学会宽学会宽学习选择和使用论据学习选择和使用论据随笔读评课随笔读评课【训练目标训练目标】1.了解议论文评价标准。2.学习评价别人的作品，借鉴别人写作的长处。3.通过比较阅读，领悟写作技巧，提高自己的写作水平。【议论文评价标准议论文评价标准参考参考】、基础等级、基础等级一般作文一般作文论点基本正确，基本能围绕论点展开论述；所选事例能起到证明效果，但所选事例较少，基本可证明论点；结构完整，语句通畅，字体端正，无涂改；良好作文良好作文立意新颖，论点正确，能紧紧围绕所选论点展开论述；事例选取较恰当、充分，有典型性，有说服力；论证结构完整、条理、有序，能突出主题，逻辑较严密；语言准确，富有表达力，书写规范、端正，卷面整洁。优秀作文优秀作文立意高远，哲理深刻，在紧密围绕论点进行论述的同时，还具有较高的着眼点；事例选取得当、新颖、典型，引用道理恰当；论证得当，逻辑严密，构思巧妙，形式新颖，个性鲜明，文才斐然，个性化。字体隽美、端庄；书写流畅；格式正确。、发展等级、发展等级 深刻深刻 丰富丰富 有文采有文采 有创新有创新1、透过现象深入本质；2、揭示问题产生问题；3、观点具有启发作用；4、材料丰富；5、形象丰满；6、意境深远；7、语言生动，句式灵活；8、善于运用修辞手法；9、文句有意蕴；10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧；11、推理想象有独到之处；12、有个性特征。【展示案展示案】 展示过程与要求：展示过程与要求：1、每小组推荐1篇，全班朗读展示。学生朗读时应先介绍小组名、姓名、作文题目，用普通话，有感情，声音洪亮，语句通顺，表达清晰。2、其他同学认真倾听，参考议论文评价标准边听边在小纸条上写评语。3、学生展示完毕后，教师进行点评。4、教师点评完，学生收集各小组的评语，下一位同学继续上台展示朗读。【训练案训练案】一、学生朗读学案上的选文，挑一篇写下评一、学生朗读学案上的选文，挑一篇写下评语。语。二、学生举手展示自己对选文的评价，教师二、学生举手展示自己对选文的评价，教师展示选文的推荐理由。展示选文的推荐理由。三、学生参考教师评语，以及各小组的评语三、学生参考教师评语，以及各小组的评语将自己的文章与选文进行比较，进而修改将自己的文章与选文进行比较，进而修改自己的作品。自己的作品。