祝左军祝左军 让快乐，让快乐， 提升教育质量，提升教育质量， 提升师生生活质量提升师生生活质量四种观念，四种结果 第四种人以教为乐，第四种人以教为乐，当作一种生活方式，精神的当作一种生活方式，精神的寄托，热爱痴迷，寄托，热爱痴迷，充实而快乐，功成名就。充实而快乐，功成名就。思想决定行为，行为决定命运 一位哲人说过：人的思想是万物之因。一位哲人说过：人的思想是万物之因。播种一种观念就收获一种行为，播种一种行播种一种观念就收获一种行为，播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就收获一为就收获一种习惯，播种一种习惯就收获一种性格，播种一种性格就收获一种命运。种性格，播种一种性格就收获一种命运。 有怎么样的教育观念，就有怎样的教育有怎么样的教育观念，就有怎样的教育教学行为，就有怎样的教学结果。教学行为，就有怎样的教学结果。 个性魅力个性魅力 被学生喜欢被学生铭记在心的老师一定是有个性的被学生喜欢被学生铭记在心的老师一定是有个性的老师。它包括教师的性格个性和教学个性。如风度仪表；老师。它包括教师的性格个性和教学个性。如风度仪表；文化修养、教育思想、思维方式、心理素质等。文化修养、教育思想、思维方式、心理素质等。学识魅力：广博的知识和文化涵养学识魅力：广博的知识和文化涵养语言魅力：富有表现力的个性化教学语言语言魅力：富有表现力的个性化教学语言 思想魅力：思想魅力：有思想个性，敢于标新立异有思想个性，敢于标新立异 风格魅力：风格魅力：有绝活，有独特的教学风格有绝活，有独特的教学风格 教师要学会教师要学会“偷懒偷懒” 把时间还给学生，让学生亲身实践、探究。把时间还给学生，让学生亲身实践、探究。 把时间还给学生，给学生一片静的时空把时间还给学生，给学生一片静的时空。 把问题抛还给学生，在合作学习中解决把问题抛还给学生，在合作学习中解决。 把讲台让给学生把讲台让给学生, ,给学生交流的机会、展示的舞台给学生交流的机会、展示的舞台。 批评八法批评八法 批评八法批评八法 批评八法批评八法 批评八法批评八法 批评八法批评八法