有余数的除法 介休 实验小学 宋志燕一、情境导入，激发兴趣二、动手操作，探究新知二、动手操作，探究新知 把把6 6个个 每每2个摆一盘，摆一摆个摆一盘，摆一摆。二、动手操作，探究新知二、动手操作，探究新知 把把7 7个个 每每2个摆一盘，摆一摆个摆一盘，摆一摆。比较感知比较感知初步感知有余数除法的意义初步感知有余数除法的意义623（盘）（盘） 723（盘）（盘） 1（个）（个） 三、动手操作，探究新知、动手操作，探究新知初步理解余数与除数的关系初步理解余数与除数的关系3. 用用9根小棒，根小棒，你你能摆几个这样的正方形？请你动手摆一摆。能摆几个这样的正方形？请你动手摆一摆。 4. 能用能用除法算式表示你摆的意思除法算式表示你摆的意思吗？吗？5. 如果用如果用10根小棒来摆呢？根小棒来摆呢？ 11根、根、12根呢根呢?1. 用用8根小棒，根小棒，你你能摆几个这样的能摆几个这样的 正方形？请你动手摆一摆。正方形？请你动手摆一摆。2、能用、能用除法算式表示你摆的意思除法算式表示你摆的意思吗？吗？探索余数与除数的关系探索余数与除数的关系8 84 42(2(个个) )11114 42(2(个个) )3(3(根根) )12124 43(3(个个) )10104 42(2(个个) )2(2(根根) )9 94 42(2(个个) )1(1(根根) )余数除数余数除数四、演练提高，巩固新知圈一圈，填一填，圈一圈，填一填，1. 17个个 ，2个个2个地圈个地圈圈了（圈了（ ）组，）组，172 （组）（组） （个）（个）2. 23个个 ， 3个个3个地圈。个地圈。圈了（圈了（ ）组，剩下（）组，剩下（ ）个。）个。233 （组）（组） （个）（个）四、演练提高，巩固新知四、演练提高，巩固新知