语文园地一语文园地一 走，我们去春游走，我们去春游 春天来了，小草纷纷探出头来，柳枝抽出春天来了，小草纷纷探出头来，柳枝抽出点点嫩芽点点嫩芽面对这样的景色，我们会不约而同面对这样的景色，我们会不约而同地说：地说：“走，我们去春游。走，我们去春游。”什么时候去春游，什么时候去春游，到哪儿春游，开展哪些活动，做哪些准备？这到哪儿春游，开展哪些活动，做哪些准备？这些要在出发之前计划好。先分组商量商量，再些要在出发之前计划好。先分组商量商量，再各组推举一名代表在班上交流，小组其他同学各组推举一名代表在班上交流，小组其他同学可以作补充发言，然后评一评哪个小组说得好，可以作补充发言，然后评一评哪个小组说得好，安排的春游活动有意义，想得细致、周到。最安排的春游活动有意义，想得细致、周到。最后全班同学制定一个春游方案。等到春游的时后全班同学制定一个春游方案。等到春游的时候，就按大家商定的方案去做。候，就按大家商定的方案去做。口语交际：口语交际：习作：我们都爱自己的校园：它也许像一座美我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园，绿草如荫，花团锦簇；它也许仅丽的花园，绿草如荫，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走，多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。写具体，语句写通顺。 如果不想写校园里的景物，也可以写别如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。事。习作要求：习作要求：、仔细观察。、仔细观察。、按顺序写校园里的一处、按顺序写校园里的一处 景物。景物。、内容写具体，语句写通、内容写具体，语句写通顺。顺。我的发现：我的发现：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。小林：我发现作者用三个相同的小林：我发现作者用三个相同的句式描句式描 写了漓江写了漓江“静、清、绿静、清、绿”的特点。的特点。小东：用相同的句式描写一个事物，在小东：用相同的句式描写一个事物，在这组课文里还有一些呢！比如：这组课文里还有一些呢！比如：桂林桂林山水山水中描写桂林山的特点的句子；七中描写桂林山的特点的句子；七月的天山月的天山里描写溪流两岸的野花的句里描写溪流两岸的野花的句子。子。小林：我觉得这样写小林：我觉得这样写你发现了什么？你发现了什么？日积月累：日积月累：大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。 （王维）（王维）几行红叶树，无数夕阳山。几行红叶树，无数夕阳山。 （王士稹）（王士稹）落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）宽带网：宽带网： 搜集五岳或者五大淡水搜集五岳或者五大淡水湖的有关资料，在图片、文湖的有关资料，在图片、文字或声像世界里，游览祖国字或声像世界里，游览祖国的山山水水，交流自己的感的山山水水，交流自己的感受。受。宽带网：宽带网： 在我国的无数名山中，有五在我国的无数名山中，有五座山因为景色独特、富有文化内座山因为景色独特、富有文化内涵被称为五岳，它们是：东岳泰涵被称为五岳，它们是：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为五岳之首。为五岳之首。宽带网：宽带网：在我国广阔的土地上，在我国广阔的土地上，湖泊星罗棋布，其中洞庭湖泊星罗棋布，其中洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖和巢湖被称为我国的五湖和巢湖被称为我国的五大淡水湖。大淡水湖。