思想政治学科必修课思想政治学科必修课?经济生活经济生活?新教材介绍及课例赏析新教材介绍及课例赏析下下新中国教育出版事业从这里开始新中国教育出版事业从这里开始新中国教育出版事业从这里开始新中国教育出版事业从这里开始北京教育学院丰台分院北京教育学院丰台分院 刘润泽刘润泽 邮箱：邮箱： ：第六课投资理财的选择第六课投资理财的选择第六课投资理财的选择第六课投资理财的选择教材的变化教材的变化 1. 第第45页页 删：存折删：存折 存单存单2. 第第46页页 删：利率税删：利率税 3. 第第50页页 删：基金的优势删：基金的优势 作为投资工具，基金的优势主要在于专家作为投资工具，基金的优势主要在于专家经营，专业管理，比较适合缺乏投资知识、经营，专业管理，比较适合缺乏投资知识、时间和精力的投资者。时间和精力的投资者。4. 第第51页页 删删 10万元可以干什么万元可以干什么 资料资料5. 第第52页页 换：探究活动换：探究活动 有新变化有新变化第六课投资理财的选择第六课投资理财的选择 1. 1. 1. 1.利率利率利率利率 利率是宏观调节的重要杠杆，是调节货币供利率是宏观调节的重要杠杆，是调节货币供利率是宏观调节的重要杠杆，是调节货币供利率是宏观调节的重要杠杆，是调节货币供给量的重要手段。利率的变动对经济有重大的影给量的重要手段。利率的变动对经济有重大的影给量的重要手段。利率的变动对经济有重大的影给量的重要手段。利率的变动对经济有重大的影响。响。响。响。 利率杠杆的运用，通常是政府、中央银行和利率杠杆的运用，通常是政府、中央银行和利率杠杆的运用，通常是政府、中央银行和利率杠杆的运用，通常是政府、中央银行和商业银行等根据经济开展状况，尤其是总供给与商业银行等根据经济开展状况，尤其是总供给与商业银行等根据经济开展状况，尤其是总供给与商业银行等根据经济开展状况，尤其是总供给与总需求比例状况和物价指数，进行的逆向调节。总需求比例状况和物价指数，进行的逆向调节。总需求比例状况和物价指数，进行的逆向调节。总需求比例状况和物价指数，进行的逆向调节。 值得注意：国家存贷款准备金率的调整，对值得注意：国家存贷款准备金率的调整，对值得注意：国家存贷款准备金率的调整，对值得注意：国家存贷款准备金率的调整，对经济的调节作用十清楚显。新教材没有重点分经济的调节作用十清楚显。新教材没有重点分经济的调节作用十清楚显。新教材没有重点分经济的调节作用十清楚显。新教材没有重点分析。析。析。析。 我国目前利率的我国目前利率的我国目前利率的我国目前利率的 浮动利率浮动利率浮动利率浮动利率 开放利率可能开放利率可能开放利率可能开放利率可能第六课投资理财的选择第六课投资理财的选择 2. 基金基金 一种利益共享，风险公担的集合证券投一种利益共享，风险公担的集合证券投资方式，即通过基金发行单位，将社会上大资方式，即通过基金发行单位，将社会上大大小小的投资者手中的钱集中起来，交给有大小小的投资者手中的钱集中起来，交给有关证券投资专家管理和运作，从事股票、债关证券投资专家管理和运作，从事股票、债券等金融投资，所得收入和风险由各个投资券等金融投资，所得收入和风险由各个投资者按出资比例分享或承担。者按出资比例分享或承担。 现实现实生活生活 如何如何认识认识把我把我 社会保社会保险险与商与商业业保保险险的区的区别别比比较较社会保社会保险险商商业业保保险险性性质质解决大多数社会成解决大多数社会成员员最迫切的最迫切的保保险项险项目目建立在商建立在商业业原原则则基基础础上，是参上，是参与保与保险险者个人意志的体者个人意志的体现现给给付付标标准准只保障基本生活水平只保障基本生活水平给给付付标标准准较较高高费费用来用来源源大多是个人、企大多是个人、企业业和政府共同和政府共同负负担或政府担或政府负负担担完全由个人完全由个人负负担担保保险险依依据据国家和有关部国家和有关部门统门统一一规规定定被保被保险险人的需要人的需要保保险险范范围围社会成社会成员员最迫切的保最迫切的保险项险项目目保障保障项项目广泛，保目广泛，保险险范范围围大小大小与与缴纳缴纳的保的保险费险费成正比成正比对话式的探究活动事例对话式的探究活动事例 导入：理财的故事：妈妈的钱哪去了？导入：理财的故事：妈妈的钱哪去了？ 前几天我回老家探亲，前几天我回老家探亲，84岁的爸爸趁妈岁的爸爸趁妈妈不在旁边，神神秘秘地给我提了一个问题：妈不在旁边，神神秘秘地给我提了一个问题：“你妈妈你妈妈2007年年11月买的月买的10万元中国石油万元中国石油的股票，买时是的股票，买时是40元一股，现在是元一股，现在是10多元，多元，即的即的10万元就剩下万元就剩下3万元。你妈妈最近睡不万元。你妈妈最近睡不好觉，半夜醒了就嘀咕：不到一年，这好觉，半夜醒了就嘀咕：不到一年，这7万万元说没就没了，这钱去哪了？元说没就没了，这钱去哪了？对话式的探究活动事例 1 1妈妈一开始投入的这妈妈一开始投入的这妈妈一开始投入的这妈妈一开始投入的这1010万元，被中石油拿去钻井、万元，被中石油拿去钻井、万元，被中石油拿去钻井、万元，被中石油拿去钻井、勘探、炼油、发工资了，这说明：勘探、炼油、发工资了，这说明：勘探、炼油、发工资了，这说明：勘探、炼油、发工资了，这说明： 企业为什么发行股票？企业为什么发行股票？企业为什么发行股票？企业为什么发行股票？筹集资金。筹集资金。筹集资金。筹集资金。2 2这笔钱虽然一开始就被中石油花掉了，但是妈妈这笔钱虽然一开始就被中石油花掉了，但是妈妈这笔钱虽然一开始就被中石油花掉了，但是妈妈这笔钱虽然一开始就被中石油花掉了，但是妈妈这笔钱以股票的形式还存在着，因为这笔钱以股票的形式还存在着，因为这笔钱以股票的形式还存在着，因为这笔钱以股票的形式还存在着，因为 股票的含义？股东的权利？股票的含义？股东的权利？股票的含义？股东的权利？股票的含义？股东的权利？3 3妈妈成了中石油的股东之后，不可能要求中石油妈妈成了中石油的股东之后，不可能要求中石油妈妈成了中石油的股东之后，不可能要求中石油妈妈成了中石油的股东之后，不可能要求中石油退还这笔钱了，但是，可以把股票转售给他人。退还这笔钱了，但是，可以把股票转售给他人。退还这笔钱了，但是，可以把股票转售给他人。退还这笔钱了，但是，可以把股票转售给他人。 股票的特点？股票的特点？股票的特点？股票的特点？4 4不久，中石油的股票涨到了不久，中石油的股票涨到了不久，中石油的股票涨到了不久，中石油的股票涨到了4848元，妈妈尝到了甜元，妈妈尝到了甜元，妈妈尝到了甜元，妈妈尝到了甜头。你能算算妈妈当时可以挣多少钱吗？头。你能算算妈妈当时可以挣多少钱吗？头。你能算算妈妈当时可以挣多少钱吗？头。你能算算妈妈当时可以挣多少钱吗？ 股票收入计算股票收入计算股票收入计算股票收入计算对话式的探究活动事例 5 5股民们看着股民们看着股民们看着股民们看着4848元的价格，知道自己是富人了，下元的价格，知道自己是富人了，下元的价格，知道自己是富人了，下元的价格，知道自己是富人了，下馆子都比以前频繁了，于是饭店生意火了，洗菜的小馆子都比以前频繁了，于是饭店生意火了，洗菜的小馆子都比以前频繁了，于是饭店生意火了，洗菜的小馆子都比以前频繁了，于是饭店生意火了，洗菜的小工也换了新工也换了新工也换了新工也换了新 了，中国移动也乐了了，中国移动也乐了了，中国移动也乐了了，中国移动也乐了 开展股票市场的社会意义？开展股票市场的社会意义？开展股票市场的社会意义？开展股票市场的社会意义？ 6 620212021年年年年9 9月，中石油的股价一路下滑到月，中石油的股价一路下滑到月，中石油的股价一路下滑到月，中石油的股价一路下滑到1212元，元，元，元，妈妈坚持不住，割肉止损了，股价的下滑也使中国石妈妈坚持不住，割肉止损了，股价的下滑也使中国石妈妈坚持不住，割肉止损了，股价的下滑也使中国石妈妈坚持不住，割肉止损了，股价的下滑也使中国石油的资产蒸发了油的资产蒸发了油的资产蒸发了油的资产蒸发了72%72%。 影响股票价格的因素？影响股票价格的因素？影响股票价格的因素？影响股票价格的因素？ 7 7买股票让妈妈体验到了日进斗金到一夜赤贫的买股票让妈妈体验到了日进斗金到一夜赤贫的买股票让妈妈体验到了日进斗金到一夜赤贫的买股票让妈妈体验到了日进斗金到一夜赤贫的惊险与刺激，仿佛做了一场黄粱美梦。惊险与刺激，仿佛做了一场黄粱美梦。惊险与刺激，仿佛做了一场黄粱美梦。惊险与刺激，仿佛做了一场黄粱美梦。 股票市场的风险？股票市场的风险？股票市场的风险？股票市场的风险？课程资源的选择课程资源的选择投资有风险投资有风险 入市需谨慎入市需谨慎获奖课获奖课获奖课获奖课例例例例赏赏赏赏析析析析经济经济经济经济生活生活生活生活 第二第二第二第二单单单单元元元元 第六第六第六第六课课课课? ? ? ?投投投投资资资资理理理理财财财财的的的的选择选择选择选择? ? ? ?410开始课课课课例片段例片段例片段例片段赏赏赏赏析析析析经济经济经济经济生活生活生活生活 第二第二第二第二单单单单元元元元 第六第六第六第六课课课课? ? ? ?投投投投资资资资理理理理财财财财的的的的选择选择选择选择? ? ? ?根本生活主题根本生活主题财富分配财富分配经济主体身份经济主体身份生产要素提供者、国家管理者、纳税人 答复的问题答复的问题 为谁生产为谁生产根本逻辑脉络根本逻辑脉络个人收入分配：个人收入分配：我国的个人收我国的个人收入分配制度、入分配制度、正确处理效率正确处理效率与公平的关系与公平的关系国家财政：财国家财政：财政收入与支出、政收入与支出、征税与纳税征税与纳税第三单元教学内容及课例赏析第三单元教学内容及课例赏析分配 财政 税收财政收入的分配财政收入的分配依法诚信纳税依法诚信纳税分配制度和原则分配制度和原则效率与公平效率与公平财政及其作用财政及其作用财政收入和支出财政收入和支出认识税收认识税收增强纳税意识增强纳税意识懂得效率的意义，增强效率观念；懂得效率的意义，增强效率观念；培养公平意识，维护社会公平培养公平意识，维护社会公平个人收入的分配个人收入的分配 第三单元第三单元 知识构成知识构成第七课个人收入的分配教材调整第七课个人收入的分配教材调整1. 第第60页页 删：按个体劳动者成果分配删：按个体劳动者成果分配2. 第第60页页 补：以增加居民收入，推动经济开展补：以增加居民收入，推动经济开展3. 第第60页页 换：换： 原：原： 合理分配制度是社会公平的重要表达合理分配制度是社会公平的重要表达 改：收入分改：收入分配公平配公平 原：原： 主要表达主要表达 改：改： 要求要求 原：原： 是社会主义分配原那么的表达，它有助于协调人们是社会主义分配原那么的表达，它有助于协调人们之间的经济利益关系，实现开展、社会和谐之间的经济利益关系，实现开展、社会和谐4. 第第61页页 换：四个提高，删了两个，提高劳动低收入者的换：四个提高，删了两个，提高劳动低收入者的收入，逐步提高最低工资标准。收入，逐步提高最低工资标准。5. 第第61页页 删：知识链接删：知识链接 ? 最低工资规定最低工资规定?6.第第62页页 补充补充 转移支付转移支付 1、经典原理、经典原理按劳分配按劳分配个人消费品按劳分配的制度、原那么：个人消费品按劳分配的制度、原那么：“是生产条件本身分配的一种结果是生产条件本身分配的一种结果按劳分配的必然性按劳分配的必然性所有制前提所有制前提区别资本主义社会区别资本主义社会物质根底物质根底区别共产主义社会区别共产主义社会劳动的性质、特点劳动的性质、特点必须成认差异必须成认差异教材变化 理论与现实的矛盾？ 按劳分配的根本内容和要求是：在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动包括劳动数量和质量为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。 现实问题：哪些地方是：在社会主义公有制的范围内实行按劳分配？学生困惑。2、教材重点内容：按生产要素分配、教材重点内容：按生产要素分配 原属私有制的分配特征原属私有制的分配特征 已经上升为我国现阶段的分配已经上升为我国现阶段的分配“制度制度现实依据：市场经济条件、存在着生产要现实依据：市场经济条件、存在着生产要素的多种所有制，生产不可或缺的要素条素的多种所有制，生产不可或缺的要素条件。为调动其参与生产过程，必须按照奉件。为调动其参与生产过程，必须按照奉献分配给要素所有者。献分配给要素所有者。 生产要素分类：物质生产条件；人的劳动生产要素分类：物质生产条件；人的劳动包括技术、管理、信息包括技术、管理、信息2021高考北京卷高考北京卷38 运用运用运用运用? ?经济生活经济生活经济生活经济生活? ?中相关知识，说明图中所列中相关知识，说明图中所列中相关知识，说明图中所列中相关知识，说明图中所列生产要素和市场需求为什么对产业开展十分重要。生产要素和市场需求为什么对产业开展十分重要。生产要素和市场需求为什么对产业开展十分重要。生产要素和市场需求为什么对产业开展十分重要。1313分分分分生产要素参与分配意义生产要素参与分配意义 答案：答案：答案：答案： 自然资源是产业开展的根底；劳动者是生自然资源是产业开展的根底；劳动者是生自然资源是产业开展的根底；劳动者是生自然资源是产业开展的根底；劳动者是生产过程的主体，劳动者素质的提高能促进生产产过程的主体，劳动者素质的提高能促进生产产过程的主体，劳动者素质的提高能促进生产产过程的主体，劳动者素质的提高能促进生产能力的提高，促进产业开展；技术进步是企业能力的提高，促进产业开展；技术进步是企业能力的提高，促进产业开展；技术进步是企业能力的提高，促进产业开展；技术进步是企业提高生产效率、增强竞争优势的重要手段，是提高生产效率、增强竞争优势的重要手段，是提高生产效率、增强竞争优势的重要手段，是提高生产效率、增强竞争优势的重要手段，是推动产业升级的重要力量。推动产业升级的重要力量。推动产业升级的重要力量。推动产业升级的重要力量。处理好效率与公平的关系处理好效率与公平的关系3. 关于公平1 1含义含义 主要表现为收入分配的相对平等，主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的根本生活过于悬殊，要求保证人们的根本生活需要。需要。 教材的公平定义是描述性的。教材的公平定义是描述性的。2 2理论分析理论分析公平理论又称社会比较理论，公平理论又称社会比较理论，由美国心理学家亚当斯提出。由美国心理学家亚当斯提出。作为一种鼓励理论，认为员作为一种鼓励理论，认为员工的鼓励程度来源于对自己工的鼓励程度来源于对自己和参照对象的报酬和投入的和参照对象的报酬和投入的比例的主观比较感觉。比例的主观比较感觉。“公平是一种主观感受公平是一种主观感受所得所得所得所得A A A A付出付出付出付出A A A A所得所得所得所得B B B B付出付出付出付出B B B B公式：公式：0p/ip=oc/ic 感到公平感到公平觉察到的比率比较觉察到的比率比较A A A A代表某员工代表某员工代表某员工代表某员工B B B B代表参照对象代表参照对象代表参照对象代表参照对象所得所得所得所得A A A A付出付出付出付出A A A A所得所得所得所得B B B B付出付出付出付出B B B B所得所得所得所得A A A A付出付出付出付出A A A A所得所得所得所得B B B B付出付出付出付出B B B B员工的评价员工的评价员工的评价员工的评价公平公平 不公平报酬太低不公平报酬太低不公平报酬太高不公平报酬太高 = = 公平理论认为，当员工感到不公平时，可公平理论认为，当员工感到不公平时，可以预计他们会采取以下六种选择中的一种：以预计他们会采取以下六种选择中的一种：1 1改变自己的投入；改变自己的投入； 2 2改变自己的产出；改变自己的产出； 3. 3. 歪曲对自我的认知；歪曲对自我的认知； 4 4歪曲对他人的认知；歪曲对他人的认知； 5 5选择其他参照对象；选择其他参照对象； 6 6离开该领域。离开该领域。 这些行为会有什么影响，产生什么结果？这些行为会有什么影响，产生什么结果？结论：结论： “ “公平更多指分配上的差距在某个社会公平更多指分配上的差距在某个社会公众心理所允许的范围内公众心理所允许的范围内 公平的社会不允许绝对贫困的存在，公平的社会不允许绝对贫困的存在，应该有对穷人的应该有对穷人的“兜底政策财政与税兜底政策财政与税收。收。 3社会公平恶化的现状：社会公平恶化的现状：1收入差距急剧拉大；基尼系数收入差距急剧拉大；基尼系数2开展起点的不平等，开展时机不均等，表开展起点的不平等，开展时机不均等，表达意愿话语权与政治权力的不平等。达意愿话语权与政治权力的不平等。3无处不在的社会排斥。无处不在的社会排斥。1990199019901990年至年至年至年至2005200520052005年，我国劳动者报酬占年，我国劳动者报酬占年，我国劳动者报酬占年，我国劳动者报酬占GDPGDPGDPGDP的比例的比例的比例的比例从从从从53.4%53.4%53.4%53.4%降低到降低到降低到降低到41.4%41.4%41.4%41.4%，而同期营业余额占，而同期营业余额占，而同期营业余额占，而同期营业余额占GDPGDPGDPGDP的的的的比例却从比例却从比例却从比例却从21.9%21.9%21.9%21.9%增加到增加到增加到增加到29.6%29.6%29.6%29.6%。在整个国民经济。在整个国民经济。在整个国民经济。在整个国民经济中，国民收入分配向资本所有者倾斜。中，国民收入分配向资本所有者倾斜。中，国民收入分配向资本所有者倾斜。中，国民收入分配向资本所有者倾斜。中国社会科学院工业经济研究所报告：中国社会科学院工业经济研究所报告：中国社会科学院工业经济研究所报告：中国社会科学院工业经济研究所报告：? ? ? ?中国企业竞争力报告中国企业竞争力报告中国企业竞争力报告中国企业竞争力报告2007200720072007盈利能力与盈利能力与盈利能力与盈利能力与竞争力竞争力竞争力竞争力? ? ? ?根据测算，中国目前的劳动所得占国民收入比根据测算，中国目前的劳动所得占国民收入比根据测算，中国目前的劳动所得占国民收入比根据测算，中国目前的劳动所得占国民收入比重约为重约为重约为重约为40404040，资本所得约占，资本所得约占，资本所得约占，资本所得约占60606060。在大局部兴。在大局部兴。在大局部兴。在大局部兴旺国家，劳动所得一般占旺国家，劳动所得一般占旺国家，劳动所得一般占旺国家，劳动所得一般占80808080这里的劳动应这里的劳动应这里的劳动应这里的劳动应包括人人力资本意义上的技术劳动和管理劳动包括人人力资本意义上的技术劳动和管理劳动包括人人力资本意义上的技术劳动和管理劳动包括人人力资本意义上的技术劳动和管理劳动，资本所得占，资本所得占，资本所得占，资本所得占20202020。探究：探究：分配失衡的表现？分配失衡的表现？城乡居民收入差距城乡差距城乡居民收入差距城乡差距城乡居民收入差距城乡差距城乡居民收入差距城乡差距东部与中西部收入差距地区差距东部与中西部收入差距地区差距东部与中西部收入差距地区差距东部与中西部收入差距地区差距分配失衡的表现？分配失衡的表现？分配失衡的表现？分配失衡的表现？垄断性行业与非垄断性行业收入差距行业差距垄断性行业与非垄断性行业收入差距行业差距垄断性行业与非垄断性行业收入差距行业差距垄断性行业与非垄断性行业收入差距行业差距分配失衡的表现？分配失衡的表现？分配失衡的表现？分配失衡的表现？4. 关于效率关于效率一般含义：经济活动中产出与投入的比率，一般含义：经济活动中产出与投入的比率，表示资源有效利用的程度。表示资源有效利用的程度。与公平相比，是客观、可测的与公平相比，是客观、可测的与效益的区别与效益的区别多了速度的意味多了速度的意味宏观通常指经济开展速度快宏观通常指经济开展速度快 效率与公平关系是动态的过程，不同阶段有所不同。1改革初，提出“效率优先，兼顾公平；2随着经济的开展，提出“兼顾效率与公平；3近年行业收入差距悬殊，公平问题更为突出，党的十六大提出“更加注重社会公平；4党的十七提出：“合理的收入分配制度是社会公平的重要表达。初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平。建国改革开放现阶段“公平平均主义普遍贫穷贫富差距社会矛盾效率效率公平和谐社会共同富裕前提保证要求正确处理二者关系共同富裕和谐社会到达节约资源增加财富开展生产力共享成果共同富裕防止分化切好蛋糕做大蛋糕效率公平采取实质意即实质意即政策措施低收入者低收入者低收入者低收入者中等收入者中等收入者中等收入者中等收入者高收入者高收入者高收入者高收入者收入分配结构图收入分配结构图三幅收入分配结构图，哪种最优？为什么？三幅收入分配结构图，哪种最优？为什么？三幅收入分配结构图，哪种最优？为什么？三幅收入分配结构图，哪种最优？为什么？竞赛规那么竞赛规那么收购方案收购方案方式一：不管数量和质量，平均每组给方式一：不管数量和质量，平均每组给方式一：不管数量和质量，平均每组给方式一：不管数量和质量，平均每组给5 5 5 5元。元。元。元。 方式二：计数给钱，每只纸鹤给方式二：计数给钱，每只纸鹤给方式二：计数给钱，每只纸鹤给方式二：计数给钱，每只纸鹤给2 2 2 2元。元。元。元。方式三：优质的纸鹤每只给方式三：优质的纸鹤每只给方式三：优质的纸鹤每只给方式三：优质的纸鹤每只给100100100100元，一般性的纸鹤元，一般性的纸鹤元，一般性的纸鹤元，一般性的纸鹤 每只每只每只每只2 2 2 2元。元。元。元。方式四：方式四：方式四：方式四： 每组六人、十张纸，时间每组六人、十张纸，时间3 3分钟，在规定时分钟，在规定时间内叠的纸鹤多组为胜。间内叠的纸鹤多组为胜。第八课财政与税收第八课财政与税收教材变化教材变化1. 第第65页页 新：材料新：材料2. 第第65页页 换：换： 材料材料 社会保险、社会救助、社会福社会保险、社会救助、社会福利是社会保障的根底等利是社会保障的根底等3. 第第66页页 换：新材料换：新材料2处处4. 第第67页页 换：新图换：新图 5. 第第70页页 删：有利于促进专业化公平竞争，财政的删：有利于促进专业化公平竞争，财政的收入的稳定增长收入的稳定增长6. 第第71页页 换：比例税率调整，换：比例税率调整，5% 9级级 改改3% 7级级6. 第第74页页 换：新材料换：新材料1.1.税收税收税收税收为国家财政筹集收入，其他作用同财为国家财政筹集收入，其他作用同财为国家财政筹集收入，其他作用同财为国家财政筹集收入，其他作用同财政。政。政。政。初始，提供政府收入；后有调节经济功能。初始，提供政府收入；后有调节经济功能。初始，提供政府收入；后有调节经济功能。初始，提供政府收入；后有调节经济功能。增值税：流转税；增值税：流转税；增值税：流转税；增值税：流转税；作用：创造财政收入。作用：创造财政收入。作用：创造财政收入。作用：创造财政收入。特点：就一种商品屡次课征中防止重复征税特点：就一种商品屡次课征中防止重复征税特点：就一种商品屡次课征中防止重复征税特点：就一种商品屡次课征中防止重复征税销售收入或劳务收入销售收入或劳务收入销售收入或劳务收入销售收入或劳务收入 外购商品额的余额外购商品额的余额外购商品额的余额外购商品额的余额作用：降低企业税收本钱，增强企业开展能力作用：降低企业税收本钱，增强企业开展能力作用：降低企业税收本钱，增强企业开展能力作用：降低企业税收本钱，增强企业开展能力 第八课财政与税收第八课财政与税收扩大营业税改征增值税试点范围扩大营业税改征增值税试点范围国务院常务会议会议决定，自国务院常务会议会议决定，自国务院常务会议会议决定，自国务院常务会议会议决定，自20212021年年年年8 8月月月月1 1日起至日起至日起至日起至年底，将交通运输业和局部现代效劳业营业税改年底，将交通运输业和局部现代效劳业营业税改年底，将交通运输业和局部现代效劳业营业税改年底，将交通运输业和局部现代效劳业营业税改征增值税试点范围，由上海市分批扩大至北京、征增值税试点范围，由上海市分批扩大至北京、征增值税试点范围，由上海市分批扩大至北京、征增值税试点范围，由上海市分批扩大至北京、天津、江苏、浙江、安徽、福建、湖北、广东和天津、江苏、浙江、安徽、福建、湖北、广东和天津、江苏、浙江、安徽、福建、湖北、广东和天津、江苏、浙江、安徽、福建、湖北、广东和厦门、深圳厦门、深圳厦门、深圳厦门、深圳1010个省。个省。个省。个省。R R试点区内，将在现行试点区内，将在现行试点区内，将在现行试点区内，将在现行增值税增值税增值税增值税17%17%标准税率标准税率标准税率标准税率和和和和13%13%低税率根底上，低税率根底上，低税率根底上，低税率根底上，新增新增新增新增11%11%和和和和6%6%两档低两档低两档低两档低税率。税率。税率。税率。 市场经济市场经济 国家建设国家建设 对外开放对外开放科学发展观和小康社科学发展观和小康社会的经济建设会的经济建设面向世界面向世界对外开放对外开放市场经济的特市场经济的特点和要求点和要求社会主义市场经社会主义市场经济的基本特征济的基本特征全面建设小康社会全面建设小康社会的经济目标的经济目标围绕主题抓住主线围绕主题抓住主线市场的全球开放性市场的全球开放性提高开放型提高开放型经济水平经济水平科学发展，对外开放科学发展，对外开放,全面建设小康社会全面建设小康社会,彰显社会彰显社会主义市场经济的强大生机活力主义市场经济的强大生机活力发展社会主义发展社会主义市场经济市场经济第四单元第四单元第九课第九课 走进社会主义市场经济走进社会主义市场经济教材修改教材修改1. 第第80页页 新：材料新：材料2. 第第82页页 新：新： 新材料新材料 3. 第第83页页 新：新： 新材料新材料 根本原那么根本原那么 换：发挥方案和市场另种手段的长换：发挥方案和市场另种手段的长处处4. 第第83页页 换：新材料换：新材料?经济生活经济生活?第九课第九课 第一框第一框 市场配置资源市场配置资源市场调节市场调节局限性局限性市场秩序市场秩序为什么要合理配置为什么要合理配置有哪两种根本手段有哪两种根本手段何谓市场经济何谓市场经济市场的重要作用市场的重要作用基基 础础不不 足足保保 证证合理配置需要条件合理配置需要条件秩序、体系、规那秩序、体系、规那么么法律、行业、道德法律、行业、道德准入、竞争、交易准入、竞争、交易市场调节不是万能的市场调节不是万能的市场调节存在弊端：市场调节存在弊端：自发性、盲目性自发性、盲目性滞后性滞后性录像 市场资源配置第十课科学开展观和小康社会的经济建设第十课科学开展观和小康社会的经济建设 教材调整教材调整1. 第第85页页 新：材料新：材料第第85页页 删：删： 从宏观经济看从宏观经济看2000年数字年数字 从微观经济看吃饭问题解决了，从温饱型消费，小从微观经济看吃饭问题解决了，从温饱型消费，小康型消费，比较富裕型消费康型消费，比较富裕型消费3. 第第86页页 全新：全新： 经济建设的新要求经济建设的新要求 改成改成 4. 第第87页页 换：原换：原 又好又快、科学开展又好又快、科学开展5. 第第87页页 换换: 实现又好又快实现又好又快 6. 第第88页换：第一要务是开展页换：第一要务是开展 增加三个战略增加三个战略 以人为本：以人为本： 根本立场根本立场 统筹兼顾：统筹兼顾： 根本方法根本方法7.第第88-89页换页换 又好又快又好又快 加快转变经济开展方式加快转变经济开展方式 全部调整全部调整 三驾马车三驾马车 三个产业三个产业 第十课科学开展观和小康社会的经济建设第十课科学开展观和小康社会的经济建设1. 围绕主题 科学开展观 1思想武器 指导思想 经济社会开展 第一要务 以人为本 核心立场 全面协调 根本要求 统筹兼顾 根本方法2.抓住主线： 转变经济开展方式 创新驱动开展战略 结构性战略调整 城乡开展一体化 资源节约和环境保护，增强可持续开展第十一课经济全球化与对外开放第十一课经济全球化与对外开放 教材变化教材变化1. 第第91页页 新：材料新：材料2. 第第94页页 新：新： 3. 第第96页页 新：新： 标题标题4. 第第97页页 换：原：对外开放广度深度，提供换：原：对外开放广度深度，提供开放型经济开展水平，把引进来和走出去开放型经济开展水平，把引进来和走出去结合起来，扩大开放领域，优化开放结构，结合起来，扩大开放领域，优化开放结构，提高开放质量，内外联动提高开放质量，内外联动 多元平衡多元平衡5. 第第97页页 换换: 对外经济开展方式对外经济开展方式 多元平衡是完善开放型经济体系必须始终把握的内在特征。现在，世界经济和国际市场需求低迷，欧美日等传统市场消费疲软。 同20世纪90年代比，目前多元化的内涵也在向深度拓展。不仅要重视出口市场多元化，也要强调进口市场多元化；不仅要重视引资来源多元化，也要强调走出去市场多元化。其他还包括经营主体多元、商品多元、效劳多元等丰富内涵。国际金融危机发生前，我国的巨大生产潜能，主要通过国际市场得到了有效释放。危机发生后，美欧等兴旺经济体市场容量和需求结构出现调整，通过国际市场释放过剩产能的空间缩小，我国经济开展的内外再平衡压力陡增。我国经济开展面临着推动进口和出口平衡、实现国际收支平衡，加快构建扩大内需长效机制、提高经济内生开展动力的迫切需要。坚持以内需为主导，完善多元平衡的开放型经济体系必然成为我国经济开展的长期战略方针。具具体体过过程程穿越时空探究根源穿越时空探究根源穿越时空探究根源穿越时空探究根源不同国家如何发展不同国家如何发展不同国家如何发展不同国家如何发展“ “为什么为什么为什么为什么探究经济全球化探究经济全球化探究经济全球化探究经济全球化从历史发展中发现经济从历史发展中发现经济全球化趋势形成的根本全球化趋势形成的根本原因是生产力发展原因是生产力发展在世界经济开展的过程中，三个国家有生产相同产品的能力，生产效率不同。如何才能寻求最正确的开展之路？探究经济全球化探究经济全球化探究经济全球化探究经济全球化假设：假设：假设：假设：A A、B B两国各拥有两国各拥有两国各拥有两国各拥有200200个劳动日的社会资源个劳动日的社会资源个劳动日的社会资源个劳动日的社会资源国国国国100100100100个劳动日个劳动日个劳动日个劳动日生产生产生产生产50505050吨小麦吨小麦吨小麦吨小麦100100100100个劳动日个劳动日个劳动日个劳动日生产生产生产生产20202020匹布匹布匹布匹布150150150150个劳动日个劳动日个劳动日个劳动日生产生产生产生产50505050吨小麦吨小麦吨小麦吨小麦50505050个劳动日生个劳动日生个劳动日生个劳动日生产产产产20202020匹布匹布匹布匹布A A国和国和国和国和B B国是否需要交换？交换的目的是什么？国是否需要交换？交换的目的是什么？国是否需要交换？交换的目的是什么？国是否需要交换？交换的目的是什么？小小小小麦麦麦麦小小小小麦麦麦麦布布布布布布布布探究经济全球化探究经济全球化探究经济全球化探究经济全球化假设：假设：假设：假设：A A、B B两国各拥有两国各拥有两国各拥有两国各拥有200200个劳动日的社会资源个劳动日的社会资源个劳动日的社会资源个劳动日的社会资源国国国国200200200200个劳动日生个劳动日生个劳动日生个劳动日生产产产产100100100100吨小麦吨小麦吨小麦吨小麦200200200200个劳动日个劳动日个劳动日个劳动日生产生产生产生产80808080匹布匹布匹布匹布 50 50 50 50吨小麦吨小麦吨小麦吨小麦 40 40 40 40匹布匹布匹布匹布 40 40 40 40匹布匹布匹布匹布 50 50 50 50吨小麦吨小麦吨小麦吨小麦分工生产、平等交换、获利更大、经济发展分工生产、平等交换、获利更大、经济发展探究经济全球化探究经济全球化探究经济全球化探究经济全球化假设：假设：假设：假设：A A、C C两国各拥有两国各拥有两国各拥有两国各拥有200200个劳动日的社会资源个劳动日的社会资源个劳动日的社会资源个劳动日的社会资源国国国国生产生产生产生产100100100100吨吨吨吨小小小小麦麦麦麦小小小小麦麦麦麦布布布布布布布布或生产或生产或生产或生产40404040匹匹匹匹生产生产生产生产40404040吨吨吨吨或生产或生产或生产或生产30303030匹匹匹匹A A国和国和国和国和C C国是否需要交换？国是否需要交换？国是否需要交换？国是否需要交换？探究经济全球化探究经济全球化探究经济全球化探究经济全球化方案一方案一方案二方案二分工生产、贸易交换分工生产、贸易交换影响：促进分工，生产力提高，获取更大利益影响：促进分工，生产力提高，获取更大利益具具体体方方案案国际分工、利益最大、经济发展、不均衡国际分工、利益最大、经济发展、不均衡A A国国国国C C国国国国各自生产、没有交换各自生产、没有交换影响：现有的经济生产，不能获取更大利益影响：现有的经济生产，不能获取更大利益生产生产100吨小麦吨小麦或或或或专门生产小麦，交换得专门生产小麦，交换得57吨小麦和吨小麦和30匹布匹布生产生产40吨小麦吨小麦生产生产30匹布匹布或或或或专门生产布，交换得专门生产布，交换得43吨小麦吨小麦或或或或生产生产40匹布匹布或或或或或或或或专门生产小麦，交换得专门生产小麦，交换得57吨小麦和吨小麦和30匹布匹布不同国家如何开展不同国家如何开展A国与国与B国国现状现状：各自在生产中的优各自在生产中的优势不同势不同A国与国与C国国现状现状：C国与国与A国相较之国相较之下，下，C国生产无优势国生产无优势措施：国家比较，生产相对本钱措施：国家比较，生产相对本钱较低的产品，分工生产、贸易交较低的产品，分工生产、贸易交换获取更大利益换获取更大利益措施：国内比较，生产自己相对措施：国内比较，生产自己相对有优势的产品，通过贸易获取更有优势的产品，通过贸易获取更大利益大利益绝对优势绝对优势比较优势比较优势改革开放初期的参与改革开放初期的参与改革开放初期的参与改革开放初期的参与当前中国该如何应对当前中国该如何应对当前中国该如何应对当前中国该如何应对应对经济全球化应对经济全球化应对经济全球化应对经济全球化具具体体过过程程“ “怎么做怎么做怎么做怎么做应对经济全球化应对经济全球化应对经济全球化应对经济全球化改革开放初期改革开放初期改革开放初期改革开放初期抓住机遇抓住机遇抓住机遇抓住机遇 发挥比较优势发挥比较优势发挥比较优势发挥比较优势 促进经济开展促进经济开展促进经济开展促进经济开展 三来一补三来一补 加工贸易加工贸易上游上游下游下游产业链产业链利润利润低低产产品品研研发发零零件件生生产产售售后后服服务务市市场场销销售售组组装装高高现在现在60-7060-70年代年代应对经济全球化应对经济全球化应对经济全球化应对经济全球化当前中国该如何应对当前中国该如何应对当前中国该如何应对当前中国该如何应对政府政府企业企业 个人个人 形成国家竞争优势形成国家竞争优势形成国家竞争优势形成国家竞争优势 发挥比较优势发挥比较优势发挥比较优势发挥比较优势亚当斯密17231790 英国 古典经济学家大卫李嘉图17721823 英国 古典经济学家迈克尔迈克尔 波特波特 美国美国1947 1947 哈佛大学商学院著名哈佛大学商学院著名管理学家管理学家绝对优势绝对优势绝对优势绝对优势比较优势比较优势比较优势比较优势国家竞争优势国家竞争优势国家竞争优势国家竞争优势生产相同的产品，生产相同的产品，生产相同的产品，生产相同的产品，不同国家的本钱不不同国家的本钱不不同国家的本钱不不同国家的本钱不同，各国有各国的同，各国有各国的同，各国有各国的同，各国有各国的优势优势优势优势 “ “有利取重有利取重有利取重有利取重 “ “不利取轻不利取轻不利取轻不利取轻一国竞争优势的构建主要取决一国竞争优势的构建主要取决一国竞争优势的构建主要取决一国竞争优势的构建主要取决于生产要素、需求状况、相关于生产要素、需求状况、相关于生产要素、需求状况、相关于生产要素、需求状况、相关产业产业产业产业, ,企业组织、战略与竞争企业组织、战略与竞争企业组织、战略与竞争企业组织、战略与竞争度度度度, ,以及机遇和政府作用以及机遇和政府作用以及机遇和政府作用以及机遇和政府作用贸易保护贸易保护贸易自由贸易自由贸易保护贸易保护不受益不受益乙国收益乙国收益贸易自由贸易自由甲国收益甲国收益双赢双赢甲甲 国国乙乙 国国博弈理论博弈理论博弈理论博弈理论2.2.如何看待如何看待 世贸组织的作用：世贸组织的作用： 世贸组织的根本原那么：非歧视原那么、市场世贸组织的根本原那么：非歧视原那么、市场准入原那么、互惠原那么、公平竞争与公平贸易准入原那么、互惠原那么、公平竞争与公平贸易原那么，以及贸易政策法规透明原那么等。原那么，以及贸易政策法规透明原那么等。 最重要的是非歧视原那么，包含了三个层次最重要的是非歧视原那么，包含了三个层次的要求：最惠国待遇、国民待遇、互惠待遇。的要求：最惠国待遇、国民待遇、互惠待遇。 1 1最惠国待遇是无条件的，它要求缔约国最惠国待遇是无条件的，它要求缔约国在进出口方面以相等的方式对待其他缔约国，而在进出口方面以相等的方式对待其他缔约国，而不应该采用歧视待遇。不应该采用歧视待遇。 2 2国民待遇要求每一个缔约国对任何缔约国民待遇要求每一个缔约国对任何缔约国的产品进入其国内市场时，在国内税收或其他国的产品进入其国内市场时，在国内税收或其他国内商业规章等方面应与本国产品同等待遇，不国内商业规章等方面应与本国产品同等待遇，不应受到歧视。应受到歧视。 参加世贸组织对我国经济开展的影响。参加世贸组织对我国经济开展的影响。 参加世贸组织，是我国应对经济全球化的重要参加世贸组织，是我国应对经济全球化的重要战略决策，标志着我国对外开放进入了一个新阶战略决策，标志着我国对外开放进入了一个新阶段。影响表现：段。影响表现： 1为我国经济开展赢得更好的国际环境；为我国经济开展赢得更好的国际环境； 2社会主义市场经济体制的建立和完善社会主义市场经济体制的建立和完善 3推动开放型经济水平的提高推动开放型经济水平的提高 4带动了国内产业结构的优化升级带动了国内产业结构的优化升级 5创造了大量就业时机创造了大量就业时机 6提高了人民群众的收入和生活水平提高了人民群众的收入和生活水平 总体上符合我国的根本利益和长远利益，实践总体上符合我国的根本利益和长远利益，实践证明是正确的。证明是正确的。导入：清纯、可爱、活泼、朝气的导入：清纯、可爱、活泼、朝气的导入：清纯、可爱、活泼、朝气的导入：清纯、可爱、活泼、朝气的iPhone girliPhone girliPhone girliPhone girl 南方网的评论南方网的评论: : 一个普普通通的中国一个普普通通的中国打工妹，以她淳朴的打工妹，以她淳朴的气质、健康的心态、气质、健康的心态、胜利的手势，传遍全胜利的手势，传遍全球，征服了世界。球，征服了世界。 中国经济的神话，中国经济的神话，正是由千千万万这样正是由千千万万这样的打工妹、打工仔创的打工妹、打工仔创造出来的。政府所做造出来的。政府所做的正是让更多的人有的正是让更多的人有幸福感。幸福感。登上登上登上登上? ?时代周刊时代周刊时代周刊时代周刊? ?封面的中国女工封面的中国女工封面的中国女工封面的中国女工 ? ?时代周刊时代周刊? ?的评的评语：中国经济顺利实语：中国经济顺利实现现“保八，在世界保八，在世界主要经济体中继续保主要经济体中继续保持最快的开展速度，持最快的开展速度，并带着世界走向经济并带着世界走向经济复苏，这些功绩首先复苏，这些功绩首先要归功于中国千千万要归功于中国千千万万勤劳坚韧的普通工万勤劳坚韧的普通工人。人。思考：中国女工登上时代周刊的封面说明了什么？思考：中国女工登上时代周刊的封面说明了什么？思考：中国女工登上时代周刊的封面说明了什么？思考：中国女工登上时代周刊的封面说明了什么？就在iPhone上架销售前几周，苹果改进了显示屏的设计，这使得准备好的组装线要彻底重置。新的显示屏近半夜才被送到中国工厂。当夜，工厂领班叫醒了8000名工人。这些工人在半夜12点换班，半小时即到位，将新的显示屏装入机器。仅仅96个小时，工厂完成了日产10万台iPhone的工作量。 反思这种粗放式的、以牺牲人的根本尊严为代价反思这种粗放式的、以牺牲人的根本尊严为代价反思这种粗放式的、以牺牲人的根本尊严为代价反思这种粗放式的、以牺牲人的根本尊严为代价的开展模式。的开展模式。的开展模式。的开展模式。 血汗工厂十三跳血汗工厂十三跳血汗工厂十三跳血汗工厂十三跳 血肉筑成血肉筑成血肉筑成血肉筑成IPad IPad R “ “我不想自杀，也不想醒来，是因为醒着的唯一目的就是干活。我不想自杀，也不想醒来，是因为醒着的唯一目的就是干活。我不想自杀，也不想醒来，是因为醒着的唯一目的就是干活。我不想自杀，也不想醒来，是因为醒着的唯一目的就是干活。 徐光在一个模具车间。每29秒，就会从流水线上掉下来一个模板接模板；拿气枪、喷灰尘、放气枪；拿抹布、擦油渍、放抹布；拿小刀、刮毛边、放小刀；把做好的模板递给伙伴，接新的模板：十二个动作，要在29秒内完成。否那么，新模板掉下来砸到旧的，两块全部报废 。没有时间喝水和上厕所，吃饭要和伙伴轮班，因为任何短暂离开都会导致积货。一天工作12个小时，一个月28天。请假算旷工，得不到加班费。 苹果企业链的利润分配：一部售价为苹果企业链的利润分配：一部售价为苹果企业链的利润分配：一部售价为苹果企业链的利润分配：一部售价为549549549549美元的美元的美元的美元的iPhoneiPhoneiPhoneiPhone， 苹苹苹苹果公司获得其中果公司获得其中果公司获得其中果公司获得其中58.5%58.5%58.5%58.5%即即即即321321321321美元的利润，而中国工厂所得占美元的利润，而中国工厂所得占美元的利润，而中国工厂所得占美元的利润，而中国工厂所得占1.8%1.8%1.8%1.8%，为，为，为，为10101010美元。授权销售配件的厂商，每根数据线要向苹美元。授权销售配件的厂商，每根数据线要向苹美元。授权销售配件的厂商，每根数据线要向苹美元。授权销售配件的厂商，每根数据线要向苹果公司支付果公司支付果公司支付果公司支付5-65-65-65-6美元。美元。美元。美元。 R R R R 苹果从中国拿走了什么，留下了什么？苹果从中国拿走了什么，留下了什么？ 微笑曲线向谁微笑？微笑曲线向谁微笑？作为苹果的作为苹果的作为苹果的作为苹果的第二大市场，第二大市场，第二大市场，第二大市场，2021202120212021年第四季年第四季年第四季年第四季度，中国为苹度，中国为苹度，中国为苹度，中国为苹果公司奉献了果公司奉献了果公司奉献了果公司奉献了45454545亿美元收入，亿美元收入，亿美元收入，亿美元收入，同比增长同比增长同比增长同比增长270%. 270%. 270%. 270%. 如果说富士康的年轻工人代表了没有接受过高等如果说富士康的年轻工人代表了没有接受过高等如果说富士康的年轻工人代表了没有接受过高等如果说富士康的年轻工人代表了没有接受过高等教育的劳动者，作为教育的劳动者，作为教育的劳动者，作为教育的劳动者，作为13131313亿人口的大国，每年六百亿人口的大国，每年六百亿人口的大国，每年六百亿人口的大国，每年六百多万的大学毕业生进入社会，似乎比低学历劳动多万的大学毕业生进入社会，似乎比低学历劳动多万的大学毕业生进入社会，似乎比低学历劳动多万的大学毕业生进入社会，似乎比低学历劳动者更加难以消化。者更加难以消化。者更加难以消化。者更加难以消化。从社会生产和分配的角度看，什么原因造成了我从社会生产和分配的角度看，什么原因造成了我从社会生产和分配的角度看，什么原因造成了我从社会生产和分配的角度看，什么原因造成了我国劳动和就业的上述问题？国劳动和就业的上述问题？国劳动和就业的上述问题？国劳动和就业的上述问题？课例赏析：课例赏析：第四单元第四单元 第十一课第十一课? ?面对经济全球化面对经济全球化? ?1 12 2 3 3 4 4 政治教师的核心竞争力政治教师的核心竞争力强烈的强烈的强烈的强烈的现实关怀现实关怀现实关怀现实关怀浓重的浓重的浓重的浓重的问题意识问题意识问题意识问题意识雄辩的雄辩的雄辩的雄辩的论证能力论证能力论证能力论证能力雄厚的雄厚的雄厚的雄厚的理论功底理论功底理论功底理论功底核心竞争力核心竞争力怎样使用最简洁干净的语言把理论讲清楚？怎样使用最简洁干净的语言把理论讲清楚？深入浅出深入浅出深入深出深入深出浅入浅出浅入浅出浅入深出浅入深出教教师师教教学学的的四四种种境境界界用具体的说明抽象的用具体的说明抽象的不能用抽象的说明抽象的不能用抽象的说明抽象的更不能用抽象的说明具体的更不能用抽象的说明具体的在根底上说明未知的在根底上说明未知的不能用未知的说明未知的不能用未知的说明未知的更不能用未知的说明的更不能用未知的说明的用简单的说明复杂的用简单的说明复杂的不能用复杂的说明复杂的不能用复杂的说明复杂的更不能用复杂的说明简单的更不能用复杂的说明简单的感谢倾听，恳请指正！感谢倾听，恳请指正！ 厚积才能薄发，多思才有深度。厚积才能薄发，多思才有深度。 扬长才可避短，无欲才能恒远。扬长才可避短，无欲才能恒远。