导线导线铜芯橡胶塑料 像铜丝那样像铜丝那样容易容易让电流通让电流通过的物体，我们称它为过的物体，我们称它为导体导体。 像导线外包着的塑料那样像导线外包着的塑料那样不容易不容易让电流通过的物体，我让电流通过的物体，我们称它为们称它为绝缘体绝缘体。 橡皮是导体还是绝缘体？橡皮是导体还是绝缘体？电路检测器电路检测器1 1、预测预测橡皮能否通过电流橡皮能否通过电流使小灯泡发光，做好记录。使小灯泡发光，做好记录。2 2、检查检查“电路检测器电路检测器”的的两个检测头相互接触，检验两个检测头相互接触，检验小灯泡是否发光。小灯泡是否发光。3 3、用两个、用两个检测检测头接触橡皮头接触橡皮的两端，观察小灯泡是否发的两端，观察小灯泡是否发光。光。4 4、重复检测重复检测一次，并将检一次，并将检测时小灯泡测时小灯泡“亮亮”或或“不亮不亮”的情况记录下来。的情况记录下来。5.5.养成良好习惯，把检测过养成良好习惯，把检测过的器材的器材放在左边的盘子里放在左边的盘子里。用用“电路检测器电路检测器”检测橡皮是导体还是绝缘体检测橡皮是导体还是绝缘体结论：橡皮是绝缘体。结论：橡皮是绝缘体。 实验步骤实验步骤n n1.1.预测、记录预测、记录n n2.2.检查检查“电路检测器电路检测器”n n3.3.检测、记录检测、记录n n4.4.重复检测、记录重复检测、记录n n5.5.把材料放好把材料放好我们的检测记录我们的检测记录实验实验材料材料预测预测检测检测1 1检测检测2 2检测表明检测表明亮亮不亮不亮亮亮不亮不亮亮亮不亮不亮导体导体绝缘体绝缘体1橡皮橡皮2橡皮是绝缘体橡皮是绝缘体实验要求实验要求 学会分工与合作；学会分工与合作； 严格按检测过程进行，并作好记录；严格按检测过程进行，并作好记录； 从右边盒子里拿出检测材料，检测后从右边盒子里拿出检测材料，检测后放到左边盘子里，以防混乱；放到左边盘子里，以防混乱； 注意安全；注意安全；整理检测结果整理检测结果n n我们小组共检测了我们小组共检测了 种材料；种材料；n n检测中导体有检测中导体有 种，它们是种，它们是；绝缘体有绝缘体有 种，它们是种，它们是；n n我们小组预测正确的材料有我们小组预测正确的材料有 种；种；n n我们小组预测错误的材料有我们小组预测错误的材料有 种，这些种，这些材料是材料是 。交流报告会交流报告会导体一般都是些（导体一般都是些（ ），），绝缘体一般都是些（绝缘体一般都是些（ ）。）。n n 拓展思考：人体、大地和水拓展思考：人体、大地和水是导体还是绝缘体？是导体还是绝缘体？纯净的水是绝缘体纯净的水是绝缘体不纯净的水是导体不纯净的水是导体水的导电性 教室里的教室里的电器电器设备设备哪些是绝缘材哪些是绝缘材料做的？哪些是导料做的？哪些是导体做的？体做的？ 我们利用导体把电送到我们利用导体把电送到人们需要的地方。人们需要的地方。 我们利用绝缘体阻止电我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。流到人们不需要的地方。保护并爱惜电器设备上的绝缘体部分。保护并爱惜电器设备上的绝缘体部分。不要用湿布擦拭电器、插座和开关，也不不要用湿布擦拭电器、插座和开关，也不能用湿手触摸它们。能用湿手触摸它们。 像铜丝那样像铜丝那样容易容易让电流通过的物体，让电流通过的物体，我们称它为我们称它为导体导体。 像导线外包着的塑料那样像导线外包着的塑料那样不容易不容易让让电流通过的物体，我们称它为电流通过的物体，我们称它为绝缘体绝缘体。 导体和绝缘体不是绝对的，是相对导体和绝缘体不是绝对的，是相对而言的，在一定条件下可以相互转化。而言的，在一定条件下可以相互转化。课外拓展课外拓展n n 观察家里哪些地方用到了导体，哪些地方用到了绝缘体？它们各有什么作用？n 其实科学一直存在在我们的生活当中！n 谢谢大家！同学们同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根