2、古诗两首昼出昼出/耘田耘田/夜绩麻，夜绩麻，村庄村庄/儿女儿女/各当家。各当家。童孙童孙/未解未解/供耕织，供耕织，也傍也傍/桑阴桑阴/学种瓜。学种瓜。四时田园杂兴（一）四时田园杂兴（一）南宋南宋.范成大范成大2四时田园杂兴四时田园杂兴 【宋】范成大【宋】范成大 梅子金黄杏子肥，梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。唯有蜻蜓蛱蝶飞。 3山水田园诗 它它是是一一种种中中国国古古代代诗诗歌歌流流派派。以以反反映映田田园园生生活活、描描绘绘山山水水为为作作品品的的主主要要内内容容。代代表表人人物物有有陶陶渊渊明明、王王维维、孟孟浩然。浩然。 4范范成成大大（1126-1193）南南宋宋诗诗人人，字字致致能能，号石湖居士，平江吴号石湖居士，平江吴都（今江苏苏州）人。都（今江苏苏州）人。他的诗与陆游、杨万他的诗与陆游、杨万里里、尤尤袤袤齐齐名名，为为南南宋四大家之一。宋四大家之一。5范成大的诗，以反映农村社会生活范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。他晚年所作的七图景的作品成就最高。他晚年所作的七绝组诗四时田园杂兴共绝组诗四时田园杂兴共60首，描写首，描写了田园生活之乐，是他田园诗的代表作了田园生活之乐，是他田园诗的代表作品，分为品，分为“春日春日”、“晚春晚春”、“夏日夏日”、“秋日秋日”、“冬日冬日”五组，每组有五组，每组有12首。本首。本首诗选自夏日中的一首，描写了农首诗选自夏日中的一首，描写了农村恬淡祥和的自然风光。村恬淡祥和的自然风光。6“兴兴”在这儿读在这儿读第四声第四声，兴致；，兴致；“杂兴杂兴”:各种兴致；各种兴致；“四时四时”一年四季。一年四季。诗人看到一年四季不同的田园景色而产生诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。了很多的感想。四时四时田园杂兴田园杂兴共共60首。首。分分“春春日日”“晚春晚春”“夏夏日日”“秋秋日日”“冬冬日日”五组。五组。四时田园杂兴四时田园杂兴各种兴致。随兴写来各种兴致。随兴写来一年四季一年四季一年四季田园生活的引发的各种即兴作品。一年四季田园生活的引发的各种即兴作品。 诗人看到一年四季不同的田诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。园景色而产生了很多的感想。7小声自读，边想边画：小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？昼出耘田夜绩麻，昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。也傍桑阴学种瓜。村庄儿女村庄儿女耘田耘田织布织布童孙童孙学种瓜学种瓜借助工具书理解的词语理解的词语昼：白天 耘：除草 绩麻：搓麻绳各当家：各人有自己的活干未解：不懂得不会做供：做，参加 傍：靠近昼出昼出/耘田耘田/夜绩麻，夜绩麻，村庄村庄/儿女儿女/各当家。各当家。意思是：白天锄地，夜晚搓麻，意思是：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着各自的事情，农家男女各自忙着各自的事情，各有自己拿手的本事。各有自己拿手的本事。生动描绘了乡村里男耕女织、日夜生动描绘了乡村里男耕女织、日夜辛劳的情形，表达了诗人对劳动人民的辛劳的情形，表达了诗人对劳动人民的敬重之情。敬重之情。童孙童孙/未解未解/供耕织，供耕织，也傍也傍/桑阴桑阴/学学种瓜。种瓜。意思是：小孩子哪里懂得耕织意思是：小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。靠近桑树的下面学着种瓜。一个一个“学学”字，天真、可爱的儿童形象跃字，天真、可爱的儿童形象跃然纸上。流露出作者对热爱劳动的农村儿然纸上。流露出作者对热爱劳动的农村儿童的赞扬。童的赞扬。“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各家。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各家。”想象范成大见此情景会对想象范成大见此情景会对“村庄儿女村庄儿女”说些什么？说些什么？辛苦、勤劳、各有各的本事辛苦、勤劳、各有各的本事结合想象诵读，注意读出敬重之情，结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。读出诗的节奏。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。诗歌一、二句写了什么内容？诗歌一、二句写了什么内容？农民劳动的繁忙景象。农民劳动的繁忙景象。 昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民们除了们除了“耘田绩麻耘田绩麻”还要干些什么活？还要干些什么活？ 插秧、收割、犁地、施肥插秧、收割、犁地、施肥想象范成大见此情景会对想象范成大见此情景会对“村庄儿女村庄儿女”说些什说些什么？么？体会感情如果你是作者，看到农家夏忙时分的如果你是作者，看到农家夏忙时分的男男女女，你会怎么夸他们呢？我会男男女女，你会怎么夸他们呢？我会说：你们真（说：你们真（），我多么（），我多么（）！）！勤劳敬重你们我觉得这些孩子们多么（ ），多么热爱（ ）啊！天真可爱劳动“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”你们喜欢这些小孩子吗？你们喜欢这些小孩子吗？天真、勤劳、不怕苦好学、可爱、爱劳动 带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情。朗读古诗，思考全诗表达了诗人怎朗读古诗，思考全诗表达了诗人怎样的思想感情？样的思想感情？通过对田园生活广泛、生动、通过对田园生活广泛、生动、真切的描写，表现了诗人赞美农民真切的描写，表现了诗人赞美农民勤劳，喜欢孩子天真的思想感情。勤劳，喜欢孩子天真的思想感情。感悟诗歌意境：感悟诗歌意境： 诗文描绘了乡村大人耕织，孩子也学耕种的情景，展现了农村儿童的天真，勤劳，流露出作者对热爱劳动的农村儿童的赞扬。是一副具有浓浓生活气息的农家耕织的图画。（拓展）夏时田园杂兴黄尘行客汗如浆，少主侬家漱口香。借于门前盘石坐，柳荫亭午正风凉。乡村四月作者翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 过故人庄过故人庄过故人庄（唐）（唐）孟浩然孟浩然故人故人具鸡黍具鸡黍（sh），邀我至），邀我至田家田家。绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃开轩面场圃（p），把酒话），把酒话桑麻桑麻。待到重阳日，还来就菊花。待到重阳日，还来就菊花。2四时田园杂兴四时田园杂兴 【宋】范成大【宋】范成大 梅子金黄杏子肥，梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。唯有蜻蜓蛱蝶飞。 8小组合作提示：小组合作提示：1、结合注释，理解诗句的意思。、结合注释，理解诗句的意思。2、用用自自己己的的语语言言描描述述古古诗诗所所描描绘绘的画面。的画面。3、说说说说这这首首古古诗诗中中，诗诗人人都都描描写写了哪些景物，它们各有什么特点。了哪些景物，它们各有什么特点。9理解词义：理解词义：1、日长、日长:白昼长。白昼长。2、篱落：篱笆。、篱落：篱笆。3、蛱蝶：蝴蝶。、蛱蝶：蝴蝶。4、肥：果肉肥厚、肥：果肉肥厚5稀：稀少，稀疏。稀：稀少，稀疏。6惟有惟有:独有。独有。7无人过：行人稀少。无人过：行人稀少。梅子金黃杏子梅子金黃杏子肥肥，麦花雪白菜花麦花雪白菜花稀稀。 初初夏夏时时节节，梅梅子子已已经经变变成成金金黄黄色色, ,杏杏子子的的果果实实硕硕大大而而饱饱满满。麦麦田田里里，麦麦子子抽抽出出一一片片雪雪白白的的麦麦花花, ,与与稀稀疏疏的的菜花相映成趣。菜花相映成趣。10梅子梅子11杏子杏子12麦花13菜花菜花14梅子金黃杏子梅子金黃杏子肥肥，麦花雪白菜花麦花雪白菜花稀稀。 初初夏夏时时节节，梅梅子子已已经经变变成成金金黄黄色色, ,杏杏子子的的果果实实硕硕大大而而饱饱满满。麦麦田田里里，麦麦子子抽抽出出一一片片雪雪白白的的麦麦花花, ,与与稀稀疏疏的的菜花相映成趣。菜花相映成趣。有花有果有花有果有色有形有色有形景美景美15梅子金黃杏子梅子金黃杏子肥肥，麦花雪白菜花麦花雪白菜花稀稀。16 “肥肥”和和“稀稀”字用得好吗字用得好吗？好在哪里？。？好在哪里？。 “肥肥”字字突突出出了了杏杏子子果果实实硕硕大大、饱饱满满，“稀稀”字字写写出出了了初初夏夏油油菜菜花花花花落落结结籽籽。这这样样的的“肥肥”和和“稀稀”，皆皆因因植植物物的的丰丰收收，在在静静态态的的对对比比中中，让让我我们们仿仿佛佛看看到到初初夏夏丰收在望的景象。丰收在望的景象。17日长篱落无人过，日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。唯有蜻蜓蛱蝶飞。 夏夏天天昼昼长长夜夜短短, ,篱篱落落前前无无人人过过往往, ,大大家家都都在在田田间间忙忙碌碌，只只有有蜻蜻蜓蜓和和蛱蛱蝶蝶在在篱篱笆笆下下穿穿插飞舞。插飞舞。18篱落篱落19蜻蜓蜻蜓20蛱蝶蛱蝶21日长篱落无人过，日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。唯有蜻蜓蛱蝶飞。 夏夏天天昼昼长长夜夜短短, ,篱篱落落前前无无人人过过往往, ,大大家家都都在在田田间间忙忙碌碌，只只有有蜻蜻蜓蜓和和蛱蛱蝶蝶在在篱篱笆笆下下穿穿插飞舞。插飞舞。以动衬静以动衬静有景有物有景有物人忙人忙22（）的梅子）的梅子（）的杏子）的杏子（）的麦花）的麦花（）的菜花）的菜花（）的）的蜻蜓蜻蜓（）的蛱蝶）的蛱蝶四时田园杂兴四时田园杂兴梅黄杏黄梅黄杏黄 麦白菜稀麦白菜稀篱落无人篱落无人蜓飞蝶舞蜓飞蝶舞夏日田夏日田园美景园美景24 主题思想：主题思想： 本本诗诗描描写写农农村村初初夏夏的的恬恬静静祥祥和和，体体现现了了诗诗人人对对初初夏夏田田园园风风光光，对对大大自自然然的的热热爱爱和和赞赞美美之之情。情。 25课后习题 第一首通过描写男耕女织，日夜操劳，第一首通过描写男耕女织，日夜操劳，童孙学种瓜，其乐陶陶的景象，从中体童孙学种瓜，其乐陶陶的景象，从中体会到劳动充满乐趣。会到劳动充满乐趣。 第二首通过描写春末夏初农村的美景，第二首通过描写春末夏初农村的美景，从中体会出田园之美和自然之趣。从中体会出田园之美和自然之趣。课后作业一、默写两首古诗。一、默写两首古诗。四时田园杂兴（四时田园杂兴（）作者：（作者：（）（一）（一）（二）（二）二、写出下面诗句所运用的写作方法。二、写出下面诗句所运用的写作方法。日长篱落无人过日长篱落无人过（侧面描写侧面描写）惟有晴蜓蛱蝶飞惟有晴蜓蛱蝶飞（以动衬静）以动衬静）三、这两首诗各描绘了怎样的景象？你从中体会到什么乐趣三、这两首诗各描绘了怎样的景象？你从中体会到什么乐趣？拓展 田园农趣诗宋 杨万里 宿新市徐公店 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 清平乐清平乐-村居村居作者：作者：辛弃疾辛弃疾茅檐低小。溪上青青草。醉里吴音相媚好。白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东。中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。所见 【清】 袁 枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 村居村居（清）高鼎（清）高鼎草长莺飞二月天，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢忙趁东风放纸鸢。小儿垂钓小儿垂钓 朝代：唐代作者：胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。