四年级第一学期数学课件四年级第一学期数学课件干巷学校干巷学校 沈峰沈峰小朋友，你在哪儿见到过圆？小朋友，你在哪儿见到过圆？ 在这些画面中，你看到圆了吗？在这些画面中，你看到圆了吗？ 探究一探究一尝试尝试“造造”圆圆建立概念建立概念 圆还可以怎样形成呢？请你们在小组里圆还可以怎样形成呢？请你们在小组里进行交流讨论。进行交流讨论。 固定了点，固定了长度，旋转一周就能固定了点，固定了长度，旋转一周就能形成圆。形成圆。 老师来变魔术！请把你看到的告诉大家。老师来变魔术！请把你看到的告诉大家。 探究一探究一探究二探究二探究三探究三探究一探究一 练习练习1、寻找画面中圆的圆心与半径。、寻找画面中圆的圆心与半径。 探究一探究一探究二探究二探究三探究三探究一探究一探究一探究一 练习练习选择题：下面第（ ）幅图画出了圆的半径。 探究一探究一探究二探究二探究三探究三探究二探究二圆规画圆圆规画圆掌握方法掌握方法 认识圆规认识圆规 手柄手柄装有针尖的脚装有针尖的脚装有笔芯的脚装有笔芯的脚 用圆规画圆时，怎么来确定用圆规画圆时，怎么来确定圆心和半径？怎样来画圆呢？圆心和半径？怎样来画圆呢？请你边思考边试着画圆。请你边思考边试着画圆。 先定圆心先定圆心;再定半径再定半径;最后画圆。最后画圆。 探究一探究一探究二探究二探究三探究三探究二探究二 练习练习 刚才我们画的圆有大有小，有什么办法刚才我们画的圆有大有小，有什么办法可以让我们画得圆一样大呢？可以让我们画得圆一样大呢？探究一探究一探究二探究二探究三探究三半径是半径是3厘米的圆厘米的圆,怎么画呢？怎么画呢？or=3cm先定圆心先定圆心;再定半径再定半径;最后画圆。最后画圆。 探究三探究三操作圆形操作圆形发现特征发现特征 一张圆纸片，有什么方法能很快找到它的圆心？一张圆纸片，有什么方法能很快找到它的圆心？ 把圆纸片任意对折两次都能得到圆心。把圆纸片任意对折两次都能得到圆心。 这张圆纸片里半径在哪呢？ 圆有无数条半径，它们圆有无数条半径，它们的长度都相等。的长度都相等。 半径有什么特点？探究一探究一探究二探究二探究三探究三探究三练习探究三练习同一个圆中半径的长度都是相等的。同一个圆中半径的长度都是相等的。 两个相同的圆中半径的长度都是相等的。两个相同的圆中半径的长度都是相等的。所有圆的半径都是相等的。所有圆的半径都是相等的。探究一探究一探究二探究二探究三探究三选择：选择：下列哪一句话是错误的（下列哪一句话是错误的（ ）。）。练习练习练习小胖他们小队正准备做夺宝游戏呢！小胖他们小队正准备做夺宝游戏呢！ 要使这个游戏要使这个游戏公平，你能设计出公平，你能设计出一个好队形吗？一个好队形吗？ 对于这样的队形，你觉得怎么样？对于这样的队形，你觉得怎么样？本课小结圆心用字母圆心用字母o表示，它可以决定圆的位置。表示，它可以决定圆的位置。圆规画圆的方法：圆规画圆的方法：1、定圆心、定圆心 2、定半径、定半径 3、画、画 圆圆半径用字母半径用字母r表示，它可以决定圆的大小。表示，它可以决定圆的大小。圆有无数条半径，它们的长度都相等。圆有无数条半径，它们的长度都相等。 完成练习册完成练习册