朗读下面几段文字朗读下面几段文字:1 1、只听见一声枪响，各国的跨栏运动员们便狂奔、只听见一声枪响，各国的跨栏运动员们便狂奔起来，我国运动员刘翔奋力的跨过一个又一个栏起来，我国运动员刘翔奋力的跨过一个又一个栏杆，把其他人都甩在了后面，最后刘翔冲到了终杆，把其他人都甩在了后面，最后刘翔冲到了终点，夺得了中国第一枚跨栏金牌。点，夺得了中国第一枚跨栏金牌。、世界男子、世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着随着“砰砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点在身后，闪电般的冲过了终点-A A、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，了又想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了讲犹豫了很久，终于走上了讲台台B B、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动不停地在椅子上挪动又有两位同学上去改答案又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位离了座位 摘自摘自脱下自卑的外衣脱下自卑的外衣细节描写淑女的吃相细节描写淑女的吃相她端起碗，挑了几根菜叶，张开嘴巴，嚼着食物。（原文）她端起碗，挑了几根菜叶，张开嘴巴，嚼着食物。（原文）她（她（小心翼翼地小心翼翼地）端起碗，挑了几缕菜叶，）端起碗，挑了几缕菜叶，（慢慢地送到慢慢地送到）嘴边，（）嘴边，（害羞似的害羞似的）张开樱桃小嘴，）张开樱桃小嘴，又（又（迅速迅速）合上，（）合上，（极小幅度地极小幅度地）嚼着食物，（）嚼着食物，（还还不停地不停地）用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）描写粗汉的吃相描写粗汉的吃相v他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。（原文）夹，合着饭往嘴里送。（原文）v他见菜端齐后，便他见菜端齐后，便急忙急忙提起筷，端起大碗，提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭对着菜就是一夹，合着饭呼呼呼呼地往嘴里送。又地往嘴里送。又掺和了汤水，掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒，还有一粒米粒挂在嘴角挂在嘴角上。（改文）上。（改文）什么是什么是细节描写？细节描写？细节描写是对事件发细节描写是对事件发细节描写是对事件发细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、展和人物的性格、肖像、展和人物的性格、肖像、展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一心理、动作以及环境等一心理、动作以及环境等一心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的些细微而又有典型意义的些细微而又有典型意义的些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的情节所做的细腻、具体的情节所做的细腻、具体的情节所做的细腻、具体的描写。描写。描写。描写。 丰富在记叙文中表现在哪些方面？丰富在记叙文中表现在哪些方面？v记叙生动记叙生动v善于描写善于描写v形象丰满形象丰满v意境深远意境深远需要较好的利用需要较好的利用形象思维，在作形象思维，在作文中把握和表现文中把握和表现人、事、物、景人、事、物、景的生动形象。的生动形象。高考评分标准之发展等级她骂她骂他他混蛋。混蛋。1.尽你最大的努力，将这句话的内容尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。充实起来。2.运用你的想象，可恰当地添加动作、运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。表情、神态、语言、心理、场景等。添加添加“语言描写语言描写”v她骂他她骂他道：道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（11）添加添加“动作描写动作描写”v她用她用手指着他的鼻子骂道：手指着他的鼻子骂道：“你真是一个你真是一个混蛋！混蛋！”（18）添加添加“肖像描写肖像描写”v她她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你你真是一个混蛋！真是一个混蛋！”（37）添加添加“心理描写心理描写”v她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：指着他的鼻子骂道：“你真是一个混你真是一个混蛋！蛋！”（71）添加添加“场景描写场景描写”v真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸勃、小内奸她对他的挖苦、讽刺装作漫她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（180）在关键处驻足流在关键处驻足流连，让情感的文字慢连，让情感的文字慢慢流淌，漫过我们的慢流淌，漫过我们的心田。心田。方法一：方法一：修饰词句，备加鲜明修饰词句，备加鲜明孔乙己便孔乙己便涨红了脸，额涨红了脸，额上的青筋条条上的青筋条条绽出，争辩道：绽出，争辩道：“窃书不能偷窃书不能偷” 孔乙己便孔乙己便涨红了脸，涨红了脸，额额上的青筋条条上的青筋条条绽出，绽出，争辩道：争辩道：“窃书不能偷窃书不能偷” 真想将手中又快没水的笔停下来，中指的一块茧真想将手中又快没水的笔停下来，中指的一块茧已被笔磨得凹了下去。两天下来，原来空空的垃圾筒已被笔磨得凹了下去。两天下来，原来空空的垃圾筒已被满是密密麻麻字迹的废纸塞满了。看着桌上堆得已被满是密密麻麻字迹的废纸塞满了。看着桌上堆得花花绿绿的资料，涩涩的眼睛竟然模糊了起来花花绿绿的资料，涩涩的眼睛竟然模糊了起来我我能跨过这个坎吗？能跨过这个坎吗？ 摘自摘自成长，需要眼泪成长，需要眼泪 真想将手中真想将手中又快没水的又快没水的笔停下来，中指的一块茧笔停下来，中指的一块茧已被笔磨得已被笔磨得凹了下去凹了下去。两天下来，原来。两天下来，原来空空的空空的垃圾筒垃圾筒已被已被满是密密麻麻字迹的满是密密麻麻字迹的废纸塞满了。看着桌上堆得废纸塞满了。看着桌上堆得花花绿绿的花花绿绿的资料，资料，涩涩的涩涩的眼睛竟然模糊了起来眼睛竟然模糊了起来我我能跨过这个坎吗？能跨过这个坎吗？ 摘自摘自成长，需要眼泪成长，需要眼泪 方法方法二二：细化动作，延长过程细化动作，延长过程例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。他他扫开扫开一块雪，露出地面，用一一块雪，露出地面，用一枝短棒枝短棒支起支起一面大的竹筛来，下面一面大的竹筛来，下面撒撒些秕谷，捧上些秕谷，捧上系系一条长绳，人远远地一条长绳，人远远地牵牵着，着，看看鸟雀下来啄食，走到竹筛底鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一下的时候，将绳子一拉拉，便，便罩罩住了。住了。1、把握动作描写的方法、把握动作描写的方法具体写出动作的过程具体写出动作的过程v我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，深青布棉袍，艰难艰难地地穿过穿过铁道。铁道。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，深青布棉袍，蹒跚地蹒跚地走到铁道边，走到铁道边，慢慢探身慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手那边月台，就不容易了。他用两手攀着攀着上面，上面，两脚再两脚再向上缩向上缩；他肥胖的身子向左；他肥胖的身子向左微倾微倾，显，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。泪很快地流下来了。 v原稿：原稿：v老李右手把芝麻烧饼送进嘴巴，左手接着。老李右手把芝麻烧饼送进嘴巴，左手接着。吃完烧饼，把左手上的芝麻也吃掉了。吃完烧饼，把左手上的芝麻也吃掉了。v老李右手捏起一块芝麻烧饼，送到嘴边，小老李右手捏起一块芝麻烧饼，送到嘴边，小心而又用力地咬下一口，几乎同时，他伸出心而又用力地咬下一口，几乎同时，他伸出左手摊开巴掌，在下巴颏下接着。一个烧饼左手摊开巴掌，在下巴颏下接着。一个烧饼吃完，芝麻也就铺满了一巴掌。他不慌不忙，吃完，芝麻也就铺满了一巴掌。他不慌不忙，将左手的五指向掌心一拢，芝麻便拢在一起，将左手的五指向掌心一拢，芝麻便拢在一起，然后，忽地往张开的大嘴巴里一拍，便香香然后，忽地往张开的大嘴巴里一拍，便香香地嚼起来。他又搓了搓手掌，左右开弓抹了地嚼起来。他又搓了搓手掌，左右开弓抹了两把嘴，推起自行车上班去了。两把嘴，推起自行车上班去了。v比较后明确：修改稿细化了动作、延长了过比较后明确：修改稿细化了动作、延长了过程，把老李节俭的形象刻画得非常鲜明。程，把老李节俭的形象刻画得非常鲜明。修改稿修改稿方法三：方法三：运用修辞，画其神韵运用修辞，画其神韵 、成群结队的清国留学生、成群结队的清国留学生头头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。上高高耸起，形成一座富士山。 -（藤野先生藤野先生） 、成群结队的清国留学生、成群结队的清国留学生头头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，上高高耸起，形成一座富士山形成一座富士山。 -（藤野先生藤野先生）到了年到了年关，掌柜关，掌柜取下粉板取下粉板说：说：“孔孔乙己还欠乙己还欠十九个钱十九个钱!” 、（掌柜）忽然说：、（掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有来孔乙己长久没有来了，了，还欠十九个钱呢还欠十九个钱呢！”掌柜伸出头来，掌柜伸出头来，一面说：一面说：“孔乙己么？孔乙己么？你还欠十九个钱你还欠十九个钱！”到了年关，掌柜取下粉板说：到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己孔乙己还欠十九个钱还欠十九个钱!”到了第二年的端午，又说：到了第二年的端午，又说：“孔乙己还孔乙己还欠十九个钱呢欠十九个钱呢！” 孔乙己孔乙己 一天晚上，乌云像一群孤魂野鬼一般悄悄地一天晚上，乌云像一群孤魂野鬼一般悄悄地聚拢过来，接着便是一阵鬼哭狼嚎般的风声，凄聚拢过来，接着便是一阵鬼哭狼嚎般的风声，凄凄地向我扑来。大树说：凄地向我扑来。大树说：“暴风雨就要来了。暴风雨就要来了。”我胆怯地摇晃着身子，树叶落下来又被风撕碎了，我胆怯地摇晃着身子，树叶落下来又被风撕碎了，最后又被疯狂地卷走。最后又被疯狂地卷走。“不！不！”我捂住耳朵，像我捂住耳朵，像被戳的刺猬一样蜷缩着身子，大树用它的树枝点被戳的刺猬一样蜷缩着身子，大树用它的树枝点了点我的脑袋：了点我的脑袋：“孩子，你必须经得起风雨的考孩子，你必须经得起风雨的考验！验！” 摘自摘自成长，需要风雨成长，需要风雨 一天晚上，乌云一天晚上，乌云像一群孤魂野鬼一般悄悄地像一群孤魂野鬼一般悄悄地聚拢过来，接着便是一阵聚拢过来，接着便是一阵鬼哭狼嚎般的鬼哭狼嚎般的风声，凄风声，凄凄地向我扑来。大树说：凄地向我扑来。大树说：“暴风雨就要来了。暴风雨就要来了。”我胆怯地摇晃着身子，我胆怯地摇晃着身子，树叶落下来又被风撕碎了树叶落下来又被风撕碎了，最后又被疯狂地卷走。最后又被疯狂地卷走。“不！不！”我捂住耳朵，我捂住耳朵，像像被戳的刺猬一样蜷缩着身子被戳的刺猬一样蜷缩着身子，大树用它的树枝点，大树用它的树枝点了点我的脑袋：了点我的脑袋：“孩子，你必须经得起风雨的考孩子，你必须经得起风雨的考验！验！” 摘自摘自成长，需要风雨成长，需要风雨方法四：方法四：变换角度，增加层次变换角度，增加层次v鲁达听得，跳起身来，拿着那两包臊子在手，睁着鲁达听得，跳起身来，拿着那两包臊子在手，睁着眼，看着郑屠，道：眼，看着郑屠，道：“酒家特地要消遗你！酒家特地要消遗你！”把两把两包臊子劈面打将去，包臊子劈面打将去，鲁达再入一步，踏住胸鲁达再入一步，踏住胸脯，提着醋钵儿大小拳头，扑的只一拳，正打在鼻脯，提着醋钵儿大小拳头，扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了便似开了个油铺个油铺 咸的，酸的，辣的，一发都滚出来咸的，酸的，辣的，一发都滚出来郑屠郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打打得好！得好！”鲁达骂道：鲁达骂道：“直娘贼！惫敢应口！直娘贼！惫敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的 红的，黑的，紫的，红的，黑的，紫的，都绽将出来又只一拳，都绽将出来又只一拳，太阳上正着，却似做了一全太阳上正着，却似做了一全堂水陆的道场堂水陆的道场 磐儿，钹儿，铙儿，一齐响磐儿，钹儿，铙儿，一齐响 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声接一声的，总严监生喉咙里痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。大不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。大侄子赶上前问道：侄子赶上前问道：“二叔，你莫不是还有两个人不曾见二叔，你莫不是还有两个人不曾见面？面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前问道：他就把头摇了两三摇。二侄子走上前问道：“二二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？”他他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了，奶妈拖着哥子插口道：了，奶妈拖着哥子插口道：“老爷想是两位舅爷不在眼老爷想是两位舅爷不在眼前，故此记念。前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩着眼泪，走上前道：是指着不动。赵氏慌忙揩着眼泪，走上前道：“老爷，老爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，顿时就没了气。点一点头，把手垂下，顿时就没了气。 摘自摘自儒林外史儒林外史 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声接一声的，总严监生喉咙里痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。大。大侄子赶上前问道：侄子赶上前问道：“二叔，你莫不是还有两个人不曾见二叔，你莫不是还有两个人不曾见面？面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前问道：他就把头摇了两三摇。二侄子走上前问道：“二二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？”他他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了，奶妈拖着哥子插口道：了，奶妈拖着哥子插口道：“老爷想是两位舅爷不在眼老爷想是两位舅爷不在眼前，故此记念。前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。是指着不动。赵氏慌忙揩着眼泪，走上前道：赵氏慌忙揩着眼泪，走上前道：“老爷，老爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，顿时就没了气。点一点头，把手垂下，顿时就没了气。 摘自摘自儒林外史儒林外史 我的我的初中语文老师讲课有一个习惯性的动初中语文老师讲课有一个习惯性的动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。俊不禁。 当他沉浸在他描述的文学世界里的时候当他沉浸在他描述的文学世界里的时候,他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建着一个新世界，于是我们也随着老师的目光，着一个新世界，于是我们也随着老师的目光，追索着他描述的世界，走过万水千山，看遍诗追索着他描述的世界，走过万水千山，看遍诗词赋文，阅尽风流人物，词赋文，阅尽风流人物，方法四方法四：变换角度，增加层次变换角度，增加层次临渊羡鱼临渊羡鱼方法五：方法五：类比联想，添其内蕴类比联想，添其内蕴 我的我的初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。 当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的我曾在鲁迅的从百草园到三味从百草园到三味书屋书屋里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的陶醉和沉迷；我曾在都德的最后一课最后一课里见过，里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在我曾在时间简史时间简史的扉页上见过，霍金先生的眼的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。神是对科学王国的探索和追求。方法五方法五：类比联想，添其内涵类比联想，添其内涵临渊羡鱼临渊羡鱼方法总结方法一：方法一：修饰词句，备加鲜明修饰词句，备加鲜明方法二方法二：细化动作、延长过程细化动作、延长过程方法三方法三：运用修辞，画其神韵运用修辞，画其神韵方法四方法四：变换角度，增加层次变换角度，增加层次方法五方法五：类比联想，添其内蕴类比联想，添其内蕴 可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。地看着我。 眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了没有爱抚我的头发了，她在回，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。的艺术品。方法二方法二：细化动作、延长过程细化动作、延长过程临渊羡鱼临渊羡鱼 可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。的床边，眼睛愣愣地看着我。 眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神眼神啊！啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！日里的朝阳与小草的交谈！方法三方法三：运用修辞，画其神韵运用修辞，画其神韵临渊羡鱼临渊羡鱼微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼手里抱着毛毯，眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！神啊！我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉：我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉：我好象变成了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动我好象变成了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福；一会儿，我好象又变成了一朵得母亲满脸都是幸福；一会儿，我好象又变成了一朵俏丽的月季花，激动得母亲绽开了笑颜；一会儿，我俏丽的月季花，激动得母亲绽开了笑颜；一会儿，我好象又变成了一副五彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏好象又变成了一副五彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏！）啊欣赏！）方法四方法四：变换角度，增加层次变换角度，增加层次临渊羡鱼临渊羡鱼v我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛楞楞地看着我，那是什么着，手里抱着毛毯，眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！样的眼神啊！我曾在史铁生的我曾在史铁生的我与地坛我与地坛里见过，里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫的的呱呱呱呱里见过，那母亲的眼神是一种里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的幸福的安详；我曾在毕淑敏的我的五样我的五样中见过，中见过，那母亲的眼神里是一种不能割舍的珍爱！）那母亲的眼神里是一种不能割舍的珍爱！）方法五方法五：类比联想，添其内涵类比联想，添其内涵请大家用今天所学的方法，在尊重原文的基础上，请大家用今天所学的方法，在尊重原文的基础上，根据文章主题的需要，给下面一段话加入适当的细节根据文章主题的需要，给下面一段话加入适当的细节描写，使文章生动形象描写，使文章生动形象。一一名名60岁左右的乞丐来到了爱心捐岁左右的乞丐来到了爱心捐赠现场，他从口袋里掏出赠现场，他从口袋里掏出5元钱，放元钱，放进了募捐箱进了募捐箱一名一名60岁左右的乞丐来到了爱心捐赠现场，他从口袋岁左右的乞丐来到了爱心捐赠现场，他从口袋里掏出里掏出5元钱，放进了募捐箱元钱，放进了募捐箱一名一名60岁左右、岁左右、穿着破烂穿着破烂的乞丐来到了爱心捐赠现场，的乞丐来到了爱心捐赠现场，老人老人从贴身衣服的从贴身衣服的口袋里掏出一张口袋里掏出一张皱巴巴的皱巴巴的5元纸钞，元纸钞，哆哆嗦嗦地哆哆嗦嗦地放进了募捐箱放进了募捐箱。方法一方法一：修饰词句，备加鲜明修饰词句，备加鲜明一名一名60岁左右、穿着破烂的乞丐来到了爱心捐赠现场，岁左右、穿着破烂的乞丐来到了爱心捐赠现场，老人从贴身衣服的口袋里掏出一张皱巴巴的老人从贴身衣服的口袋里掏出一张皱巴巴的5元纸钞，元纸钞，哆哆嗦嗦地放进了募捐箱。哆哆嗦嗦地放进了募捐箱。 方法二方法二：细化动作、延长过程细化动作、延长过程一名一名60岁左右、穿着破烂的乞丐来到了爱心捐赠现场，岁左右、穿着破烂的乞丐来到了爱心捐赠现场，他他手里手里端端着一只破碗，在灾区的图片宣传牌前止步，着一只破碗，在灾区的图片宣传牌前止步，看看了一会，两行浊泪从满是皱纹的脸上悄然落下。了一会，两行浊泪从满是皱纹的脸上悄然落下。老老人从贴身衣服的口袋里掏出一张皱巴巴的人从贴身衣服的口袋里掏出一张皱巴巴的5元纸钞，元纸钞，轻轻抚平轻轻抚平后，后，哆哆嗦嗦地放进了募捐箱哆哆嗦嗦地放进了募捐箱。嘴里嘴里念叨念叨了了一句：一句：“给灾区人民给灾区人民”方法三方法三：运用修辞，画其神韵运用修辞，画其神韵一名一名60岁左右、穿着破烂的乞丐来到了爱心捐赠现场。岁左右、穿着破烂的乞丐来到了爱心捐赠现场。那是一那是一张怎样的脸啊！千壑纵横，肆意书写着岁月的艰辛。张怎样的脸啊！千壑纵横，肆意书写着岁月的艰辛。他手里端他手里端着一只破碗，在灾区的图片宣传牌前止步，看了一会，两行浊着一只破碗，在灾区的图片宣传牌前止步，看了一会，两行浊泪从满是皱纹的脸上悄然落下。老人从贴身衣服的口袋里掏出泪从满是皱纹的脸上悄然落下。老人从贴身衣服的口袋里掏出一张皱巴巴的一张皱巴巴的5元纸钞，轻轻抚平后，哆哆嗦嗦地放进了募捐箱。元纸钞，轻轻抚平后，哆哆嗦嗦地放进了募捐箱。嘴里念叨了一句：嘴里念叨了一句：“给灾区人民给灾区人民”一名一名60岁左右、穿着破烂的乞丐来到了爱心捐赠现场，他手里岁左右、穿着破烂的乞丐来到了爱心捐赠现场，他手里端着一只破碗，在灾区的图片宣传牌前止步，看了一会，两行端着一只破碗，在灾区的图片宣传牌前止步，看了一会，两行浊泪从满是皱纹的脸上悄然落下。老人从贴身衣服的口袋里掏浊泪从满是皱纹的脸上悄然落下。老人从贴身衣服的口袋里掏出一张皱巴巴的出一张皱巴巴的5元纸钞，轻轻抚平后，哆哆嗦嗦地放进了募元纸钞，轻轻抚平后，哆哆嗦嗦地放进了募捐箱捐箱。嘴里念叨了一句：嘴里念叨了一句：“给灾区人民给灾区人民”这小小捐款箱前的感动，我们在拥挤的献血车前感受这小小捐款箱前的感动，我们在拥挤的献血车前感受过，那是生命之泉的慷慨赠与；我们在紧张的救灾画过，那是生命之泉的慷慨赠与；我们在紧张的救灾画面前感受过，那是与死神宣战面前感受过，那是与死神宣战的全力以赴的全力以赴；我们在肃；我们在肃穆的国旗下感受过，那是骨肉同胞的真心祈祷穆的国旗下感受过，那是骨肉同胞的真心祈祷方法四方法四：类比联想，升华内涵类比联想，升华内涵一名一名60岁左右、穿着破烂的乞丐来到了爱心捐赠现场。那是一岁左右、穿着破烂的乞丐来到了爱心捐赠现场。那是一张怎样的脸啊！千壑纵横，肆意书写着岁月的艰辛。他手里端张怎样的脸啊！千壑纵横，肆意书写着岁月的艰辛。他手里端着一只破碗，在灾区的图片宣传牌前止步，看了一会，两行浊着一只破碗，在灾区的图片宣传牌前止步，看了一会，两行浊泪从满是皱纹的脸上悄然落下。老人从贴身衣服的口袋里掏出泪从满是皱纹的脸上悄然落下。老人从贴身衣服的口袋里掏出一张皱巴巴的一张皱巴巴的5元纸钞，轻轻抚平后，哆哆嗦嗦地放进了募捐箱。元纸钞，轻轻抚平后，哆哆嗦嗦地放进了募捐箱。嘴里念叨了一句：嘴里念叨了一句：“给灾区人民给灾区人民”认识细节认识细节 怎么怎么“脏脏”？ 怎么怎么“瘦瘦”？ 穿着怎么穿着怎么“破旧破旧”？ 又怎么样又怎么样“笑笑”? ?步步追问步步追问我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景，小脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所光景，小脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里捡来的破布缠绕而侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里捡来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可见那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子，就见那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子的那个，也是开了口子的。是有鞋子的那个，也是开了口子的。但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵，憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开着同伴的耳朵，憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白的牙齿的小嘴露出雪白的牙齿,似乎连那两个张开的小脚似乎连那两个张开的小脚指都在尽情展示着欢乐！指都在尽情展示着欢乐！ 抛砖引玉抛砖引玉认识细节认识细节v（原文）门被打坏了，开了一个拳头大的窟门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？谁踢坏的？”捣乱捣乱鬼董小天说：鬼董小天说：“没看见。没看见。”旁边的张小勇还旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：董小天不承认。老师说：“还有谁看见的还有谁看见的”“没看见。没看见。”李星说。李星说。v修改稿：门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班修改稿：门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？谁踢坏的？”捣乱鬼董小天捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：斜着眼，冷笑着：“鬼知道，有没有人叫我一定要鬼知道，有没有人叫我一定要看好门？看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈哈，开了窗，好通风。，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚董小天脚一跺：一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。做了坏事，还要耍嘴。”老师说：老师说：“还有谁看见的还有谁看见的？”“我，我，没看见。没看见。”李星使劲地咽了一口水，李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。神情恍惚。篇章对比篇章对比对比一：对比一：幸福的颜色幸福的颜色二稿和二稿和三稿三稿忘了是哪年忘了是哪年夏天，夏天，蝉的鸣叫声响起来特蝉的鸣叫声响起来特别疲惫。别疲惫。快七点了，教室快七点了，教室里只剩下我一人整理里只剩下我一人整理着着表格表格，原来一天的原来一天的学习已经让我学习已经让我劳累劳累，这些表格更让我疲惫。这些表格更让我疲惫。天色渐暗，我终于走天色渐暗，我终于走出校门。出校门。忘了是哪年夏天，忘了是哪年夏天，蝉的鸣叫声响起来特蝉的鸣叫声响起来特别疲惫。别疲惫。快七点了，教室里快七点了，教室里只剩下我一人整理着只剩下我一人整理着一堆散乱的表格一堆散乱的表格，原，原来一天的学习已来一天的学习已磨磨去我许多精力，现在去我许多精力，现在要将这些烦人的要将这些烦人的表格表格按数字排列更是耗费按数字排列更是耗费我所有的耐心。我所有的耐心。天色天色渐暗，我终于走出校渐暗，我终于走出校门，门，劳累使我觉得劳累使我觉得回家的路无比漫长。回家的路无比漫长。回到家，我回到家，我打开打开门的一瞬，门的一瞬，发现妈妈发现妈妈坐在餐桌旁坐在餐桌旁在抽在抽烟。烟。“停电了吗？为停电了吗？为什么其他人家里亮着什么其他人家里亮着灯？灯？”“饭做好了，饭做好了，快吃吧！快吃吧！”妈妈没有妈妈没有理会我。理会我。“股票又跌了！股票又跌了！”妈妈手里夹着烟叹妈妈手里夹着烟叹着气说，着气说，“还没有交还没有交电费。电费。”我拿着筷子的手停我拿着筷子的手停在半空。在半空。 “难道家里又没人？难道家里又没人？”我叹着气无奈地拿出钥匙，对我叹着气无奈地拿出钥匙，对着该亮灯的窗户抱怨。当我打着该亮灯的窗户抱怨。当我打开门的一瞬，黑色的空气封住开门的一瞬，黑色的空气封住了我的眼睛。了我的眼睛。尔后，我竟发现尔后，我竟发现妈妈坐在餐桌旁，妈妈坐在餐桌旁，微弱的烛微弱的烛光照亮了淡淡的烟雾光照亮了淡淡的烟雾她在她在抽烟。抽烟。“停电了吗？为什么其停电了吗？为什么其他人家里亮着灯？他人家里亮着灯？”“饭做好饭做好了，快吃吧！了，快吃吧！”妈妈没有理会妈妈没有理会我。我。“股票又跌了！股票又跌了！”妈妈手妈妈手里夹着烟叹着气说，里夹着烟叹着气说，“还没有还没有交电费。交电费。”口中吐出的烟口中吐出的烟雾向上升腾。影子在墙上匆忙雾向上升腾。影子在墙上匆忙掠过掠过。我拿着筷子的手停在半空，我拿着筷子的手停在半空，微微颤抖起来。微微颤抖起来。 “你爸爸以前卷了你爸爸以前卷了十几万就走了，现在十几万就走了，现在也该回来看你。我多也该回来看你。我多想让你有更好的学习想让你有更好的学习环境！唉！真是烦！环境！唉！真是烦！”她很悲伤，我也感她很悲伤，我也感觉到了。觉到了。我累了，真的累我累了，真的累了，我闭上眼睛，这了，我闭上眼睛，这样，就不会哭了。样，就不会哭了。“你爸爸以前卷了你爸爸以前卷了十几万就走了，现在十几万就走了，现在也该回来看你。我多也该回来看你。我多想让你有更好的学习想让你有更好的学习环境！环境！”她用食指碰她用食指碰了碰烟，灰散落在烟了碰烟，灰散落在烟灰缸里灰缸里。“唉！真是唉！真是烦！烦！”她的目光她的目光里充斥着莫名的情感，里充斥着莫名的情感，我感觉到了她的无力我感觉到了她的无力。我累了，真的累我累了，真的累了，我闭上眼睛，这了，我闭上眼睛，这样，就不会哭了。样，就不会哭了。“咳！哭什么呢？咳！哭什么呢？”妈妈抚摸着我的脸，妈妈抚摸着我的脸，拭去了泪水。我还是哭拭去了泪水。我还是哭了。妈妈说：了。妈妈说：“我卖掉我卖掉房子也会供你上大学的！房子也会供你上大学的！大不了就回乡下住！大不了就回乡下住！”我的泪水流了下来，我我的泪水流了下来，我说：说：“那我能给你什么那我能给你什么呢？呢？”妈妈说妈妈说：“我只要，我只要，你将来还会爱我。你将来还会爱我。”原来，红色的烛光就原来，红色的烛光就是幸福的颜色是幸福的颜色“咳！哭什么呢？咳！哭什么呢？”妈妈粗糙的手抚妈妈粗糙的手抚摸着我的脸，摸着我的脸，拭去了已滑向脸颊的拭去了已滑向脸颊的温热液体温热液体。我还是哭了。我还是哭了。“我卖掉我卖掉房子也会供你上大学的！大不了就房子也会供你上大学的！大不了就回乡下住！回乡下住！”泪水滑过的皮肤紧泪水滑过的皮肤紧紧的，留下一条淡淡的痕迹紧的，留下一条淡淡的痕迹。“那那我能给你什么呢？我能给你什么呢？”我听到自己我听到自己的声音沙哑得很难听。的声音沙哑得很难听。“我只要我只要”，妈妈边说着，边将手中妈妈边说着，边将手中的烟熄灭在烟灰缸里。的烟熄灭在烟灰缸里。“我只要，我只要，你将来还会爱我。你将来还会爱我。”蜡烛火红的烛焰变得更旺了，蜡烛火红的烛焰变得更旺了，一滴蜡顺着蜡杆向下滑动，最终凝一滴蜡顺着蜡杆向下滑动，最终凝在桌子上。两个人的影子在墙上随在桌子上。两个人的影子在墙上随火焰的晃动不断摇摆。火焰的晃动不断摇摆。弥漫着烟草味道的空气里，只弥漫着烟草味道的空气里，只留一句话：我只要，你将来还会爱留一句话：我只要，你将来还会爱我。还带着一丝红色的，幸福。我。还带着一丝红色的，幸福。 温暖的时刻温暖的时刻v考试失利了。考试失利了。“怎么考的，你怎么考的怎么考的，你怎么考的”老师的嘴像老师的嘴像“机关枪机关枪”样，不停地对我施行样，不停地对我施行“语语言攻击言攻击”，我只好低着头，我只好低着头，有些不耐烦地听着。有些不耐烦地听着。v“攻击攻击”完毕，我沮丧地走完毕，我沮丧地走出了老师的办公室。出了老师的办公室。v考试失利了。考试失利了。v“怎么考的，你怎么怎么考的，你怎么考的考的”老师的嘴像老师的嘴像“机关枪机关枪”样，不停地对我施行样，不停地对我施行“语语言攻击言攻击”，我只好低着头，我只好低着头，有些不耐烦地听着。有些不耐烦地听着。v“攻击攻击”完毕，我沮丧地走完毕，我沮丧地走出了老师的办公室，出了老师的办公室，带着一带着一身寒气。身寒气。v。“哎，怎么，老师批哎，怎么，老师批的滋味不好受吧！的滋味不好受吧！”我我这时正在气头上，他又这时正在气头上，他又来嘲笑我，我真想把气来嘲笑我，我真想把气撒他身上。他又开口了：撒他身上。他又开口了：“你这不就被老师批了你这不就被老师批了一次吗，别灰心，咱们一次吗，别灰心，咱们接着干，下次补回来接着干，下次补回来让老师表扬一次让老师表扬一次”。v哎，怎么，老师批的滋哎，怎么，老师批的滋味不好受吧！味不好受吧！”迎面正迎面正好撞上他，笑眯眯的。好撞上他，笑眯眯的。v我正在气头上，他又来我正在气头上，他又来嘲笑我，嘲笑我，还算什么好朋还算什么好朋友！这时友！这时，他又开口了：，他又开口了：“你这不就被老师批了你这不就被老师批了一次吗，别灰心，咱们一次吗，别灰心，咱们接着干，下次补回来接着干，下次补回来让老师表扬一次！让老师表扬一次！”v接着他又做出一个手势，接着他又做出一个手势，我随即做出，我们击拳我随即做出，我们击拳为信。他的眼睛像放电为信。他的眼睛像放电一样电了我一下。就因一样电了我一下。就因为击拳，就因为我答应，为击拳，就因为我答应，就因为他就因为他“电电”我，我我，我感觉一下被太阳罩住了，感觉一下被太阳罩住了，好温暖，好舒服。好温暖，好舒服。v我不由抬头看他，他收起了笑容，我不由抬头看他，他收起了笑容，亮晶晶的眼睛直视着我。他一向亮晶晶的眼睛直视着我。他一向粗心，在我印象里，他是从来不粗心，在我印象里，他是从来不懂得安慰别人的！今天他竟然懂得安慰别人的！今天他竟然我内心不禁一颤，刚想说什我内心不禁一颤，刚想说什么，他却不好意思地一笑，转身么，他却不好意思地一笑，转身跑了。跑着跑着，忽然转身，站跑了。跑着跑着，忽然转身，站住，面向我，伸出来两只胖乎乎住，面向我，伸出来两只胖乎乎的手，做出两个胜利的的手，做出两个胜利的“V”形形手势。炫目的阳光下，他的两只手势。炫目的阳光下，他的两只手臂使劲地向我挥舞，好像在说手臂使劲地向我挥舞，好像在说“好朋友，加油啊，胜利一定是好朋友，加油啊，胜利一定是属于我们的！属于我们的！”在那一时刻，我在那一时刻，我感觉他好伟大，我好温暖，原本感觉他好伟大，我好温暖，原本封在冰窖的我感到了阳光的温暖，封在冰窖的我感到了阳光的温暖，以阳光的温暖融化了冰，让我得以阳光的温暖融化了冰，让我得意摆脱意摆脱“束缚束缚”。v在那一时刻，我感觉他是我的在那一时刻，我感觉他是我的“幸运之神幸运之神”，“保护神保护神”，我，我好安全，原本被好安全，原本被“语言语言”攻击过攻击过的我感到了安全就在我身边，让的我感到了安全就在我身边，让我得以恢复我得以恢复“健康健康”。v在那一时刻在那一时刻v我相信温暖就在我们身边，只我相信温暖就在我们身边，只要你有困难，有痛苦，有悲伤的要你有困难，有痛苦，有悲伤的时候，他便会现身来帮助你。时候，他便会现身来帮助你。v让我们一齐去发现，一齐去探让我们一齐去发现，一齐去探索，一齐去感受，一齐去理解它索，一齐去感受，一齐去理解它吧！去理解那平凡而又伟大的吧！去理解那平凡而又伟大的“温暖温暖”。v我怔怔地看着他我怔怔地看着他我的好我的好朋友。这个动作我和他都曾朋友。这个动作我和他都曾经做过无数次，我从来没有经做过无数次，我从来没有在意过。而此刻，我却看到在意过。而此刻，我却看到了他羞涩的笑容下隐藏的真了他羞涩的笑容下隐藏的真诚、鼓励和信任，我听到他诚、鼓励和信任，我听到他在说在说“别难过，有我别难过，有我呢呢”温暖渐渐从我心间溢温暖渐渐从我心间溢出，和阳光融汇在一起出，和阳光融汇在一起,把把我身边的寒气驱散，将我密我身边的寒气驱散，将我密密包围。我不由奔向前，和密包围。我不由奔向前，和他用力击掌他用力击掌!v直到现在，那个温暖的时刻直到现在，那个温暖的时刻还珍存在我的心间。每当我还珍存在我的心间。每当我遇到困难或挫折，我都会告遇到困难或挫折，我都会告诉自己，有朋友相伴，什么诉自己，有朋友相伴，什么都不怕！都不怕！v语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 v“唉,真想上厕所,我紧张的要死,上天保佑,佛祖保佑,宙斯保佑,我紧张的不由自主的抖起了脚 ,不知是天气的原因,还是别的什么,牙齿也”咯咯咯”的开始打架了,真希望时间能定格,再考一次,但是v v气氛为之张,感觉空气都凝固了似的,我不敢呼吸,像等待一场生死之战一样,不安地等待着试卷,终于,来了,噩梦来了,天啊,不及格!突然之间,一个晴天霹雳将我打倒,泪水不争气地流了下来,我呆呆地看着自己打满红叉的试卷,心里满是后悔v 内心独白（直接）v我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” v我该怎么面对父母，怎么面对老师，怎么献上自己的这份“礼物”呢？努力了这么久，竟只有5分，我真不甘心脑子里充满了父亲那失望的表情，母亲那无奈的眼神，眼泪随着脸颊滴落在了试卷上v幻觉描写（直接）v我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不能动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。环境描写 （间接）v天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的声音，的发试卷的声音，“哗啦！哗啦！”我的心随之猛我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。不由得心里直打鼓。v老师让同学把批好的试卷发下来老师让同学把批好的试卷发下来, ,到我那张到我那张时时, ,那个发试卷的同学笑嘻嘻地拿着卷子那个发试卷的同学笑嘻嘻地拿着卷子, ,轻声地对我说轻声地对我说: :”你可真牛你可真牛, ,这么高的分数这么高的分数. .”顿时顿时, ,我涨红了脸我涨红了脸, ,并并用颤抖的手去接那张触目惊心的试卷用颤抖的手去接那张触目惊心的试卷. .接过来一看接过来一看, ,惊呆了惊呆了, ,整张试卷除了白色就是红色整张试卷除了白色就是红色, ,能及格能及格吗吗? ?仿佛仿佛老师正用威严的目光死死地老师正用威严的目光死死地盯着我盯着我, ,似乎在狠狠地批似乎在狠狠地批评着我评着我, ,我的眼泪像泉水一般从眼睛涌出来我的眼泪像泉水一般从眼睛涌出来. .我低头我低头看着试卷看着试卷, ,又抬头瞧瞧老师又抬头瞧瞧老师, ,我的目光与老师的目光我的目光与老师的目光刚好接触刚好接触, ,才发现老师用柔和的目光看着我，他似乎才发现老师用柔和的目光看着我，他似乎在鼓励着我要努力，争取下一次取得好成绩，老师在鼓励着我要努力，争取下一次取得好成绩，老师的目光让我忐忑不安的心平静了下来的目光让我忐忑不安的心平静了下来v.终于试卷”从天而降”,落在了我的手中,我不敢看,急忙用有点颤抖的手把它翻到了背面,一个个鲜红的”X”映入我的眼帘,这时的我早已心灰意冷.心惊胆颤地翻开另一面的一个角v尽管窗外阴雨连绵，可我的手心却冒出了汗渐渐地，越来越多，就像地下泉水被开以后涌了出来，我不由自主地抓起了一支笔，紧紧地握着，把笔套塞进嘴里狠狠地咬着，心里默默地祈祷着v我的脑海里浮现出了考砸的情景,我尽力不去想,可是,就在我还在想想时,试卷”躺”到在了我的眼前,一看分数,我呆住了,我不相信自己的眼睛,可是眼泪是不会说谎的,我那伤心的泪从眼中摔出来了,咸咸的泪沾湿了鲜红的钢叉.语言行动描写 （间接）v试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。怎样进行心理描写？v内心独白（直接）v幻觉描写（直接）v环境描写 （间接）v语言行动描写 （间接）避免的问题避免的问题1 1、细节不真切，编造痕迹明显。这是因为、细节不真切，编造痕迹明显。这是因为不留心观察生活，不注意生活素材的积累。不留心观察生活，不注意生活素材的积累。 记得那天下午考试，我忘了带笔。记得那天下午考试，我忘了带笔。就跟他说了，他毫不犹豫地把笔借给就跟他说了，他毫不犹豫地把笔借给了我。成绩出来后，我去他们班一问了我。成绩出来后，我去他们班一问，才知道他得了零分，原来那天他也，才知道他得了零分，原来那天他也只有一支笔，但却借给了我只有一支笔，但却借给了我真实并非复制生活，可以在符合情理的基础真实并非复制生活，可以在符合情理的基础上进行艺术加工，比如想象虚构等。上进行艺术加工，比如想象虚构等。2 2、所选细节缺乏典型意义，起不到应有、所选细节缺乏典型意义，起不到应有的作用。这是因为对富有内涵的细节缺乏的作用。这是因为对富有内涵的细节缺乏敏感。敏感。每天早上，你要为我做饭，替我准备好一切，每天早上，你要为我做饭，替我准备好一切，就是为我安心读书。就是为我安心读书。你教会我你教会我aoeaoe，教会我，教会我1+11+1，教会我对人要有，教会我对人要有礼貌，要尊敬、爱护他人礼貌，要尊敬、爱护他人那次考的不好，我不敢面对你，可你反而安那次考的不好，我不敢面对你，可你反而安慰我，鼓励我，劝我说只要尽力就行。慰我，鼓励我，劝我说只要尽力就行。3 3、细节虽好，但描写不力，如同厨艺不精，、细节虽好，但描写不力，如同厨艺不精，糟蹋了美味的食物一样，这是阅读太少、缺糟蹋了美味的食物一样，这是阅读太少、缺乏对范例的积累与借鉴。乏对范例的积累与借鉴。记得初中，我们学校的专线车抛锚了，我记得初中，我们学校的专线车抛锚了，我所在的学校离家很远，我没办法，只好在同学所在的学校离家很远，我没办法，只好在同学家借宿一晚了，我打电话给你，可却没有人接，家借宿一晚了，我打电话给你，可却没有人接，我知道一定是你来学校找我了，我连忙出去找我知道一定是你来学校找我了，我连忙出去找你，在寒冷漆黑的冬夜里，我看见一个熟悉的你，在寒冷漆黑的冬夜里，我看见一个熟悉的身影，那夜我和你依偎在一起，久久不能睡下身影，那夜我和你依偎在一起，久久不能睡下注意事项注意事项v第一、选用典型细节第一、选用典型细节。作为典型性的写人细节，它。作为典型性的写人细节，它首先具有的品格必须是富有个性的内容，所揭示的首先具有的品格必须是富有个性的内容，所揭示的人物的行为带上了个性化的方式。人物的行为带上了个性化的方式。v第二、服从主题的需要。典型的细节描写，不仅能第二、服从主题的需要。典型的细节描写，不仅能够深刻而有力地揭示主题思想，而且能够使主题思够深刻而有力地揭示主题思想，而且能够使主题思想变得含蓄隽永；相反的，那些琐碎的、可有可无想变得含蓄隽永；相反的，那些琐碎的、可有可无的细节，不仅会毁坏人物形象，同时也会损害特定的细节，不仅会毁坏人物形象，同时也会损害特定的主题思想。在优秀的作品中，细节总是与思想倾的主题思想。在优秀的作品中，细节总是与思想倾向的深刻性紧紧联系在一起的。向的深刻性紧紧联系在一起的。v第三、要体现真实第三、要体现真实。所谓真实，是指细节描写能够。所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人事的特征。精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人事的特征。通过个别反映一般与全貌，由现象揭示本质。通过个别反映一般与全貌，由现象揭示本质。