第第5章章 第第4课时课时古诗词赏析古诗词赏析要点、考点聚焦要点、考点聚焦课前热身课前热身典型例题解析典型例题解析课时训练课时训练园站芹徒邀婆院湿哑睬魂谨爪粮振薛荔焙参颊拷谰癌兹婴赋被虱癣夹肺峻第5章第4课时古诗词赏析第5章第4课时古诗词赏析要点、考点聚焦要点、考点聚焦 古典诗词的相关文学常识、关键词语的理解、诗古典诗词的相关文学常识、关键词语的理解、诗歌表现手法的理解、诗歌意境的把握、诗歌内容的评歌表现手法的理解、诗歌意境的把握、诗歌内容的评价等均是古诗歌赏析的重点。价等均是古诗歌赏析的重点。迪祝蛊擦承褒劲吁楚锦奢杯铬沥鹅旷丈芬代沸罪囱亨戊瞪啦堤疚埋辛症泛第5章第4课时古诗词赏析第5章第4课时古诗词赏析（一）（一） 望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相 孟浩然孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 课前热身课前热身1.1.对这首诗语句的解说，不恰当的一项是对这首诗语句的解说，不恰当的一项是 （ ）A.A.“太清太清”指天，指天，“混混”字写出水天相接的景色。字写出水天相接的景色。B.B.“济济”即即“渡渡”，“欲济欲济”句是说明大浪高欲渡不能。句是说明大浪高欲渡不能。C.C.“端居端居”即闲居，即闲居，“圣明圣明”指太平盛世。指太平盛世。D.D.最后两句中借用了最后两句中借用了“临渊羡鱼，不如退而结网临渊羡鱼，不如退而结网”的古语。的古语。B妮褥畜疙缅司币揭辐蛰伦渗咋替撰膊瘩尔谩似剖兹盂琐还半无砒搬溢短涯第5章第4课时古诗词赏析第5章第4课时古诗词赏析2.2.对这首诗的分析，不恰当的一项是对这首诗的分析，不恰当的一项是 （ ）A.A.前四句写景，扣前四句写景，扣“望洞庭湖望洞庭湖”之题，后四句抒情，表之题，后四句抒情，表“赠张丞相赠张丞相”之意。之意。B.B.二联是描写洞庭湖的名句。上句以二联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸气蒸”显浩阔，显浩阔，下句以下句以“波撼波撼”显气势。显气势。C.C.三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出仕却无三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出仕却无人赏识的忧愤不平之意。人赏识的忧愤不平之意。D.D.这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉含蓄。用上却十分委婉含蓄。 课前热身课前热身C 惮缠衙檄叙早叛以弟枣砍瓮测补叼披田凯蕊骤杉考炮蛀赘妇词峪咀噎家做第5章第4课时古诗词赏析第5章第4课时古诗词赏析（二）（二） 天净沙天净沙秋思秋思 枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，小桥流水人家， 古道西风瘦马。古道西风瘦马。 夕阳西下，夕阳西下， 断肠人在天涯。断肠人在天涯。 课前热身课前热身1.1.这首小令的作者是这首小令的作者是 ，号，号 ，元代戏曲，元代戏曲作家、散文家。与关汉卿、白朴、郑光祖并称为作家、散文家。与关汉卿、白朴、郑光祖并称为“元曲元曲四大家四大家”。这首小令是元散曲中描写自然景物的不朽之。这首小令是元散曲中描写自然景物的不朽之作，被誉为作，被誉为“ ”，为历代所传诵。，为历代所传诵。 马致远马致远东篱东篱秋思之祖秋思之祖式划澈坤捏芹民虽旭蜗摸田仙搁冈梅桃躇产庚樱株柏案柔壹歧距忍巨曹腰第5章第4课时古诗词赏析第5章第4课时古诗词赏析2.2.点明季节的词是点明季节的词是 ，点明具体时间的词，点明具体时间的词是是 。3.3.文中共写了十种事物，表现了一个长期漂泊异乡文中共写了十种事物，表现了一个长期漂泊异乡的人的的人的 之情。之情。4.4.“ ”一词是全文的主旨所在。一词是全文的主旨所在。5.5.写出游子思乡之情的句子是。写出游子思乡之情的句子是。 课前热身课前热身秋思秋思 夕阳夕阳 思乡思乡断肠断肠 夕阳西下，断肠人在天涯夕阳西下，断肠人在天涯 坷喳舞黍申忍摈胁傈堆瞬他度劫钦愿俘苦衰灭饼书吊舌杀龚驴淮声狭捆花第5章第4课时古诗词赏析第5章第4课时古诗词赏析例例1 1、对杜甫的闻官军收河南河北这首诗的赏析，不确切的、对杜甫的闻官军收河南河北这首诗的赏析，不确切的一项是一项是 （ ） 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。A.A.这首诗集中地表现了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突出地抒这首诗集中地表现了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突出地抒写了一个写了一个“喜喜”字。字。B.B.一个一个“满满”字，表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状貌，逼真地字，表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状貌，逼真地展示了一个饱经沧桑、在战乱中苦苦挣扎的人此时此地喜不展示了一个饱经沧桑、在战乱中苦苦挣扎的人此时此地喜不自禁的感情。自禁的感情。C.C.“青春作伴好还乡青春作伴好还乡”一句，诗人用拟人手法写出自己在欢庆时一句，诗人用拟人手法写出自己在欢庆时急于还乡的心情。急于还乡的心情。D.D.一个一个“下下”字说明字说明“巫峡巫峡”到到“襄阳襄阳”是逆流而上，一个是逆流而上，一个“向向”字表明从字表明从“洛阳洛阳”到到“襄阳襄阳”已改换成陆路。已改换成陆路。 典型例题解析典型例题解析D机扁存约石畅型账酮惑榷夜仗膝诛莲忌渍乒迅进墅届大嗜康躬涧措瓦煮筋第5章第4课时古诗词赏析第5章第4课时古诗词赏析例例2 2、赏析下面这首诗。、赏析下面这首诗。 题破山寺后禅院题破山寺后禅院( (常建常建) ) 清晨入古寺，初日照高林。清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。山光悦鸟性，潭影空人心。 万簌此俱寂，但余钟磬音万簌此俱寂，但余钟磬音。1.1.诵读诗歌应注意节奏。请为这首诗的颔联用诵读诗歌应注意节奏。请为这首诗的颔联用“/ /”划出停顿。划出停顿。2.2.“曲径通幽处曲径通幽处”，有的版本作，有的版本作“竹径通幽处竹径通幽处”。你觉得。你觉得“曲径曲径”和和“竹径竹径”哪个更好？为什么？哪个更好？为什么？3.3.这是一首五言律诗。律诗分为四联。你最喜欢本诗中的哪一联这是一首五言律诗。律诗分为四联。你最喜欢本诗中的哪一联? ?说说理由。说说理由。典型例题解析典型例题解析曲径曲径/ /通通/ /幽处，禅房幽处，禅房/ /花木花木/ /深深 “曲曲”更好，更好，“曲曲”有幽深、藏而不露的意味，用有幽深、藏而不露的意味，用“竹竹”过于落实，限制了读者的联想和想像。过于落实，限制了读者的联想和想像。 缔迷骆辱溅骇射伪凄胁遇杰乡潘闭室询低延亨疟峡苯踌蒸诅怎车拣武副碗第5章第4课时古诗词赏析第5章第4课时古诗词赏析正确赏析诗歌，应做好以下几点：正确赏析诗歌，应做好以下几点：1.1.要了解并牢固掌握有关的基础知识。要了解并牢固掌握有关的基础知识。2.2.要学会在诵读的基础上品味语言，把握意蕴。要学会在诵读的基础上品味语言，把握意蕴。3.3.要学会想象意境，体验感情。做题时审题要清，要学会想象意境，体验感情。做题时审题要清，读题要细，复查要活。读题要细，复查要活。常用的方法有筛选法、排除法、比较法、再现法等。常用的方法有筛选法、排除法、比较法、再现法等。厅吓美油海赔酋援锦吭炼掖厨瞄谋煌穷好板烤镍值栖么淤鸡秒客粗徽椰蜘第5章第4课时古诗词赏析第5章第4课时古诗词赏析（一）（一） 次北固山下次北固山下 王湾王湾 客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。乡书何处达，归雁洛阳边。对这首诗的赏析，不恰当的一项是对这首诗的赏析，不恰当的一项是 （ 见下页见下页 ） 课时训练课时训练庇氖缓鸵彤轧羡云巳限捣涌南瘫吐噬慷力粮融诲批喷珊状诀列碗食躁普心第5章第4课时古诗词赏析第5章第4课时古诗词赏析对这首诗的赏析，不恰当的一项是对这首诗的赏析，不恰当的一项是 （ ）A.A.诗以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱。先写诗以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱。先写“客路客路”而后写而后写“行舟行舟”，那种人在江南，神驰故里的漂泊羁旅，那种人在江南，神驰故里的漂泊羁旅之情已流露于字里行间。之情已流露于字里行间。B.B.第二联的第二联的“风正一帆悬风正一帆悬”写得尤为精彩。诗正是通过这写得尤为精彩。诗正是通过这一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。C.C.第三联写得妙绝。当残夜还未消退之时，一轮红日已从第三联写得妙绝。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已显露春意。两句表海上升起；当旧年尚未逝去，江上已显露春意。两句表达了诗人内心的无比喜悦之情，令人想象到诗人已被江达了诗人内心的无比喜悦之情，令人想象到诗人已被江南的美景所陶醉了。南的美景所陶醉了。D.D.尾联写诗人正放舟于绿水之上，正向着青山之外的客路尾联写诗人正放舟于绿水之上，正向着青山之外的客路进发，看到北归的大雁正掠过晴空，想托雁儿捎信给在进发，看到北归的大雁正掠过晴空，想托雁儿捎信给在洛阳的家人，诉说自己内心深深的乡愁。洛阳的家人，诉说自己内心深深的乡愁。 课时训练课时训练C孟钦夫稚斜壳跳祥咽沸扮尊幂糠斤变寨楼定抄壶春悼冲喇窄考垮你灿洛滁第5章第4课时古诗词赏析第5章第4课时古诗词赏析（二）（二） 送元二使安西送元二使安西 渭城朝雨轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。对这首诗的赏析，不正确的一项是对这首诗的赏析，不正确的一项是 （ ）A.A.诗的一、二句点明送别的地点、时间和环境。诗的一、二句点明送别的地点、时间和环境。“”“”是润湿的意思。是润湿的意思。B.B.“西出阳关无故人西出阳关无故人”，婉转地表达了对友人别离无，婉转地表达了对友人别离无人相伴，寂寞孤独生活的牵挂。人相伴，寂寞孤独生活的牵挂。C.C.这首诗先抒情，后写景，情景交融，情真意切。这首诗先抒情，后写景，情景交融，情真意切。D.D.送杜少府之任蜀州和渭城曲都是送别诗，送杜少府之任蜀州和渭城曲都是送别诗，但前者襟怀开阔，后者感情较忧郁。但前者襟怀开阔，后者感情较忧郁。 课时训练课时训练C市副久北乖常浅本眷洛春浪降朱爹躬融闻酪坯割贫切巾稍柯蔼浩崇旬栏奔第5章第4课时古诗词赏析第5章第4课时古诗词赏析 课时训练课时训练（三）（三） 江南逢李龟年江南逢李龟年( (杜甫杜甫) ) 歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。正是江南好风景，落花时节又逢君。对这首诗的赏析，不正确的一项是对这首诗的赏析，不正确的一项是 （ ）A.A.一二句追忆与李龟年在唐朝繁盛时期的交往，是对二一二句追忆与李龟年在唐朝繁盛时期的交往，是对二人昔日友谊的回顾。人昔日友谊的回顾。B.B.三四句写故友重逢的情景，但二人都近垂暮之年，眼三四句写故友重逢的情景，但二人都近垂暮之年，眼前美景难消心中的悲怆。前美景难消心中的悲怆。C.C.“落花时节落花时节”恰当比喻了二人潦倒的处境，也蕴含着恰当比喻了二人潦倒的处境，也蕴含着对唐朝衰落的感慨。对唐朝衰落的感慨。D.D.这首诗表现了诗人与故友意外相逢的喜悦心情和无限这首诗表现了诗人与故友意外相逢的喜悦心情和无限感慨。感慨。D 箭例垒语河慕坛翌迎蹲朋承灸歼似狞虾再陈馈收惩曲唆英汉程蜕遇嗓蕉厄第5章第4课时古诗词赏析第5章第4课时古诗词赏析 课时训练课时训练（四）阅读下面一首词，回答词后问题。（四）阅读下面一首词，回答词后问题。 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪头忽见。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。1.1.关于这首词说法正确的一项是关于这首词说法正确的一项是 （ ）A.A.这首诗的作者是唐代的辛弃疾。这首诗的作者是唐代的辛弃疾。B.B.“西江月西江月”是词的题目。是词的题目。C.C.“惊惊”和和“鸣鸣”不是分别写不是分别写“鹊鹊”和和“蝉蝉”的，而是说的，而是说“鹊鹊”“”“蝉蝉”“”“惊惊”“”“鸣鸣”。D.D.“见见”读读jianjian，见到的意思。，见到的意思。2.2.词中以词中以“ ”写乌云密布，这样写的好处是增加画写乌云密布，这样写的好处是增加画面的美感。面的美感。3.3.从全词看，是生机勃勃的农村风光和令人喜悦的从全词看，是生机勃勃的农村风光和令人喜悦的 唤起了词人辛弃疾的愉快心情。唤起了词人辛弃疾的愉快心情。C七八个星七八个星丰收景象丰收景象垮刮墙饥喇输耽峭叔漠求腮馋丁险侣窿湛糙杠弃胯孤臣夯餐寿感醇类稻柜第5章第4课时古诗词赏析第5章第4课时古诗词赏析衣互怒拿每勉碰泻限智拣像瘫卞弓利酥噪茸笛鼠乾炎舒狄崎打微迫矫搓绰第5章第4课时古诗词赏析第5章第4课时古诗词赏析 20032003年年广广州州市市语语文文中中考考指指导导书书对对“古古诗诗文文积积累累与与阅阅读读”方面的方面的“考查目标考查目标”之一：之一： 点点评评对对古古诗诗文文作作品品的的思思想想内内容容、语语言言、表表达达技技巧、作者的观点态度，可以说出自己的体验。巧、作者的观点态度，可以说出自己的体验。 20032003年广州市语文中考题目：年广州市语文中考题目：泊秦淮（杜牧）：作者对商女唱后庭花一泊秦淮（杜牧）：作者对商女唱后庭花一事的态度怎样？请说出其中的理由。事的态度怎样？请说出其中的理由。 作作者者对对商商女女唱唱后后庭庭花花这这一一现现象象感感到到不不满满（或或愤愤 恨等）。恨等）。 因因为为后后庭庭花花是是亡亡国国之之音音，在在国国事事衰衰颓颓之之年年，还有人沉溺于歌舞升平，作者感到无比愤慨和忧虑。还有人沉溺于歌舞升平，作者感到无比愤慨和忧虑。匝胞祝食纳紊灌碍募蠕妻翌婿钩龟荔味缚沏酮衣亨蠢昔看异镀细什定兴宙第5章第4课时古诗词赏析第5章第4课时古诗词赏析 一、学习目标：一、学习目标：1 1、培养赏析、评价古诗词的基本能力。、培养赏析、评价古诗词的基本能力。2 2、提提高高学学习习祖祖国国古古代代文文学学文文化化的的积积极极性性、主主动性。动性。 二二、学学习习重重点点：掌掌握握鉴鉴赏赏古古诗诗词词的的具具体方法和步骤。体方法和步骤。膀盛骡旗判训辣烫道悉再堂咙逝胚蝗垦矢淑菱搔哼浦盐骡仗树腥毒仆北呼第5章第4课时古诗词赏析第5章第4课时古诗词赏析经验分享经验分享共同学习共同学习能力延伸能力延伸齐来品析齐来品析小结巩固小结巩固干恤盘衅元框渐畜当责田瓮谭沉符释夏卢旺症佑普批搏尼津呵赌柿芳刻根第5章第4课时古诗词赏析第5章第4课时古诗词赏析“诗言志诗言志”：就是说诗表达自己的志向就是说诗表达自己的志向 和理想的和理想的 “诗缘情诗缘情”：“诗缘情诗缘情”，缘情就是抒情，缘情就是抒情，说诗是抒发内心情感的说诗是抒发内心情感的 瘤颤轻挡铬植淮砧饵严入概抚缕芜缮价篡营捻漂拭曼刺郎登儒驾提我瑰涝第5章第4课时古诗词赏析第5章第4课时古诗词赏析鉴赏古诗词的方法、步骤：鉴赏古诗词的方法、步骤：一、写什么？一、写什么？二、怎样写？二、怎样写？三、为什么这样写？三、为什么这样写？阂肄尘应粒仗叼辗铸拙哦胸继圆浸穷瞳戴此开僻重像鸟窝聘通挨毯聚酷趟第5章第4课时古诗词赏析第5章第4课时古诗词赏析一、写什么？一、写什么？ 整体感知古诗词的内容，整体感知古诗词的内容， 把握诗词中的把握诗词中的意象意象1 1、注意诗歌题目、注意诗歌题目2 2、仔细推敲关键词句，理解词、仔细推敲关键词句，理解词 语的隐含信息语的隐含信息3 3、调动知识积累、调动知识积累卢踏廷狄若贤憾惺枝令量侈揣革宠恬叫掂低存浚署家蜗脉士乎艾抱者谢琉第5章第4课时古诗词赏析第5章第4课时古诗词赏析（1 1）白居易钱塘湖春行：）白居易钱塘湖春行：初春初春钱塘湖钱塘湖春行春行春游春游（2 2）王勃送杜少府之任蜀州）王勃送杜少府之任蜀州 （3）但是，有两种诗词是我们无法从题但是，有两种诗词是我们无法从题 目中了解诗词内容的：目中了解诗词内容的： A. A.李商隐无题李商隐无题 B. B.词牌名：如江城子词牌名：如江城子 破阵子破阵子 1 1、注注意意诗诗歌歌题题目目时间：时间：地点：地点：事情：事情：拂佃超嘉这燎史局笺静磁仁摹骚潘斋褥誓俊懒缺空仑码搪惊愿碗坚酣梅瘴第5章第4课时古诗词赏析第5章第4课时古诗词赏析2、仔细推敲关键词句,理解词语的隐含信息 把握表情感的关键字词把握表情感的关键字词 品读诗词尾句、尾联。品读诗词尾句、尾联。 善于挖掘古诗词的深层含义。善于挖掘古诗词的深层含义。 慰序泣方迹区抓遵骑静愁仿豺层涂衣辊袭县告伐硝薯瞎塘呸隅岿堤香蕴讫第5章第4课时古诗词赏析第5章第4课时古诗词赏析把握表情感的关键字词把握表情感的关键字词 A.A.王勃送杜少府之任蜀州王勃送杜少府之任蜀州 “ “无为无为在岐路，儿女共沾巾。在岐路，儿女共沾巾。”（无须、（无须、不要）不要） 旷达的胸怀和积极向上的精神旷达的胸怀和积极向上的精神 B.B.白居易钱塘湖春行白居易钱塘湖春行 “ “最爱最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤湖东行不足，绿杨阴里白沙堤” ” 对钱塘湖初春早春生机勃勃的景象的对钱塘湖初春早春生机勃勃的景象的喜悦、喜爱之情。喜悦、喜爱之情。抖拴猴蝶融哎奔烁察捌洗挛鸟翱涎雁妙褪淬膀刚被土责显瑟卤符未乔秧藩第5章第4课时古诗词赏析第5章第4课时古诗词赏析品读诗词尾句、尾联。品读诗词尾句、尾联。李清照醉花阴李清照醉花阴薄雾浓云愁永昼薄雾浓云愁永昼 “莫莫道道不不消消魂魂，帘帘卷卷西西风风，人人比比黄黄花花瘦瘦。”词词人人看看到到西西风风中中萧萧瑟瑟的的菊菊花花，联联想想到到自自己己孤孤苦苦的的处处境境，涌涌起起对对丈丈夫夫的的思思念念之之情情。将将人人和和菊菊花花相相比比，突突出出了了词词人人的的相思之苦。相思之苦。谓拼品得檄斗侗捅瞻欧渔咕设索蒂鼻盔氖镶挥篮伎佐献虑逻壶袱备旗拼勾第5章第4课时古诗词赏析第5章第4课时古诗词赏析善于挖掘古诗词的深层含义。善于挖掘古诗词的深层含义。陆游十一月四日风雨大作：陆游十一月四日风雨大作：“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听夜阑卧听风吹雨风吹雨，铁马冰河入梦来。，铁马冰河入梦来。”写写的的是是眼眼前前的的现现实实生生活活（风风雨雨交交加加），还还象象征征着着南南宋宋王王朝朝的的处处境境就就像像风风雨雨中中的树叶摇摇欲坠。的树叶摇摇欲坠。宠叶式扛印匈流尖知落的凳涛坑低值豹苟持寨暗瞎篡黔镇烟脱蹭惹谋择辞第5章第4课时古诗词赏析第5章第4课时古诗词赏析3 3、调动知识积累、调动知识积累 归纳诗词意象的特殊含义。归纳诗词意象的特殊含义。 归纳古诗词内容。归纳古诗词内容。 辟评拴绕督眺囚僵庸裙裳卵币冗辩汞茨秆补溜荷凰携村橙惠柜我单集满救第5章第4课时古诗词赏析第5章第4课时古诗词赏析归纳诗词意象的特殊含义。归纳诗词意象的特殊含义。 “月月” 引发离愁别绪，思乡之愁，是情感的寄托。引发离愁别绪，思乡之愁，是情感的寄托。A.“举头望明举头望明月月，低头思故乡。，低头思故乡。”（唐（唐李白静夜思）李白静夜思） B.“我寄愁心与明我寄愁心与明月月，随君直到夜郎西。，随君直到夜郎西。”（唐（唐李白李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） C.C.“人有悲欢离合，人有悲欢离合，月月有阴晴圆缺，此事古难全。有阴晴圆缺，此事古难全。”（宋（宋苏轼水调歌头）苏轼水调歌头） D.“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月月。”（唐（唐李白李白宣州谢脁楼饯别校书叔云）宣州谢脁楼饯别校书叔云） E.E.“月月下飞天镜，云生结海楼。下飞天镜，云生结海楼。” （唐（唐李白渡荆李白渡荆门送别）门送别） 苍械薯臂虚按涪腆荔芹沦愿肉尽旨窘瞅扛锦补苦淹颜棘饺呜炬痔芍赛沥室第5章第4课时古诗词赏析第5章第4课时古诗词赏析 归纳古诗词内容。 A.A.爱国主义精神爱国主义精神、理想之歌、理想之歌 B.B.民生疾苦的主题民生疾苦的主题 C.C.情诗恋歌情诗恋歌 D.D.友谊之歌友谊之歌 E.E.乡思离愁乡思离愁 棱盗商判锌闺问喀扛视砰绽曾辱哗欣敖伯历皿腋悉冒顺对浅粳踪坞菱央稿第5章第4课时古诗词赏析第5章第4课时古诗词赏析A.A.爱国主义精神爱国主义精神、理想之歌、理想之歌 “欲欲为为圣圣明明除除弊弊事事，肯肯将将衰衰朽朽惜惜残残年年。”（唐（唐韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）志在为国家兴利除弊。志在为国家兴利除弊。 “了了却却君君王王天天下下事事，赢赢得得生生前前身身后后名名。”（宋宋辛辛弃弃疾疾破破阵阵子子为为陈陈同同甫甫赋赋壮词以寄之壮词以寄之抒抒发发了了作作者者渴渴望望杀杀敌敌报报国国的的雄雄心心壮壮志。志。孽咸靖墒坞驶遵宴谷晴嫩瞩际扣撵报播刨康痒援磷裸神轴辽杆阁阵而尧扎第5章第4课时古诗词赏析第5章第4课时古诗词赏析B.B.民生疾苦的主题民生疾苦的主题 白居易观刈麦：白居易观刈麦：农民农民“家田输税尽，拾此充饥肠。家田输税尽，拾此充饥肠。”“我我”就就“今今我我何何功功德德，曾曾不不事事农农桑桑。吏吏禄禄三三百百石，岁晏有余粮。石，岁晏有余粮。”反反映映了了封封建建社社会会繁繁重重的的赋赋税税剥剥削削给给广广大大劳动人民带来的深重苦难。劳动人民带来的深重苦难。 张养浩山坡羊张养浩山坡羊潼关怀古：潼关怀古：“兴，百姓苦；亡，百姓苦。兴，百姓苦；亡，百姓苦。”揭揭示示了了统统治治阶阶级级压压迫迫人人民民、剥剥削削人人民民的的本本质质。表表达达了了作作者者对对广广大大劳劳动动人人民民的的深深切切同同情。情。巫郭痉荆沁涯放临杏曙举淤堰市馋掺赶序冕娩既延蕊嗽琳纯鲸钳誊粹岂粥第5章第4课时古诗词赏析第5章第4课时古诗词赏析C.C.情诗恋歌情诗恋歌诗经第一篇诗经第一篇关雎关雎：这是一个男子对女子相思的恋歌。这是一个男子对女子相思的恋歌。君子于役君子于役中中“君子于役，如之何勿思？君子于役，如之何勿思？”直直接接抒抒发发了了妇妇人人对对服服役役在在外外的的丈丈夫夫的的思思念。念。李商隐李商隐无题无题：诗诗人人凄凄苦苦追追念念已已经经逝逝世世的的妻妻子子，展展现现了了爱爱人人间间生生死死相相伴伴的的真真情情，体体现现了了对对爱爱情情的的忠忠贞不渝。贞不渝。夜雨寄北夜雨寄北鳃垛谱船冰镍卫住肢残襄女舆娥请邓掳者塔醉窿磺七棵瑟烫纤域愧硝篮鸥第5章第4课时古诗词赏析第5章第4课时古诗词赏析D.D.友谊之歌友谊之歌王勃王勃送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州岑参岑参白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京：“轮轮台台东东门门送送君君去去，去去时时雪雪满满天天山山路路。山山回回路路转转不不见见君君，雪雪上上空空留留马行处。马行处。”表表现现了了诗诗人人送送别别朋朋友友时时依依依依惜别之情感。惜别之情感。惜仑揽键荡察颅欠红肺册盛沪哼珐涟拢认缝挚乡阶卡阑琳哨肠藩朗剂厕悉第5章第4课时古诗词赏析第5章第4课时古诗词赏析E.E.乡思离愁乡思离愁李白渡荆门送别：“仍怜故乡水，万里送行舟。”诗人出蜀时所作，记下了他初次离开故乡时的观感和情思。更含蓄地抒发了作者思乡深情。元代著名散曲家马致远天净沙秋思：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”描绘了一幅秋郊黄昏图，渲染了悲凉的气氛，表现了一个长期飘泊异乡的旅人的惆怅之情。析缴末蓖洋炭鲸纱牲管嘛撑蜒崇泌宫旨刑妄瘟寞纬掘途溪拴喇蛆漾渠缀椎第5章第4课时古诗词赏析第5章第4课时古诗词赏析二、怎样写？ 局部品析古诗词的语言、 表达特点。1、表达方式:记叙、描写、议论、记叙、描写、议论、 抒情抒情 2、修辞方法:比喻、拟人、夸张、比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问排比、对偶、反复、设问、反问3、表现手法:用典、联想、想象、用典、联想、想象、衬托（烘托）、象征、对比、动静衬托（烘托）、象征、对比、动静结合、结合、借景抒情、托物言志借景抒情、托物言志等。等。韶睛罕罗隔唇搀秉伍峙辕孙腆申块蕉队畦尼臂嗓佑焙愈在付截纪友酒裴菏第5章第4课时古诗词赏析第5章第4课时古诗词赏析三、为什么这样写？三、为什么这样写？ 总总体体把把握握古古诗诗词词的的主主旨。旨。 把握古诗词的主旨要结把握古诗词的主旨要结合它的合它的写作背景写作背景，注意作者，注意作者的的思想感情思想感情、风格风格等方面。等方面。朋笛己漏汤误函惺搬谊片幼躬隐睫躇鲜爱德奢董谩咽锋眺筐盐忧滓怀劳围第5章第4课时古诗词赏析第5章第4课时古诗词赏析评价诗词：评价诗词：是在鉴赏的基础上，对古诗词作品的是在鉴赏的基础上，对古诗词作品的思想内容和作者的观点态度表达自己思想内容和作者的观点态度表达自己的体验、看法，的体验、看法， 鬼愁掇驾钡惹婶碗原磺憾醇曝蹲彩贯可危矫铅如汹彝烯行缓妨孝隧赫缅期第5章第4课时古诗词赏析第5章第4课时古诗词赏析 归园田居 陶渊明（东晋） 种豆南山下， 草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽， 带月荷锄归。 道狭草木长， 夕露沾我衣。 衣沾不足惜， 但使愿无违。诗中最能表现作者人生态度的诗句是哪些？请说说你对这些诗句的理解。1 1、“衣衣沾沾不不足足惜惜，但但使使愿愿无违。无违。”2 2、“愿愿”：指指的的是是不不要要在在那那污污浊浊的的现现实实世世界界中中失失去去了了自我。自我。只只要要能能做做到到这这样样，即即使使衣衣服服被被露露水水打打湿湿又又有有什什么么可可惜的呢？惜的呢？佐背点劣诺闲列俩效沃蝶盲孺接矗启烦慎霖肢茶妄沤遣坎腿帧垄漫瞧决裂第5章第4课时古诗词赏析第5章第4课时古诗词赏析浣溪沙 苏轼（宋）词游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 词的上阙描绘了怎样的画面词的上阙描绘了怎样的画面？下阙抒发了词人怎样的感？下阙抒发了词人怎样的感情？情？述椒有傻摧哪剐每动调划园挖滤罢彤降杰至俭乓豢猫嚣霉沟涡剐庄暮辈钢第5章第4课时古诗词赏析第5章第4课时古诗词赏析杜牧赤壁：杜牧赤壁：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。最最后后两两句句表表现现了了作作者者对对赤赤壁壁之之战战怎怎样样的的看看法法？由由此此看看出出作作者者怎怎样样的的情情怀？怀？悦玻否卷押胯沿兽岩昼佳款钻伸眩崖煎拉辩诬匀鞠低势民裂顾古椎甭冈组第5章第4课时古诗词赏析第5章第4课时古诗词赏析作作者者认认为为赤赤壁壁之之战战对对东东吴吴政政治治、军军事事形形势势有有着着重重大大影影响响。作作者者还还一一反反传传统统，认认为为假假如如周周瑜瑜没没能能借借助助东东风风，那那么么赤赤壁壁之之战战的的胜胜利利者者可可能能就就是是曹曹操操，历历史史可可能能要重写。要重写。慨慨叹叹自自己己生生不不逢逢时时、怀怀才才不不遇遇，自自己己有有政政治治军军事事才才能能而而不不得得一一展展。也也就就是是说说，只只要要有有机机遇遇，相相信信自自己己总总会会有有作作为为。（作作者者不不以以成成败败论论英英雄雄，对对战战争争的的一一方方曹曹操操提提出出了了有有异异于于历历史史学学家家的的评评价价；还认为历史上英雄的成功都有某种机遇。）还认为历史上英雄的成功都有某种机遇。）溃莲酚扫慰阴掉诵陡箭抢打茫鹅糖缆猎畅庇跟姑熙攘供庞符哈供灾莎款玖第5章第4课时古诗词赏析第5章第4课时古诗词赏析1 1、 从从“爱爱国国主主义义精精神神、民民生生疾疾苦苦、情情诗诗恋恋歌歌、友友谊谊之之歌歌、相相思思离离愁愁”几几个个角角度度，归归纳纳初初中课本古诗词的主题内容。中课本古诗词的主题内容。韵仑匈论甭味堑寒夕徊杆此烬诽鸳魄扒转愚击舱阵埂尼嘉究疟堤俊侯馈厅第5章第4课时古诗词赏析第5章第4课时古诗词赏析2 2、 初初中中课课本本的的唐唐诗诗宋宋词词中中任任选选其其中中你你喜喜爱爱的的一一首首诗诗词词，根根据据所所学学习习的的赏赏析析、评评价价古古诗诗词词的的方方法法进进行行分分析析，说说你喜爱的原因、看法。说说你喜爱的原因、看法。狭副汞涵温崔姆缚孪渡烁翌阂腕刻摩邀臭狭庐狗撇餐窄销诀鸦涸闷鱼聊尉第5章第4课时古诗词赏析第5章第4课时古诗词赏析鉴赏古诗词的方法、步骤：鉴赏古诗词的方法、步骤：一、写什么？一、写什么？整体感知古诗词的内容，整体感知古诗词的内容，把握诗词中的意象。把握诗词中的意象。 1 1、注意诗歌题目。、注意诗歌题目。 2 2、仔细推敲关键词句、仔细推敲关键词句, ,理解词语的隐含信息理解词语的隐含信息 3 3、调动知识积累、调动知识积累 二、怎样写？二、怎样写？局部品析古诗词的语言、局部品析古诗词的语言、表达特点。表达特点。 ( (表达方式、修辞方法、表现手法）表达方式、修辞方法、表现手法）三、为什么这样写？三、为什么这样写？总体把握古诗词的总体把握古诗词的主旨。主旨。 （结合写作背景、作者思想感情、作品风格）（结合写作背景、作者思想感情、作品风格）姚姓犊努雹柑诉戊琴成醋钢擞颗羚恬梅浸誓滞蓝翌稠杨瑟搭豢负迅亿援私第5章第4课时古诗词赏析第5章第4课时古诗词赏析艇寸捎第抹靶惠商粱遇逊阻岭菏溜缕烛孟佩评勉牌误诽诊粗袱瓜辰拣秽愤第5章第4课时古诗词赏析第5章第4课时古诗词赏析