温泉镇第三中心小学曾翠平广州版小学英语说课比赛(四年级下unit9说课)一、说教材一、说教材1、教材分析、教材分析Module3主主要要任任务务是是能能就就“体体育育运运动动”的的话话题题进进行行谈谈论论。本本课课是是Module3的的扩扩展展部部分分，本本课课所所涉涉及及的的句句子子都都是是在在本本单单元元学学生生已已经经掌掌握握的的句句型型上上，进进行行一一定定程程度度的的扩扩展展。学学生生能能在在老老师师的的正正确确引引导导下下，独独立立自自主主学学习习。本本课课的的内内容容较较少少，因因此此老老师师要要适适当当扩扩展展与与本本单单元元内内容容相相关关的的知知识识。根根据据学学生生的的接接受受能能力力，本本课课用用一一个个课课时时完完成成。下下面面我对这一课时进行说课。我对这一课时进行说课。2、教学对象分析、教学对象分析a.本本节节课课的的学学生生来来自自于于乡乡镇镇小小学学，学学生生平平常常的的语语言言素素养养和和习习惯惯一一般般，对对于于教教学学内内容容接接受受能能力力较较弱弱。b.四四年年级级学学生生有有了了三三年年的的英英语语知知识识的的积积累累和和运运用用的的基基础础，开开始始可可以以运运用用简简单单的的口口语语表表达达自自己己的的课课堂堂行行为为，对对英英语语的的兴兴趣趣也也与与日日俱增。俱增。广州版小学英语说课比赛(四年级下unit9说课)3、教学目标、教学目标语言知识目标语言知识目标:1学习新单词，并且能够熟练运用。学习新单词，并且能够熟练运用。2深入理解课文，完成课文相关练习。深入理解课文，完成课文相关练习。3学习课文后，能够熟练运用课文出现的句子描述自己对某项运学习课文后，能够熟练运用课文出现的句子描述自己对某项运动的喜好。动的喜好。IlikeitisinterestingIdontlikeitisboringIamgoodatIamnotgoodat广州版小学英语说课比赛(四年级下unit9说课)语言技能目标语言技能目标:1.学生能听说、认读和运用与运动有关的单词；学生能听说、认读和运用与运动有关的单词；2.学生能理解和表演故事。学生能理解和表演故事。广州版小学英语说课比赛(四年级下unit9说课)情感态度目标情感态度目标:提高学生学习英语的兴趣，让学生体会英语学习提高学生学习英语的兴趣，让学生体会英语学习中的乐趣，增强学好英语的信心，敢于用英语进行表中的乐趣，增强学好英语的信心，敢于用英语进行表达。达。学习策略目标学习策略目标:在小学生阅读比较难的文章前，老师如果能够根在小学生阅读比较难的文章前，老师如果能够根据文章难度，为学生精心设置一定的以解难为目的阅据文章难度，为学生精心设置一定的以解难为目的阅读前预览小练习，由浅入深，自然能够水到渠成地帮读前预览小练习，由浅入深，自然能够水到渠成地帮助学生很好地了解文章。在学习助学生很好地了解文章。在学习unit9的过程中，利用的过程中，利用这一理论帮助学生更加有效的学习了解课文。这一理论帮助学生更加有效的学习了解课文。文化意识目标文化意识目标了解更多关于外国小学运动营的一些情况，以及外了解更多关于外国小学运动营的一些情况，以及外国学生爱好体育，崇尚健康，爱好自然的情感。国学生爱好体育，崇尚健康，爱好自然的情感。广州版小学英语说课比赛(四年级下unit9说课)教学重点、难点教学重点、难点:1表达对各种运动的喜恶表达对各种运动的喜恶IlikeItisinteresting.IdontlikeItisboring.2学习新单词和短语学习新单词和短语CollectingballsPlayingwiththeballintheswimmingpool广州版小学英语说课比赛(四年级下unit9说课)二、说教学策略二、说教学策略在在教教学学中中运运用用复复习习巩巩固固、循循序序渐渐进进、故故事事教教学学、观观察察、分分析析等等方方法法，创创设设情情景景引引入入，配配合合媒媒体体与与动动作作、表表情情,激激发发学学生生的的学学习习兴兴趣趣，运运用用表表演演、操操练练等等形形式式进进行行情情景景教教学学法。法。三、说学法三、说学法利用学生活泼、好动、好奇心强、爱听故事，爱模仿利用学生活泼、好动、好奇心强、爱听故事，爱模仿的特点，结合游戏、竞赛，让学生在创设的情境中进行句的特点，结合游戏、竞赛，让学生在创设的情境中进行句型模仿、运用。型模仿、运用。广州版小学英语说课比赛(四年级下unit9说课)四、教学过程四、教学过程本本课课时时的的教教学学过过程程以以“Warmingup”“Presentation”“Development”“Check”“Homework”为为主主线线,主要分以下几个层次主要分以下几个层次:第一层次第一层次:WarmingupPlayagame:在在Powerpoint上上快快速速闪闪出出五五种种运运动动，其其中中有有旧旧的的知知识识，也也有有即即将将学学习习的的两两个个新新的的运运动动，伴伴随随音音乐乐，让让学学生生浏浏览览一一遍遍，学学生生凭凭记记忆忆竞竞猜猜。(通通过过这这个个游游戏戏帮帮助助学学生生复复习习旧旧知知，并并且且活活跃跃课课堂堂气气氛氛，使使学学生生快快速速进进入入英英语语学学习习状状态态。对对反反应应最最快快并并且且说说出出来来的的学学生生给给予予奖励，由此引出本节课的激励机制。奖励，由此引出本节课的激励机制。)广州版小学英语说课比赛(四年级下unit9说课)广州版小学英语说课比赛(四年级下unit9说课)第二层次第二层次:Presentation1、学习新单词和相关短语。、学习新单词和相关短语。2TPR巩固新单词和相关短语。巩固新单词和相关短语。通过通过TPR全身反应法，让学生在活动中不断吸收所全身反应法，让学生在活动中不断吸收所学的知识，并借此引出本课课题：学的知识，并借此引出本课课题：Sportscamp（板书）（板书）3由于学生对老师的日常生活比较感兴趣，所以我会由于学生对老师的日常生活比较感兴趣，所以我会用课件呈现一系列我自己在做各种体育运动时的相片。从用课件呈现一系列我自己在做各种体育运动时的相片。从这些照片中，学生不难发现老师喜欢的运动和不喜欢的运这些照片中，学生不难发现老师喜欢的运动和不喜欢的运动。由此引出本课的重点句动。由此引出本课的重点句：IamgoodatIlikeItisinteresting.IdontlikeItisboring.广州版小学英语说课比赛(四年级下unit9说课)广州版小学英语说课比赛(四年级下unit9说课)广州版小学英语说课比赛(四年级下unit9说课)广州版小学英语说课比赛(四年级下unit9说课)4、对对以以上上表表示示喜喜欢欢和和不不喜喜欢欢的的句句型型进进行行总总结结，并并且且自自编编了了一一个个顺顺口口溜溜来来进进行行巩巩固固,边边chant边边拍拍掌掌，小小组组竞竞争争哪个组读得最好，学生的学习热情在此达到空前高涨。哪个组读得最好，学生的学习热情在此达到空前高涨。Letschant:Collectingballs，collect，collect,collectPlayingwiththeball,play,play,playLike，like，like，interesting，interestingDontlike，dontlike，boring，boringSwimming，swimming，Iamgoodatswimming.Running,running,Iamnotgoodatrunning.5乘着学生的这股学习热情，利用金太阳呈现乘着学生的这股学习热情，利用金太阳呈现storytime，让学生整体感知课文，然后完成练习（练习一、，让学生整体感知课文，然后完成练习（练习一、二），通过练习培养学生的阅读理解能力和综合运用知二），通过练习培养学生的阅读理解能力和综合运用知识的能力。识的能力。广州版小学英语说课比赛(四年级下unit9说课)一一.以下是以下是Judy的一个情况登记表，请根据的一个情况登记表，请根据课文内容，在相应的空格内打勾。课文内容，在相应的空格内打勾。SportsBoringinterestingPlaybasketballPlaytennisPlaywiththeballsintheswimmingpoolPlayfootball广州版小学英语说课比赛(四年级下unit9说课)二二判断对错判断对错1Judyandherfriendsaregoingtothesportscamp.()2Judyisgoodatsports()3Judylikesplayingwiththeballintheswimmingpool.()4Judyfinally（最后）likessports.()广州版小学英语说课比赛(四年级下unit9说课)第三层次第三层次:Development1.在发展部分我设计了一个任务，任务如下：在发展部分我设计了一个任务，任务如下：如果你是一名记者，要搜集资料写一篇介绍运动如果你是一名记者，要搜集资料写一篇介绍运动员的文章，请先完成下面的明星一览表。（练习三）员的文章，请先完成下面的明星一览表。（练习三）这个练习给学生提供了真实的任务，让他们去完成，这个练习给学生提供了真实的任务，让他们去完成，培养学生综合运用英语的能力，促使知识向能力的转培养学生综合运用英语的能力，促使知识向能力的转换。换。2学生完成表格后，教师进行评讲，接着总结本学生完成表格后，教师进行评讲，接着总结本课所学。课所学。广州版小学英语说课比赛(四年级下unit9说课)三如果你是一名记者，要搜集资料写一篇介绍运动员的文章，请先完成下面的明星一览表。Name擅长的运动用begoodat造句YaoMingPlaybasketballHeisgoodatplayingbasketball.ZhangYiningXianDongmeiGuoJingjingLinDan广州版小学英语说课比赛(四年级下unit9说课)第四层次第四层次:Check在课程即将结束前，让学生评一评自己和其在课程即将结束前，让学生评一评自己和其他同学在这节课的表现，然后教师作出适当的他同学在这节课的表现，然后教师作出适当的总结，评出哪组同学表现最棒，哪些同学表现总结，评出哪组同学表现最棒，哪些同学表现得最出色。得最出色。（设计意图：为了帮助学生养成评价与自我评（设计意图：为了帮助学生养成评价与自我评价的习惯，使学生体验成功与喜悦，明确今后价的习惯，使学生体验成功与喜悦，明确今后努力的方向。）努力的方向。）广州版小学英语说课比赛(四年级下unit9说课)第五层次第五层次:Homework1、Retellthestory2、Listentothetapeagainandtrytoactoutthedialogue（设计意图：让学生在听听读读、说说演演中（设计意图：让学生在听听读读、说说演演中巩固对本课知识的学习，同时培养学生良好的学习习巩固对本课知识的学习，同时培养学生良好的学习习惯，让学生在情景中练习以达到掌握的目的。）惯，让学生在情景中练习以达到掌握的目的。）广州版小学英语说课比赛(四年级下unit9说课)Unit9LetsgofurtherCollectingballsplayingwiththeballsIamgoodatItisinteresting.Itisboring.ChinaAmericaBritishJapan广州版小学英语说课比赛(四年级下unit9说课)说亮点说亮点老师在进行各种体育运动的一系列照片在本次教学中的巧妙使用是本节课的亮点，多媒体的展示使本节课的重难点在不知不觉中突破，教学环节的设计充分发挥了学生的主体作用，学生在合作中愉快学习。广州版小学英语说课比赛(四年级下unit9说课)说单元课评价说单元课评价学生在竞争的氛围中，通过自主与合作学习，完成一个又一个细小的任务后，应该能够较灵活地运用本课句型及单词进行交际活动。但这只是我对本课的初步设想，至于效果如何，还有待课堂实践来检验。广州版小学英语说课比赛(四年级下unit9说课)