认识图形（一）图形的拼组一、复一、复习巩固，巩固，导入新入新课回回忆：这几个物体是什么形状的？有什么特点？几个物体是什么形状的？有什么特点？过渡：根据渡：根据这些形状的特点来拼一拼、搭一搭。些形状的特点来拼一拼、搭一搭。（一）拼一拼。（一）拼一拼。二、二、动手操作，探究新知手操作，探究新知1. 用用2个拼一拼。个拼一拼。我拼成了我拼成了长方体。方体。2. 用用3个拼一拼。个拼一拼。拼成了拼成了长方体。方体。还能拼成能拼成这样的的形状呢！形状呢！二、二、动手操作，探究新知手操作，探究新知（一）拼一拼。（一）拼一拼。3. 要想拼成要想拼成,需要几个需要几个？试一一试。二、二、动手操作，探究新知手操作，探究新知（一）拼一拼。（一）拼一拼。8个。个。4. 用用4个个拼一拼。拼一拼。二、二、动手操作，探究新知手操作，探究新知（一）拼一拼。（一）拼一拼。看，我拼成了一个正方体！看，我拼成了一个正方体！( )个个 ( )个个 ( )个个 20515（二）数一数。（二）数一数。二、二、动手操作，探究新知手操作，探究新知45( )个个( )个个过渡：渡：让我我们再用再用这些形状的物体搭一搭吧！些形状的物体搭一搭吧！二、二、动手操作，探究新知手操作，探究新知（二）数一数。（二）数一数。（三）搭一搭。（三）搭一搭。交流：你都知道了什么？交流：你都知道了什么？操作：你想怎操作：你想怎样搭呢？快搭呢？快动手搭一搭吧！手搭一搭吧！ 检验：要想知道：要想知道谁搭的高，怎么搭的高，怎么办呢？呢？1. 用所有的用所有的积木搭。木搭。2. 看看谁搭得又搭得又稳又高。又高。比一比就知道了！比一比就知道了！1. 尽量往高搭。尽量往高搭。2. 怎怎样搭才能把球放搭才能把球放稳？二、二、动手操作，探究新知手操作，探究新知