七上生物期末复习提纲解读解读者：曾SIR2010年12月23日一、理解生物与非生物的区别判断生物的特征：（以自己为例记住）生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物能排出身体内产生的废物生物能对外界的刺激做出反应生物能生长和繁殖除病毒以外，生物都是由细胞构成的。一、理解生物与非生物的区别典型例题（选择题为主，见优化设计典型例题（选择题为主，见优化设计P2页页的选择题）的选择题）易错题分析易错题分析下列可作为区别生物与非生物标志的是下列可作为区别生物与非生物标志的是A是否由细胞构成是否由细胞构成 B是否需要氧气是否需要氧气 C能能否生长否生长 D能否运动能否运动 答案选答案选C二、了解生物适应性的具体例子二、了解生物适应性的具体例子骆驼能适应干旱的沙漠；骆驼能适应干旱的沙漠；鱼能在水中生活；鱼能在水中生活；鸟能在空中飞翔鸟能在空中飞翔 ；旗形的树枝条适应定向风而偏向一边；旗形的树枝条适应定向风而偏向一边；海豹身体的脂肪层很厚适应寒冷的环境海豹身体的脂肪层很厚适应寒冷的环境二、了解生物适应性的具体例子典型例题（选择题为主，见优化设计典型例题（选择题为主，见优化设计P11例题例题1和和P12页页1以及以及P13页页8、10）三、知道植物的结构层次三、知道植物的结构层次 受精卵受精卵受精卵受精卵 组织（多种，主要组织（多种，主要组织（多种，主要组织（多种，主要4 4种）种）种）种） 器官（六种）器官（六种）器官（六种）器官（六种）植物体植物体植物体植物体 分生组织：细胞小，壁薄核大。具有很强的分裂能力。分生组织：细胞小，壁薄核大。具有很强的分裂能力。分生组织：细胞小，壁薄核大。具有很强的分裂能力。分生组织：细胞小，壁薄核大。具有很强的分裂能力。如根尖分生区、芽生长点、茎的形成层等如根尖分生区、芽生长点、茎的形成层等如根尖分生区、芽生长点、茎的形成层等如根尖分生区、芽生长点、茎的形成层等 保护组织：由表皮细胞构成。有保护功能。保护组织：由表皮细胞构成。有保护功能。保护组织：由表皮细胞构成。有保护功能。保护组织：由表皮细胞构成。有保护功能。 输导组织：包括导管、筛管，能分别运输水、无机盐输导组织：包括导管、筛管，能分别运输水、无机盐输导组织：包括导管、筛管，能分别运输水、无机盐输导组织：包括导管、筛管，能分别运输水、无机盐和有机物。和有机物。和有机物。和有机物。 营养组织：细胞壁薄，液泡大，能贮存或制造营养物营养组织：细胞壁薄，液泡大，能贮存或制造营养物营养组织：细胞壁薄，液泡大，能贮存或制造营养物营养组织：细胞壁薄，液泡大，能贮存或制造营养物质。质。质。质。 器官：根、茎、叶（营养），花、果实、种子（繁殖）器官：根、茎、叶（营养），花、果实、种子（繁殖）器官：根、茎、叶（营养），花、果实、种子（繁殖）器官：根、茎、叶（营养），花、果实、种子（繁殖） 三、知道植物的结构层次三、知道植物的结构层次典型例题（优化设计典型例题（优化设计P39页页1、2、3、4、5、8、9、10）易错题分析易错题分析植物体的结构层次，由大到小分别是植物体的结构层次，由大到小分别是A）组织、细胞、系统、植物体）组织、细胞、系统、植物体B）细胞、组织、器官、植物体）细胞、组织、器官、植物体C）系统、器官、组织、细胞）系统、器官、组织、细胞D）植物体、器官、组织、细胞）植物体、器官、组织、细胞D四、了解动物组织及分布四、了解动物组织及分布名称名称组成成功能功能举例例上皮上皮组织由上皮由上皮细胞构成胞构成保保护、分泌、分泌人的口腔上皮、人的口腔上皮、腺体腺体结缔组织分布广泛分布广泛连接、支持、保接、支持、保护、营养等养等骨骨组织、血液、血液、肌腱肌腱肌肉肌肉组织由肌由肌细胞胞构成构成收收缩、舒、舒张骨骼肌、心肌、骨骼肌、心肌、平滑肌平滑肌神神经组织神神经细胞胞产生生兴奋、传导兴奋大脑皮质大脑皮质大脑皮质大脑皮质四、了解动物组织及分布四、了解动物组织及分布典型例题（优化设计典型例题（优化设计P37页页5、6）例：构成下列器官最主要的组织是例：构成下列器官最主要的组织是心脏心脏 上皮组织上皮组织唾液腺唾液腺 肌肉组织肌肉组织股骨股骨 神经组织神经组织肱二头肌肱二头肌 结缔组织结缔组织脊髓脊髓五、知道有细胞结构和无细胞结五、知道有细胞结构和无细胞结构的生物构的生物知识点：无细胞结构的是病毒，知识点：无细胞结构的是病毒， 由由 外壳和内部的外壳和内部的 组成，组成，根据根据 不同分为动物病毒，不同分为动物病毒， 病毒，病毒， 病毒。病毒。其余为有细胞结构生物，包括极简单的其余为有细胞结构生物，包括极简单的单细胞生物，如衣藻、酵母菌、草履虫、单细胞生物，如衣藻、酵母菌、草履虫、变形虫、眼虫等，细菌也具有细胞结构。变形虫、眼虫等，细菌也具有细胞结构。五、知道有细胞结构和无细胞结五、知道有细胞结构和无细胞结构的生物构的生物典型例题：（优化设计典型例题：（优化设计P44页页P9、13）六、了解影响传粉的因素六、了解影响传粉的因素知识点：阴雨天气、昆虫数量少等都会知识点：阴雨天气、昆虫数量少等都会影响植物的传粉。阴雨天气时影响植物的传粉。阴雨天气时靠昆虫传靠昆虫传粉的果树由于昆虫的飞行受到限制，靠粉的果树由于昆虫的飞行受到限制，靠风传粉的果树由于阴雨导致花粉无法随风传粉的果树由于阴雨导致花粉无法随风传播，因此传粉不足，造成减产。风传播，因此传粉不足，造成减产。 另外，昆虫数量少（人类捕捉或栖息环另外，昆虫数量少（人类捕捉或栖息环境变坏）也会影响传粉。境变坏）也会影响传粉。六、了解影响传粉的因素典型例题：典型例题：例：如果连续出现阴雨天气，会使大棚例：如果连续出现阴雨天气，会使大棚蔬菜的产量下降。主要原因是阴雨天气蔬菜的产量下降。主要原因是阴雨天气不利于大棚蔬菜的（不利于大棚蔬菜的（ ）A光合作用光合作用B呼吸作用呼吸作用 C开花开花 D花的传粉花的传粉D7、理解种子的结构知识点：菜豆种子和玉米种子的区别：相同点不同点菜豆种子有种皮和胚子叶两片，无胚乳玉米种子有种皮和胚子叶一片，有胚乳种子种皮胚（胚乳）胚根胚轴胚芽子叶7、理解种子的结构典型例题（优化设计典型例题（优化设计P49页页1、4、6、8，P50页页12）8、知道指示植物、知道指示植物知识点：苔藓植物的叶只有一层细胞，知识点：苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁，因此，苔藓植物可作为监测空气污胁，因此，苔藓植物可作为监测空气污染的指示植物。染的指示植物。8、知道指示植物、知道指示植物典型例题：典型例题：下列可作为环境污染程度的指示植物是下列可作为环境污染程度的指示植物是A、种子植物、种子植物B、苔藓植物、苔藓植物C、蕨类植物、蕨类植物D、藻类植物、藻类植物9、知道煤的形成、知道煤的形成知识点：煤是古代蕨类植物遗体的堆积知识点：煤是古代蕨类植物遗体的堆积层埋在地下后，经过长时期的地质作用层埋在地下后，经过长时期的地质作用而形成的。而形成的。9、知道煤的形成、知道煤的形成典型例题：典型例题：煤田的形成与哪一种植物有关：煤田的形成与哪一种植物有关：A、现代裸子植物、现代裸子植物B、古代裸子植物、古代裸子植物C、现代蕨类植物、现代蕨类植物D、古代蕨类植物、古代蕨类植物10、了解根尖结构、了解根尖结构知识点：根尖结构知识点：根尖结构成熟区（根毛区）伸长区分生区根冠区10、了解根尖结构、了解根尖结构右图为根尖结构图右图为根尖结构图,回答问题回答问题.在根尖的结构中在根尖的结构中,能不断分裂能不断分裂产生新细胞的结构是产生新细胞的结构是 _,它属于它属于_组织组织.在观察根尖的结构实验中在观察根尖的结构实验中,根根尖上着生有大量根毛的区域是尖上着生有大量根毛的区域是 _,它是根尖吸收它是根尖吸收_和和_的最主要部位的最主要部位. 根尖生长最快的部位是根尖生长最快的部位是 _.典型例题：优化设计P55页1、2、8、92分生区分生区分生分生4成熟区成熟区水水无机盐无机盐3伸长区伸长区11、了解植物的类群、了解植物的类群知识点：植物的类群由低等到高等、由知识点：植物的类群由低等到高等、由简单到复杂分别是藻类植物简单到复杂分别是藻类植物0(如海带）、如海带）、苔藓植物苔藓植物2（如泥炭癣）（如泥炭癣） 、蕨类植物、蕨类植物3（如桫椤）、种子植物（裸子植物（如桫椤）、种子植物（裸子植物4、被、被子植物子植物6），同学们要了解各种类群常见），同学们要了解各种类群常见的一些植物名。的一些植物名。11、了解植物的类群、了解植物的类群典型例题：典型例题：P47页页1、7、9，P49页例页例题题2、2、5、7、9，P50页页1112、能据图回答细胞结构的、能据图回答细胞结构的有关问题有关问题知识点：知识点：1、细胞膜控制物质的进出、细胞膜控制物质的进出2、细胞质有能量转换器（线、叶）、细胞质有能量转换器（线、叶）3、细胞核遗传信息库、细胞核遗传信息库4、细胞壁支持、保护、细胞壁支持、保护5、液泡内有细胞液、液泡内有细胞液6、叶绿体把光能变成化学能、叶绿体把光能变成化学能12、能据图回答细胞结构的、能据图回答细胞结构的有关问题有关问题典型例题：（优化设计典型例题：（优化设计P25页页6，P30页页6）答案：答案：P25页页6（1）细胞壁，细胞膜，）细胞壁，细胞膜，细胞核，液泡（细胞核，液泡（2）1，2，2，细胞膜，细胞膜，细胞膜极薄并紧贴细胞壁（细胞膜极薄并紧贴细胞壁（3）5，液泡，液泡，细胞液细胞液P30页页6（1）植物，它有细胞壁、叶绿）植物，它有细胞壁、叶绿体和液泡体和液泡 （2），线粒体，线粒体能将，线粒体，线粒体能将有机物中的化学能释放出来，供细胞利有机物中的化学能释放出来，供细胞利用用 ，叶绿体，叶绿体能将光能转变成，叶绿体，叶绿体能将光能转变成化学能，储存在有机物中。化学能，储存在有机物中。13、能操作显微镜，并回答有关、能操作显微镜，并回答有关问题问题知识点：知识点：显微镜使用步骤显微镜使用步骤取镜和安放取镜和安放安装镜头安装镜头对光对光调焦调焦当镜筒下降，眼睛注意观察（当镜筒下降，眼睛注意观察（ ）物镜当镜筒上升，眼睛注意观察（当镜筒上升，眼睛注意观察（ ）目镜右握左托，放于桌边约右握左托，放于桌边约7CM7CM，镜臂朝内，镜臂朝内低倍，手不接触镜头低倍，手不接触镜头转动转换器，三点一线，看到明亮圆形视野转动转换器，三点一线，看到明亮圆形视野先下后上，先粗后细先下后上，先粗后细13、能操作显微镜，并回答有关、能操作显微镜，并回答有关问题问题典型例题：（优化设计典型例题：（优化设计P22页页1、3、4、5、P23页页6、7、8、9、13）答案：答案：1、A 3、B 4、C 5、（、（1）镜臂、镜座、左镜臂、镜座、左 （2）转换器，通光孔，）转换器，通光孔，目镜，睁开，反光镜，视野目镜，睁开，反光镜，视野6、C 7、A 8、B 9、A 13、（1）握镜臂、托镜座）握镜臂、托镜座 （2）转换器，低）转换器，低倍物镜，反光镜倍物镜，反光镜 （3） 通光孔（通光孔（4）下）下降，上升（降，上升（5）细准焦螺旋）细准焦螺旋14、知道花受精后能继续发育的、知道花受精后能继续发育的结构，能据图回答果实与种子的结构，能据图回答果实与种子的有关问题有关问题 知识点：优化设计知识点：优化设计P60的图表的图表14、知道花受精后能继续发育的、知道花受精后能继续发育的结构，能据图回答果实与种子的结构，能据图回答果实与种子的有关问题有关问题 典型例题：优化设计典型例题：优化设计P57页页2、3、4、5、6、8、9、10答案：答案：2、D 3、C 4、D 5、D 6、（、（1）受精（或双受精）受精（或双受精） （2）雄蕊（或花药）雄蕊（或花药），胚珠，胚珠 （3）人工辅助授粉（或人工授）人工辅助授粉（或人工授粉）粉） 8、B 9、D 10、D15、了解生活中的生产者和消费、了解生活中的生产者和消费者，能分析生态系统，解释有毒者，能分析生态系统，解释有毒物质富集现象物质富集现象 知识点：生产者主要是植物、消费者主知识点：生产者主要是植物、消费者主要是动物，分析生态系统主要考查食物要是动物，分析生态系统主要考查食物链、数量关系，有毒物质富集现象主要链、数量关系，有毒物质富集现象主要与食物链的知识有关。与食物链的知识有关。15、了解生活中的生产者和消费、了解生活中的生产者和消费者，能分析生态系统，解释有毒者，能分析生态系统，解释有毒物质富集现象物质富集现象 典型例题：优化设计典型例题：优化设计典型例题：优化设计典型例题：优化设计P14P14页页页页1 1、2 2、4 4、5 5、6 6、9 9、1010、1111、1212、1313 答案：答案：答案：答案：1 1、B 2B 2、C 4C 4、D 5D 5、（、（、（、（1 1）生产者，非生物）生产者，非生物）生产者，非生物）生产者，非生物 （2 2）光合，植物）光合，植物）光合，植物）光合，植物鼠鼠鼠鼠猫头鹰猫头鹰猫头鹰猫头鹰 6 6、（、（、（、（1 1）太阳能）太阳能）太阳能）太阳能 （2 2）分解者（或微生物）分解者（或微生物）分解者（或微生物）分解者（或微生物） （3 3）5 5，草，草，草，草鼠鼠鼠鼠蛇（或蛇（或蛇（或蛇（或草草草草食草昆虫食草昆虫食草昆虫食草昆虫食虫鸟）（食虫鸟）（食虫鸟）（食虫鸟）（4 4）蜘蛛和食草昆虫的数量）蜘蛛和食草昆虫的数量）蜘蛛和食草昆虫的数量）蜘蛛和食草昆虫的数量增加增加增加增加 9 9、A 10A 10、C C 1111、（、（、（、（1 1）略（）略（）略（）略（2 2）生产者，草，消费者，兔、蛇等）生产者，草，消费者，兔、蛇等）生产者，草，消费者，兔、蛇等）生产者，草，消费者，兔、蛇等 （3 3）鼠和兔，草）鼠和兔，草）鼠和兔，草）鼠和兔，草 1212、（、（、（、（1 1）略（）略（）略（）略（2 2）水蚤、河蚌的食物丰富，数量增加）水蚤、河蚌的食物丰富，数量增加）水蚤、河蚌的食物丰富，数量增加）水蚤、河蚌的食物丰富，数量增加 细菌等微生物（分解者）细菌等微生物（分解者）细菌等微生物（分解者）细菌等微生物（分解者） （3 3）生物富集）生物富集）生物富集）生物富集 （4 4）尽量不）尽量不）尽量不）尽量不使用含汞的电池；分类回收处理废旧电池等使用含汞的电池；分类回收处理废旧电池等使用含汞的电池；分类回收处理废旧电池等使用含汞的电池；分类回收处理废旧电池等 1313、（、（、（、（1 1）四）四）四）四 （2 2）分解者）分解者）分解者）分解者 （3 3）食肉动物）食肉动物）食肉动物）食肉动物 （4 4）一定）一定）一定）一定的自我调节的自我调节的自我调节的自我调节 （5 5）二氧化碳）二氧化碳）二氧化碳）二氧化碳16、知道对照实验的教材举例。能、知道对照实验的教材举例。能根据所给条件分析、设计实验。根据所给条件分析、设计实验。知识点：在研究一种条件对研究对象的知识点：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。外，其他条件都相同的实验。知识点：植物移栽时一定要保护根尖，尤其是根毛，所以根部要带土坨（一堆泥土沾在根上），另外移栽时为了减少水分蒸发，要剪去部分叶子。 16、知道对照实验的教材举例。能、知道对照实验的教材举例。能根据所给条件分析、设计实验。根据所给条件分析、设计实验。典型例题：优化设计典型例题：优化设计P10页页7、13、14，P13页页13，P53页页14，P56页页16答案：略答案：略补充：了解植物移栽时的注意事项 知识点：植物移栽时一定要保护根尖，尤其是根毛，所以根部要带土坨（一堆泥土沾在根上），另外移栽时为了减少水分蒸发，要剪去部分叶子。补充：了解植物移栽时的注意事项 典型例题：准备移栽的辣椒秧，根部总是带一个土坨，目的是（ ）A、保护根毛 B、支持幼嫩的茎C、防止水分蒸发 D、防止萎蔫准备移栽的辣椒秧，叶子总是剪去大部分，目的是（ ）A、保护根毛 B、支持幼嫩的茎C、防止水分蒸发 D、防止萎蔫AC考试题型考试题型选择题占选择题占60分分