1精选版课件精选版课件ppt 1926 1926年，水稻感染了赤霉菌年，水稻感染了赤霉菌, ,植物植物疯长( (恶苗病苗病) ) 将赤霉菌培养基的将赤霉菌培养基的滤液液喷洒到健康水洒到健康水稻幼苗上稻幼苗上 不感染赤霉菌，却有不感染赤霉菌，却有恶苗病苗病的症状的症状 1935 1935年，科学家从培养基年，科学家从培养基滤液中分离出液中分离出赤霉素（赤霉素（GAGA）。）。赤霉素的赤霉素的发现过程程2精选版课件精选版课件ppt合成部位：合成部位：主要是未成熟的种子、幼根和幼芽等。主要是未成熟的种子、幼根和幼芽等。主要作用：主要作用：促促进细胞伸胞伸长，从而，从而引起植株增高；促引起植株增高；促进种子种子萌萌发（打破种子休眠）（打破种子休眠）和果和果实成熟。成熟。赤霉素赤霉素3精选版课件精选版课件ppt对照照施用赤霉素施用赤霉素促促进细胞胞伸伸长4精选版课件精选版课件ppt促促进种子萌种子萌发主要作用主要作用果果实发育育5精选版课件精选版课件ppt细胞分裂素胞分裂素合成部位：合成部位：主要是根尖。主要是根尖。主要作用：主要作用：促促进细胞分裂。胞分裂。6精选版课件精选版课件ppt细胞胞分分裂裂素素合合成成部部位位根尖根尖7精选版课件精选版课件ppt对照照细胞分裂素胞分裂素 IAAIAA8精选版课件精选版课件ppt“红柿摘下未熟，每柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得用木瓜三枚放入，得气即气即发、并无、并无涩味味”（宋（宋苏轼格物粗格物粗谈果品果品）。）。9精选版课件精选版课件ppt乙乙烯合成部位：合成部位：植物体各个部位。植物体各个部位。主要作用：主要作用：促促进果果实成熟成熟。对比生比生长素：素：促促进果果实 ？ 。 发育育10精选版课件精选版课件ppt促促进果果实成熟成熟乙乙烯在常温下在常温下为气体气体11精选版课件精选版课件ppt合成部位：合成部位：根冠、萎蔫的叶片等。根冠、萎蔫的叶片等。分布：分布：将要脱落的器官将要脱落的器官和和组织中含量多。中含量多。主要作用：主要作用：抑制抑制细胞分裂，胞分裂，促促进叶和果叶和果实的衰老和脱落。的衰老和脱落。（促（促进种子休眠，抑制种子休眠，抑制发芽）芽） 脱落酸脱落酸（最重要的生（最重要的生长抑制抑制剂）12精选版课件精选版课件ppt 多种激素不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节的结果。植物激素植物激素间的关系的关系：13精选版课件精选版课件ppt 人工合成人工合成的的对植物的生植物的生长发育有育有调节作用的化学物作用的化学物质。容易合成、原料广泛、效果容易合成、原料广泛、效果稳定定优点：点：1 1、植物生、植物生长调节剂二、植物生二、植物生长调节剂的的应用用14精选版课件精选版课件ppt15精选版课件精选版课件ppt资料分析料分析（教材（教材P55）事例事例1事事例例2事事例例316精选版课件精选版课件ppt17精选版课件精选版课件ppt植物生植物生长调节剂的的应用用使用植物生使用植物生长调节剂的注意的注意事事项？ 要要综合考合考虑施用目的施用目的药物效果物效果药物毒性物毒性药物残留物残留价格和施用是否方便价格和施用是否方便等因素。等因素。还要考要考虑施用施用时间处理部位理部位施用方式施用方式适宜适宜浓度和施用次数等度和施用次数等问题。18精选版课件精选版课件ppt19精选版课件精选版课件ppt第三章第三章 综合合练习20精选版课件精选版课件ppt1、如下、如下图表示根和茎表示根和茎对生生长素素浓度的不同反度的不同反应（虚（虚线表示根，表示根，实线表示茎），其中正确的是表示茎），其中正确的是 0促进生长抑制生长生长素浓度A0促进生长抑制生长生长素浓度C0促进生长抑制生长生长素浓度D生长素浓度促进生长抑制生长0BC课堂堂练习21精选版课件精选版课件ppt2、下列属于植物激素的是：、下列属于植物激素的是：A、萘乙酸（乙酸（NAA） B、2，4-DC、苯乙酸（、苯乙酸（PAA） D、吲哚丁酸丁酸（IBA）课堂堂练习CD（P48类生生长素）素）注：注：AB AB （P51）为类生生长素素3、 扦插插时，保留有芽和幼叶的插条比，保留有芽和幼叶的插条比较容容易生根成活，易生根成活，这主要是因主要是因为芽和幼叶能：芽和幼叶能：A、迅速生、迅速生长 B、进行光合作用行光合作用C、产生生生生长素素 D、储存存较多的有机物多的有机物C22精选版课件精选版课件ppt4、剖开、剖开发育不均匀育不均匀（凹凸不平）（凹凸不平）的西瓜，可的西瓜，可见一一侧的种子的种子发育不良或不育不良或不发育。西瓜育。西瓜发育不均匀育不均匀的原因是的原因是 A.A.种子的种子的发育需要果育需要果实提供提供营养养 B.B.果果实的的发育需要种子所合成的生育需要种子所合成的生长素素 C.C.无种子的子房不可能无种子的子房不可能发育成果育成果实 D.D.光照不匀，影响生光照不匀，影响生长素的分布素的分布B课堂堂练习23精选版课件精选版课件ppt5、下列叙述中，不正确的是（下列叙述中，不正确的是（ ） A.A.摘除摘除顶芽，可解除芽，可解除顶端端优势 B.B.生生长素在高素在高浓度下，可作除草度下，可作除草剂使用使用 C.C.用一定用一定浓度的生度的生长素素处理末受精的番茄理末受精的番茄 花蕾可花蕾可获得无籽果得无籽果实 D.D.生生长素素浓度越低，促度越低，促进作用越作用越强D课堂堂练习A、促、促进根的生根的生长 B、促、促进扦插枝条生插枝条生根根C、促、促进果果实发育育 D、促、促进果果实成熟成熟6、下列不属于生、下列不属于生长素及其素及其类似物在生似物在生产实践中的践中的应用的是用的是（ ）D24精选版课件精选版课件ppt7、将植物横放，茎弯、将植物横放，茎弯曲向上生曲向上生长，根弯曲向，根弯曲向下生下生长。这与重力影响与重力影响生生长素的分布和根、茎素的分布和根、茎对生生长素的敏感性不同有关。分析素的敏感性不同有关。分析(1) A处生生长素素浓度度较B处_，茎，茎对生生长素敏感性素敏感性 _，_处生生长快，茎向上生快，茎向上生长。(2) C 处生生长素素浓度度较D处_，根，根对生生长素敏感素敏感 性性_，_处生生长受抑制，受抑制，_处生生长快，快， 根向下生根向下生长。低低低低B低低高高DC课堂堂练习25精选版课件精选版课件ppt6.6.根据已学根据已学过的知的知识，不考，不考虑人工修剪和使用人工修剪和使用药剂，请设计出两种方法，来培养右出两种方法，来培养右图所示的植物盆景，并所示的植物盆景，并说明道理：明道理：（1 1）方法一是）方法一是 。 原理是原理是 。 （2 2）方法二是）方法二是 。 原理是原理是用用单侧光照射光照射 单侧光影响生光影响生长素分布，背光素分布，背光侧分布分布较多，生多，生长快快将花盆将花盆侧放放 地心引力使生地心引力使生长素在植物茎（或素在植物茎（或芽）的向地芽）的向地侧分布得多，向地分布得多，向地侧生生长得快。得快。26精选版课件精选版课件ppt7.7.在在农业生生产中中, ,根据生根据生长素的作用素的作用, ,你如何你如何获得无籽果得无籽果实? ?请将将实验方案方案设计出来。出来。 （）依据（）依据: :（）方法步（）方法步骤 第第2 2节 生生长素的生理作用素的生理作用 生生长素能促素能促进果果实发育。育。 选择亲本并适当种植本并适当种植在在该植物的花蕾期植物的花蕾期, ,去雄蕊去雄蕊配制一定配制一定浓度的生度的生长素溶液素溶液将生将生长素溶液涂抹在雌蕊素溶液涂抹在雌蕊柱柱头上上分析分析观察果察果实情况。情况。27精选版课件精选版课件ppt例：例：1 1、若某幼苗已表示出向光性，、若某幼苗已表示出向光性，测得其向光面得其向光面的生的生长素素浓度度为上上图中中m m，则其背光面生其背光面生长素素浓度范度范围为 2 2、若水平放置的幼苗表、若水平放置的幼苗表现根的向地性，茎的背地根的向地性，茎的背地性，性，测得茎的近地得茎的近地侧浓度度为2m2m，则茎的茎的远地地侧浓度度(m,2m)小于小于mABCDm2mpq浓度度 0促促进生生长抑抑制制生生长课后思考后思考28精选版课件精选版课件ppt