我爱你塞北的雪我爱你塞北的雪 我爱你塞北的雪飘飘洒洒漫天遍野你的舞姿是那样的轻盈你的心地是那样的纯洁你是春雨的亲姐妹哟你是春天派出的使节春天的使节我爱你塞北的雪飘飘洒洒漫天遍野你用白玉般的身躯装扮银光闪闪的世界你把生命溶进了土地哟滋润着返青的麦苗迎春的花儿啊.我爱你作者赋予了塞作者赋予了塞北雪怎样的品北雪怎样的品格？格？学习目标1 1、整体感悟文章的内容：、整体感悟文章的内容： 2 2、品析文中的两幅雪景图：、品析文中的两幅雪景图： 3 3、理解作者所表达的情感：、理解作者所表达的情感： 4 4、学习文章借景抒情的表达技巧：、学习文章借景抒情的表达技巧： 背景介绍背景介绍 本文写于本文写于19251925年年1 1月月1818日，日，写作本文的时候，正是国共合写作本文的时候，正是国共合作的北伐战争时期，在中国共作的北伐战争时期，在中国共产党的影响下，祖国的南方已产党的影响下，祖国的南方已成为革命的中心。北方，尽管成为革命的中心。北方，尽管北洋军阀的反动统治还相当猖北洋军阀的反动统治还相当猖獗但在南方革命形势的鼓舞下，獗但在南方革命形势的鼓舞下，广大人民群众也对北洋军阀反广大人民群众也对北洋军阀反动政府展开了不屈不挠的斗争。动政府展开了不屈不挠的斗争。作者当时生活在北京，他也以作者当时生活在北京，他也以积极的姿态投入到了北方人民积极的姿态投入到了北方人民的斗争行列。的斗争行列。检查预习凛凛冽冽 褪褪尽尽 脂粉脂粉奁奁 磬磬口口 陈陈淏淏子子 朔朔方方lntulinqnghoshu注意字音和感情注意字音和感情1.作者为我们描绘了那两个地方的雪景？作者为我们描绘了那两个地方的雪景？2.2.这两个地方的雪有何不同？从哪些地方可这两个地方的雪有何不同？从哪些地方可以看出？以看出？ 南方的雪和北方的雪南方的雪和北方的雪 认真品读前三段思考下列问题：1.1.南方的雪哪些特点？从哪些地方可以看出来？南方的雪哪些特点？从哪些地方可以看出来？滋润美艳滋润美艳热闹、充热闹、充满活力满活力绚丽有趣绚丽有趣然然而而很很洁洁白白，很很明明艳艳，以以自自身身的的滋滋润润相相粘粘结结，整整个个地地闪闪闪闪地地生生光光。孩孩子子们们用用龙龙眼眼核核给给他他做做眼眼珠珠，又又从从谁谁的的母母亲亲的的脂脂粉粉奁奁中中偷偷得得胭胭脂脂来来涂涂在在嘴嘴唇唇上上。 还还在在隐隐约约着着的的青青春春的的消消息息，极极壮壮健健的的处处子子的的皮皮肤肤 我我的的眼眼前前仿仿佛佛看看见见冬冬花花开开在在雪雪野野中中，有有许许多多蜜蜜蜂蜂们们忙忙碌碌地地飞飞着着，也也听听得得他他们们嗡嗡嗡嗡地地闹闹着着。 血血红红的的宝宝珠珠山山茶茶，白白中中隐隐青青的的单单瓣瓣梅梅花花，深深黄黄的的磬磬口口的的蜡蜡梅梅花花；雪雪下下面面还还有有冷冷绿绿的的杂杂草草然然而而很很洁洁白白，很很明明艳艳，以以自自身身的的滋滋润润相相粘粘结结，整整个个地地闪闪闪闪地地生生光光。孩孩子子们们用用龙龙眼眼核核给给他他做做眼眼珠珠，又又从从谁谁的的母母亲亲的的脂脂粉粉奁奁中中偷偷得得胭胭脂脂来来涂涂在在嘴嘴唇唇上上2.2.对于江南的雪作者有没有遗憾？从对于江南的雪作者有没有遗憾？从文中那句话可以看出来文中那句话可以看出来? ?这为什么是遗这为什么是遗憾？憾？ 晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。嘴上的胭脂也褪尽了。 江南的雪的这种美因为未经磨练，江南的雪的这种美因为未经磨练，不能经受时间的考验，不能持久，不能不能经受时间的考验，不能持久，不能不说是一个遗憾不说是一个遗憾 。齐读课文最后三段，思考下列问题：齐读课文最后三段，思考下列问题： 永远如粉，如沙，他们决不粘连永远如粉，如沙，他们决不粘连便蓬勃地奋飞，在便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂 独立张扬的个性和斗争的激情以及献独立张扬的个性和斗争的激情以及献身的精神身的精神 “消释消释”、“但是但是”，可以看出，可以看出江江南的雪固然美丽，但在鲁迅的眼里，这南的雪固然美丽，但在鲁迅的眼里，这种美种美未经磨练，未经磨练，并不能保持长久并不能保持长久； 作作者更为欣赏者更为欣赏“朔方的雪朔方的雪”，因为，因为“朔方朔方的雪决不粘连的雪决不粘连”、“奋飞奋飞”、“旋转旋转”、“升腾升腾”。它有动感，有斗志，它体现。它有动感，有斗志，它体现了一种直面惨淡人生的不屈不挠的战斗了一种直面惨淡人生的不屈不挠的战斗精神。精神。 作者借朔方雪花奋飞的情景，抒写作者借朔方雪花奋飞的情景，抒写他不畏艰险，渴望战斗的豪情。他不畏艰险，渴望战斗的豪情。 表达了作者对朔方的雪的独立张扬表达了作者对朔方的雪的独立张扬的个性和斗争献身精神的赞颂之情，同的个性和斗争献身精神的赞颂之情，同时也暗含了作者敢于直面惨淡的人生，时也暗含了作者敢于直面惨淡的人生，进行不屈不挠的斗争，在悲壮的战斗中进行不屈不挠的斗争，在悲壮的战斗中得到升华的战斗精神。得到升华的战斗精神。作者的感情在对北方的雪的描写中得到深作者的感情在对北方的雪的描写中得到深化，这种写法就是我们常讲的：化，这种写法就是我们常讲的： 作者作者通过怎样的写作手法来表现通过怎样的写作手法来表现江南的雪与朔方的江南的雪与朔方的雪？雪？对比对比衬托衬托 把把两种不同事物或者同一事物的两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较，叫对比，两个方面，放在一起相互比较，叫对比，也叫对照。（甲与已对比）也叫对照。（甲与已对比） 为了为了突出主要事物，用类似的事物突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，叫衬或反面的、有差别的事物作陪衬，叫衬托。衬托，又分正衬和反衬。（甲衬托托。衬托，又分正衬和反衬。（甲衬托已）已）写孩子们塑雪罗汉的语言，朴素形象，生活气息浓；写孩子们塑雪罗汉的语言，朴素形象，生活气息浓；写江南的雪景，语言华美、文采风流；写江南的雪景，语言华美、文采风流；写北方的雪景，热烈、瑰丽，体现独立抗争写北方的雪景，热烈、瑰丽，体现独立抗争精神。精神。写孩子们塑雪罗汉的语言，朴素形象，生活气息浓；写孩子们塑雪罗汉的语言，朴素形象，生活气息浓；写江南的雪景，语言华美、文采风流；写江南的雪景，语言华美、文采风流；写北方的雪景，热烈、瑰丽，体现独立抗争精神。写北方的雪景，热烈、瑰丽，体现独立抗争精神。 结合结合课文理解下列语句，研讨括号里的问题。课文理解下列语句，研讨括号里的问题。 1 1暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 ( (用用“冰冷的冰冷的”“”“坚硬的坚硬的”“”“灿烂的灿烂的”修饰修饰“雪花雪花”，强调了什，强调了什么么?)?)2 2那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。 ( (“隐约着的青春的消息隐约着的青春的消息”和和“极壮健的处子的皮肤极壮健的处子的皮肤”分别形容分别形容江南的雪的什么特点江南的雪的什么特点?)?)3 3是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 ( (“孤独的雪孤独的雪”、“死掉的雨死掉的雨”“”“雨的精魂雨的精魂”是什么是什么意思意思?)?)品味语言第第1 1题题 “冰冷冰冷”“”“坚硬坚硬”强调了雪的不屈精神，强调了雪的不屈精神，而这种精神是而这种精神是“灿烂的灿烂的”，是最值得赞赏的。，是最值得赞赏的。第第2 2题题“青春青春”“”“处子处子”都是最富有生命力的状态，都是最富有生命力的状态，这里是江南的雪孕育着生命，具有轻柔和缓的特点。这里是江南的雪孕育着生命，具有轻柔和缓的特点。这些富有感情色彩的语言。不仅说明了江南雪花的这些富有感情色彩的语言。不仅说明了江南雪花的特点，也表露了作者对江南柔雪充满怀念与喜爱的特点，也表露了作者对江南柔雪充满怀念与喜爱的感情。感情。第第3 3题题 雨是雪的初始阶段，雪是雨的升华。作者雨是雪的初始阶段，雪是雨的升华。作者用肯定的语气，赞扬了朔方飞雪追求自由的精神。用肯定的语气，赞扬了朔方飞雪追求自由的精神。作者赞颂朔方的飞雪是作者赞颂朔方的飞雪是“雨的精魂雨的精魂”，也就是说它，也就是说它仍然保持了雨的自由活泼的精神。仍然保持了雨的自由活泼的精神。1.1.你所知道的写雪作品中有哪些是借描你所知道的写雪作品中有哪些是借描写雪来抒发情感的？写雪来抒发情感的？2.2.自己尝试通过描写一种自然景物来抒自己尝试通过描写一种自然景物来抒发自己的某种情感，写一篇发自己的某种情感，写一篇300300字以内的字以内的片断。片断。湖心亭看雪湖心亭看雪沁园春沁园春.雪雪江江 雪雪 沁园春.雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。