语文语文S S版版 五年级五年级 语文语文 上册上册 第二单元第二单元1.1.默读课文，了解默读课文，了解“我家门前的海我家门前的海”是是什么样子的，在什么样子的，在“我我”眼中为什么是这些样眼中为什么是这些样子的；体会作者与大海之间的感情。子的；体会作者与大海之间的感情。2. 2. 学习本课要求认识的学习本课要求认识的7 7个生字。个生字。 在渔家孩子的眼里，大海像在渔家孩子的眼里，大海像_，像，像_，像，像_。你能用下面的句式把本文三部分内容概括出来吗？你能用下面的句式把本文三部分内容概括出来吗？ 默读课文，想一想：作者怎默读课文，想一想：作者怎样样写出海是多变的脸、牧场和画写出海是多变的脸、牧场和画的？字里行间表达了作者怎样的的？字里行间表达了作者怎样的情感？情感？我喜欢宁静安恬的脸。我喜欢宁静安恬的脸。我喜欢慈祥温柔的脸。我喜欢慈祥温柔的脸。我也喜欢严肃冷峻的脸。我也喜欢严肃冷峻的脸。 在作者的情感中，大海的多次在作者的情感中，大海的多次变脸，他都喜欢。这是为什么呢？变脸，他都喜欢。这是为什么呢？（1 1）“望不透的绿草望不透的绿草”“”“开不败的白花开不败的白花”指什指什么？么？ （2 2）为什么说）为什么说“海上牧场，放牧着渔家人今日的海上牧场，放牧着渔家人今日的欢欣，明日的希翼？欢欣，明日的希翼？岛上人，都是画中人。岛上人，又都是画师。 岛上人，都是画中人。岛上人，都是画中人。岛上人，又都是画师。岛上人，又都是画师。 这幅图是动态的，它反映的是岛上人生活的一幅大画。岛上人做什么，画上就有什么。想像一下，作者眼中的海还会是什么？想像一下，作者眼中的海还会是什么？ 读读读读“词语采集词语采集”中的词语，中的词语，并并继续从文中采集好词，写在后面的继续从文中采集好词，写在后面的白框中。白框中。