语文语文A A版版四年级语文四年级语文 下册第四单元下册第四单元学习目标学习目标1.1.正确、流利、有感情地朗读课文，能独立完成正确、流利、有感情地朗读课文，能独立完成识字、写字任务。识字、写字任务。2.2.通过学习，领悟老人与海鸥之间的深情厚谊，通过学习，领悟老人与海鸥之间的深情厚谊，充分感受人与动物之间那份珍贵的情谊。充分感受人与动物之间那份珍贵的情谊。海鸥 自读课文，想想课文主要说了什自读课文，想想课文主要说了什么？画出你认为写得最好的句子或词语么？画出你认为写得最好的句子或词语读一读，并说说好在哪里。读一读，并说说好在哪里。 找出课文中所有能体现老人与海鸥找出课文中所有能体现老人与海鸥之间深厚情谊的句子细读，以多种形式之间深厚情谊的句子细读，以多种形式的诵读感悟真情。的诵读感悟真情。(1)老人爱鸟，退休十几年来几乎天天都到江边喂海鸥。（从时间上感悟老人对海鸥的那份执著。（从时间上感悟老人对海鸥的那份执著。）老人和海鸥的感情很好！(2)(2)老人生活并不富裕，但一直坚持喂海鸥。他老人生活并不富裕，但一直坚持喂海鸥。他买饼干、买馒头、挖虫子买饼干、买馒头、挖虫子“一直坚持一直坚持”说明什么说明什么? ?( (老人为喂好海鸥想了很多办法，费了很多心思老人为喂好海鸥想了很多办法，费了很多心思) )怎么理解这句话怎么理解这句话? ?（从老人不间断的付出感悟他对海鸥的那份无私的真（从老人不间断的付出感悟他对海鸥的那份无私的真情。）情。）人与海鸥和谐相处！ 漾漾 摄摄 皱皱 逝逝 框框 悼悼 裕裕 馒馒 旋旋 搭搭 幕幕 翔翔学习生字yngsh zhu sh kung do y mn xun d m xing (3)(3)老人一到江边，海鸥就飞过来了，有的直接从老人老人一到江边，海鸥就飞过来了，有的直接从老人手里啄虫子吃。这时，他心里一定荡漾着一片温暖，手里啄虫子吃。这时，他心里一定荡漾着一片温暖，内心深处的孤独一定被这些可爱的翅膀带走了。内心深处的孤独一定被这些可爱的翅膀带走了。思考：你怎么理解这句话？思考：你怎么理解这句话？（感悟老人与海鸥之间的那份发自内心的深深依恋。）（感悟老人与海鸥之间的那份发自内心的深深依恋。）看到这里，你还想说点什么吗？用一、两句话概括。看到这里，你还想说点什么吗？用一、两句话概括。（4 4）海鸥们吃完食物并不马上飞走，它们总是围着老）海鸥们吃完食物并不马上飞走，它们总是围着老人盘旋，而老人则朝海鸥长久地挥手人盘旋，而老人则朝海鸥长久地挥手“围着、盘旋围着、盘旋”“长久、挥手长久、挥手”这些词语说明什么？这些词语说明什么？同学们好好想想，什么时候我们也会发生这种情形？同学们好好想想，什么时候我们也会发生这种情形？（和亲人、朋友告别的时候，舍不得离去的时候。）（和亲人、朋友告别的时候，舍不得离去的时候。）（5 5）飞翔的海鸥认出了照片中的老人，顿时飞到照片四）飞翔的海鸥认出了照片中的老人，顿时飞到照片四周，悲哀地扇动着柔软的翅膀周，悲哀地扇动着柔软的翅膀有感情地读这句话，你能想象海鸥此时的心情吗？有感情地读这句话，你能想象海鸥此时的心情吗？海鸥悲哀地扇动着翅膀，它在对这位可敬的老人说什海鸥悲哀地扇动着翅膀，它在对这位可敬的老人说什么呢？么呢？海鸥 假定角色对话：假定角色对话： 你是人类，你想对动物说什么；如果你你是人类，你想对动物说什么；如果你是动物，想对人类说什么？是动物，想对人类说什么？ 以以“关爱动物和谐自然关爱动物和谐自然”为主题写为主题写一篇短文，题目自拟。一篇短文，题目自拟。