实验4. 唾液淀粉酶的消化作用教学目标： 1. 通过实验进一步了解酶在新陈代谢中 的作用以及酶的作用条件 2. 学会设置对照组的实验方法1一、 实验原理：1. 唾液对淀粉的消化作用实质：是唾液淀粉酶催化淀粉分解成麦芽糖的过程注： 本实验只能证明它有分解作用，但不能 验证分解后的产物是 麦芽糖 。 淀粉是否已完全分解，可用 碘液 检验， 因为淀粉遇 碘 能变 蓝色 。2. 设置对照组实验的目的：为了证明 唾液淀粉酶 具有消化作用2二、 实验准备：1.清水嗽口后，取自然流下的唾液（不是2. 咳出来的痰）1mL，再加1mL清水配成3. 溶液。4. 2. 取淀粉，加清水，搅拌，煮沸，冷却。三 、控制实验变量因素1.（2支试管加入的）淀粉糊的量（2mL）2.注入的清水和唾液的量（2mL）3. 所处的水温（37）（水浴法保温）3四 、探究的实验变量因素唾液 1支试管注入清水 1支试管注入唾液注： 本实验方法属于对照实验法， 是科学研究中最常用的一种实验方法五 、成功关键进行对照实验的关键是要控制好 变量 。本活动对照组的自变量是有或没有 唾液淀粉酶 ，那么其他的量都必须 完全一致 ，包括 淀粉的量、清水和唾液溶液的量、保温用的温度与时间。4六、实验过程：.制作淀粉糊。.准备唾液。.观察酶的消化作用。取支试管，分别标记为、，各注入淀粉糊。向试管注入清水，试管注入唾液溶液。把支试管放在盛有37的温水的烧杯内保温10min。取出试管，冷却后向2支试管内各滴入2滴碘液。七、 实验现象及结论： 试管淀粉糊（ 2mL ） 10min后加碘液（2滴） 结论A（清水2mL） 振荡 B（唾液2mL ） 37保温呈蓝色不显蓝色淀粉未分解淀粉已分解5课堂练习：1.在做唾液淀粉酶的消化作用的实验中，唾液2. 淀粉酶能够将淀粉消化为_，淀粉3. 已被消化的标志是_。2.酶是_制造的具有_能力的3. _。人体中的酶在温度为_时催化4. 能力最强。3.唾液淀粉酶只能将淀粉消化成麦芽糖，这说明4. 酶具有 ( )A. 专一性 B. 高效性B.C. 敏感性 D. 都不是麦芽糖加碘液不显蓝色活细胞催化蛋白质37A6课堂小结重点： 唾液淀粉酶的消化作用难点： 实验条件的控制7课堂作业：1. 本实验中，淀粉糊为什么不能太稠？答：因为如果淀粉糊太稠，那么淀粉含量相对 较多，这在有限的唾液及有限的时间内， 淀粉将很难被完全分解。从而影响实验 效果，甚至可能导致实验失败。2. 本实验中，制成的淀粉糊为什么要先冷却，不能立即使用？而加入唾液溶液后，为什么又要在37的温水中保温？答：制成的淀粉糊如果不经冷却就直接加入唾液， 唾液淀粉酶会因高温而变性，实验当然就不 可能成功。而加入唾液后，放在37的温水 中保温，可以提高酶的活性，使催化效果更 明显。因唾液淀粉酶在37（与人体内温度 相近）催化效果最好。 83. 通过本实验的结果，说明了什么问题？答： 本实验的结果，说明了唾液淀粉酶对淀粉 具有催化作用，它能分解淀粉。4.下图是唾液淀粉酶对淀粉消化作用的实验过程5. 请仔细阅读图示说明，并回答下列问题。6. 实验结果显示_试管中的浆糊变蓝色7. （填“A”或“B”）。8. 另一支试管内的物质不变蓝色的原因是9. _。A淀粉已被唾液中的唾液淀粉酶消化作用了思考： 淀粉在人体内是如何被消化的？淀粉 麦芽糖 葡萄糖 （ 口腔） （小肠）（麦芽糖酶）95. 酶具有高效性、专一性的特点，其活性受温度和pH 等因素影响。氯化铁是一种无机催化剂，其溶液能 催化过氧化氢分解。肝脏组织细胞中也有一种能催 化过氧化氢分解的酶。为了研究生物酶和无机催化 剂的催化效率，某同学设计了一个实验，以下是该 实验的几个步骤：（反应为2H2O2=2H2O+O2 ） 向2号试管内滴入几滴FeCl3溶液，作为对照。 将点燃但无火焰的卫生香分别放在1、2号试管的 管口，仔细观察，发现1号试管的卫生香燃烧猛烈。 取两只洁净的试管，编上号，并且注入10mL质量 分数为3的过氧化氢溶液。 轻轻振荡这两只试管，使试管内的物质混合均匀， 发现1号试管的气泡多且最先产生。 取豌豆大小的新鲜肝脏，放在培养皿中迅速剪碎 并投入到1号试管中。请根据实验原理，正确的实验顺序是 （ ）A. B. C. D. B.该实验主要证明了酶具有_的特性。D高效性10 刚才的发言，如刚才的发言，如有不当之处请多指有不当之处请多指正。谢谢大家！正。谢谢大家！11