人教版五年级语文上册第七组课文阿阿里里山山的的美美丽丽风风光光、云云飘飘雾雾绕绕阿里山在台湾省台中市、嘉阿里山在台湾省台中市、嘉义县东北，是大武恋山、尖义县东北，是大武恋山、尖山、祝山、塔山等十八座山山、祝山、塔山等十八座山的总称，主峰塔山海拔二千的总称，主峰塔山海拔二千六百多公尺，东面靠近台湾六百多公尺，东面靠近台湾最高峰最高峰玉山玉山。 阿里山的美丽风光、云飘雾绕阿里山的美丽风光、云飘雾绕近年来，近年来，回乡探亲、回乡探亲、旅游、洽旅游、洽谈贸易的谈贸易的台胞无不台胞无不到妈祖庙到妈祖庙朝圣进香，朝圣进香，捐资赠匾。捐资赠匾。妈祖作为一种文化现象，充分展示了两岸中国人勤劳勇敢，扶弱济贫，救苦救难的美德 日日月月潭潭景景色色怡怡人人，风风光光秀秀丽丽日月潭日月潭位于南投位于南投县鱼池乡，县鱼池乡，全潭面积全潭面积一百多平一百多平方公里，方公里，北半部形北半部形如如日轮日轮，南半部形南半部形如如月钩月钩，故而得名。故而得名。 台北故宫台北故宫台北故宫台北故宫是仿照是仿照北北京故宫京故宫样样式设计建式设计建筑的筑的宫殿宫殿式建筑，式建筑，原名中山原名中山博物院，博物院，后改为国后改为国立故宫博立故宫博物院。物院。台北故宫博物院是中台北故宫博物院是中国著名的历史与文化国著名的历史与文化艺术史博物馆。坐落艺术史博物馆。坐落在台湾省台北市士林在台湾省台北市士林区外双溪。建筑设计区外双溪。建筑设计吸收了中国传统的宫吸收了中国传统的宫殿建筑形式，淡蓝色殿建筑形式，淡蓝色的琉璃瓦屋顶覆盖着的琉璃瓦屋顶覆盖着米黄色墙壁，洁白的米黄色墙壁，洁白的白石栏杆环绕在青石白石栏杆环绕在青石基台之上，风格清丽基台之上，风格清丽典雅。典雅。 台湾自古以来就是中国不可分割的一部分台湾自古以来就是中国不可分割的一部分郑成功收复台湾公元1661年3月，民族英雄郑成功率兵从福建厦门出发，在台湾人民的支持下，经过八个月的激战，击败荷兰侵略者，收复台湾，使台湾回到祖国的怀抱。台湾自古以来就是中国的领土台湾自古以来就是中国的领土台湾“光复”1895年，中日甲午战争中，由于清政府腐败无能而战败，被迫签订中日马关条约，把台湾割让给日本。1945年中国人民取得了抗日战争的胜利，台湾重新回到祖国的怀抱。台湾光复了。闽闽诸诸 （zh）（mn）（闽南）（闽南）（诸侯）（诸侯）闽南语闽南语福建南方的方言。国语国语 指中国人民共同使用的语言。 这里指汉语普通话。光复光复收复，本课指抗日战争胜利后，台湾回到祖国的怀抱。主要内容课文讲述了抗日战争胜利以后，一位中国船员在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。自读要求：“我是中国人，我爱中国！”这句话在文中出现了几次？每一次分别是在什么情况下出分别是在什么情况下出现的现的？我都有怎样的感受？( (这是日本侵略者的罪恶。在日本帝国主义这是日本侵略者的罪恶。在日本帝国主义统治台湾的时期，不准中国人学习自己祖统治台湾的时期，不准中国人学习自己祖国的语言文字，他们企图让中国人民忘掉国的语言文字，他们企图让中国人民忘掉自己的祖国。所以台湾自己的祖国。所以台湾“光复光复”后，师生后，师生们就怀着真挚的感情认真地学习祖国的语们就怀着真挚的感情认真地学习祖国的语言文字言文字, ,体现了对祖国的爱。体现了对祖国的爱。) ) 他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：“我是中国人，我爱中国我是中国人，我爱中国！”他写得很认真，也很吃力。他写得很认真，也很吃力。我们是中国人，我们是中国人，我们爱中国。我们爱中国。怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位老师，大声地、整齐地、一遍又一遍着那位老师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：地朗读着：“我是中国人，我爱中国我是中国人，我爱中国。（吸引作者走进教室的是学习的内容吸引作者走进教室的是学习的内容“我是中国人，我爱中国。我是中国人，我爱中国。”更是他们学习更是他们学习这句话时的认真态度和真挚的爱国之心。这句话时的认真态度和真挚的爱国之心。老师、孩子们以及作者，都有共同的爱国老师、孩子们以及作者，都有共同的爱国之心，是共同的思想感情使他们彼此的心之心，是共同的思想感情使他们彼此的心连在了一起，因而连在了一起，因而“谁也没感到意外谁也没感到意外”反反而而“大家读得更加起劲了。大家读得更加起劲了。” ） 接着，他先用闽南语，然后又用还接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好像每个字，每个音，都么富有感情。好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。发自他们火热的真挚的心。（表达了他们强烈的、深厚的爱国之情。）（表达了他们强烈的、深厚的爱国之情。）我紧紧地握着这位年轻的台湾老师的手我紧紧地握着这位年轻的台湾老师的手,激动激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是我是中国人中国人,我爱中国我爱中国 。”还有什么别的话比这句还有什么别的话比这句最简单的话能表达我此时的全部感情呢最简单的话能表达我此时的全部感情呢?（ “我我” ” 被这种强烈的民族精神，深厚的爱被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。激发了国情意所深深感动。激发了“我我”浓烈的浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。） 我紧紧地握着这位年轻的台湾老师我紧紧地握着这位年轻的台湾老师的手的手, ,激动地重复着他刚才教给孩子们激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：的那句话：“我是中国人我是中国人, ,我爱中国我爱中国 。”还有什么别的话比这句最简单的话能还有什么别的话比这句最简单的话能表达我此时的全部感情呢表达我此时的全部感情呢? ?（ “ “我我” ” 被这种强烈的民族精神，深厚的爱被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。激发了国情意所深深感动。激发了“我我”浓烈的爱国浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。）情意，强烈的民族自豪感，民族精神。） 这句话三次出现，开始是偶然听这句话三次出现，开始是偶然听到，中间是交融一体，后来是喷涌而到，中间是交融一体，后来是喷涌而出，它犹如一根红线贯串全文，织进出，它犹如一根红线贯串全文，织进了了“我我”和台湾师生强烈的民族精神，和台湾师生强烈的民族精神，织进了深厚的爱国情思，这一课所以织进了深厚的爱国情思，这一课所以“难忘难忘”，正是难忘在这里。，正是难忘在这里。 在礼堂里，作者看到了在礼堂里，作者看到了_、 _、_、_。 通过作者的耳闻目睹，我们深切在感受到通过作者的耳闻目睹，我们深切在感受到台湾人民强烈的台湾人民强烈的_和深厚和深厚的的_。 这是全文的这是全文的_句。也表达了作者句。也表达了作者_的思想感情。的思想感情。孔子孔子诸葛亮诸葛亮郑成功郑成功孙中山孙中山民族精神民族精神爱国情意爱国情意中心中心强烈的民族精神和爱国强烈的民族精神和爱国填空：填空： 课文围绕课文围绕_这这一中心，详写了一中心，详写了_、_ 这两件事。特别是把这两件事。特别是把_的过程作为重的过程作为重点，进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘点，进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘的印象。由此可见，凡是和的印象。由此可见，凡是和_关系特别关系特别密切的材料，就是重点材料，应该得密切的材料，就是重点材料，应该得_，其余的次要材料，可以写得其余的次要材料，可以写得_。这就是。这就是单元学习重点，详写和略写。单元学习重点，详写和略写。 “我我是是中国人，我爱中国！中国人，我爱中国！”学习国语学习国语参观小礼堂参观小礼堂学习国语学习国语中心中心详细详细简略简略填空：填空：“一国两制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖国怀抱；澳门于1999年12月20日回归祖国。我想，台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱。因为我们都是中国人。河山只在我梦里河山只在我梦里 祖国已多年未亲近祖国已多年未亲近可是不管怎样也改变不了可是不管怎样也改变不了 我的中国心我的中国心洋装虽然穿在身洋装虽然穿在身 我心依然是中国心我心依然是中国心我的祖先早已把我的一切我的祖先早已把我的一切 烙上中国印烙上中国印长江长城长江长城 黄山黄河黄山黄河在我心中重千斤在我心中重千斤 无论何时无论何地无论何时无论何地心中一样亲心中一样亲 流在心里的血流在心里的血澎湃着中华的声音澎湃着中华的声音就算生在他乡也改变不了就算生在他乡也改变不了我的中国心我的中国心长江长城长江长城 黄山黄河黄山黄河在我心中重千斤在我心中重千斤无论何时无论何地无论何时无论何地 心中一样亲心中一样亲流在心里的血流在心里的血 澎湃着中华的声音澎湃着中华的声音就算生在他乡也改变不了就算生在他乡也改变不了 我的中国心我的中国心 儒家的至圣先师儒家的至圣先师 孔子孔子“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已” 诸葛亮诸葛亮收复台湾的民族英雄收复台湾的民族英雄 郑成功郑成功 中国民主革命的中国民主革命的伟大先行者伟大先行者 孙中山孙中山我们是中国人，我们是中国人，我们爱中国。我们爱中国。儒家的至圣先师儒家的至圣先师 孔子孔子“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已” 诸葛亮诸葛亮收复台湾的民族英雄收复台湾的民族英雄 郑成功郑成功 中国民主革命的中国民主革命的伟大先行者伟大先行者 孙中山孙中山谢谢谢谢!再见再见!