教科版小学科学教科版小学科学三年级下册三年级下册山东省滨州市滨城区山东省滨州市滨城区清怡中学清怡中学 尚曙光尚曙光点此播放视频点此播放视频尚曙光尚曙光科科学学说说教教材材评价建议评价建议课标课标课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用教材教材知识与技能知识与技能的立体式整合的立体式整合 建议建议教材特点教材特点内容结构内容结构内容标准内容标准根本要求根本要求教学建议教学建议尚曙光尚曙光一一. .课程标准的根本要求课程标准的根本要求点此播放视频点此播放视频地球与与宇地球与与宇宙宙物质世界物质世界生命世界生命世界尚曙光尚曙光科学探究科学探究科学知识科学知识情感态度情感态度与价值观与价值观尚曙光尚曙光二二. . 内内 容容 标标 准准内内容容标标准准科学探究科学探究情感态度情感态度与价值观与价值观对待科学学习：爱提问对待科学学习：爱提问大胆想象参与科学探究大胆想象参与科学探究愿与人合作愿与人合作观察、实验、制作观察、实验、制作搜集整理信息搜集整理信息猜测与假设猜测与假设制定方案制定方案认识科学探究认识科学探究提出问题提出问题科学知识科学知识生命世界了解多样生命世界了解多样的生物，生命的特征。的生物，生命的特征。学会运用简单的学会运用简单的科学知识与方法科学知识与方法解决身边的现象解决身边的现象了解物质常见性质用途，了解物质常见性质用途，对事物产生感性认识对事物产生感性认识思考与讨论思考与讨论表达与交流表达与交流对待科学、自然：对待科学、自然：科学科学探究无止境。珍爱生命探究无止境。珍爱生命人和自然和谐相处人和自然和谐相处对待科学、技术、对待科学、技术、和社会的关系和社会的关系尚曙光尚曙光三、教材的特点和内容结构三、教材的特点和内容结构尚曙光尚曙光尚曙光尚曙光教材编排 目的倡导以探究为主学习活动培养好奇心和探究欲注重培养学生的科学素养学会探究解决问题的策略 确定了每一单元的核心确定了每一单元的核心概念和具体概念，并围概念和具体概念，并围绕这些概念的建立组织绕这些概念的建立组织教学活动，使活动的目教学活动，使活动的目的更加明确。的更加明确。 每个单元设置资料厍，提供每个单元设置资料厍，提供与单元学习有关的资料和拓与单元学习有关的资料和拓展性活动，弥补了学生的经展性活动，弥补了学生的经验不足，并提高了教科书的验不足，并提高了教科书的可读性可读性 使用维恩图、网状图、使用维恩图、网状图、气泡图、柱形图等图气泡图、柱形图等图表，使学生在记录和表，使学生在记录和加工整理信息，将事加工整理信息，将事实转化成证据方面增实转化成证据方面增加了新的手段和工具，加了新的手段和工具，便于理解认识便于理解认识 改进了一些活动设计，改进了一些活动设计，使教学活动更具有探究使教学活动更具有探究性和可操作性。性和可操作性。尚曙光尚曙光 更加注重将学到更加注重将学到的知识应用于日的知识应用于日常生活常生活 强调用强调用“科学探究式科学探究式”的学习方法学会观的学习方法学会观察事物察事物 从保护和发展小从保护和发展小学生的好奇心与学生的好奇心与求知欲出发，培求知欲出发，培养他们的科学态养他们的科学态度与情感。度与情感。 出了出了“人与自然和谐相人与自然和谐相处处”“”“保护环境保护环境” ” 等等现代科技价值观方面的现代科技价值观方面的要求要求尚曙光尚曙光与与自自然然大大纲纲比比较较温度与温度与水的变水的变化化磁铁磁铁植物的生植物的生长变化长变化动物的生动物的生命周期命周期尚曙光尚曙光 生命世界生命世界物质世界物质世界全全册册内内容容植物的生长变化植物的生长变化动物的生命周期动物的生命周期蚕的生长变化蚕的生长变化其他动物的生命周期其他动物的生命周期蛹变成了什么蛹变成了什么蚕卵里孵出的新生命蚕卵里孵出的新生命我们的大丰收我们的大丰收开开花了，结果了花了，结果了种子变成了幼苗种子变成了幼苗磁铁磁铁 磁铁有磁性磁铁有磁性磁铁有两极磁铁有两极磁力大小会变化吗磁力大小会变化吗做一个指南针做一个指南针温度与水的变化温度与水的变化温度和温度计温度和温度计水结冰了水结冰了我们先看到了根我们先看到了根种植我们的植物种植我们的植物茎越长越高茎越长越高植物生命的开始植物生命的开始蚕变了新模样蚕变了新模样蚕的生命周期蚕的生命周期我们的生命周期我们的生命周期测量水的温度测量水的温度冰融化了冰融化了水珠从哪里来水珠从哪里来水的三态变化水的三态变化指南针指南针我们知道的磁铁我们知道的磁铁磁铁的相互作用磁铁的相互作用尚曙光尚曙光水和水蒸气水和水蒸气第第一一单单元元 植植物物的的生生长长变变化化植物新生命植物新生命的开始的开始种子变成种子变成了幼苗了幼苗做观察记录做观察记录植物根植物根的生长的生长幼苗的变化幼苗的变化茎的观茎的观察记录察记录播种播种观察植观察植物的种子物的种子我们的我们的大丰收大丰收研究花变果研究花变果实的过程实的过程观察凤仙观察凤仙花的果实花的果实获得植物生长获得植物生长变化的证据变化的证据我们先看我们先看到了根到了根种植我们种植我们的植物的植物茎越长茎越长越高越高开花了，开花了，结果了结果了叶为植物叶为植物提供食物提供食物茎的作用茎的作用研根的作用研根的作用我们收获我们收获了种子了种子尚曙光尚曙光记录我们记录我们的想法的想法第第二二单单元元 动动物物的的生生命命周周期期蚕卵里孵蚕卵里孵出新生命出新生命蚕的行为蚕的行为观察蚕蛹观察蚕蛹蚕蛾的蚕蛾的形态特征形态特征小结小结蚕的一生蚕的一生蚕的生蚕的生长变化长变化从卵里出从卵里出来的小生命来的小生命我们的生命我们的生命周期周期了解其他了解其他动物的生动物的生命周期命周期不同的生不同的生命周期命周期我们的一生我们的一生蚕变了蚕变了新模样新模样蚕的生长蚕的生长变化变化蚕的生命蚕的生命周期周期其他动物的其他动物的生命周期生命周期蚕蛾是什么蚕蛾是什么蚕的生蚕的生命周期命周期观察蚕观察蚕茧和蚕丝茧和蚕丝观察蚕卵观察蚕卵我们的生我们的生长变化长变化尚曙光尚曙光蛹变成蛹变成了什么了什么第第三三单单元元 温温度度与与水水的的变变化化水的三态变化水珠从哪里来水珠从哪里来水结冰了水结冰了冰融化了冰融化了水和水蒸气水和水蒸气温度与测量液体液体 固体固体气体气体 液体液体固体固体 气体气体尚曙光尚曙光测量水的温度测量水的温度温度与温度计温度与温度计第第四四单单元元 磁磁铁铁我们知道我们知道的磁铁的磁铁磁铁的磁铁的相互作用相互作用磁铁能隔着磁铁能隔着物体吸铁吗物体吸铁吗磁铁什么磁铁什么地方的磁地方的磁力大力大磁极与磁极与方向方向测量磁力，测量磁力，收集数据收集数据磁铁能吸引磁铁能吸引什么物体什么物体整理我们知整理我们知道的磁铁知道的磁铁知 识识做一个做一个指南针指南针指南针的指南针的历史历史用指南针用指南针定方向定方向展示交流我们展示交流我们 的指南针的指南针磁铁的磁铁的两极两极磁铁有磁铁有磁性磁性磁力大小磁力大小会变化吗会变化吗指南针指南针磁极是怎样磁极是怎样相互作用的相互作用的分析数据，分析数据，得出结论得出结论磁铁两级磁铁两级 的研究的研究 对于磁铁，对于磁铁，我们知道我们知道什么什么做磁针做磁针尚曙光尚曙光安装安装磁针磁针尚曙光尚曙光四四. . 知识和技能的立体式结合知识和技能的立体式结合尚曙光尚曙光一、植物的生长变化一、植物的生长变化已学知识已学知识植物新生命的开始植物新生命的开始种植我们的植物种植我们的植物本单元知识本单元知识发现植物的生长规发现植物的生长规律，了解植物的生律，了解植物的生命周期命周期后续知识后续知识观察植物的生长观察植物的生长过程，对植物的过程，对植物的一生有所了解。一生有所了解。尚曙光尚曙光二、科学探究二、科学探究三年级三年级对特定物体的对特定物体的观察观察更多的观察方法更多的观察方法学会提问题学会提问题观察记录、小组观察记录、小组交流交流四年级四年级对一个主题展对一个主题展开多侧面调查开多侧面调查学习制定研究学习制定研究问题、方法、准问题、方法、准备、小组计划并备、小组计划并付诸实践付诸实践。五年级五年级参与比较完整的参与比较完整的探究活动探究活动 , ,自主完自主完成探究过程成探究过程改变一个量对比改变一个量对比试验作出解释试验作出解释六年级六年级自主探究活动自主探究活动系统积累经验系统积累经验尚曙光尚曙光 五、教五、教 学学 建建 议议教教学学建建议议把科学课程的把科学课程的总目标落实总目标落实到每一节课到每一节课让科学探究让科学探究成为科学学成为科学学习的主要方式习的主要方式充分运用现充分运用现代教育技术代教育技术用丰富多彩用丰富多彩的亲历活动充的亲历活动充实教学过程实教学过程把握学生科学学把握学生科学学习特点，因势利导习特点，因势利导树立开放的树立开放的教学观念教学观念细心引导学生细心引导学生的科学学习活动的科学学习活动尚曙光尚曙光尚曙光尚曙光六、评六、评 价价 建建 议议尚曙光尚曙光充清楚确评价的目的对科学概念的认对科学概念的认识和理解，收集、识和理解，收集、整理资料的能力整理资料的能力以及对科学的学以及对科学的学习态度习态度学生所栽植物的生学生所栽植物的生长状况、观察记录长状况、观察记录及学习结束后学生及学习结束后学生的发展情况的发展情况观察学生的表现以观察学生的表现以及记录信息的探究及记录信息的探究能力、解决问题的能力、解决问题的能力和动手的能力能力和动手的能力尚曙光尚曙光准确把握评价的内容科学知识方科学知识方面面科学探究方科学探究方面面情感态度与价情感态度与价值观方面值观方面灵灵活活运运用用评评价价方方法法尚曙光尚曙光教师观察教师观察活动产品活动产品分析分析学生成学生成长记录袋长记录袋测验与考测验与考试试与学生谈与学生谈话话杰出表现杰出表现记录记录作业法、作业法、评议法等评议法等尚曙光尚曙光七、课程资源的开发和利用七、课程资源的开发和利用点此播放视频点此播放视频图书、图书、阅览室阅览室等等科教室科教室家长阅历家长阅历职业背景职业背景家庭饲家庭饲养与种养与种植动植植动植物物动植动植物园物园工厂工厂田园田园社区社区学校学校家庭家庭课课程程资资源源的的开开发发利利用用实验室实验室科技藏科技藏书书尚曙光尚曙光以上是我对本册教材的一点认识，以上是我对本册教材的一点认识，不当不当之处，恳请各位老师批评指正！之处，恳请各位老师批评指正！清怡中学鸟瞰图