专题二十三 报告阅读(广东曾宪梓中学 2011 届高三上学期期中测试卷)阅读下面的文字，完成13 题。文段见课本。1作者认为，我国动漫产业的发展还没有出现根本改观，这样说的依据是什么？解析：本题考查考生筛选并整合文中信息的能力，能力层级为 C 级。考生可以认真阅读第2 段至第6 段，这部分中的每一段所讲的侧重点不同，但都说明了我国动漫产业发展的现状，每一段可以概括出一个答案要点。答案：缺乏市场意识，把成人排除在消费目标之外；动漫题材低幼化，内容缺乏创意，少有动漫偶像；只注重扶植动画片，不够重视与动画产业协调发展的漫画产业；动漫人才培养的方法不当，动漫人才总量明显不足，高端技术人才缺乏；国产动漫市场占有率低，动漫作品不能满足市场需求。2分析文中画线句子“有数据表明10 年的时间”的表达效果。解析：本题考查考生分析文本的文体基本特征和主要表现手法的能力，能力层级为 C 级。解答此题，要从报告的文体特征入手进行分析。首先，考生应掌握几种常见的说明方法，如举例、列数字、作比较、打比方等；然后，再看所给语段运用了其中的哪些方法；最后，再分析运用这些说明方法的作用。答案：运用列数字、作比较的方法，说明培养动漫人才所需时间长，突出动漫画人才培养难度大，指出我国动漫人才尤其是高端人才的培养与实际需要还有距离。3联系全文，你认为本文为我国动漫产业的发展提供了哪些有价值的参考？解析：本题考查考生评价文本产生的社会价值和影响的能力，能力层级为 D 级。解答此题，首先，要理清文本的层次，把握文本对我国动漫产业发展的现状与前景作了哪些评估；然后，将这些评估中对我国动漫产业的发展有价值的参考的内容概括出来即可。答案：报告分析了我国目前动漫作品量少质低的现状与原因，有利于动漫产业对症下药解决问题；报告分析了我国对动漫产业的相关扶持政策，有利于动漫产业抓住机遇，推动产业的发展；报告分析了我国动漫市场的前景，指出动漫产业发展潜力巨大，有利于动漫产业制定正确的远景目标。 考纲阐释 见 P258P259(学生用书 P156P157)实用类文本阅读“对考试说明的具体阐释” 考情分析 报告类阅读在广东高考卷中没有出现过，但由于其实用性大，语言通俗易懂，反映的问题与人们的社会生活关系密切，容易引起读者的共鸣，所以编者认为此类文本出现在高考卷中是必然的趋势，所以备考中要适当读些报告类文章，这样既可以应对高考报告类阅读题，也可以开阔自己的视野、丰富自己的知识。 基础知识 一、报告的含义报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或者建议、答复上级机关的询问时使用的公文。报告的使用范围很广，按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后的工作设想等，以取得上级领导部门的指导。如审计报告、评估报告、立案报告、调查报告等。二、调查报告调查报告是以书面的形式向有关组织或领导汇报调查情况的一种应用文体。 是根据特定目的，对某项工作、某个事件或某个问题，经过深入细致地调查研究后，对调查的材料加以系统地整理、分析，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验或分清是非，写出的书面报告。它是以寻求当前重要事件真相、总结工作经验教训、探讨事物发展规律为目的的一种常用新闻体裁。按调查报告的性质和内容，一般可以划分为综合调查报告、典型调查报告和专案调查报告三类。(一)调查报告的构成开头(导语、引言)：就调查的一些情况作简要的说明，比如说明调查的目的、对象、经过、时间、方式、方法和结果等。这样做，有利于作者展开，有利于读者理解整个调查报告的内容。还可以在调查报告的开头部分写一个类似于消息的导语一样的文字，提示一下全篇的主要内容，使读者先形成一个总的印象，以便迅速把握全文的中心。 标题要用高度概括、简明扼要的语言表现出报告的主题。主体：调查报告中关于事的叙述和议论主要写在这部分里，是充分地表现主题的重要部分。在内容安排上，主要是采取纵式、横式和对比三种结构形式。主体部分不管采取什么样的结构，都应该做到先后有序，主次分明，详略得当，联系紧密，层层深入，以更好地表现主题。1纵式结构按照调查的顺序、时间的顺序或是根据事件发生的先后过程来写。这种纵式结构比较简单，适合表达线索单一、内容集中的报告内容。它的特点是内容连接贯通，结构条理清楚。2横式结构可以按调查的内容分为几个部分，加以叙述和说明。这种结构比较常见，它的特点是从几个不同的角度、侧面回答问题，论述比较全面、透彻，适合表述问题比较复杂，内容层次多的报告内容。写作时要注意安排好各部分之间的逻辑关系，分清并列、从属、主次关系。3对比结构即把两个不同对象加以对比来写。从自始至终的对比中让人们认识到不同的思想、不同的做法，会产生不同的结果。结构安排上的对比是为了引起读者思想上的对比，使读者在对比中肯定所是，否定所非。结尾：调查报告常在结尾部分显示作者的观点，对主体部分的内容进行概括、升华。因此，它的结尾往往是比较重要的一个部分。常见的结尾方式主要有以下三种：1概括全文，明确主旨在结尾的时候将全文归结到一个思想的立足点上。优点在于能够向读者提供清醒的理性认识。2提出问题，启发思考如果一些存在的问题还没有引起人们的注意，如果限于各种因素的制约，作者也不可能提出解决问题的办法，那么，只要把问题指出来，引起有关方面的注意，或者启发人们对这一问题的思考，也是很有价值的。3针对问题，提出建议作者在揭示有关问题之后，对解决问题提供一些可行的建议。(二)调查报告的特点1材料真实报告中所运用的材料必须是真实可靠、确凿无误的。调查报告的时间、地点、人物、事件不能虚构；数字必须准确，既不能夸大，也不能缩小。这是调查报告的一个最基本的特点。2对象典型调查报告反映的对象多种多样：正确的、反面的、现实的、历史的、个人的、单位的等事实都可以作为被调查对象，写进调查报告。但不管从哪方面取材，都必须注意典型性。只有被反映的对象具有典型意义，调查报告才真正具有现实意义和指导作用。3叙议结合调查报告的重点在于表述调查所得的材料和结果，同时要从中得出结论和意见。这就决定了它要以叙述为主，以介绍事实材料为主，同时辅以必要的议论，来揭示事物的本质意义，表明作者的主观见解。但这种议论只是“画龙点睛”的点到即止，它的主要内容是叙述事实，说明情况，用叙述的方法把事情的起因、发展和结果交代清楚，在此基础上进行必要的分析综合，而无需完整的论证过程。4针对性强调查报告反映典型，具有指导作用，因此它具有强烈的针对性。它必须有针对性地进行调查研究，对经验或教训作认真细致的分析总结，指导群众去弄清他们都关心的事情或解决他们迫切需要解决的问题。 备考策略 1准确阅读导语导语( 通常是文章第一段或开头部分) 起着引导全文的作用，不同类型的导语可以提供给我们各方面的信息，我们可以利用它来迅速把握调查的对象、内容。(1)通过背景式导语可以快速了解报告产生的现实背景。例如：“前不久，中央纪委召开了部分省市清理党员干部违纪建私房座谈会，总结交流了各地清房工作的情况和经验，并就清房中遇到的一些政策性问题，进行了讨论，根据各地的做法和座谈会中提出的问题，中央纪委常委研究提出以下建议。”(2)根据式导语则交代报告产生的根据。例如：“根据省委、省政府领导同志的指示，我厅于去冬派人到涪陵市和渠县，与市、县的同志一道，对城镇贫困户的情况作了一些调查。涪陵市委、市政府和渠县县委、县政府对此十分重视，在调查研究的基础上，立即采取措施，着手解决这一问题。现将两地城镇贫困户的情况及采取的措施报告如下。”(3)叙事式导语往往在开头简略叙述一个事件的概况，一般用于反映情况的报告。例如：“20年 2 月 20 日上午 9 时40 分，我省市百货大楼发生重大火灾事故，市消防队出动15 辆消防车，经四个小时的扑救，大火才被扑灭。这次火灾除消防队员和群众奋力抢救出部分商品外，百货大楼三层楼房一幢及余下商品全部烧毁。时值开门营业不久，顾客不多，加之疏散及时，幸未造成人员伤亡。但此次火灾已造成直接经济损失 792 万余元。”(4)目的式导语将发文目的明确阐述出来作为导语，据此可以快速抓住报告的中心。例如：“为认真贯彻落实国务院批转林业部关于进一步加强森林防火工作报告的通知( 国发1942 号)切实做好我市防火工作，保护和发展森林资源，更好地为改革开放和经济建设服务，结合我市实际情况，就进一步加强森林防火工作提出以下几点意见。”2阅读全文，了解清楚事件的起因、发展和结果，重点关注事实材料报告是在材料的基础上得出观点的，文章中往往运用一个或几个典型材料来说明观点。我们要注意典型材料，同时也要注意材料内部的相互逻辑关系，注意它们从哪些不同的角度和侧面说明观点。例如运用对比的材料来突出观点。这种对比，可以是今昔、新旧、正反和成败等的对比。通过不同事物不同方面的对比，能够更好地突出事物特点，更好地划清是非界线，突出观点。3重点精读一些调查者总结收集的数据，注意事件的细节及调查者发表议论的部分，深入研究其核心内容阅读时要注意数据的使用目的：用精确的数字往往都是为了直接说明观点，增强说服力；用几组数据一般都是为了说明材料之间的关系(或对比，或证明)来论证观点。基本统计数字、百分比，都可以反映事物的面貌和实质。调查者发表议论的部分通常都蕴涵着作者的态度和观点。4整合文中的信息、把握文章结构、概括中心意思把握文章结构可以根据报告的几种主要写法来进行：总结式写法。这种写法主要用于工作报告。主体部分的内容以成绩、做法、经验、体会、打算、安排为主，在叙述基本情况的同时，有所分析、归纳，找出规律性认识，类似于工作总结。“情况原因教训措施”四步写法。这种结构多用于情况报告。先将情况叙述清楚，然后分析情况产生的原因，接着总结经验教训，最后提出下一步的行动措施。概括调查报告的中心思想的方法与其他类型的文章的方法一样。要注意的是调查报告中观点(中心思想)与材料的统一。调查报告可以先摆材料后提观点，也可以先提观点再用材料加以说明。有时虽不明显地提出观点，但可以从阐述中看出观点。不管用什么样的方法，其材料是与观点高度统一的，以便更好地表现中心思想。在阅读中从这个角度来切入更容易概括文章的中心思想。一、筛选并整合文中的信息 题型解说 提取调查对象、方式、范围、时地等基本信息；了解报告对象的具体状况和内容，提取各方观点并加以整合，抽取文中的判断性句子并加以整合。了解作者的倾向性和对报告对象的基本判断。 方法指导 根据提供的数据和材料提炼观点、主题；注意调查报告中观点与材料的统一；排除大量说明性的数据、例证、描述，紧抓文中的判断性、观点性句子并加以整合；注意调查报告的真实性、社会性、典型性和针对性等因素。详细方法同“新闻阅读”方法指导第一点。【示例】见课本。二、分析文本的基本特征和主要表现手法 题型解说 分析新闻的文体特征包括分析报告内容的真实性，把握语言的准确性，体会标题的艺术性，评价技巧的巧妙性。考查表现手法包括分析表达技巧对表现新闻人物特点的作用、对表现新闻主题的作用、对吸引读者的作用、对表达记者观点和感情的作用，分析新闻标题对群众获取信息的作用。除此之外报告还有文学性、政论性的特点。报告重在揭示现象、探讨成因、提出对策。因此，通常考查对报告新闻性的理解，对报告调查方式的判断，对报告揭示问题的看法等。报告的表现手法除和新闻的相同之处以外，还比新闻更有文学色彩，因此会考查对报告中某些词语和句子的理解。 方法指导 除一般报告特征外，还要从词语的运用、修辞的多寡、情绪的含露来分析文体特点。报告的写作方式与新闻文体类同，比较平实，以描述性、再现性语言为主，但除此之外还有一些文学性的写作手法，应联系上下文，在具体语境中品析词语和句子的含意；重点辨析写作手法与观点之间的对应关系；表现手法的作用通常是更集中地强调某一个观点或者描述一种调查现状。应结合报告对象，抓其中最主要、最突出的来分析。【示例】见课本。三、探究文本中的某些问题，提出自己的见解 方法指导 1“从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神”就是要分析归纳出调查对象的人生观，探讨他的人生价值，揭示他的这种人生反映了怎样的时代精神、在当前社会下有什么积极意义。如果是事件调查，则更多应从时代精神的角度进行探究。2“探究文本中的某些问题，提出自己的见解”对调查报告进行探究，应更多地从社会价值的角度来思考问题，根据一些社会学的原理，关注民生、经济，有时可以从自身的角度来对问题进行实例分析。要善于对文章内容进行辩证分析、提出补充，并在此基础上提出更为科学、合理的观点。要注意的是，调查报告本身是一种极具科学性的文体，它是在事实的基础上得出观点，调查的结果本身就极具科学性，一般不能轻易否定。【示例】见课本。