考点三散文词义句意的理解考点三散文词义句意的理解一一般般而而言言，散散文文中中的的重重要要词词语语主主要要包包括括：表表现现文文章章主主旨旨、反反映映深深层层含含义义、反反映映具具体体语语言言环环境境、具具有有临临时时指指代代意意义义的的词词语语。重重要要句句子子则则主主要要包包括括：意意义义比比较较含含蓄蓄、内内涵涵比比较较丰丰富富、蕴蕴涵涵某某些些深深层层含含意意的的句句子子；含含有有比比喻喻、比比拟拟等等修修辞辞格格，需需要要明明白白本本体体或或喻喻体体真真正正含含意意的的句句子子；由由一一定定的的语语境境赋赋予予临临时时意意义义，言言在在此此而而意意在在彼彼的的句句子子；在在表表达达效效果果上上有有特特殊殊作作用用，结结构构比比较较复复杂杂，理理解解有有一一定定难难度度的的句句子子；富富有有哲哲理理性性、起起到到警警策作用的句子；等等。策作用的句子；等等。考向一理解考向一理解词语的含的含义散散文文中中的的“重重要要词语”，往往往往是是指指比比较准准确确生生动且且有有内内涵涵的的词语，它它的的含含义除除字字面面意意思思外外，还往往往往与与作作者者的的情情感感有有着着密密切切的的联系系，这类词语主主要要包包括括：表表现文文章章主主旨旨、反反映映深深层含含义、反映具体、反映具体语言言环境、具有境、具有临时指代意指代意义的的词语。理解重要词语理解重要词语三个三个“联系联系”，一个，一个“依托依托”理理解解重重要要词语，基基本本原原则是是要要依依据据具具体体的的语言言环境境，即即依依据据整整篇篇文文章章或或词语所所在在的的段段落落及及前前后后句句。就就具具体体技技巧巧来来讲，主主要有以下几点：要有以下几点：(1)联系系语境。境。理理解解词语必必须联系系语境境，做做到到“词不不离离句句”，一一般般有有临时性性词义的的词语、有特殊用法的、有特殊用法的词语要要这样来理解。来理解。(2)联系文章主系文章主题或作者的情感或作者的情感态度。度。分分析析具具有有深深层含含义或或特特定定含含义的的词语、能能点点明明中中心心或或主主旨的旨的词语等可依据此法。等可依据此法。(3)联系作者的写作意系作者的写作意图和社会背景。和社会背景。如如对荷荷塘塘月月色色中中“颇不不宁宁静静”的的理理解解就就需需要要联系系这两两方方面面。在在荷荷塘塘月月色色中中，显然然有有两两个个世世界界朱朱自自清清生生活活于于其其中中的的现实世世界界与与自自我我心心灵灵升升华的的理理想想世世界界。因因此此，“颇不不宁宁静静”是是理理解解文文章章主主旨旨的的钥匙匙；同同时，朱朱自自清清的的“不不宁宁静静”也也归因于当因于当时社会的黑暗社会的黑暗现实。(4)依托修辞。依托修辞。为了了突突出出表表达达效效果果，使使语言言生生动形形象象，散散文文写写作作往往往往使使用用一一些些修修辞辞手手法法。依依托托修修辞辞挖挖掘掘词语背背后后作作者者要要表表达达什什么么意意思，要达到什么效果。思，要达到什么效果。(2017全国卷全国卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。窗子以外窗子以外林徽因林徽因话话从从哪哪里里说说起起？等等到到你你要要说说话话，什什么么话话都都是是那那样样渺渺茫茫地地找不到个源头。找不到个源头。此此刻刻，就就在在我我眼眼帘帘底底下下坐坐着着，是是四四个个乡乡下下人人的的背背影影：一一个个头头上上包包着着黯黯黑黑的的白白布布，两两个个褪褪色色的的蓝蓝布布，又又一一个个光光头头。他他们们支支起起膝膝盖盖，半半蹲蹲半半坐坐的的，在在溪溪沿沿的的短短墙墙上上休休息息。每每人人手手里里一一件件简简单单的的东东西西：一一个个是是白白木木棒棒，一一个个篮篮子子，那那两两个个在在树树荫荫底底下下我我看看不不清清楚楚。无无疑疑地地他他们们已已经经走走了了许许多多路路，再再过过一一刻刻，抽抽完完一一筒筒旱旱烟烟以以后后，是是还还要要走走许许多多路路的的。兰兰花花烟烟的的香香味味频频频频随随着着微微风风，袭袭到到我我官官觉觉上上来来，模模糊糊中中还还有有几几段段山山西西梆梆子子的的声声调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。永永远远是是窗窗子子以以外外，不不是是铁铁纱纱窗窗就就是是玻玻璃璃窗窗，总总而而言言之之，窗子以外！窗子以外！所所有有的的活活动动的的颜颜色色、声声音音、生生的的滋滋味味，全全在在那那里里的的，你你并并不不是是不不能能看看到到，只只不不过过是是永永远远地地在在你你窗窗子子以以外外罢罢了了。多多少少百百里里的的平平原原土土地地，多多少少区区域域的的起起伏伏的的山山峦峦，昨昨天天由由窗窗子子外外映映进进你你的的眼眼帘帘，那那是是多多少少生生命命日日夜夜在在活活动动着着的的所所在在；每每一一根根青青的的什什么么麦麦黍黍，都都有有人人流流过过汗汗；每每一一粒粒黄黄的的什什么么米米粟粟，都都有有人人吃吃去去；其其间间还还有有的的是是周周折折，是是热热闹闹，是是紧紧张张！可可是是你你则则并并不不一一定定能能看看见见，因因为为那那所所有有的的周周折折，热热闹闹，紧紧张张，全全都都在在你你窗窗子以外展演着。子以外展演着。在在家家里里罢罢，你你坐坐在在书书房房里里，窗窗子子以以外外的的景景物物本本就就有有限限。那那里里两两树树马马缨缨，几几棵棵丁丁香香；榆榆叶叶梅梅横横出出疯疯杈杈的的一一大大枝枝；海海棠棠因因为为缺缺乏乏阳阳光光，每每年年只只开开个个两两三三朵朵叶叶子子上上满满是是虫虫蚁蚁吃吃的的创创痕痕，还还卷卷着着一一点点焦焦黄黄的的边边；廊廊子子幽幽秀秀地地开开着着扇扇子子式式，六六边边形形的的格格子子窗窗，透透过过外外院院的的日日光光，外外院院的的杂杂音音。什什么么送送煤煤的的来来了了，偶偶然然你你看看到到一一个个两两个个被被煤煤炭炭染染成成黔黔黑黑的的脸脸；什什么么米米送送到到了，一个人掮着一大口袋在背上，慢慢踱过屏门；还有自来了，一个人掮着一大口袋在背上，慢慢踱过屏门；还有自来水水、电电灯灯、电电话话公公司司来来收收账账的的，胸胸口口斜斜挂挂着着皮皮口口袋袋，手手里里推推着着一一辆辆自自行行车车；更更有有时时厨厨子子来来个个朋朋友友了了，满满脸脸的的笑笑容容，“好好呀呀，好好呀呀！”地地走走进进门门房房；什什么么赵赵妈妈的的丈丈夫夫来来拿拿钱钱了了，那那是是每每月月一一号号一一点点都都不不差差的的，早早来来了了你你就就听听到到两两个个人人唧唧唧唧哝哝哝哝争争吵吵的的声声浪浪。那那里里不不是是没没有有颜颜色色、声声音音、生生的的一一切切活活动动，只只是是他他们们和和你你总总隔隔个个窗窗子子，扇扇子子式式的的，六六边边形形的的，纱纱的的，玻璃的！玻璃的！你你气气闷闷了了，把把笔笔一一搁搁说说，这这叫叫做做什什么么生生活活！检检点点行行装装说说，走走了了，走走了了，这这沉沉闷闷没没有有生生气气的的生生活活，实实在在受受不不了了，我我要要换换个个样样子子过过活活去去。健健康康的的旅旅行行既既可可以以看看看看山山水水古古刹刹的的名名胜胜，又又可可以以知知道道点点内内地地纯纯朴朴的的人人情情风风俗俗。走走了了，走走了了，天气还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是值得的。天气还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是值得的。没没想想到到不不管管你你走走到到哪哪里里，你你永永远远免免不不了了坐坐在在窗窗子子以以内内的的。不不错错，许许多多时时髦髦的的学学者者常常常常骄骄傲傲地地带带上上“考考察察”的的神神气气，架架上上科科学学的的眼眼镜镜，偶偶然然走走到到哪哪里里一一个个陌陌生生的的地地方方瞭瞭望望，但但那那无无形形中中的的窗窗子子是是仍仍然然存存在在的的。不不信信，你你检检查查他他们们的的行行李李，有有谁谁不不带带着着罐罐头头食食品品，帆帆布布床床，以以及及别别的的证证明明你你还还在在你你窗窗子子以以内内的的种种种种零零星星用用品品，你你再再摸摸一一摸摸他他们们的的皮皮包包，那那里里短短不不了了有有些些钞票；一到一个地方，你有的是一个提梁的小小世界。不管钞票；一到一个地方，你有的是一个提梁的小小世界。不管你你的的窗窗子子朝朝向向哪哪里里望望，所所看看到到的的多多半半则则仍仍是是在在你你窗窗子子以以外外，隔隔层层玻玻璃璃，或或是是铁铁纱纱！隐隐隐隐约约约约你你看看到到一一些些颜颜色色，听听到到一一些些声声音音，如如果果你你私私下下满满足足了了，那那也也没没有有什什么么，只只是是千千万万别别高高兴兴起起来来说说什什么么接接触触了了，认认识识了了若若干干事事物物人人情情，天天知知道道那那是是罪过！罪过！(有删改有删改)1结合全文，合全文，说明文中明文中“窗子窗子”的含意。的含意。【解题思路解题思路】 第一步，审明题干：第一步，审明题干：由由“说说明明文文中中窗窗子子的的含含意意”可可以以看看出出，这这是是“理理解解重重要要词词语语含含义义”题题，“结结合合全全文文”则则要要求求在在理理解解全全文文内内容容的的基础上作答。基础上作答。第二步，思考角度：第二步，思考角度：表层含意，就是实实在在的窗子。表层含意，就是实实在在的窗子。深深层层含含意意，要要在在理理解解、概概括括文文章章段段落落内内容容的的基基础础上上作作答答。文文章章写写到到窗窗子子之之外外的的四四个个乡乡下下人人的的背背影影、平平原原山山峦峦麦麦黍黍、外外院院的的日日常常琐琐事事杂杂音音、旅旅行行中中也也带带着着各各种种用用品品的的学学者者，文文章章始始终终流流露露出出窗窗子子以以内内的的知知识识分分子子对对窗窗外外真真正正生生活活的的陌陌生生与与隔隔阂阂，造造成成这这种种隔隔阂阂的的是是观观念念的的差差异异。综合以上分析，就可以答出窗子的深层含意了。综合以上分析，就可以答出窗子的深层含意了。套套用用模模板板：词词语语本本义义语语境境义义在在情情感感、主主旨旨、修修辞等方面的作用。辞等方面的作用。【规范作答规范作答】 _【参参考考答答案案】 指指具具体体的的窗窗子子，如如铁纱窗窗、玻玻璃璃窗窗，分分隔了不同的生活隔了不同的生活场景；景；指指“无无形形的的窗窗子子”，即即心心态与与观念念的的限限制制，造造成成了了自自我与外部世界的隔膜。我与外部世界的隔膜。考向二理解句子含意考向二理解句子含意理理解解句句意意，往往往往是是理理解解文文中中重重要要句句子子的的含含意意。所所谓重重要要的的句句子子，是是指指在在文文中中起起着着重重要要作作用用的的关关键性性句句子子或或者者含含意意丰丰富的富的语句。它通常指以下几种句。它通常指以下几种语句：句：类型理解要点比喻型语句抓住句中的比喻词理解象征型语句扣住表面意义和象征意义哲理型语句扣住上下文中与之相关的比较具体的内容描写型语句扣住描写对象的特点以及作者融入的情感结构型语句抓住其位置和在表达思想情感上的作用理解语句含意从理解语句含意从5个角度入手个角度入手1从从关关键键词词语语入入手手。一一个个句句子子总有有对表表情情达达意意起起关关键作作用用的的词语，即即牵一一发动全全身身的的词语。所所以以，体体会会句句子子含含意意一一定定要要注注意意把把握握句句中中的的关关键词语，找找到到它它们，也也就就意意味味着着把把句句子子的的理理解解转化化成成了了对主主要要词语的的理理解解。对此此我我们可可以以借借助助一一定的解定的解释词语的技巧，如同的技巧，如同义互解、互解、连义互解、虚互解、虚实互解。互解。2从从所所在在语语段段、相相邻邻句句子子入入手手。这也也是是解解读词句句段段篇篇的的通通用用方方法法，阅读中中的的所所有有理理解解性性问题都都可可以以用用这个个方方法法来来解解决决。任任何何语言言文文本本，都都是是词不不离离句句、句句不不离离段段、段段不不离离篇篇。在在同同一一个个语境境中中，词、句句、段段、篇篇四四个个语言言单位位是是一一个个互互为诠释的的语意意系系统。因因此此，理理解解词语或或句句子子必必须借借助助另另外外的的三三个个语言言单位位。有有些些句句子子不不在在文文章章、语段段开开头起起总起起作作用用，也也不不在在文文章章、语段段结尾尾起起小小结作作用用，而而是是在在文文章章或或者者语段段中中间。对这种种句句子子的的理理解解，特特别要要结合合这个个句句子子所所在在的的语段段进行行分分析析，重重点点是是要要看看与与这个个句句子子相相邻的的上下句，其中往往上下句，其中往往隐含着解含着解题的信息。的信息。3从从特特殊殊位位置置入入手手。重重要要的的句句子子(如如总起起句句、段段首首句句、过渡渡句句、中中心心句句、总结句句、抒抒情情议论句句等等)往往往往在在文文章章中中或或语段段中中起起关关键作作用用。理理解解并并解解释它它时，可可先先考考虑它它在在文文章章中中或或语段段中中处于于什什么么地地位位，然然后后寻找找相相关关答答题区区间，确确定定基基本本含含意。意。4从从分分析析修修辞辞入入手手。为了了使使语言言表表达达更更加加生生动形形象象、精精辟辟有有力力，作作者者常常采采用用修修辞辞手手法法。解解决决的的办法法是是将将运运用用修修辞辞手手法法的的句句子子还原原成成没没有有使使用用修修辞辞手手法法的的意意思思明明白白的的句句子子，还原原出出作作者者原原本本想想要要表表达达的的意意思思即即可可。如如果果是是比比喻句句，就就要要从从分分析析喻体体和和本本体体的的相相似似性性入入手手，寻找找出出比比喻的的本本体体；是是借借代代句句就要找出相关性；是比就要找出相关性；是比拟句就要找出形象性。句就要找出形象性。5从从文文章章主主旨旨入入手手。中中心心思思想想渗渗透透在在文文章章的的各各个个部部分分，任任何何一一个个关关键句句子子都都会会与与中中心心思思想想有有着着相相关关的的联系系。所所以以，浏览全全篇篇，把把握握主主旨旨，也也是是解解答答好好“体体会会重重要要语句句的的丰丰富富含含意意”的的前前提提。文文章章的的语言言材材料料，作作者者所所用用的的每每一一个个句句子子，都都与与全全文文的的中中心心息息息息相相关关，因因此此，只只有有把把握握主主旨旨，才才能能深深刻刻体体味句子的含意和表达作用。味句子的含意和表达作用。(2015湖南卷湖南卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。童年随之而去童年随之而去(节选节选)木心木心【节节略略部部分分内内容容提提示示】母母亲亲、姑姑妈妈等等人人在在睡睡狮狮庵庵请请和和尚尚做做佛佛事事。“我我”随随着着在在山山上上呆呆了了一一段段时时间间后后，天天天天吵吵着着要要回回家，终于家，终于回家回家啰啰！走走出出山山门门时时，回回望望了了一一眼眼睡睡狮狮庵庵，庵庵是是小小的的啊啊，怎怎么有这样大的庵呢？这些人都不问问。么有这样大的庵呢？这些人都不问问。家家庭庭教教师师是是前前清清中中举举的的饱饱学学鸿鸿儒儒，我我却却是是块块乱乱点点头头的的顽顽石石，一一味味敷敷衍衍度度日日。背背书书，作作对对子子，还还混混得得过过，私私底底下下只只想想翻翻稗稗书书。那那时时代代，尤尤其其是是我我家家吧吧，“禁禁书书”的的范范围围之之广广，连连唐唐诗诗宋宋词词也也不不准准上上桌桌，说说：“还还早早。”所所以以一一本本历历代代名名窑窑释释中的两句中的两句“雨过天青云开处，者般颜色做将来雨过天青云开处，者般颜色做将来”，我就，我就觉觉得得清清新新有有味味道道，朗朗朗朗上上口口。某某日日对对着着案案头头一一只只青青瓷瓷水水盂盂，不不觉觉漏漏了了嘴嘴，老老夫夫子子竟竟听听见见了了，训训道道：“哪哪里里来来的的歪歪诗诗，以以后后不不可可吟吟风风弄弄月月，丧丧志志的的呢呢！”一一肚肚皮皮闷闷瞀瞀的的怨怨气气，这这个个暗暗趸趸趸趸的的书书房房就就是是下下不不完完的的雨雨，晴晴不不了了的的天天。我我用用中中指指蘸蘸了了水水，在桌上写个在桌上写个“逃逃”，怎么个逃法呢，一点策略也没有。，怎么个逃法呢，一点策略也没有。满满船船的的人人兴兴奋奋地地等等待待解解缆缆起起篙篙，我我忽忽然然想想着着了了睡睡狮狮庵庵中中的的一一只只碗碗！那那饭饭碗碗却却有有来来历历我我不不愿愿吃吃斋斋，老老法法师师特特意意赠赠我我一一只只名名窑窑的的小小盂盂，青青蓝蓝得得十十分分可可爱爱，盛盛来来的的饭饭，似似乎乎变变得得可口了。母亲说：可口了。母亲说：“毕竟老法师道行高，摸得着孙行者的脾气。毕竟老法师道行高，摸得着孙行者的脾气。”我我又又诵诵起起：“雨雨过过天天青青云云开开处处，者者般般颜颜色色做做将将来来。”母母亲亲说：说：“对对的的，是是越越窑窑，这这只只叫叫盌盌，这这只只色色泽泽特特别别好好，也也只只有有大当家和尚才拿得出这样的宝贝，小心摔破了。大当家和尚才拿得出这样的宝贝，小心摔破了。”每每次次餐餐毕毕，我我自自去去泉泉边边洗洗净净，藏藏好好。临临走走的的那那晚晚，我我用用棉棉纸纸包包了了，放放在在枕枕边边。不不料料清清晨晨被被催催起起后后头头昏昏昏昏地地尽尽呆呆看看众众人人忙忙碌碌，忘忘记记将将那那碗碗放放进进箱箱笼笼里里，索索性性忘忘了了倒倒也也是是了了，偏偏在在这船要起篙的当儿，蓦地想起：这船要起篙的当儿，蓦地想起：“碗！碗！”“什么？什么？”母亲不知所云。母亲不知所云。“那饭碗，越窑那饭碗，越窑盌盌。”“你放在哪里？你放在哪里？”“枕头边！枕头边！”母母亲亲素素知知凡凡是是我我想想着着什什么么东东西西，就就忘忘不不掉掉了了，要要使使忘忘掉，唯一的办法是那东西到了我手上。掉，唯一的办法是那东西到了我手上。“回去可以买，同样的！回去可以买，同样的！”“买买不不到到！不不会会一一样样的的。”我我似似乎乎非非常常清清楚楚那那盌盌是是有有一一无二无二。“怎怎么么办办呢呢，再再上上去去拿拿。”母母亲亲的的意意思思是是：难难道道不不开开船船，派人登山去庵中索取派人登山去庵中索取不可能，不必想那碗了。不可能，不必想那碗了。我我走走过过正正待待抽抽落落的的跳跳板板，登登岸岸，坐坐在在系系缆缆的的树树桩桩上上，低头凝视河水。低头凝视河水。满满船船的的人人先先是是愕愕然然相相顾顾，继继而而一一片片吱吱吱吱喳喳喳喳，可可也也无无人人上上岸岸来来劝劝我我拉拉我我，都都知知道道只只有有母母亲亲才才能能使使我我离离开开树树桩桩。母母亲亲没没有有说说什什么么，轻轻声声吩吩咐咐一一个个船船夫夫，那那赤赤膊膊小小伙伙子子披披上上一一件件棉棉袄三脚两步飞过跳板，上山了。袄三脚两步飞过跳板，上山了。船船里里的的吱吱吱吱喳喳喳喳渐渐息息，各各自自找找乐乐子子，下下棋棋、戏戏牌牌、嗑嗑瓜瓜子子，有有的的开开了了和和尚尚所所赐赐的的斋斋佛佛果果盒盒，叫叫我我回回船船去去吃吃，我我摇摇摇摇手手。这这河河滩滩有有的的是是好好玩玩的的东东西西，五五色色小小石石卵卵，黛黛绿绿的的螺螺蛳蛳，青青灰灰而而透透明明的的小小虾虾心心里里懊懊悔悔，我我不不知知道道上上山山下下山山要要花花这这么长的时间。么长的时间。鹧鸪在远处一声声叫。夜里下过雨。鹧鸪在远处一声声叫。夜里下过雨。是是那那年年轻轻的的船船夫夫的的嗓嗓音音来来啰来来啰啰可可是是不不见见人影。人影。他他走走的的是是另另一一条条小小径径，两两手手空空空空地地奔奔近近来来，我我感感到到不不祥祥碗没了！找不到，或是打破了。碗没了！找不到，或是打破了。他他憨憨笑笑着着伸伸手手入入怀怀，从从斜斜搭搭而而系系腰腰带带的的棉棉袄袄里里，掏掏出出那那只只盌盌，棉棉纸纸湿湿了了破破了了，他他脸脸上上倒倒没没有有汗汗我我双双手手接接过过，谢谢了他。捧着，走过跳板了他。捧着，走过跳板一一阵阵摇摇晃晃，渐渐闻闻橹橹声声欸欸乃乃，碧碧波波像像大大匹匹软软缎缎，荡荡漾漾舒舒展展，船船头头的的水水声声，船船梢梢摇摇橹橹者者的的断断续续语语声声，显显得得异异样样地地宁宁适适。我我不不愿愿进进舱舱去去，独独自自靠靠前前舷舷而而坐坐。夜夜间间是是下下过过大大雨雨，还还听听到到雷雷声声。两两岸岸山山色色苍苍翠翠，水水里里的的倒倒影影鲜鲜活活闪闪袅袅，迎迎面面的的风风又又暖暖又又凉，母亲为什么不来。凉，母亲为什么不来。河面渐宽，山也平下来了，我想把碗洗一洗。河面渐宽，山也平下来了，我想把碗洗一洗。人人多多船船身身吃吃水水深深，俯俯舷舷即即就就水水面面，用用碗碗舀舀了了河河水水顺顺手手泼泼去去，阳阳光光照照得得水水沫沫晶晶亮亮如如珠珠我我站站起起来来，可可以以泼泼得得远远些些一脱手，碗飞掉了！一脱手，碗飞掉了！那那碗碗在在急急旋旋中中平平平平着着水水，像像一一片片断断梗梗的的小小荷荷叶叶，浮浮着着，氽着，向船后渐远渐远氽着，向船后渐远渐远望着望不见的东西望着望不见的东西醒不过来了。醒不过来了。对母亲怎说对母亲怎说那船夫。那船夫。母亲出舱来，端着一碟印糕艾饺。母亲出舱来，端着一碟印糕艾饺。我告诉了她。我告诉了她。“有有人人会会捞捞得得的的，就就是是沉沉了了，将将来来有有人人会会捞捞起起来来的的。只只要要不不碎碎就就好好吃吃吧吧，不不要要想想了了，吃吃完完了了进进舱舱来来喝喝热热茶茶这这种事以后多着呢。种事以后多着呢。”最后一句很轻很轻，什么意思？最后一句很轻很轻，什么意思？现现在在回回想想起起来来，我我的的一一生生中中，确确实实多多的的是是这这种种事事，比比越越窑窑的的盌盌，珍珍贵贵百百倍倍千千倍倍万万倍倍的的物物和和人人，都都已已一一一一脱脱手手而而去去，有有的的甚甚至是碎了的。至是碎了的。那时，那浮氽的那时，那浮氽的盌盌，随之而去的是我的童年。，随之而去的是我的童年。2“有有人人会会捞得得的的，就就是是沉沉了了，将将来来有有人人会会捞起起来来的的，只只要要不不碎碎就就好好吃吃吧吧，不不要要想想了了，吃吃完完了了进舱来来喝喝热茶茶这种种事事以以后后多多着着呢呢。”“”“最最后后一一句句很很轻很很轻，什什么么意意思思？”什什么么意意思思呢？呢？谈谈你的理解。你的理解。【解题思路解题思路】 第一步，审明题干：第一步，审明题干：“什什么么意意思思呢呢？谈谈谈谈你你的的理理解解。”可可以以看看出出本本题题是是考考查查体体会会重重要要语语句句的的丰丰富富含含意意，品品味味精精彩彩的的语语言言表表达达艺艺术术的的能能力。力。第二步，思考角度：第二步，思考角度：这这句句话话是是一一个个富富含含哲哲理理的的语语句句，理理解解的的关关键键是是结结合合相邻语句。相邻语句。联联系系分分析析：本本文文说说的的是是儿儿时时“该该懂懂的的不不懂懂，不不该该懂懂的的却却懂懂了了一一些些”的的困困惑惑。文文章章最最后后又又说说：“我我的的一一生生中中，确确实实多多的的是是这这种种事事，比比越越窑窑的的盌盌，珍珍贵贵百百倍倍千千倍倍万万倍倍的的物物和和人人，都都已已一一一一脱脱手手而而去去，有有的的甚甚至至是是碎碎了了的的。”题题干干的的几几句句话话，是是母母亲亲在在安安慰慰“我我”，并并感感叹叹拥拥有有和和失失去去是是人人生生的的常常态态。母母亲亲的的最最后后一一句句话话中中有有对对这这样样人人生生的的无无能能为为力力和和无无可可奈奈何何，也也是是经经历历了了人人世世沧沧桑桑之之后后的的超超然然与与洒洒脱脱，所所以以很很轻轻很很轻轻，又又是是对对“我我”善善意意的的提提醒醒：对对于于这这样样的的人人生生中中的的拥拥有有和和失失去去你你应应该该做做好好一一切切心心理理准准备备。套套用用模模板板：(如如果果有有手手法法)“手手法法”“内内容容”(本本句句意意思思，本本句句所所写写内内容容)“效效果果”(情情感感、形形象象、主主旨旨)。【规范作答规范作答】 _【参参考考答答案案】 母母亲的的话含含意意丰丰富富：美美好好的的东西西要要珍珍惜惜，但但未未必必要要占占有有；即即使使失失去去，也也要要以以平平常常心心对待待。母母亲的的话是是深深谙世事的感喟，世事的感喟，这句很句很轻很很轻的的话，影响了，影响了“我我”的一生。的一生。