八八年年级级上上册册学习目标学习目标1 1、学习本文选取典型事例，抓住人物的主要、学习本文选取典型事例，抓住人物的主要特征刻画人物特征刻画人物2 2、通过学习课文中写我与藤野先生的几件事，、通过学习课文中写我与藤野先生的几件事，来突出人物思想品质来突出人物思想品质3 3、了解藤野先生正直热诚，治学严谨，没有、了解藤野先生正直热诚，治学严谨，没有民族偏见的的高贵品质民族偏见的的高贵品质1、作者记叙了我与藤野先生的哪几个典、作者记叙了我与藤野先生的哪几个典型事件？这些事例分别表现了藤野先生怎型事件？这些事例分别表现了藤野先生怎样的优秀品质呢？样的优秀品质呢？分析人物形象分析人物形象第第15段中段中“讲义讲义从头到末都从头到末都用红笔添改过，用红笔添改过，不但不但增加了许多脱漏的地方，增加了许多脱漏的地方，连连文法的错文法的错误误都都一一订正。一一订正。这样这样一直一直继续到教完了他继续到教完了他所担任的所有功课所担任的所有功课” 添改讲义添改讲义认真负责，一丝不苟认真负责，一丝不苟纠正图表纠正图表 第第1617段中先生段中先生和蔼地说道和蔼地说道：你看，你：你看，你将这条血管移了一点位置了，自然这样一将这条血管移了一点位置了，自然这样一移，的确好看些，然而解剖图不是美术，移，的确好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法没法改换它。实物是那么样的，我们没法没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画上那样的画。既尊重学生又尊重科学既尊重学生又尊重科学 亲切和蔼亲切和蔼 严格要求严格要求关心实习关心实习第第2122段段 解剖实习了大概一个星期，他解剖实习了大概一个星期，他又又叫我去了，叫我去了，很高兴地很高兴地，仍用了极有抑扬的声仍用了极有抑扬的声调调对我说：对我说：“我因为听说中国人是很敬重鬼我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事总算放心了，没有这回事。”热情细心，真挚诚恳热情细心，真挚诚恳了解裹脚了解裹脚第第23段段 但他也偶尔有使我很为难的时候。但他也偶尔有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么个裹法，足骨变成了细，所以要问我怎么个裹法，足骨变成了怎样的畸形，怎样的畸形，还叹息道，还叹息道，“总要看一看才总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？知道。究竟是怎么一回事呢？ 勤于勤于探索，实事求是探索，实事求是 事事 件件 品质品质添改讲义添改讲义 认真负责认真负责纠正图表纠正图表 和蔼严格和蔼严格 关心实习关心实习 真挚诚恳真挚诚恳了解裹脚了解裹脚 探索求实探索求实2、通过以上分析、通过以上分析,我们看到了一位生活俭朴我们看到了一位生活俭朴,对对工作认真负责的藤野先生，但是一个日本教员工作认真负责的藤野先生，但是一个日本教员对我这个中国人如此的关心和厚爱，这又体现对我这个中国人如此的关心和厚爱，这又体现了先生什么样的高贵品质呢？了先生什么样的高贵品质呢？ 2、通过以上分析、通过以上分析,我们看到了一位生活俭朴我们看到了一位生活俭朴,对对工作认真负责的藤野先生，但是一个日本教员工作认真负责的藤野先生，但是一个日本教员对我这个中国人如此的关心和厚爱，这又体现对我这个中国人如此的关心和厚爱，这又体现了先生什么样的高贵品质呢？了先生什么样的高贵品质呢？ 没有民族偏见的高贵品质没有民族偏见的高贵品质3 3、齐读文章第、齐读文章第3737段，体会作者对藤野段，体会作者对藤野先生的感激之情。先生的感激之情。4、藤野先生这些优秀品质对你有什么、藤野先生这些优秀品质对你有什么启示？启示？课外拓展课外拓展