼听着叔叔的话，我的心里喜滋滋的。下楼时，碰到楼上的奶奶下去散步，我不由自主的上去搀扶她。看着老人那开心时，碰到楼上的奶奶下去散步，我不由自主的上去搀扶她。看着老人那开心的笑脸，我也不由得在电梯间里留下了一串长长的笑声。的笑脸，我也不由得在电梯间里留下了一串长长的笑声。“赠人玫瑰，手有余香赠人玫瑰，手有余香”真是这个道理。其实，每个人的心里都有一座美丽真是这个道理。其实，每个人的心里都有一座美丽的花园，那神奇的花，也许是一次轻轻的问候，也许是一次善良的帮助，也的花园，那神奇的花，也许是一次轻轻的问候，也许是一次善良的帮助，也许是一次动人的微笑。只要你带着微笑出发，采摘一朵心灵之花送给你身边许是一次动人的微笑。只要你带着微笑出发，采摘一朵心灵之花送给你身边的亲人，朋友，也许你会收获整个春天。的亲人，朋友，也许你会收获整个春天。2、提示段式：提示语，独立成段，放在这一层次的前面小街真美丽那条小街伴我走过十几个春夏秋冬。那条小街伴我走过十几个春夏秋冬。小街是美丽的，美在自然。小街是美丽的，美在自然。你能想象，站在街口，望过去是蓊郁的、没有边际的梧桐树，那是多么撩人心魄的你能想象，站在街口，望过去是蓊郁的、没有边际的梧桐树，那是多么撩人心魄的美丽啊！我喜欢摸梧桐盘虬的树干，聆听树叶沙沙的耳语，透过叶隙欣赏那洒落在地上美丽啊！我喜欢摸梧桐盘虬的树干，聆听树叶沙沙的耳语，透过叶隙欣赏那洒落在地上斑斑点点的阳光。每一棵树都是我最亲密的朋友。春去冬来，我在树下捉迷藏，在树下斑斑点点的阳光。每一棵树都是我最亲密的朋友。春去冬来，我在树下捉迷藏，在树下玩老鹰抓小鸡的游戏，或拿着一本书，搬上一把竹椅，在树阴下静静地看书，偶尔有小玩老鹰抓小鸡的游戏，或拿着一本书，搬上一把竹椅，在树阴下静静地看书，偶尔有小鸟在枝头跳跃，树，人，鸟便融为一体了。鸟在枝头跳跃，树，人，鸟便融为一体了。小街是美丽的，美在和谐。小街是美丽的，美在和谐。总爱听那穿街走巷的小贩悠长的叫卖声，就连彼此间的讨价还价，都质朴而有趣。总爱听那穿街走巷的小贩悠长的叫卖声，就连彼此间的讨价还价，都质朴而有趣。总爱看那安祥地坐在树下的老人，含着笑，享受着温情的光辉。这时，我常常会凑热闹总爱看那安祥地坐在树下的老人，含着笑，享受着温情的光辉。这时，我常常会凑热闹地跑过去，在树叶婆娑的身影中细细感受这宁静的时光。地跑过去，在树叶婆娑的身影中细细感受这宁静的时光。是的，小街少了一些典雅，小街里的人说话狙犷，可是句句舒心，句句真切；小街是的，小街少了一些典雅，小街里的人说话狙犷，可是句句舒心，句句真切；小街里笑语喧天，但声声悦耳，声声爽朗。里笑语喧天，但声声悦耳，声声爽朗。小街里也有吵闹，什么张家男人和女人干仗呀，吴家的小孩偷摘了李家的果子，于小街里也有吵闹，什么张家男人和女人干仗呀，吴家的小孩偷摘了李家的果子，于是街坊们立马围上来，你一句我一句，事情很快摆平。是街坊们立马围上来，你一句我一句，事情很快摆平。小街更多的是祥和：一家有难万家当，一家有乐万家享。张家缺什么，李家差什么，小街更多的是祥和：一家有难万家当，一家有乐万家享。张家缺什么，李家差什么，乡亲们会毫不吝啬地拿出自己的分给乡邻。谁家有喜事，个个满脸欢笑，人人喜气洋洋。乡亲们会毫不吝啬地拿出自己的分给乡邻。谁家有喜事，个个满脸欢笑，人人喜气洋洋。小街是美丽的，美在古朴。小街是美丽的，美在古朴。夜幕渐渐降临，火似的红霞把整个小街染成了一片血色，青色的石板路，古色古香的夜幕渐渐降临，火似的红霞把整个小街染成了一片血色，青色的石板路，古色古香的店铺店铺一片静寂。走过小街，穿过小桥，仰看天际点点繁星，听街坊家里隐隐传出的一片静寂。走过小街，穿过小桥，仰看天际点点繁星，听街坊家里隐隐传出的欢声笑语，放纵自己的遐思，尽情地享受小街的这片宁静，真是别有一番情趣！欢声笑语，放纵自己的遐思，尽情地享受小街的这片宁静，真是别有一番情趣！夜深了，小街静下来了，天上的星星和小街的街灯遥相呼应，分不清是天上还是人夜深了，小街静下来了，天上的星星和小街的街灯遥相呼应，分不清是天上还是人间。间。三、提示语的写法1人物事件排比法人物事件排比法以以不同的对象为顺序不同的对象为顺序，如果我有如果我有 佛说，前世的五百次回眸，才换佛说，前世的五百次回眸，才换来今世的擦肩而过。来今世的擦肩而过。题记题记（一）（一） 如果我有一杯酒。如果我有一杯酒。 可否邀李白共饮？可否邀李白共饮？ 诗仙李太白的一生在许多人看来是失败的，他诗仙李太白的一生在许多人看来是失败的，他一生穷困潦倒，没有珍惜曾经拥有的。一生穷困潦倒，没有珍惜曾经拥有的。 他，他，1414岁下三峡，进中原。岁下三峡，进中原。4141岁奉旨进京，一岁奉旨进京，一路高歌路高歌“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”到到了京城，却只能作些了京城，却只能作些“公向瑶台月下逢公向瑶台月下逢”的这些在的这些在他看来是靡靡之音的诗。于是他反抗，一年多后被他看来是靡靡之音的诗。于是他反抗，一年多后被“赐金还乡赐金还乡”。于是他发出了。于是他发出了“安能摧眉折腰事权安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜贵，使我不得开心颜”呼喊。呼喊。5656岁被牵连流放夜郎。岁被牵连流放夜郎。写出了写出了“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。（二）（二） 如果我有一把剑，如果我有一把剑， 可否与项羽共舞？可否与项羽共舞？ 鲁迅说，成功是把好东西包装起来给人看，鲁迅说，成功是把好东西包装起来给人看，而失败是把好东西毁灭给人看。于是，乌江边上，而失败是把好东西毁灭给人看。于是，乌江边上，你便成了最伟大的毁灭的艺术。你有你便成了最伟大的毁灭的艺术。你有“何弊之乘何弊之乘”的果敢，你有的果敢，你有“挡我者死挡我者死”的豪迈。的豪迈。 但当你耳边响起汉家小儿用楚国的韵律高唱但当你耳边响起汉家小儿用楚国的韵律高唱“大风起兮云飞扬大风起兮云飞扬”；当你一生中至爱，挥剑和；当你一生中至爱，挥剑和鲜红的血流过雪白的颈，完成了她的鲜红的血流过雪白的颈，完成了她的“凤凰涅磐凤凰涅磐”时，你终于忍不住，挥剑，和着那并不耀眼的时，你终于忍不住，挥剑，和着那并不耀眼的剑光倒了下去。结束了你传奇的一生。剑光倒了下去。结束了你传奇的一生。（三）（三） 如果我有一杯酒，如果我有一杯酒， 可否与李煜同醉？可否与李煜同醉？ 南唐后主在做了亡国之君，被囚南唐后主在做了亡国之君，被囚于他国之后，发出了于他国之后，发出了“问君能有几多问君能有几多愁，恰是一江春水向东流愁，恰是一江春水向东流”的呼喊，的呼喊，叹出了叹出了“落花流水春去也，天上人间落花流水春去也，天上人间”的无奈。还有那的无奈。还有那“觉来泪双垂觉来泪双垂”的的凄凉。凄凉。 （四）（四） 如果我有一杯水如果我有一杯水 独享。独享。 我独倚窗边，想着李白，他会后悔吗？我独倚窗边，想着李白，他会后悔吗？我觉得不会，虽然他曾经拥有高官。项羽，我觉得不会，虽然他曾经拥有高官。项羽，你呢？你应该后悔，曾经诛杀刘邦的机会何你呢？你应该后悔，曾经诛杀刘邦的机会何止千万，而你却没有珍惜。终于被困于垓下，止千万，而你却没有珍惜。终于被困于垓下，抱着虞姬自刎而死。李煜，你也应该后悔吧抱着虞姬自刎而死。李煜，你也应该后悔吧？这些功过将由历史评说。？这些功过将由历史评说。放弃该放弃的，珍惜该珍惜的，如果你放弃该放弃的，珍惜该珍惜的，如果你有，是前世多少次回眸，才换来今世的拥有，有，是前世多少次回眸，才换来今世的拥有，而不要等到失去了，才知道它的可贵。而不要等到失去了，才知道它的可贵。 2引用诗文排比法引用诗文排比法。引用诗文排比法就是几个结构引用诗文排比法就是几个结构相同或相似的段落都引用不同相同或相似的段落都引用不同的诗句，从而形成排比的一种的诗句，从而形成排比的一种写法。写法。 四季之乐四季之乐 “风乍起，吹皱一池春水。风乍起，吹皱一池春水。”飘飞的柳絮说：飘飞的柳絮说：“春回大地了。春回大地了。”轻轻松松换上春装，潇潇洒洒打轻轻松松换上春装，潇潇洒洒打个电话：个电话：“三月，我们去踏青。三月，我们去踏青。”带上心情，换上带上心情，换上春装，我们去追寻春的倩影。蜂喧蝶舞，树笑花闹，春装，我们去追寻春的倩影。蜂喧蝶舞，树笑花闹，我们去那快乐老家。笔奏响了清流，脚步惊醒了春我们去那快乐老家。笔奏响了清流，脚步惊醒了春草，心情感染了万物。春风里，我们心情跳舞。景草，心情感染了万物。春风里，我们心情跳舞。景美好，心好乐，情好悦。美好，心好乐，情好悦。“咯嚓咯嚓”，友人定格下我，友人定格下我灿烂的笑容。阳春美景令人陶醉，是春风唤醒了我灿烂的笑容。阳春美景令人陶醉，是春风唤醒了我刚刚经历冬眠的快乐。刚刚经历冬眠的快乐。“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”炎炎夏炎炎夏日，夹一本书，我躲进了竹林，眼睛旅行在日，夹一本书，我躲进了竹林，眼睛旅行在竹林的小道上，心灵便开始散步在美妙的故竹林的小道上，心灵便开始散步在美妙的故事中。曼妙的自然之景里，我放任着；美妙事中。曼妙的自然之景里，我放任着；美妙的书本之旅上，我忘情着。情飘着，心也荡的书本之旅上，我忘情着。情飘着，心也荡着，直到山那边的快乐王国。蝉的大联唱中，着，直到山那边的快乐王国。蝉的大联唱中，昭君出塞时的黄沙，貂蝉月下轻舞时的团扇，昭君出塞时的黄沙，貂蝉月下轻舞时的团扇，玉环华清池洗浴时的白绫，西子浣纱时的波玉环华清池洗浴时的白绫，西子浣纱时的波纹，已是潜意识里的另一种快乐纹，已是潜意识里的另一种快乐! !让人慨叹的让人慨叹的乐，原来在夏日阴下的书页里。乐，原来在夏日阴下的书页里。 “ “一片梧桐一声秋，一支芭蕉一分一片梧桐一声秋，一支芭蕉一分愁。愁。”然而，愁云散尽乐不尽，秋至喜然而，愁云散尽乐不尽，秋至喜随亦未知。梧桐结出了黑黑的籽，枫叶随亦未知。梧桐结出了黑黑的籽，枫叶换上了红红的衣。于是快乐便装满了梧换上了红红的衣。于是快乐便装满了梧桐籽，夹满了枫叶片。月上柳梢头，我桐籽，夹满了枫叶片。月上柳梢头，我独自吹笛黄昏后。一种意境，朦胧着；独自吹笛黄昏后。一种意境，朦胧着；一支乐曲，飘荡着。邀我共舞，月无语，一支乐曲，飘荡着。邀我共舞，月无语，惟有清辉悠悠，送我一分清幽之乐。有惟有清辉悠悠，送我一分清幽之乐。有点儿枯败的柳枝不想扫我的兴，送我一点儿枯败的柳枝不想扫我的兴，送我一段婆娑舞。我吹着，它舞着，月夜里，段婆娑舞。我吹着，它舞着，月夜里，这儿有一幅欢乐的秋愉图。这儿有一幅欢乐的秋愉图。“千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。”冬雪将兆出一冬雪将兆出一个丰年，呼唤出丰年竹篮里的风情。雪花飘飘，如个丰年，呼唤出丰年竹篮里的风情。雪花飘飘，如白蝶舞空，似仙鹤蹈云。房白了，树白了，人也白白蝶舞空，似仙鹤蹈云。房白了，树白了，人也白了。粉妆玉砌的世界里，孩子们在嬉戏，我也在嬉了。粉妆玉砌的世界里，孩子们在嬉戏，我也在嬉戏。给雪翁抺个鬼脸，给雪婆涂了个红唇，给雪郎戏。给雪翁抺个鬼脸，给雪婆涂了个红唇，给雪郎戴个瓜帽，给雪姑系块红绸，快快乐乐，无长无少，戴个瓜帽，给雪姑系块红绸，快快乐乐，无长无少，无忧无虑。寒气早飞九天外，暖意正蕴五脏内。这无忧无虑。寒气早飞九天外，暖意正蕴五脏内。这是幅冬欢图，它的线条是好心情，它的色彩是心情是幅冬欢图，它的线条是好心情，它的色彩是心情好。好。 四季皆可乐，乐在四季中。常与四季下棋，以四季皆可乐，乐在四季中。常与四季下棋，以心作注，以乐为子，赌得风风火火，赢得快快乐乐，心作注，以乐为子，赌得风风火火，赢得快快乐乐，何乐而不为？何乐而不为？3假设排比法。假设排比法。假设排比法就是用几个假设的情形假设排比法就是用几个假设的情形段落来组成文章的一种写法。段落来组成文章的一种写法。假如我是假如我是假如我是老师假如我是老师-假如我是校长假如我是校长-假如我是家长假如我是家长- 4 4、相同句式法相同句式法读书读书做人做人 英国哲学家培根说：英国哲学家培根说：“读书给人以乐趣，读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。给人以光彩，给人以才干。”是啊，正是由是啊，正是由于书才使人类从野蛮走向了文明，从无知于书才使人类从野蛮走向了文明，从无知走向大智。我国古人也曾说：玉不琢，不成走向大智。我国古人也曾说：玉不琢，不成器；人不学，不知道。的确，就是读书的重器；人不学，不知道。的确，就是读书的重要性。读书不公给了我们这些，还给了我们要性。读书不公给了我们这些，还给了我们一些做人的原则和道理。因为，读书给人以一些做人的原则和道理。因为，读书给人以诚信诚信，读书给人以，读书给人以高尚高尚，读书给人以，读书给人以自信自信，读书给人以读书给人以 读书给人以诚信。读书给人以诚信。人是社会性的动物，人是社会性的动物，在人与人的交往之中，在人与人的交往之中，“诚信诚信”是必不可少是必不可少的。读过铁凝的的。读过铁凝的“一千张糖纸一千张糖纸”的人应该知的人应该知道，在这篇文章中主要讲述了主人公道，在这篇文章中主要讲述了主人公“我我”和世香被表姑欺骗的事，故事的结尾是千张和世香被表姑欺骗的事，故事的结尾是千张糖纸在天空中飞舞，凌凌乱乱的。孩子的心糖纸在天空中飞舞，凌凌乱乱的。孩子的心也被这漫天飞舞的糖纸给撕扯着，并且留也被这漫天飞舞的糖纸给撕扯着，并且留下了一层抹不去的阴影。读了这篇文章的我下了一层抹不去的阴影。读了这篇文章的我心灵为之一震，诚信是多么的重要。所以从心灵为之一震，诚信是多么的重要。所以从此以后我时刻提醒自己要诚信，此以后我时刻提醒自己要诚信，这就是读书这就是读书给我带来的诚信。给我带来的诚信。 读书给人高尚。读书给人高尚。“先天下之忧而忧，后天先天下之忧而忧，后天下之乐而乐下之乐而乐”正告诉我们要以天下为己任，正告诉我们要以天下为己任，为天下苍生着想。它净化了人的心灵，使人为天下苍生着想。它净化了人的心灵，使人们心灵高尚，我还读过这样一则故事，英国们心灵高尚，我还读过这样一则故事，英国一位农夫叫弗朗姆，他在田间劳作并从粪坑一位农夫叫弗朗姆，他在田间劳作并从粪坑中奋力救起了一位小男孩，不到几天，一位中奋力救起了一位小男孩，不到几天，一位绅士来到他家对他表示感谢，并希望能培养绅士来到他家对他表示感谢，并希望能培养他的儿子。十几年后，弗朗姆发明了盘尼西他的儿子。十几年后，弗朗姆发明了盘尼西林。那位绅士就大名鼎鼎的丘吉尔。读了这林。那位绅士就大名鼎鼎的丘吉尔。读了这则故事，心灵如雨过天晴，一切如新，使自则故事，心灵如雨过天晴，一切如新，使自己懂什么叫高尚。己懂什么叫高尚。这便是读书给我带来的高这便是读书给我带来的高尚。尚。 读书给人以自信。读书给人以自信。曾经一度，我自曾经一度，我自暴自弃，恨父母怎么不给生个好脑瓜。暴自弃，恨父母怎么不给生个好脑瓜。但在一天无事时，读到了下面的一段话：但在一天无事时，读到了下面的一段话：有一种石头，原来很普通，有一天人有一种石头，原来很普通，有一天人在它身上雕上了龙，刻上了皇帝名讳，在它身上雕上了龙，刻上了皇帝名讳，它便成了玺。有一种种子，落在崖壁里，它便成了玺。有一种种子，落在崖壁里，不屈不挠，经历过风雨，成了名松不屈不挠，经历过风雨，成了名松读过之后，心境由此开阔，人要有自信，读过之后，心境由此开阔，人要有自信，正如石，种子那样相信自己，总有一天正如石，种子那样相信自己，总有一天你也会一举成名，你也会一举成名，这便是读书给我带来这便是读书给我带来的自信。的自信。 读书既然给我们带来了那么读书既然给我们带来了那么多有用且有价值的东西，我们又多有用且有价值的东西，我们又为何不去多读书呢？让我们一起为何不去多读书呢？让我们一起为读书而自豪，一起为读书给我为读书而自豪，一起为读书给我们的人生启迪而自豪，做一个有们的人生启迪而自豪，做一个有道德，有文化，有才智的人。道德，有文化，有才智的人。排比段之主体内容常用表达方式排比段之主体内容常用表达方式描写式描写式描写抒情式描写抒情式议论抒情式议论抒情式怎样利用排比段写议论文题纲题纲开头：表达中心主题或引出话题主体：分论点句1+事例分析分论点句2+事例分析分论点句3+事例分析结尾：总结中国有句俗话，叫做中国有句俗话，叫做 一勤天下无难事一勤天下无难事 。唐朝大文学家韩愈也曾经说过；。唐朝大文学家韩愈也曾经说过； 业精于勤业精于勤 。这就是说，学业方面的精深造诣来源于勤奋好学。这就是说，学业方面的精深造诣来源于勤奋好学。勤出成果勤出成果。马克思写。马克思写资本论资本论，辛勤劳动，艰苦奋斗了四十年，阅读了，辛勤劳动，艰苦奋斗了四十年，阅读了数量惊人的书籍和刊物，其中做过笔记的就有一千五百种以上；我国历史巨数量惊人的书籍和刊物，其中做过笔记的就有一千五百种以上；我国历史巨著著史记史记的作者司马迁，从二十岁起就开始漫游生活，足迹遍及黄河、长的作者司马迁，从二十岁起就开始漫游生活，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为史记史记的创作奠定了基础。的创作奠定了基础。德国伟大诗人、小说家和戏剧家歌德，前后花了五十八年的时间。搜集了大德国伟大诗人、小说家和戏剧家歌德，前后花了五十八年的时间。搜集了大量的材料，写出了对世界文学和思想界产生很大影响的诗剧量的材料，写出了对世界文学和思想界产生很大影响的诗剧浮士德浮士德；我；我国年轻的数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的有关上国年轻的数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的有关上千本资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就；上海女知识青年千本资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就；上海女知识青年曹南薇，坚持自学十年如一日，终于考上了高能物理研究生。可见，任何一曹南薇，坚持自学十年如一日，终于考上了高能物理研究生。可见，任何一项成就的取得，都是与勤奋分不开的，古今中外，概莫能外。项成就的取得，都是与勤奋分不开的，古今中外，概莫能外。勤出聪慧勤出聪慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音浑浊，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。但是，他气不馁，演讲时，声音浑浊，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。但是，他气不馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，雨雪风霜，坚持五十年如一日，连爬山、跑步也边走边诵，不管春夏秋冬，雨雪风霜，坚持五十年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊最有名气的演说家。我国宋代学者朱熹也讲过这样做演说，终于成为全希腊最有名气的演说家。我国宋代学者朱熹也讲过这样一个故事；福州有一个叫陈正元的人，一篇小文章也要读一、二百遍才能读一个故事；福州有一个叫陈正元的人，一篇小文章也要读一、二百遍才能读熟。可是他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍、四遍熟。可是他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍、四遍,天长日天长日久久,知与日惧增知与日惧增,后来终于后来终于 无书不读无书不读 ，成了一个博学之士。这说明，成了一个博学之士。这说明,即使有些即使有些天资比较差、反映比较迟钝的人，只要有勤奋好学的精神，同样也是可以弃天资比较差、反映比较迟钝的人，只要有勤奋好学的精神，同样也是可以弃拙为巧，变拙为灵的。拙为巧，变拙为灵的。只要我们不怠于勤，善求于勤，就一定能在艰苦的劳动中赢得事业上的巨只要我们不怠于勤，善求于勤，就一定能在艰苦的劳动中赢得事业上的巨大成就。我想每一个渴望能得到真知灼见的人，是一定能够体会到大成就。我想每一个渴望能得到真知灼见的人，是一定能够体会到 勤勤 的深的深刻含意的。刻含意的。练习请根据下列材料写出分论点中心论点中心论点：幸福不在彼岸，它就在你身边。幸福不在彼岸，它就在你身边。分论点分论点1 1。材料：清高的处士庄子一生淡泊名利，顺应自然，他的幸福不在彼材料：清高的处士庄子一生淡泊名利，顺应自然，他的幸福不在彼岸，而在日日度过的清贫闲淡里；岸，而在日日度过的清贫闲淡里； 闲适的隐者陶潜曾远离官场，回归田园，他的幸福不在彼岸，闲适的隐者陶潜曾远离官场，回归田园，他的幸福不在彼岸，而在而在“采菊东篱下采菊东篱下”的悠然中。的悠然中。分论点分论点2 2材料：七夕佳节，牛郎织女鹊桥相会，他们的幸福不仅在相逢的那材料：七夕佳节，牛郎织女鹊桥相会，他们的幸福不仅在相逢的那一刻，更在于日夜思念的守候中。一刻，更在于日夜思念的守候中。 塞外草木茂盛、羊群肥壮，昭君用柔弱的双肩扛起了一个王塞外草木茂盛、羊群肥壮，昭君用柔弱的双肩扛起了一个王朝的兴衰，她的幸福不在彼岸，而在日夜对故国的思念中。朝的兴衰，她的幸福不在彼岸，而在日夜对故国的思念中。分论点分论点3 3材料：日本著名作家川端康成在半夜等待海棠花开，他的幸福不在材料：日本著名作家川端康成在半夜等待海棠花开，他的幸福不在花开瞬间的兴奋里，而在盼望花开的等待中。花开瞬间的兴奋里，而在盼望花开的等待中。 战争年代，父母盼望孩子回家，等待孩子回家也是一种幸福。战争年代，父母盼望孩子回家，等待孩子回家也是一种幸福。结尾：幸福不在彼岸。结尾：幸福不在彼岸。林风中、篱笆边，飘落在深深的秋韵里，萦林风中、篱笆边，飘落在深深的秋韵里，萦绕在甜甜的心坎间，幸福就在你身边。绕在甜甜的心坎间，幸福就在你身边。幸福不在彼岸幸福不在彼岸付佩付佩幸福不在彼岸，它在每日度过的平淡里幸福不在彼岸，它在每日度过的平淡里幸福不在彼岸，它在日夜守候的坚持中。幸福不在彼岸，它在日夜守候的坚持中。幸福不在彼岸，它在心甘情愿的等待中。幸福不在彼岸，它在心甘情愿的等待中。怎样利用排比段写记叙文一、内容上：一、内容上：1 1、选材多以小而典型事件为主，通常采、选材多以小而典型事件为主，通常采用以小见大的手法。用以小见大的手法。2 2、同时注意表达方式的运用、同时注意表达方式的运用 应是以描写尤其是以应是以描写尤其是以片断式的细节描片断式的细节描写写为主，力图形成为主，力图形成一种画面感一种画面感而不是单而不是单纯的记叙纯的记叙给他人一朵花给他人一朵花有一种花儿特别美丽，当你赠与他人的时候，他会让你心潮起伏，手有余香；有一种花儿特别美丽，当你赠与他人的时候，他会让你心潮起伏，手有余香；有一种花特别的神奇，当你赠与他人的时候，它会让你微笑，春暖花开。有一种花特别的神奇，当你赠与他人的时候，它会让你微笑，春暖花开。这种神奇的花儿，曾经在公交车上开过这种神奇的花儿，曾经在公交车上开过。还记得当年那次是妈妈生日，我抱。还记得当年那次是妈妈生日，我抱着一束百合，我快乐得像天使。汽车时快时慢，花儿在我面前一颤一颤的，着一束百合，我快乐得像天使。汽车时快时慢，花儿在我面前一颤一颤的，不知引来多少羡慕的目光。有人一直在赞美，说这花真美丽；有人悄悄的猜不知引来多少羡慕的目光。有人一直在赞美，说这花真美丽；有人悄悄的猜测，说这花会送给那一个人。这花惹得邻座的姐姐也禁不住想抱一抱：测，说这花会送给那一个人。这花惹得邻座的姐姐也禁不住想抱一抱：“这这百合真美，能不能让我抱一抱。百合真美，能不能让我抱一抱。”我嫣然一笑，将花递到了她的手上，看着我嫣然一笑，将花递到了她的手上，看着她那喜爱的摸样，我的心里乐开的花儿。下车时我抽出一支百合递给她：她那喜爱的摸样，我的心里乐开的花儿。下车时我抽出一支百合递给她：“姐姐，这枝送你。姐姐，这枝送你。”那一刹那，她的脸像粉百合一样笑得那么灿烂，真美丽。那一刹那，她的脸像粉百合一样笑得那么灿烂，真美丽。这多么神奇的花儿，曾经在一家熟悉的早餐店里开过这多么神奇的花儿，曾经在一家熟悉的早餐店里开过。那天，上学的路上，。那天，上学的路上，我在早餐店点了皮蛋瘦肉粥，葱油饼，饱餐一顿。可刚吃完一摸口袋，两袋我在早餐店点了皮蛋瘦肉粥，葱油饼，饱餐一顿。可刚吃完一摸口袋，两袋空空。该死，早晨换衣服时忘记拿钱了。我手无足措，我尴尬的地立在那里，空空。该死，早晨换衣服时忘记拿钱了。我手无足措，我尴尬的地立在那里，进退两难！老板看了我一眼，我尴尬的笑了笑，看来老板看出了我的心思，进退两难！老板看了我一眼，我尴尬的笑了笑，看来老板看出了我的心思，哈哈一笑，继而手一挥说：哈哈一笑，继而手一挥说：“没事。快上学去吧，明天带来就行。没事。快上学去吧，明天带来就行。”那一刻那一刻我发现老板是那样的和气，那样的善良，那样的美丽，尤其是那日见过的笑我发现老板是那样的和气，那样的善良，那样的美丽，尤其是那日见过的笑脸，在那一刻似乎灿烂的像花儿一样，真好看。脸，在那一刻似乎灿烂的像花儿一样，真好看。这神奇的花儿，还在电梯里开过这神奇的花儿，还在电梯里开过。在上楼是，我正好碰上带着大包小包的邻。在上楼是，我正好碰上带着大包小包的邻居叔叔。我忙跑上去，帮他打开了电梯的门。叔叔笑着拍了拍我的肩膀说：居叔叔。我忙跑上去，帮他打开了电梯的门。叔叔笑着拍了拍我的肩膀说：“长大了嘛，会帮助人为乐了。长大了嘛，会帮助人为乐了。”听着叔叔的话，我的心里喜滋滋的。下楼听着叔叔的话，我的心里喜滋滋的。下楼时，碰到楼上的奶奶下去散步，我不由自主的上去搀扶她。看着老人那开心时，碰到楼上的奶奶下去散步，我不由自主的上去搀扶她。看着老人那开心的笑脸，我也不由得在电梯间里留下了一串长长的笑声。的笑脸，我也不由得在电梯间里留下了一串长长的笑声。“赠人玫瑰，手有余香赠人玫瑰，手有余香”真是这个道理。其实，每个人的心里都有一座美丽真是这个道理。其实，每个人的心里都有一座美丽的花园，那神奇的花，也许是一次轻轻的问候，也许是一次善良的帮助，也的花园，那神奇的花，也许是一次轻轻的问候，也许是一次善良的帮助，也许是一次动人的微笑。只要你带着微笑出发许是一次动人的微笑。只要你带着微笑出发，采摘一朵心灵之花送给你身边的亲人，朋友，也许你会收获整个春天。二、形式上：1、注意开头结尾 开头结尾必须能够达到总括全文的效果2.注意句式整齐，富于变化。二、提纲二、提纲开头：表达中心主题或引出话题主体：并列标志句1+情节片段并列标志句2+情节片段并列标志句3+情节片段结尾：总结这类作文的重点：这类作文的重点：1.中心句的安排中心句的安排2.事例的描述事例的描述读下面一段文字，按要求作文。你是花丛中的一只蜜蜂，因为有你的勤劳，花才显得特别鲜艳；你是高山上的一棵松柏，因为有你的挺拔，山才显得特别巍峨；你是大海里的一朵浪花，因为有你的衬托，海才显得特别宽广因为有你，生活充满欢乐；因为有你，人生更有意义。一个人，一件物品，一个故事，甚至一棵高大的树木，一轮初生的太阳或许都会让我们有独特的感悟。请以“因为有你”为题写一篇不少于800字的记叙文。一、审题“你”可以实指，如同学、父母、邻居以及社会上各种人、人与人、一本书、一处风景等；可以虚指“精神”，如宽容、爱、挫折、一句名言等，可以写古人，发挥新奇浪漫的想像力。“你”在文中要明确，避免含混不清。二、立意有”字的增加是对“你”存在的一种强调，暗示出“你”的作用影响和决定了最终另一方的命运、现实、情感或认知，“你”要成为叙事行文中的一个线索，要充分展现“你”的作用力，不能点到即止。三、构思构思（一）你民族的脊梁不屈的你陈涉爱国的你林则徐伟大的你毛泽东构思二、亲人因为有你-我的妈妈因为有你我的老师因为有你我的朋友构思三、一个人的作用你-（语文、李清照、妈妈）因为有你，我懂得了正义因为有你，我学会了关爱因为有你，我明白了珍惜（概括性开头，直接入题。）（概括性开头，直接入题。） 因为有你，我学会在黑暗中徘徊，不再害怕；因为有你，我学会保持良好的心态，向光明的地方冲去；因为有你，我学会擦干眼泪，做坚强的自己。（并列内容段（并列内容段a a） 因为有你，我的世界很美丽我的妈妈。从我呱呱坠地地那一刻起，你就开始了你无怨的付出。上了初三，两点一线的生活多少有点让人乏味，每当时针会合在12点时，我不会孤单，因为你正带着红肿的双眼在幽暗的灯光下织着那件已经被你拆了多次的毛衣。两色的生活，突然拥有了第三种颜色。（并列内容段（并列内容段b b）因为有你，我的世界很美丽我的朋友。从我们成为朋友的那时，我们就开始了竞争。我们既是朋友，又是“敌人”。不服输的性格铸就了我们的比拼。体育会上，我们各为其主，曲折的跑道上我突然跌倒，当我悻悻地离开赛场时，你气喘吁吁地跑来，关切的问道：“没事吧？”我的世界又添一抹亮丽。（并列内容段（并列内容段c c） 因为有你，我的世界很美丽我的老师。当你拖着疲惫的身子从讲台上走下来，为我讲题时却没有一丝的不悦。每当我有一点进步，你总会对我说：“这次做的不错，继续努力。”上一次的期末考试，我的成绩下跌的很厉害，你找到了颓废的我，共寻失败的原因，临走时你对我说：“一次失败，没有什么了不起的，别灰心，老师相信你。”我的世界中又融合进了美丽。（抒情、议论，照应开头。）（抒情、议论，照应开头。） 此刻我只想说：因为有你们，我的世界很美丽！因为有真情，我的世界很美丽。http:/t.sina.com.cn/iwps/http:/t.qq.com/kingsoftwps/更多模板下载：http:/www.wps.cn/moban/