孙孙 玲玲 中学高级教师中学高级教师 河北师大客座教授河北师大客座教授主编：主编：金牌教练金牌教练 中考考什么中考考什么 同步成长同步成长等等发表作品：发表作品：燕赵都市报燕赵都市报语文报语文报初中生周报初中生周报2121世纪世纪中学生作文中学生作文等等手机：手机：1893185081818931850818 13191852333 13191852333邮箱：邮箱：sunling303sohu.comsunling303sohu.com2010年中考语文备考进行时巧巧恰好，正遇在某种机会上；恰好，正遇在某种机会上；（手、口）灵巧；（手、口）灵巧；心思灵敏，技心思灵敏，技术高明。高明。“巧巧”可以陶冶良好的心境，培可以陶冶良好的心境，培养融洽的养融洽的师生情，减少不必要的生情，减少不必要的劳动，产生超常的价生超常的价值。恰好，正遇在某种机会上恰好，正遇在某种机会上明确成明确成绩心中有数心中有数巧使巧使劲。更更换课本巧妙引本巧妙引导少少动气。气。遗忘伴忘伴侣班班级竞赛手腕作秀手腕作秀聘聘请秘秘书玲玲珑剔透剔透惩创睥睨睥睨脊髓脊髓 一一霎那霎那飞来横来横祸叱咤叱咤窥伺伺挫折挫折唠叨叨戛然而止戛然而止模板模板殷殷红痉挛剽悍剽悍字词复习巧设障碍添情趣字词复习巧设障碍添情趣锲而不舍而不舍契机契机铜臭臭庇庇荫跷跷板板吹毛求疵吹毛求疵躯壳躯壳悄然悄然瘙痒瘙痒晌午晌午气冲斗牛气冲斗牛毋宁毋宁血血渍要挟要挟穴位穴位即物起即物起兴晕车着落着落 笨拙笨拙果果脯脯字词复习巧设障碍添情趣字词复习巧设障碍添情趣古诗默写巧设机关练伯乐古诗默写巧设机关练伯乐1. ，归雁入胡天。雁入胡天。2.床前明月光床前明月光 ，。3. ，歌以咏志。，歌以咏志。4. ，却，却话巴山夜雨巴山夜雨时。5.单车欲欲问边，。6.潮平两岸潮平两岸阔，。7.烟烟笼寒水月寒水月笼沙，沙，。商女不知亡国恨商女不知亡国恨， 。语段阅读巧审题目找思路语段阅读巧审题目找思路口技口技文章文章开开头结尾尾反复交代反复交代道具的道具的简单，有什么，有什么作用作用？口技口技文章以文章以“京中有善口技者京中有善口技者”开开篇篇有什么有什么作用作用？（点出了（点出了时间和人物，是全文的和人物，是全文的总说，开篇扣开篇扣题。）。）翻翻译句子：自非亭午夜分，不句子：自非亭午夜分，不见曦月。曦月。俯而学与仰而思俯而学与仰而思 （2009北京中考北京中考议论文）文）请按照第按照第段的段的论证思路，将下面三个思路，将下面三个词语分分别填入文中【填入文中【甲】【乙】【丙】甲】【乙】【丙】处（只填序号）。（只填序号）。（3分）分） 科学的学科学的学习方法方法 常用的学常用的学习方法方法 联系系实际的方法的方法 【甲】【甲】处应填：填：_ 【乙】【乙】处应填：填：_ 【丙】丙】处应填：填：_ 语段阅读巧审题目找思路语段阅读巧审题目找思路俯而学与仰而思俯而学与仰而思 （2009北京中考议论文）北京中考议论文）古人所古人所说的的“俯而学，仰而思俯而学，仰而思”，实际上上说的是一个的是一个“怎么怎么学学”的的问题，指的是一种【甲】。，指的是一种【甲】。联合国教科文合国教科文组织在在1972年年出版的出版的学会生存学会生存教育世界的今天和明天教育世界的今天和明天一一书中，曾特中，曾特别警示世人：警示世人：“未来的文盲，不再是不未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学字的人，而是没有学会怎会怎样学学习的人。的人。”我我们今天的学今天的学习，不能只停留在学了什么，不能只停留在学了什么，而而应致力于学会什么；不只是需要明确学什么，更致力于学会什么；不只是需要明确学什么，更应当知道怎当知道怎样学，要用【乙】去学学，要用【乙】去学习，把学到的知，把学到的知识运用到运用到实践中去。而践中去。而“俯而学俯而学”与与“仰而思仰而思”的有机的有机结合，正是合，正是这样一种一种【丙】。【丙】。我们为什么活着 （2009重庆中考议论文）我我们为什么活着什么活着 21.文章文章结尾段的排比句有哪些作用？（尾段的排比句有哪些作用？（3分分活着，就要活着，就要让快快乐的阳光洒的阳光洒满生命的每个清晨：活着，就要生命的每个清晨：活着，就要让幸福的泉水滋幸福的泉水滋润生命的每个生命的每个时刻；活著，就要刻；活著，就要让向上的姿向上的姿势昂昂扬在生命的整个在生命的整个历程。程。（总结全文，增全文，增强气气势，深化文章中心），深化文章中心） 率真孔子（率真孔子（2009济宁中考议论文）济宁中考议论文）文章是从哪些方面文章是从哪些方面论述孔子的述孔子的“率真率真”的？的？请简要概述。（要概述。（6分）分）“率真率真”在文章里共出在文章里共出现4次，次，6分的分分的分值说明要答明要答3点。点。这是一个多么可是一个多么可爱、多么率真的孔子！（凡人）、多么率真的孔子！（凡人）孔子作孔子作为一个一个政治家政治家，自然始，自然始终怀有有强烈的政治烈的政治热情、政治抱情、政治抱负和政治追求；但作和政治追求；但作为一个一个“士士”，他更有知，他更有知识分子分子思想思想纯洁和崇高的一面，不会和崇高的一面，不会为了某种政治利益而了某种政治利益而牺牲自己的独立人格。牲自己的独立人格。这就是有着率真个性、独立人格的孔子啊！就是有着率真个性、独立人格的孔子啊！13.作作为政治家的孔子，他具有政治政治家的孔子，他具有政治热情、情、政治抱政治抱负、政治追求；作、政治追求；作为思想家的孔思想家的孔子，他思想子，他思想纯洁、崇高，具有独立的人、崇高，具有独立的人格；作格；作为一个凡人，他率真、可一个凡人，他率真、可爱、具、具有有常人常人的情感。的情感。 率真孔子（率真孔子（2009济宁中考议论文）济宁中考议论文）2010年石家庄市质检二作文年石家庄市质检二作文阅读下面的文字，根据要求写一篇下面的文字，根据要求写一篇议论文。（文。（60分）分）一个学生向他的老一个学生向他的老师请教有关人生教有关人生规划划的的问题，老，老师回答回答说：“我我们的人生重的人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。要的不是所站的位置，而是所朝的方向。”（手、口）灵巧我手写我口我手写我口黄遵黄遵宪阅读、综合性学合性学习、口口语交交际、写作、写作七七 九年级阅读单元专题安排一览九年级阅读单元专题安排一览人生、人生、自然、科学、亲情、想像人生、人生、自然、科学、亲情、想像成长、祖国、名人、文化、探险、动物成长、祖国、名人、文化、探险、动物战争、普通人、建筑园林、科学精神战争、普通人、建筑园林、科学精神人生轨迹、心灵之声、民风民俗、人与自然人生轨迹、心灵之声、民风民俗、人与自然自然之音、思想风采、少年生活、读书求知自然之音、思想风采、少年生活、读书求知土地情思、人物画廊、生命之歌、舞台人生土地情思、人物画廊、生命之歌、舞台人生注：八上、八下、九下每册设两个古诗文单元，九上注：八上、八下、九下每册设两个古诗文单元，九上设一个古诗文单元。设一个古诗文单元。七上：七上：七下：七下：八上：八上：八下：八下：九上：九上：九下：九下：综合性学习单元安排一览综合性学习单元安排一览这就是我这就是我 漫游语文世界漫游语文世界 感受自然感受自然 探索月球奥秘探索月球奥秘 我爱我家我爱我家 追寻人类起源追寻人类起源成长的烦恼成长的烦恼 黄河，母亲河黄河，母亲河 我也追我也追“星星” 戏曲大舞台戏曲大舞台 漫话探险漫话探险 马的世界马的世界世界何时铸剑为犁世界何时铸剑为犁 博大的爱博大的爱 说不尽的桥说不尽的桥 走上科学辩论台走上科学辩论台 莲文化的魅力莲文化的魅力 怎样搜集资料怎样搜集资料献给母亲的歌献给母亲的歌 寻觅春天的踪迹寻觅春天的踪迹 科海泛舟科海泛舟 到民间采风去到民间采风去 古诗苑漫步古诗苑漫步 背起行囊走四方背起行囊走四方雨的诉说雨的诉说 演讲：微笑着面对生活演讲：微笑着面对生活 青春随想青春随想 好读书，读好书好读书，读好书 金钱，共同面对的话题金钱，共同面对的话题 话说千古风流人物话说千古风流人物脚踏一方土脚踏一方土 走进小说天地走进小说天地 关注我们的社区关注我们的社区 乘着音乐的翅膀乘着音乐的翅膀 我所了解的孔子和孟子我所了解的孔子和孟子 岁月如歌岁月如歌我的初中生活我的初中生活七上：七上：七下：七下：八上：八上：八下：八下：九上：九上：九下：九下：作文写作灵巧变通考高分作文写作灵巧变通考高分05年年为材料作文材料作文“不要忽略不要忽略别人的人的优点点”我我爱我家我家献献给母母亲的歌的歌微笑着面微笑着面对生活生活岁月如歌月如歌我的初中生活我的初中生活06年年为话题作文作文“财富富”漫游漫游语文世界文世界成成长的的烦恼黄河，母黄河，母亲河河青春随想青春随想金金钱，共同面，共同面对的的话题乘着音乘着音乐的翅膀的翅膀 作文写作灵巧变通考高分作文写作灵巧变通考高分07年年为话题作文作文“反省反省”成成长的的烦恼话说千古千古风流人物流人物关注我关注我们的社区的社区微笑着面微笑着面对生活生活 08年年为选题作文作文(1)那一刻，我那一刻，我们(2)我我们的生活充的生活充满阳光阳光漫游漫游语文世界文世界感受自然感受自然博大的博大的爱献献给母母亲的歌的歌寻觅春天的踪迹春天的踪迹科海泛舟科海泛舟探索月探索月球奥秘球奥秘我我爱我家我家09年年为全命全命题的的选题作文：作文：“说墙”或或“墙的故事的故事”科海泛舟科海泛舟博大的博大的爱献献给母母亲的歌的歌世界何世界何时铸剑为犁我犁我爱我家我家作作为初中初中语文学文学习的最后的最后终结，人民教育出版社九年，人民教育出版社九年级下册下册第六第六单元元综合性学合性学习中呈中呈现给初中初中毕业生一桌令人生一桌令人终身身难忘忘的丰盛的晚宴。如何使的丰盛的晚宴。如何使这桌晚宴桌晚宴发挥最大的效能，作最大的效能，作为教教师，我想晚会着装、赴宴的心境、晚会的情我想晚会着装、赴宴的心境、晚会的情调、合理的用餐以致、合理的用餐以致晚会的分手都至关重要，都需要指晚会的分手都至关重要，都需要指导。这样操作之后留操作之后留给学学生的才是脱离了教材的生的才是脱离了教材的终身需要的身需要的东西。老西。老师的教学才能的教学才能实现从从“教教材教教材”到到“用教材教用教材教”和和“不用教材教不用教材教”的目的。的目的。岁月如歌岁月如歌我的初中生活我的初中生活综合性学习活动及写作课指导综合性学习活动及写作课指导 岁月如歌岁月如歌我的初中生活我的初中生活综合性学习活动及写作课指导综合性学习活动及写作课指导 【表【表层回回忆】让学生重温三年初中生活的学生重温三年初中生活的欢乐与美好，与美好，积累写作的素材，累写作的素材，这是是举办宴会的原材料。宴会的原材料。【情景再【情景再现】课前翻前翻阅三年来的周三年来的周记本，本，这是是酝酿赴宴赴宴的心境，准的心境，准备赴宴的着装。（作文的真情赴宴的着装。（作文的真情实感全指望它感全指望它了）了）【酵母参与】【酵母参与】营造一个便于交流、沟通情造一个便于交流、沟通情谊的的环境氛境氛围，提供学生自主提供学生自主组织、积极参与活极参与活动的机会，体的机会，体验合作与合作与成功的喜悦。成功的喜悦。【烘托【烘托酝酿】读写写结合，合，让学生在学生在读文文赏文文评文中文中获取取写作的技巧与写作的技巧与经验，提高写作能力。（，提高写作能力。（创作灵感和写作作灵感和写作态度全靠它激度全靠它激发了）了）【发酵成型】通酵成型】通过本次写作本次写作课，让学生学会用平和的心学生学会用平和的心态面面对生活，珍惜生活中的苦与生活，珍惜生活中的苦与乐，学会享受生活。，学会享受生活。（这是写作的是写作的终极目极目标） 第一章：再第一章：再现流金流金岁月月 播放由同学播放由同学们初一初一军训、初二基地生活、元旦、初二基地生活、元旦联欢会、圣会、圣诞晚会、春秋两季运晚会、春秋两季运动会等生活片断制成的会等生活片断制成的flash。导入本入本课：同学：同学们，看着，看着这熟悉的画面，新熟悉的画面，新奇而陌生的奇而陌生的军训初初识、自由而快、自由而快乐的基地的基地实践、拼践、拼搏富于搏富于动感的运感的运动会、会、颇具异国情具异国情调的圣的圣诞晚会、晚会、风趣精彩的趣精彩的联欢会，会，时间老人老人驾着他那不知疲倦的着他那不知疲倦的快快乐马车仿佛又把我仿佛又把我们带入了不久前的一天，在入了不久前的一天，在这即将分即将分别的的时刻，刻，让我我们再次回眸那些一起再次回眸那些一起欢笑共笑共同同奋斗斗过的温馨的温馨岁月，共同唱响如歌的初中生活吧！月，共同唱响如歌的初中生活吧！ 岁月如岁月如歌歌我的初中生活我的初中生活教学过程教学过程 第二章：第二章：难忘流金忘流金岁月月在小在小组整理分整理分类打包三年生活内容的基打包三年生活内容的基础上，上，请每每组派代表重派代表重现流金流金岁月的精彩片断。老月的精彩片断。老师边点点评学学生的口生的口头表述，表述，边将学生将学生讲述的内容述的内容归类。第一第一类，难忘同窗友忘同窗友谊（这部分内容最生部分内容最生动）有有讲吵嘴吵成知音，打架打成好友的；有吵嘴吵成知音，打架打成好友的；有讲帮助学帮助学习、帮做、帮做值日，帮扶看病的；有雨天里送日，帮扶看病的；有雨天里送伞，瑞雪，瑞雪天滑冰，烈日下打球，寒天滑冰，烈日下打球，寒风中聊天的；有上中聊天的；有上课回答回答问题机智幽默，机智幽默，课间结伴打水匆忙有趣，体育魔鬼伴打水匆忙有趣，体育魔鬼训练挣扎扎偷懒 ，下学，下学骑车赏月静美浪漫的；有男扮月静美浪漫的；有男扮女装另女装另类滑稽的，有滑稽的，有时装表演摩登装表演摩登靓丽的，有王子的，有王子公主弄假成真的，有魔鬼串公主弄假成真的，有魔鬼串门自欺欺人的。自欺欺人的。难忘三忘三年同窗生活，那真是：聚也匆匆，散也匆匆，花开年同窗生活，那真是：聚也匆匆，散也匆匆，花开花落花落总无无穷，惟有，惟有欢乐在心中。在心中。第二章：难忘流金岁月第二章：难忘流金岁月第二第二类，珍藏，珍藏师生真情（生真情（这部分内容最部分内容最动情）情）有有讲老老师出国学出国学习，师生小生小别流泪，思念盼流泪，思念盼师归，唯愿加倍努力唯愿加倍努力报答答师恩的；有老班工作恩的；有老班工作调动，学生，学生临别欢送，送，归来来长思念，唯愿思念，唯愿苍天有眼保佑众生的；天有眼保佑众生的；有有师生一起努力，生一起努力，挥汗粉刷教室，真情汗粉刷教室，真情难忘物作忘物作证，唯愿有情人小唯愿有情人小别离真情永离真情永驻的；有运的；有运动会前会前训练场上的上的阵阵笑笑语，有，有联欢会上老会上老师歌唱的歌唱的动情情欢声，声，有有课堂上堂上师生生对白的心白的心领神会；有前后任老神会；有前后任老师的比的比较，有各科老，有各科老师的的风采采扫描。描。这恰似：来也匆匆，恰似：来也匆匆，去也匆匆，去也匆匆，风雨兼程都是情，惟有雨兼程都是情，惟有师恩留心中。恩留心中。 第三章：精品包装第三章：精品包装 三年，在人生的三年，在人生的长河里河里虽是短短一瞬，但在学生成是短短一瞬，但在学生成长的的记忆里，却能里，却能绵延延长长的一生。面的一生。面对丰富多彩丰富多彩的初中生活，作文的形式的初中生活，作文的形式包装也很重要，它就包装也很重要，它就像赴宴的着装。像赴宴的着装。精彩的作文形式有很多：精彩的作文形式有很多：剧本式、病本式、病历诊断式、断式、书信式、信式、访谈式、小式、小标题式、自式、自问自答式、日自答式、日记式、式、庭庭审记录式、式、简章式、光章式、光盘承承载式、几何式、几何证明式、明式、演演讲式；小小式；小小说、神、神话、科幻童、科幻童话、寓言、故事新、寓言、故事新编、诗歌、会歌、会议记录、说明明书、倡、倡议书、实验报告、告、广告启事、成果广告启事、成果报告等等。告等等。 这次作文，我建议同学们用小标题式或日记式。这次作文，我建议同学们用小标题式或日记式。 理由有：理由有：小小标题，能，能让读者一看就知道本文写了什么内容，者一看就知道本文写了什么内容，眉目很清楚，像眉目很清楚，像简洁的晚礼服，令人神清气爽。的晚礼服，令人神清气爽。小小标题，体，体现了凝了凝练概括的精美构思。因概括的精美构思。因为好的小好的小标题的的拟制是精心提制是精心提炼的的结果。果。“岁月如歌月如歌”的的“歌歌”的意思是的意思是“歌曲歌曲”，指供人，指供人歌唱的作品，是歌唱的作品，是诗歌和音歌和音乐的的结合。合。3、5个个简短的短的小小标题可以独立构成一首短小的可以独立构成一首短小的诗歌。如能在小歌。如能在小标题中插入中插入1、2、3、4（daoruimifa ）或音）或音乐术语（协奏曲、交响曲、小夜曲）等就更能达到极致了。奏曲、交响曲、小夜曲）等就更能达到极致了。日日记体，材料涉及的体，材料涉及的时空跨度可以空跨度可以不受限制，每不受限制，每则日日记的表达方式可的表达方式可以不受限制。以不受限制。日日记体裁用第一人称更有真情体裁用第一人称更有真情实感。感。这次作文，我建议同学们用小标题式或日记式。这次作文，我建议同学们用小标题式或日记式。 教学反思教学反思因因为是学生初中是学生初中阶段的最后一次段的最后一次语文活文活动课，并事先，并事先做了做了动员、准、准备，所以上，所以上课效果出奇得好。效果出奇得好。学生抱着自己学生抱着自己奋斗了三年才写成的一本本周斗了三年才写成的一本本周记、作文，、作文，回回忆着写作着写作过程中的酸甜苦辣，回程中的酸甜苦辣，回忆着生活着生活过程中的程中的点点滴滴，回点点滴滴，回忆着往昔生活的喜怒哀着往昔生活的喜怒哀乐，回，回忆着大事着大事小情的小情的过眼云烟，回眼云烟，回忆着写作着写作过程的痛苦拼搏，回程的痛苦拼搏，回忆着眼前收着眼前收获的无限的无限欢乐，人生感慨不断涌出：，人生感慨不断涌出：“痛并痛并快快乐着着”“”“过程比程比结果更重要果更重要”“”“一分耕耘一分收一分耕耘一分收获”“”“幸运只青幸运只青睐有准有准备的人的人”等等。等等。看着自己三年的辛勤耕耘看着自己三年的辛勤耕耘终于收于收获了丰了丰硕的果的果实，想，想着自己当初收作着自己当初收作业的的艰难奋斗，回斗，回忆批改周批改周记的辛苦的辛苦快快乐，望着眼前快，望着眼前快乐的学生，的学生，庆幸幸这次活次活动的的调动安安排，期望他排，期望他们今后收今后收获更多更多 心思灵敏心思灵敏找出差异补漏洞找出差异补漏洞衬托（反托（反衬）：利用事物的近似条件或）：利用事物的近似条件或对立条件以一事物立条件以一事物为陪陪衬来突出另一事来突出另一事物的物的艺术手法。手法。烘托：通烘托：通过环境描写使所要表境描写使所要表现的的对象象鲜明突出。明突出。对比：两相比：两相对照，特征各异，反差照，特征各异，反差强烈，烈，立立场清楚，清楚，态度度鲜明，明，爱憎褒憎褒贬强烈。烈。心思灵敏找出差异补漏洞心思灵敏找出差异补漏洞渲染：在需要渲染：在需要强调的地方的地方浓墨墨重彩，使画面形象的某一方面重彩，使画面形象的某一方面更更为突出。突出。白描：使用白描：使用简练的笔墨勾勒事的笔墨勾勒事物、不加烘托、不加渲染刻画物、不加烘托、不加渲染刻画形象。形象。伏笔与照应伏笔与照应伏笔是伏笔是对将要在作品中出将要在作品中出现的人物或事的人物或事物，物，预作提示或暗示，以求前后呼作提示或暗示，以求前后呼应。它常常与照它常常与照应配合使用。好的伏笔能起配合使用。好的伏笔能起到暗示、点到暗示、点题、沟通文章内部、沟通文章内部联系，逆系，逆转人物关系等作用。人物关系等作用。照照应能使情能使情节连贯、脉、脉络清晰、制造清晰、制造强烈的烈的悬念，念，为高潮蓄高潮蓄势。现代文常见语言风格现代文常见语言风格1、平、平实质朴、朴素自然朴、朴素自然2、深沉隽永、含蓄委婉、深沉隽永、含蓄委婉 3、清新明、清新明丽、飘逸雅致逸雅致 4、活、活泼生生动、幽默、幽默诙谐 5、语言言优美、美、词采富采富丽6、地方色彩、地方色彩、乡土气息土气息7、典雅凝重、底、典雅凝重、底蕴深厚深厚8、精辟深刻、富于哲理、精辟深刻、富于哲理