兽医诊断学兽医诊断学说课稿说课稿兽医诊断学兽医诊断学说课稿说课稿u一、一、 课程的性程的性质与定位与定位u二、二、 培养目培养目标u三、三、 教学教学设计u四、四、 教学教学资源的开源的开发与利用与利用兽医诊断学兽医诊断学说课稿说课稿一一 课程的性程的性质与定位与定位该课程属程属专业课，核心，核心课程。程。是是动物防疫与物防疫与检疫疫专业、兽医医专业、畜牧、畜牧兽医医专业类的的重要的重要的专业基基础课，也是和，也是和临床床课程或其它程或其它专业课程相程相互互联系起来的一个系起来的一个桥梁性梁性课程。程。 兽医诊断学兽医诊断学说课稿说课稿 二二 培养目培养目标 （一）知（一）知识目目标 （二）能力目（二）能力目标兽医诊断学兽医诊断学说课稿说课稿 二二 培养目培养目标（一）知（一）知识目目标掌握掌握兽医医临床床诊疗技技术的基本知的基本知识及基本概念，能及基本概念，能进行常行常见动物的接近与保定。物的接近与保定。正确运用正确运用临床基本床基本检查方法，方法，对常常见动物物进行一般行一般检查和和系系统检查。掌握一般掌握一般检查的方法、内容和的方法、内容和诊断意断意义。正确正确进行各系行各系统的的临床床检查，识记各系各系统、器官的正常状、器官的正常状态和常和常见的病理的病理变化及其化及其诊断意断意义。兽医诊断学兽医诊断学说课稿说课稿二二 培养目培养目标（二）能力目（二）能力目标（1）能）能较熟熟练地地进行血、行血、粪、尿的常、尿的常规检验，并能正确判，并能正确判定定结果。果。（2）掌握）掌握兽医医临床上常用的治床上常用的治疗技技术及注意事及注意事项。（3）掌握）掌握临床上床上较为先先进的的仪器器检查和和诊断方法。断方法。（4）能）能对所得所得临床床资料料进行判断、分析，并建立行判断、分析，并建立诊断。断。（5）会正确）会正确进行病畜登行病畜登记和填写病和填写病历。兽医诊断学兽医诊断学说课稿说课稿三、教学三、教学设计（一）学情分析（一）学情分析（二）教学重点与（二）教学重点与难点点（三）教学方法与手段（三）教学方法与手段（四）教学（四）教学评价与考核价与考核（五）（五）实验室建室建设（六）（六）课程程资源开源开发与利用与利用兽医诊断学兽医诊断学说课稿说课稿三、教学三、教学设计（一）学情分析（一）学情分析1. 1. 有求知欲望，但理有求知欲望，但理论学学习能力差，有能力差，有厌学情学情绪。2. 2. 好好动、好奇心、好奇心强，接受力，接受力强。兽医诊断学兽医诊断学说课稿说课稿三、教学三、教学设计（二）教学重点与（二）教学重点与难点点1. 1. 教学重点：教学重点：正确运用正确运用临床基本床基本检查方法，方法，对常常见动物物进行一般行一般检查和系和系统检查；正确正确进行各系行各系统的的临床床检查，识记各系各系统、器官的正常状、器官的正常状态和常和常见的病理的病理变化及其化及其诊断意断意义。2. 2. 教学教学难点：点：先先进的的仪器器检查和和诊断方法。断方法。对所得所得临床床资料料进行判断、分析，并建立行判断、分析，并建立诊断断 。兽医诊断学兽医诊断学说课稿说课稿三、教学三、教学设计 （三）教学方法与手段（三）教学方法与手段兽医医诊断学是断学是动物防疫与物防疫与检疫疫专业、动物医学物医学专业、畜牧、畜牧兽医医专业的一的一门重要的重要的专业课程，目程，目标涵盖涵盖诊断和治断和治疗技技术素素质、知、知识与能力等方面的基本要求，完成与能力等方面的基本要求，完成这些目些目标是是要通要通过每每节课或每或每项活活动来逐步完成的。因此，在制定每来逐步完成的。因此，在制定每节课（或活（或活动）的教学目）的教学目标时，要充分考，要充分考虑课程目程目标的体的体现和和贯彻。考。考虑到学情的需要，特到学情的需要，特别要注意能力和素要注意能力和素质方方面的要求。面的要求。兽医诊断学兽医诊断学说课稿说课稿四、教学四、教学设计（三）教学方法与手段（三）教学方法与手段1 1、教学、教学时，理，理论讲授尽可能少而精，突出重点授尽可能少而精，突出重点难点，同点，同时采用采用多多样化的直化的直观教学：由于本教学：由于本课程理程理论学多，学多，课堂堂讲授授应突出重突出重点、点、难点，重点，重视演示和操作，尽量收集与制作有关的文字演示和操作，尽量收集与制作有关的文字资料、料、幻灯片、挂幻灯片、挂图、录像片、多媒体像片、多媒体课件。另外，教件。另外，教师平平时注重收注重收猪、禽、犬、猫、牛、羊典型病例，猪、禽、犬、猫、牛、羊典型病例，组织学生学生针对有关病例有关病例进行行现场教学，指教学，指导学生学生对疾病疾病进行行临床床诊疗。让学生从学生从实践学践学习提高能力，在提高能力，在实战中得到中得到较好的好的锻炼和提高。和提高。兽医诊断学兽医诊断学说课稿说课稿四、教学四、教学设计（三）教学方法与手段三）教学方法与手段2 2、教学、教学时，可以，可以实施启施启发式教育：如采用以式教育：如采用以问题式教学法、式教学法、讨论式教学法等学生式教学法等学生为主体的主体的课堂教学模式。其中，堂教学模式。其中，问题式教式教学法可分学法可分为课前提前提问和和课堂提堂提问。讨论式教学方面式教学方面让学生学生针对有关病例，制定有关病例，制定诊治方案；治方案；组织全体同学全体同学对方案方案进行行讨论。通。通过对学生提学生提问或或组织讨论的形式的形式调动学生的主学生的主观能能动性，激性，激发学生的学学生的学习兴趣，启趣，启发学生思学生思维，培养学生分析，培养学生分析问题和解决和解决问题的能力。的能力。兽医诊断学兽医诊断学说课稿说课稿四、教学四、教学设计（三）教学方法与手段（三）教学方法与手段3 3、实践教学践教学时，可以充分利用校内外，可以充分利用校内外实训基地，提高教学效果：基地，提高教学效果：为了培养学生分析了培养学生分析问题和解决和解决问题的能力，我的能力，我们可以可以结合合动物物医院有关典型病例医院有关典型病例进行行现场教学。教学。临床治床治疗技技术部分部分: :要求每要求每个学生通个学生通过临床床实习。在校内，尽量开展。在校内，尽量开展实验实训课程，程，让学学生更多的生更多的获得得动手手锻炼的机会。在校外，我的机会。在校外，我们也可以与养殖也可以与养殖场和和兽医院医院( (站站) ) 建立校企合作关系，建立校企合作关系，为广大本广大本专业学生利用学生利用业余余时间走走进社会社会进行行实践提供一个良好的平台。践提供一个良好的平台。兽医诊断学兽医诊断学说课稿说课稿四、教学四、教学设计（三）教学方法与手段（三）教学方法与手段4 4 强化自学能力：化自学能力：对教材中某些内容可教材中某些内容可让学生先自学生先自习，再，再进行提行提问考核，有意考核，有意识地培养其自学能力；也可地培养其自学能力；也可针对某一章某一章节课程程让学生写出自学生写出自认为是重点、是重点、难点或有疑点或有疑问的内容，甚至可的内容，甚至可让学生学生模仿老模仿老师编写几写几题有有创意的考意的考题，从中可，从中可发现学生掌握学生掌握课程内程内容的深浅程度。使教容的深浅程度。使教师能更全面地了解学生，在此基能更全面地了解学生，在此基础上再上再对教材的重点和教材的重点和难点点进行深入剖析以启行深入剖析以启发学生的分析能力。学生的分析能力。兽医诊断学兽医诊断学说课稿说课稿四、教学四、教学设计（四）教学（四）教学评价与考核价与考核 在考核中，要在考核中，要对考考试进行准确定位和恰当使用，正确运用行准确定位和恰当使用，正确运用“考考试”这个教学手段，个教学手段， 特特别是抓好命是抓好命题科学化、考科学化、考试方式多方式多样化、化、考考试内容与内容与评分分标准准规范化、教范化、教师考核自主考核自主权扩大化及考大化及考试结果分析反果分析反馈化等化等环节， 努力探索克服考努力探索克服考试中中诸如随意性、片如随意性、片面性、偶然性、模糊性和不精确性等弊端，面性、偶然性、模糊性和不精确性等弊端， 使考使考试真正成真正成为提高教学提高教学质量的有效手段。通量的有效手段。通过考考试能使学生主能使学生主动找出学找出学习中中的薄弱的薄弱环节和不足。和不足。 兽医诊断学兽医诊断学说课稿说课稿四、教学四、教学设计（四）教学（四）教学评价与考核价与考核1 1、考、考试应体体现科学化、科学化、规范化，力争范化，力争实行教考分离：行教考分离：应创造条件造条件实行教考行教考分离，分离，对每每门课程建立其完善的程建立其完善的试题库，试题采用采用标准化命准化命题，且能全面，且能全面反映教学大反映教学大纲要求。每份要求。每份试卷中不同要求和卷中不同要求和类型的型的试题应尽可能合理尽可能合理组合，合，必必须包括适量的有一定灵活性且深度适当的包括适量的有一定灵活性且深度适当的综合合题，以考核学生，以考核学生综合运用合运用能力。能力。为了了实现教考分离，任教考分离，任课教教师在教学中在教学中应严格按照教学大格按照教学大纲施教，施教，确保教学确保教学质量；考核量；考核时应力争做到所有力争做到所有课程的考程的考试由由试题库随机抽取，随机抽取，实行行统一考一考试，集体流水，集体流水阅卷，按照卷，按照统一教学一教学质量量评价价标准来准来对教学教学进行行评比。比。这样可避免教可避免教师评分分标准不同准不同带来的随意性，来的随意性， 力求考核力求考核结果能真果能真实、准确地反映学生掌握知准确地反映学生掌握知识的情况。的情况。兽医诊断学兽医诊断学说课稿说课稿四、教学四、教学设计（四）教学（四）教学评价与考核价与考核2 2、实行行阶段式考核：教考分离并不意味着段式考核：教考分离并不意味着严格限制任格限制任课教教师对学生的考核学生的考核权力，力，虽然然统一考一考试的成的成绩能反映学生能反映学生对各各课程程基本理基本理论掌握程度及掌握程度及综合素合素质能力等方面情况，能力等方面情况， 但不但不应作作为学生成学生成绩的唯一的唯一标准和依据，必准和依据，必须兼兼顾学生平学生平时表表现， 以避以避免一次考免一次考试定成定成绩。兽医诊断学兽医诊断学说课稿说课稿四、教学四、教学设计（四）考核（四）考核评价价3 3、建、建议实施灵活多施灵活多样的考的考试形式：形式：应鼓励教鼓励教师尝试根据本根据本门课程性程性质选择灵活多灵活多样的考的考试方式，方式， 突出突出课程的考核重点。程的考核重点。考考试方式可包括方式可包括闭卷、开卷、卷、开卷、讨论、答、答辩、口、口试、读书报告、告、文献文献综述、述、课程程设计、小、小论文、文、实践操作等。每种考践操作等。每种考试方式各方式各有其特点，有其特点，单凭一种考凭一种考试方式不可能全面反映学生方式不可能全面反映学生综合运用知合运用知识的能力。的能力。兽医诊断学兽医诊断学说课稿说课稿四、教学四、教学设计（五）五）实验实训设备配置配置为适适应畜牧畜牧业新形新形势的的发展，展，满足本足本门课程的教学和程的教学和实训，实验实训室室应配配备心心电图机，机，B B超超仪，血液分析，血液分析仪，尿液分析，尿液分析仪，X X线机，机，显微微图像分析系像分析系统，红外外线治治疗仪，紫外，紫外线治治疗仪等等设备仪器。另外，有配套器。另外，有配套实验教材的教学教材的教学辅助材料，如助材料，如录像像带、幻灯片、光幻灯片、光盘或自制或自制录像像带、标本、切片、挂本、切片、挂图，以切合教学，以切合教学实际，提高教学效果。，提高教学效果。兽医诊断学兽医诊断学说课稿说课稿四、教学四、教学设计（六）六）课程程资源开源开发与利用与利用1 1、学校教学、学校教学设备是是课程程资源的重要源的重要组成部分，也是成部分，也是完成完成兽医医诊断学断学规定的定的课堂教学、堂教学、实验教学以及教学以及科技活科技活动等教学活等教学活动的必要物的必要物质条件。条件。2 2、兽医医临床床诊疗技技术是技是技术性性较强的一的一门课程，因程，因此，此，应高度重高度重视学校学校诊疗实验室的建室的建设，积极极营造良造良好的好的实验、实践践环境，同境，同时也也积极鼓励学生到校内外极鼓励学生到校内外实践基地去践基地去实训锻炼。 兽医诊断学兽医诊断学说课稿说课稿四、教学四、教学设计（六）（六）课程程资源开源开发与利用与利用3 3、2020世世纪以来科学技以来科学技术发展迅猛，展迅猛，仅靠有限的靠有限的课堂教学堂教学难以以满足学生足学生对科学技科学技术进展知展知识的渴求。各的渴求。各类版本的版本的兽医医临床床诊疗技技术教材、有关教材、有关动物医学的各种期刊和物医学的各种期刊和书籍是学生籍是学生扩大知大知识面的重要源泉。面的重要源泉。4 4、充分重、充分重视信息化信息化课程程资源的利用，包括各种教学源的利用，包括各种教学软件、网件、网络上的科学教育上的科学教育资源等。教源等。教师应该在教学中充分利用各种网在教学中充分利用各种网络资源，如源，如兽医医药理学的理学的图片、片、课件、教学件、教学视频、精品、精品课程、最程、最新新诊断和治断和治疗技技术进展等。展等。