数学是思维的体操 它使人越来越聪明。(加里宁)中宁五中：余凤蓉请欣赏图片请欣赏图片这些几何图形中，有些是完全一样的，如果把它这些几何图形中，有些是完全一样的，如果把它们叠在一起，它们就能们叠在一起，它们就能重合重合。你能分别从图中找。你能分别从图中找出这样的图形吗出这样的图形吗？全等图形的概念：全等图形的概念： 能够完全重合的两个图形称为全等图形。能够完全重合的两个图形称为全等图形。说一说：说一说：说说说说你你生活中见过的全等图形的例子。生活中见过的全等图形的例子。全等图形的全等图形的形状形状和和大小大小都相同都相同形状形状相同相同大小大小相同相同观察下面两组图形，它们是不是全等图形？为什么？观察下面两组图形，它们是不是全等图形？为什么？议一议：议一议：大小大小不同不同形状形状不同不同（1）（2）（3）（4）（5）（12）（ 6 ）（13）（14）（15）（7）（8）（9）（16）(17)答：答：（2） 和（和（4）、）、（5）和（）和（17）（3）和（）和（14）、）、（6）和（）和（16）、）、（8）和（）和（13）找一找找一找找一找找一找下列下列下列下列图图中共有多少中共有多少中共有多少中共有多少对对全等全等全等全等图图， ， ， ，做一做做一做: :沿着右边图中的虚线，分沿着右边图中的虚线，分别把右面的图形划分为两别把右面的图形划分为两个全等图形，并与同伴进个全等图形，并与同伴进行交流。行交流。( (至少找出两种方法至少找出两种方法) )图形一图形一图形二图形二做一做做一做: :我们看看下面的几种划分方法，与你的划分我们看看下面的几种划分方法，与你的划分方法对比一下，看看自己是如何划分的。方法对比一下，看看自己是如何划分的。图形一划分方法做一做做一做: :沿着左边图中的虚线，分别把右面的图形划分沿着左边图中的虚线，分别把右面的图形划分为两个全等图形，并与同伴进行交流。为两个全等图形，并与同伴进行交流。大家齐动手：大家齐动手： 如图，做四个全等的小如图，做四个全等的小如图，做四个全等的小如图，做四个全等的小“ “L”L”型纸片，将它们拼成一个型纸片，将它们拼成一个型纸片，将它们拼成一个型纸片，将它们拼成一个与大与大与大与大“ “L”L”全等的图案。全等的图案。全等的图案。全等的图案。 想一想：这四个小“L”型还能拼成什么图形？这四个小“L”型还可以拼成 正 方形一一某校园有一块正方形的花园，要求修某校园有一块正方形的花园，要求修建两条小路将花园分成形状、大小相建两条小路将花园分成形状、大小相同的四块，以便种植不同的花草同的四块，以便种植不同的花草.请你请你设计至少两种不同的图案设计至少两种不同的图案。练一练练一练请你欣赏图形称形称为全等全等图形；形；把一个把一个图形划分形划分为几个全等几个全等图形形 ； ；把几个全等的把几个全等的图形拼成一个大的形拼成一个大的全等的全等的图案。案。能能能能够够完全重合的两个完全重合的两个完全重合的两个完全重合的两个形状大小形状大小形状大小形状大小 通过这节课的学习，通过这节课的学习， 你对全等图形有你对全等图形有 哪些认识？哪些认识？如果两个如果两个图形全等，那么它形全等，那么它们的的一定都相同；一定都相同；结束寄语下课了! 要珍惜时间，思考一下一要珍惜时间，思考一下一天之中做了些什么？是天之中做了些什么？是“正号正号”还是还是“负号负号”，倘若是，倘若是“+”+”，则进步；倘若是则进步；倘若是“-”-”，就得吸，就得吸取教训，采取措施。取教训，采取措施。 某动物园里有四只熊猫，（如图）你能不某动物园里有四只熊猫，（如图）你能不能给它们在这块地上各修一间大小、形状完能给它们在这块地上各修一间大小、形状完全相同的房子。全相同的房子。 我思我思,我进步我进步