断章断章书香晨读书香晨读课前预习课前预习课堂探究课堂探究文本总结文本总结时文赏读时文赏读书香晨读书香晨读 开卷有益开卷有益国学讲堂国学讲堂1.1.千丈之堤千丈之堤, ,以蝼蚁之穴溃以蝼蚁之穴溃; ;百尺之室百尺之室, ,以突隙之烟焚以突隙之烟焚。( (韩非子韩非子喻老喻老) )【译文【译文】千里大堤千里大堤, ,因为有蝼蚁在打洞因为有蝼蚁在打洞, ,可能会因此而塌掉决堤可能会因此而塌掉决堤; ;百尺高楼百尺高楼, ,可能因可能因为烟囱的缝隙冒出火星引起火灾而焚毁。为烟囱的缝隙冒出火星引起火灾而焚毁。【领悟【领悟】不拘小节不拘小节, ,不重微害不重微害, ,不在小处注意消除隐患不在小处注意消除隐患, ,最终必酿成大祸。立身、最终必酿成大祸。立身、处事要防微杜渐处事要防微杜渐, ,防患于未然。防患于未然。2.2.不怨天不怨天, ,不尤人。不尤人。不迁怒不迁怒, ,不贰过。不贰过。( (论语论语) )【译文【译文】不埋怨上天不埋怨上天, ,不怪罪别人。不怪罪别人。不把怒气迁移到别人身上不把怒气迁移到别人身上, ,同样的错误不同样的错误不犯两次。犯两次。【领悟【领悟】遇到挫折与失败遇到挫折与失败, ,绝不要从客观上找借口绝不要从客观上找借口, ,绝不要把责任推向别人。犯了绝不要把责任推向别人。犯了错误错误, ,不要迁怒别人不要迁怒别人, ,要以之为鉴要以之为鉴, ,不要再犯第二次。不要再犯第二次。导入阅读导入阅读清点生活清点生活 在非洲草原上在非洲草原上, ,有一种不起眼的动物叫吸血蝙蝠。它身体极小有一种不起眼的动物叫吸血蝙蝠。它身体极小, ,却是野马的天敌。却是野马的天敌。这种蝙蝠靠吸动物的血生存这种蝙蝠靠吸动物的血生存, ,它在攻击野马时它在攻击野马时, ,常附在马腿上常附在马腿上, ,用锋利的牙齿极敏捷用锋利的牙齿极敏捷地刺破野马的腿地刺破野马的腿, ,然后用尖尖的嘴吸血。无论野马怎么蹦跳、狂奔然后用尖尖的嘴吸血。无论野马怎么蹦跳、狂奔, ,都无法驱逐这种都无法驱逐这种蝙蝠。蝙蝠则可以从容地吸附在野马身上蝙蝠。蝙蝠则可以从容地吸附在野马身上, ,落在野马头上落在野马头上, ,直到吸饱吸足直到吸饱吸足, ,才满意地才满意地飞去。而野马常常在暴怒、狂奔、流血中无可奈何地死去。动物学家们在分析这一飞去。而野马常常在暴怒、狂奔、流血中无可奈何地死去。动物学家们在分析这一问题时问题时, ,一致认为吸血蝙蝠所吸的血量是微不足道的一致认为吸血蝙蝠所吸的血量是微不足道的, ,远不会让野马死去远不会让野马死去, ,野马的死野马的死亡是它暴怒的习性和狂奔所致。亡是它暴怒的习性和狂奔所致。 细想一下细想一下, ,这与现实生活有着惊人的相似之处。将人们击垮的有时并不是那些这与现实生活有着惊人的相似之处。将人们击垮的有时并不是那些看似灭顶之灾的挑战看似灭顶之灾的挑战, ,而是一些微不足道的鸡毛蒜皮的小事。人的大部分时间和精而是一些微不足道的鸡毛蒜皮的小事。人的大部分时间和精力无休止地消耗在这些小事上力无休止地消耗在这些小事上, ,最终让大部分人一生一事无成。最终让大部分人一生一事无成。 生活要求人们不断地清点生活要求人们不断地清点, ,看看忙忙碌碌中看看忙忙碌碌中, ,哪些是重要的哪些是重要的, ,是必要的是必要的, ,哪些是不哪些是不重要的重要的, ,或是无须劳神去忙的。然后或是无须劳神去忙的。然后, ,果断地将那些无益的事情抛弃果断地将那些无益的事情抛弃, ,不去理它。不去理它。课前预习课前预习 自主学习自主学习一、相关链接一、相关链接1.1.走近作者走近作者卞之琳卞之琳(1910-2000),(1910-2000),祖籍江苏溧水祖籍江苏溧水, ,生于江苏海门。诗人、学者。生于江苏海门。诗人、学者。19331933年年毕业于北京大学英文系毕业于北京大学英文系, ,就学期间曾师从徐志摩就学期间曾师从徐志摩, ,深受赏识深受赏识, ,徐志摩不仅将徐志摩不仅将卞之琳的诗歌在其编辑的卞之琳的诗歌在其编辑的诗刊诗刊上发表上发表, ,还请沈从文先生写题记。因为还请沈从文先生写题记。因为这段经历这段经历, ,卞之琳被公认为新文化运动中重要的诗歌流派卞之琳被公认为新文化运动中重要的诗歌流派“新月派新月派”的代的代表诗人。此外表诗人。此外, ,在这一时期在这一时期, ,卞之琳与何其芳、李广田还合出过一本名为卞之琳与何其芳、李广田还合出过一本名为汉园集汉园集的诗集的诗集, ,因此三人又被合称为汉园三诗人。以后因此三人又被合称为汉园三诗人。以后, ,卞之琳担任了卞之琳担任了北京大学西语系教授、中国社会科学院文学所研究员、中国莎士比亚研究北京大学西语系教授、中国社会科学院文学所研究员、中国莎士比亚研究会副会长、中国作家协会理事等职务会副会长、中国作家协会理事等职务, ,是莎士比亚和英诗翻译名家。主要是莎士比亚和英诗翻译名家。主要作品有作品有: :汉园集汉园集雕虫纪历雕虫纪历十年诗草十年诗草人与诗人与诗: :忆旧说新山山水忆旧说新山山水水水小说片断小说片断莎士比亚悲剧四种莎士比亚悲剧四种英国诗选英国诗选等。等。 2.2.背景解读背景解读断章断章写于写于19351935年年1010月月, ,据作者自云据作者自云, ,这四行诗原在一首长诗中这四行诗原在一首长诗中, ,但全诗仅有但全诗仅有这四行使他满意这四行使他满意, ,于是抽出来独立成章于是抽出来独立成章, ,标题由此而来。标题由此而来。3.3.文学常识文学常识新月诗派新月诗派新月社成立于新月社成立于19231923年年, ,是五四运动后的一个重要的文化团体是五四运动后的一个重要的文化团体, ,主要成员包括胡适、主要成员包括胡适、梁实秋。因为它拥有闻一多、徐志摩等一大批有才华、有成就的诗人梁实秋。因为它拥有闻一多、徐志摩等一大批有才华、有成就的诗人, ,又以提又以提倡格律诗而独树一帜倡格律诗而独树一帜, ,形成了现代诗史上一个重要的诗歌流派形成了现代诗史上一个重要的诗歌流派, ,人称人称“新月诗派新月诗派”或或“格律诗派格律诗派” 。起初起初, ,他们多在他们多在晨报晨报副刊和副刊和现代评论现代评论上发表作品。上发表作品。19261926年年4 4月月晨报晨报副刊副刊诗镌诗镌专栏的开辟专栏的开辟, ,可以看作该诗派的正式形成。可以看作该诗派的正式形成。19311931年年新月诗选新月诗选( (陈梦家编选陈梦家编选) )的出版的出版, ,则可以看作该诗派的一个总结则可以看作该诗派的一个总结, ,也标志着该诗派的结束。也标志着该诗派的结束。 为新月社诗歌理论作出了最重要贡献的是闻一多为新月社诗歌理论作出了最重要贡献的是闻一多, ,他系统地提出了新格律诗的他系统地提出了新格律诗的理论理论, ,认为诗是认为诗是“做做”出来的出来的, ,主张戴着格律的脚镣跳舞主张戴着格律的脚镣跳舞, ,并提出了著名的并提出了著名的“三三美美”主张主张, ,即即“音乐的美音乐的美”( (音节音节) )、“绘画的美绘画的美”( (词藻词藻) )、“建筑的美建筑的美”( (节的节的匀称和句的齐整匀称和句的齐整) )。二、基础知识二、基础知识1.1.字音辨识字音辨识(1)(1)单音字单音字答案答案: :bibi n nshsh m m nn(2)(2)多音字多音字答案答案: :kn/kkn/k n n2.2.据音写字据音写字答案答案: :琳琳/ /霖霖/ /淋楼淋楼/ /蝼蝼/ /髅髅/ /镂镂答案答案: :(1)(1)风光风光风景风景 3.3.词语辨析词语辨析(1)(1)风光风光风景风景【辨析【辨析】二者都有景色、景象的意思二者都有景色、景象的意思, ,区别区别: :“风光风光”除了指风景、景色外除了指风景、景色外, ,也指繁华景象也指繁华景象, ,还指光彩、体面。还指光彩、体面。“风景风景”指由山水、树木、花草、建筑指由山水、树木、花草、建筑物以及某些自然现象形成的可供人观赏的景象。前者的适用范围大物以及某些自然现象形成的可供人观赏的景象。前者的适用范围大, ,后者后者的适用范围小。的适用范围小。【填空【填空】中国很多自然中国很多自然是世界少有的是世界少有的, ,这吸引了世界无数的观这吸引了世界无数的观赏者纷至沓来赏者纷至沓来, ,争睹其美。争睹其美。旅游摄影可说是当代摄影的一大门类旅游摄影可说是当代摄影的一大门类, ,前往异地拍摄美丽前往异地拍摄美丽、人、人文影像是不少摄影师最热爱的活动。文影像是不少摄影师最热爱的活动。答案答案: :(2)(2)妆饰妆饰装饰装饰(2)(2)装饰装饰妆饰妆饰【辨析【辨析】二者都指打扮、修饰二者都指打扮、修饰, ,但使用对象不同。但使用对象不同。“装饰装饰”主要用于事物主要用于事物, ,它它是指对生活用品或生活环境进行艺术加工是指对生活用品或生活环境进行艺术加工, ,达到修饰美化的目的。达到修饰美化的目的。“妆饰妆饰”主要用于人。它是指运用化妆品和工具主要用于人。它是指运用化妆品和工具, ,采取合乎规则的步骤和技巧采取合乎规则的步骤和技巧, ,对人的对人的面部、五官及其他部位进行渲染、描画、整理面部、五官及其他部位进行渲染、描画、整理, ,增强立体印象增强立体印象, ,掩饰缺陷掩饰缺陷, ,表表现神采现神采, ,从而达到美容目的。从而达到美容目的。【填空【填空】为了这次同学聚会为了这次同学聚会, ,她精心准备她精心准备, ,在服装打扮上下了大功夫在服装打扮上下了大功夫, ,今天今天的的跟平日不同跟平日不同, ,焕然一新。焕然一新。学校报告厅学校报告厅一新一新, ,区党政单位和社会团体准备在这里举行春节团区党政单位和社会团体准备在这里举行春节团拜会拜会, ,向社会各界拜年致意。向社会各界拜年致意。课堂探究课堂探究 合作学习合作学习一、整体把握一、整体把握二、文本研读二、文本研读阅读阅读断章断章一诗一诗, ,思考并回答以下问题。思考并回答以下问题。1.1.【对应考点【对应考点: :分析诗歌主旨分析诗歌主旨】诗人写诗人写断章断章这首诗的意图是什么这首诗的意图是什么? ?试试分析。分析。参考答案参考答案: :人可以看风景人可以看风景, ,也可能自觉或不自觉地点缀了别人的风景也可能自觉或不自觉地点缀了别人的风景; ;人可人可以让明月来装饰自己的窗子以让明月来装饰自己的窗子, ,也可能自觉或不自觉地成了别人梦境的装饰。也可能自觉或不自觉地成了别人梦境的装饰。这样看来这样看来, ,诗人的主要表达意图是表现人与人之间、物与物之间诗人的主要表达意图是表现人与人之间、物与物之间, ,不论自觉不论自觉或不自觉都可能发生这样或那样的相对关系。如此抽象的哲理或不自觉都可能发生这样或那样的相对关系。如此抽象的哲理, ,却能通过却能通过这样一首极其短小、通俗易懂、画面鲜明的小诗表现出来这样一首极其短小、通俗易懂、画面鲜明的小诗表现出来, ,其高超的表现其高超的表现技巧令人佩服。技巧令人佩服。2.2.【对应考点【对应考点: :分析表达技巧分析表达技巧】断章断章一诗中一诗中, ,诗人是怎样用形象的画面诗人是怎样用形象的画面来阐释抽象的哲理的来阐释抽象的哲理的? ?参考答案参考答案: :断章断章的四行诗的四行诗, ,是四个形象的画面。前两个画面是四个形象的画面。前两个画面, ,“你站在你站在桥上看风景桥上看风景”“”“看风景人在楼上看你看风景人在楼上看你”, ,表面似乎互不相关表面似乎互不相关, ,“桥上桥上”“”“楼楼上上”这两个地点这两个地点, ,却在看风景时发生了联系。后两个画面却在看风景时发生了联系。后两个画面, ,“明月装饰了你明月装饰了你的窗子的窗子”“”“你装饰了别人的梦你装饰了别人的梦”, ,窗子与梦互不相关窗子与梦互不相关, ,却在却在“装饰装饰”这一点这一点上又发生了联系。十分平常的生活画面上又发生了联系。十分平常的生活画面, ,几个毫不相关的事物几个毫不相关的事物, ,经过诗人精经过诗人精心构思与组合心构思与组合, ,变得耐人寻味。它阐释了诗人心中思考的变得耐人寻味。它阐释了诗人心中思考的“事物的息息相事物的息息相关关”的抽象哲理。的抽象哲理。三、探究争鸣三、探究争鸣关于关于断章断章一诗的旨意一诗的旨意, ,历来有不同的理解。有人认为这是一首爱情诗历来有不同的理解。有人认为这是一首爱情诗, ,还有人说它是一首哲理诗还有人说它是一首哲理诗, ,你说呢你说呢? ?思路提示一思路提示一: :这是一首爱情诗。桥头的这是一首爱情诗。桥头的“你你”在白天是楼上人心目中的风在白天是楼上人心目中的风景景, ,在夜晚是楼上人梦中的在夜晚是楼上人梦中的“装饰装饰”。一个人白天夜晚都在关注着、想念。一个人白天夜晚都在关注着、想念着心中的人着心中的人; ;另一个人被别人深爱着另一个人被别人深爱着, ,自己却没有感觉。自己却没有感觉。思路提示二思路提示二: :这是一首哲理诗。诗人自己说他的意思着重在这是一首哲理诗。诗人自己说他的意思着重在“相对相对”上。上。他通过对自己刹那间感触的描述他通过对自己刹那间感触的描述, ,巧妙地融入了他多年来的哲学深思巧妙地融入了他多年来的哲学深思: :在同在同一时空中一时空中, ,作为主体的人或物作为主体的人或物, ,有可能变成客体有可能变成客体, ,客体又可能变成主体。客体又可能变成主体。四、主旨归纳四、主旨归纳断章断章这首诗的主旨是什么这首诗的主旨是什么? ?参考答案参考答案: :诗人以写实的笔法曲折传出了桥上人对风景的一片深情诗人以写实的笔法曲折传出了桥上人对风景的一片深情, ,以及以及楼上人对桥上人的无限厚意楼上人对桥上人的无限厚意, ,构成了一幕构成了一幕“落花有意落花有意, ,流水无情流水无情”的戏剧的戏剧性场景性场景; ;最后最后, ,桥上人和楼上人都带着各自的满足与缺憾回到了自己的休桥上人和楼上人都带着各自的满足与缺憾回到了自己的休憩之所。诗歌虽然只有四句憩之所。诗歌虽然只有四句, ,但写出了世间人事的相互依存、相互作用的但写出了世间人事的相互依存、相互作用的关系。关系。文本总结文本总结 巩固学习巩固学习一、技法归纳一、技法归纳1.1.语言朴素、平实语言朴素、平实全诗基本写了全诗基本写了“你看风景你看风景”“”“看风景人看你看风景人看你”“”“明月装饰了你的窗子明月装饰了你的窗子”“”“你你装饰了别人的梦装饰了别人的梦”这几个意象这几个意象, ,语言极朴素、平实。诗人以人人能懂的语词语言极朴素、平实。诗人以人人能懂的语词, ,写人人能悟却不能道尽的哲理与人生智慧写人人能悟却不能道尽的哲理与人生智慧, ,体现了诗人的美学态度与追求。体现了诗人的美学态度与追求。2.2.含蓄蕴藉含蓄蕴藉全诗只有四句共全诗只有四句共3434字字, ,只是诗人刹那间的只是诗人刹那间的“意境意境”、感想、感想, ,但内涵却无限丰富但内涵却无限丰富, ,暗含着人与事的复杂关系。几组意象营造了丰富的诗境、诗趣、诗思暗含着人与事的复杂关系。几组意象营造了丰富的诗境、诗趣、诗思, ,最终形最终形成了无限丰富、完整、饱满的艺术世界。成了无限丰富、完整、饱满的艺术世界。二、微型写作二、微型写作阅读阅读断章断章, ,请选择一个角度构思作文请选择一个角度构思作文, ,自主确定立意自主确定立意, ,写一段文字。写一段文字。写作示例写作示例: :相互欣赏的美丽相互欣赏的美丽 是在不经意间读到了那些诗篇。一个洒脱不羁是在不经意间读到了那些诗篇。一个洒脱不羁, ,豪放自由豪放自由; ;一个沉郁顿一个沉郁顿挫挫, ,忧国忧民。两种截然不同的风格却让两位年龄差距悬殊的诗人忧国忧民。两种截然不同的风格却让两位年龄差距悬殊的诗人, ,发出了发出了相见恨晚的感慨。他欣赏他行云流水般的敏捷才思相见恨晚的感慨。他欣赏他行云流水般的敏捷才思, ,给予给予“俊逸鲍参军俊逸鲍参军”的的赞美赞美; ;他欣赏他胸怀苍生中透露出历史的真实与厚重。李白和杜甫他欣赏他胸怀苍生中透露出历史的真实与厚重。李白和杜甫, ,两位盛两位盛唐时期的大诗人唐时期的大诗人, ,把酒畅饮把酒畅饮, ,评古论今。而我们又怎么不为这样一种相互欣评古论今。而我们又怎么不为这样一种相互欣赏的美丽所折服呢赏的美丽所折服呢? ? 是的是的, ,相互欣赏铸就美丽。是赛场上一次不经意的交手相互欣赏铸就美丽。是赛场上一次不经意的交手, ,成就了美国选成就了美国选手科恩和中国运动员庄则栋的友谊手科恩和中国运动员庄则栋的友谊, ,这种相互欣赏也为中、美两国的外交这种相互欣赏也为中、美两国的外交翻开了崭新的一页。是山涧里的一次不经意的演奏翻开了崭新的一页。是山涧里的一次不经意的演奏, ,成就了高山流水的一成就了高山流水的一段感伤段感伤, ,当知音已逝当知音已逝, ,伯牙毅然断弦伯牙毅然断弦, ,琴音泠泠而散琴音泠泠而散, ,为谁谱欣赏的华章为谁谱欣赏的华章? ? 爱默生说爱默生说: :“你是我的风景你是我的风景, ,我是你的风景我是你的风景, ,欣赏是视线内的一份美好欣赏是视线内的一份美好, ,一份享受。一份享受。”卞之琳说卞之琳说: :“你站在桥上看风景你站在桥上看风景, ,看风景人在楼上看你。明月看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子装饰了你的窗子, ,你装饰了别人的梦。你装饰了别人的梦。” 微风拂过微风拂过, ,你你, ,嗅到了相互欣赏的美丽芬芳了吗嗅到了相互欣赏的美丽芬芳了吗? ?三、素材积累三、素材积累素材一素材一你站在桥上看风景你站在桥上看风景,/,/看风景人在楼上看你。看风景人在楼上看你。/ /明月装饰了你的窗子明月装饰了你的窗子,/,/你装饰了别人你装饰了别人的梦。的梦。( (卞之琳卞之琳断章断章) )适用话题适用话题: :“风景风景”“”“沟通沟通”“”“位置位置”“”“分享分享”“”“遇合遇合”“”“欣赏欣赏”。素材二素材二断章断章四句诗精巧短小、明白如话四句诗精巧短小、明白如话, ,乍一看并不难懂乍一看并不难懂, ,细思量却觉得意味无穷。诗细思量却觉得意味无穷。诗人通过简单的几个对象人通过简单的几个对象: :人、明月、窗子、梦人、明月、窗子、梦, ,表达了世间万物相互关联、平衡相对、表达了世间万物相互关联、平衡相对、彼此依存的哲理。彼此依存的哲理。断章断章中的事物都是常见的中的事物都是常见的, ,甚至是古典诗歌中咏得烂熟的甚至是古典诗歌中咏得烂熟的: :人人物、小桥、风景、楼房、窗子、明月、梦物、小桥、风景、楼房、窗子、明月、梦经过作者精心的选择、调度安排经过作者精心的选择、调度安排, ,组组织在两幅图景中织在两幅图景中, ,就产生了一种内在的关联性。两节诗分别通过就产生了一种内在的关联性。两节诗分别通过“看看”“”“装饰装饰”, ,把把不相关的事物各自联在一起不相关的事物各自联在一起, ,内容与时序上内容与时序上, ,两节诗之间又是若即若离两节诗之间又是若即若离, ,可并可分可并可分, ,各各自独立而又互相映衬自独立而又互相映衬, ,充分发挥了现代艺术的意象叠加与电影蒙太奇手法的艺术功充分发挥了现代艺术的意象叠加与电影蒙太奇手法的艺术功能。能。适用话题适用话题: :“关联关联”“”“依存依存”“”“简单与丰富简单与丰富”“”“继承与创新继承与创新”。素材三素材三卞之琳诗歌的最大特色就是融古化欧卞之琳诗歌的最大特色就是融古化欧, ,自成一家。卞之琳吸收了从法国象自成一家。卞之琳吸收了从法国象征主义诗派到英美现代诗派的营养征主义诗派到英美现代诗派的营养, ,又将中国传统哲学思想和传统诗歌艺又将中国传统哲学思想和传统诗歌艺术创造性地融会贯通术创造性地融会贯通, ,中西合璧中西合璧, ,独出机杼独出机杼, ,形成了自己独特的诗学原则形成了自己独特的诗学原则, ,创创作了一系列的诗歌精品。因而作了一系列的诗歌精品。因而, ,有评论者指出有评论者指出, ,卞之琳的诗歌从内容到形式卞之琳的诗歌从内容到形式都打破了固有的模式都打破了固有的模式, ,给中国现代诗坛带来了一股清新之风给中国现代诗坛带来了一股清新之风, ,播下了中国现播下了中国现代主义诗歌的种子代主义诗歌的种子, ,取得了丰硕、独特的艺术成就。取得了丰硕、独特的艺术成就。适用话题适用话题: :“融合融合”“”“创新创新”“”“吸收借鉴吸收借鉴”“”“继承与变通继承与变通”。素材四素材四非洲的尼罗河里生活着一种全身碧绿的虾子非洲的尼罗河里生活着一种全身碧绿的虾子, ,当地人都叫它当地人都叫它“绿虾绿虾”。这种绿虾的奇特之处不在于它的颜色这种绿虾的奇特之处不在于它的颜色, ,而是它的生活方式。绿虾的一生都生活在扁而是它的生活方式。绿虾的一生都生活在扁鱼的嘴里鱼的嘴里, ,这听起来似乎令人难以置信这听起来似乎令人难以置信, ,但令人惊奇的是但令人惊奇的是, ,相对于瘦小的绿虾来说相对于瘦小的绿虾来说, ,扁鱼是庞然大物扁鱼是庞然大物, ,而绿虾在扁鱼的嘴里生活得优哉游哉而绿虾在扁鱼的嘴里生活得优哉游哉, ,丝毫不担心扁鱼会吞下自丝毫不担心扁鱼会吞下自己。后来己。后来, ,渔民们终于发现了其中的奥秘。原来渔民们终于发现了其中的奥秘。原来, ,弱小的绿虾有一门绝活弱小的绿虾有一门绝活, ,那就是会那就是会不停地晃动自己身体来吸引其他小鱼成为扁鱼的美餐。如果没有绿虾的帮助不停地晃动自己身体来吸引其他小鱼成为扁鱼的美餐。如果没有绿虾的帮助, ,扁鱼扁鱼觅食将会变得很困难。而绿虾呢觅食将会变得很困难。而绿虾呢, ,也乐于为扁鱼效劳也乐于为扁鱼效劳, ,因为一旦离开扁鱼的保护因为一旦离开扁鱼的保护, ,它它们很快就会成为其他生物嘴里的快餐。们很快就会成为其他生物嘴里的快餐。对于扁鱼和绿虾来说对于扁鱼和绿虾来说, ,这是相互利用的关系。扁鱼被绿虾利用这是相互利用的关系。扁鱼被绿虾利用, ,是借助强者的力量是借助强者的力量来保护自己来保护自己; ;绿虾被扁鱼看重绿虾被扁鱼看重, ,是为了方便自己觅食。如果不是被对方利用是为了方便自己觅食。如果不是被对方利用, ,绿虾和绿虾和扁鱼或许就永远也找不到自身存在的价值。扁鱼或许就永远也找不到自身存在的价值。不仅是动物界不仅是动物界, ,人类也是如此。当你被别人利用的时候人类也是如此。当你被别人利用的时候, ,你也在提升自己你也在提升自己, ,成就自己成就自己, ,并从中发现自身与众不同的价值并从中发现自身与众不同的价值, ,从而找到适合自身发展的生存之道。从而找到适合自身发展的生存之道。适用话题适用话题: :“价值价值”“”“认识自我认识自我”“”“保持清醒保持清醒”“”“相互依存相互依存”“”“人生之路人生之路”。时文赏读时文赏读 延伸学习延伸学习由苏轼的话入题由苏轼的话入题, ,提出中心论点提出中心论点: :“亲近自然亲近自然, ,尽享尽享生命清欢。生命清欢。”尽赏自然尽赏自然, ,尽得清欢尽得清欢 苏轼有言苏轼有言: :“人间有味是清欢。人间有味是清欢。”漫赏春光漫赏春光, ,流流连山水连山水, ,春有百花秋有月春有百花秋有月, ,夏有凉风冬有雪。夏有凉风冬有雪。 作者思古鉴今作者思古鉴今, ,或举或举例例, ,或引用或引用, ,说明文说明文人墨客的山水情怀人墨客的山水情怀自古有之。自古有之。列出分论点一列出分论点一, ,然后然后举王维与不丹两例举王维与不丹两例论证。论证。或举例或举例, ,或引用或引用, ,论证分论点二。论证分论点二。联系社会现实联系社会现实, ,呼吁人们要投身呼吁人们要投身自然去寻觅生命自然去寻觅生命本色、尽享尘世本色、尽享尘世清欢。清欢。春光美好春光美好, ,号召号召人们亲近自然人们亲近自然, ,尽享清欢。尽享清欢。