四川叙永两河中心校四川叙永两河中心校 邱波邱波臧克家臧克家， 现代著名诗人，山东省诸城人。1933年出版第一部诗集烙印。深受广大群众的喜爱。以后又相继出版了泥土的歌，春风集，欢呼集及臧克家诗选等诗集。1949年10月19日，是鲁迅先生逝世13周年纪念日。当时，全国各地人民第一次公开隆重地开展了各种纪念活动，诗人臧克家亲自参加了首都人民的纪念活动，瞻仰了鲁迅故居，“对着这遗迹，想念鲁迅的一生，心里感慨很深，便于11月1日写就了此诗。写作背景写作背景学习要求（一）自由读诗歌，把诗歌读自由读诗歌，把诗歌读正确正确、流利流利,完成：完成：（1）想一想想一想：在：在第一节第一节诗中，哪些字统诗中，哪些字统领全诗？领全诗？（2）小组讨论小组讨论：两个：两个“活活”，“死死”意意思一样吗？有什么不一样？思一样吗？有什么不一样？有的人有的人活活着，他已经着，他已经死死了；了；有的人有的人死死了，他还了，他还活活着着有的人有的人活活着，他已经着，他已经死死了；了；有的人有的人死死了，他还了，他还活活着着。肉体还在肉体还在生命无价值生命无价值 肉体不在肉体不在精神永存精神永存学习要求（二）学习要求（二）用自己喜欢的方式读诗歌，并思考：用自己喜欢的方式读诗歌，并思考：（1）诗中写了几种人？是哪几种人诗中写了几种人？是哪几种人？（2）鲁迅是什么样的人？在文中找）鲁迅是什么样的人？在文中找出相关的句子读一读，并说说自己的出相关的句子读一读，并说说自己的理解。理解。有的人活着，他已经死了；有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人死了，他还活着。有的人，骑在人民头上：有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！呵，我多伟大！”有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，把名字刻入石头，想有的人，把名字刻入石头，想“不朽不朽”！有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着为了多数人更好地活。有的人，他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的，人民把他摔垮；骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！给人民作牛马的，人民永远记住他！把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。作威作福作威作福横行霸道横行霸道骑在人民头上的人骑在人民头上的人他活着别他活着别人就不能人就不能活的人活的人把把名名字字刻刻在在石石头头上上的的人人活着为自己活着为自己死后想留名死后想留名侵害别人的利益侵害别人的利益俯下身子俯下身子给人民当牛马的人给人民当牛马的人情愿情愿作野草作野草的人的人他活着他活着为了多数人为了多数人更更 好地活着的人好地活着的人 全心全意为人民服务全心全意为人民服务 为人民而战斗为革命而献身为人民而战斗为革命而献身 捍卫别人的利益捍卫别人的利益填空：诗歌写了对（ ）的怀念，并通过与鲁迅截然相反的（ ）的对比，批判了那些（ ）的统治者和压迫者，歌颂了鲁迅先生（ ）的可贵精神，号召人们做（ ）的人。诗歌写了对（诗歌写了对（鲁迅鲁迅）的怀念，并通过）的怀念，并通过与鲁迅截然相反的（与鲁迅截然相反的（“有的人有的人”）的）的对对比，批判了那些（比，批判了那些（骑在人民头上骑在人民头上）的）的统治者和压迫者，歌颂了鲁迅先生统治者和压迫者，歌颂了鲁迅先生（为人民无私奉献为人民无私奉献）的可贵精神，号）的可贵精神，号召人们做（召人们做（真正的有价值真正的有价值）的人。）的人。骑在人民头上的骑在人民头上的骑在人民头上的骑在人民头上的人民把他摔垮；人民把他摔垮；人民把他摔垮；人民把他摔垮；给人民作牛马的给人民作牛马的给人民作牛马的给人民作牛马的人民永远记住他人民永远记住他人民永远记住他人民永远记住他! !把名字刻入石头的把名字刻入石头的把名字刻入石头的把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；名字比尸首烂得更早；名字比尸首烂得更早；名字比尸首烂得更早；只要是春风吹到的地方只要是春风吹到的地方只要是春风吹到的地方只要是春风吹到的地方到处是青青的野草。到处是青青的野草。到处是青青的野草。到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人他活着别人就不能活的人他活着别人就不能活的人他活着别人就不能活的人他的下场可以看到；他的下场可以看到；他的下场可以看到；他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人他活着为了多数人更好地活着的人他活着为了多数人更好地活着的人他活着为了多数人更好地活着的人群众把他抬举得很高高。群众把他抬举得很高高。群众把他抬举得很高高。群众把他抬举得很高高。两两种种人人的的不不同同下下场场为人民服务的典范为人民服务的典范：袁隆平袁隆平李素丽李素丽大搞科研大搞科研兴国利民兴国利民全心全意全心全意做好本职做好本职 学过了本诗，你心中一定会涌起许多的学过了本诗，你心中一定会涌起许多的 感感 受吧，对自己的，对人生的，对社会的。受吧，对自己的，对人生的，对社会的。那么，就拿起笔来吧，把你的感受写一写，那么，就拿起笔来吧，把你的感受写一写， 题目题目 ：“读读有的人有的人有感有感”拿起笔来，写一写你自己的感受吧！拿起笔来，写一写你自己的感受吧！作为一名小学生，作为一名小学生，我们应该我们应该怎怎么么做做？把鲁迅的俯首甘为孺子牛把鲁迅的俯首甘为孺子牛的精神化为自己学习的动的精神化为自己学习的动力，刻苦努力，发奋图强力，刻苦努力，发奋图强以期学有所成，报效祖国以期学有所成，报效祖国报效人民！报效人民！老师赠语老师赠语