应用经济学应用经济学管理工程系管理工程系王月华王月华说课流程：五、 教学效果二、 课程设计三、 课程实施四、 课程资源一、 课程设置六、 课程特色一、课程设置一、课程设置课程程设置背景置背景课程目程目标课程性程性质1231.课程设置背景课程设置背景营销与策划与策划岗位群位群序序号号具体具体岗位位岗位及位及岗位群位群1 1市市场分析分析员、市、市场调查员、市、市场开开发员、市、市场预测员、市、市场管理管理员市市场分析分析岗位群位群2 2市市场推广策划推广策划师、广告策划、广告策划师、公、公关策划关策划师、渠道策划、渠道策划师、促、促销策划策划师营销策划策划岗位群位群3 3业务员、区域、区域销售售员、经销代代销、售前售中售后服售前售中售后服务、店、店长、销售售员商品商品销售售岗位群位群4 4客客户管理管理员、产品咨品咨询员、客、客户经理、信息理、信息员营销管理管理岗位群位群应用经济学是我系营销与策划专业应用经济学是我系营销与策划专业的的基础平台课基础平台课，是一门培养学生的经济理论，是一门培养学生的经济理论水平，奠定学生的经济理论基础，提高学生水平，奠定学生的经济理论基础，提高学生分析、解决经济问题能力的学科。分析、解决经济问题能力的学科。2.课程性质课程性质3.课程地位课程地位营销策划营销策划推销实务推销实务市场调查与预测市场调查与预测管理学管理学市场营销学市场营销学应用经济学、统计学应用经济学、统计学分析需求供给分析需求供给预测价格走向预测价格走向把握经济政策把握经济政策提供经营决策提供经营决策4.教学目标教学目标掌握微观经济掌握微观经济学基本理论；学基本理论；掌握宏观经济掌握宏观经济学基本理论学基本理论良好职业素养良好职业素养团队协作精神团队协作精神自我学习能力自我学习能力创新思维能力创新思维能力二、课程设计二、课程设计15课程程设计理念理念与与思路思路课程程内内容容课程模程模块课程程项目目234单元元设计以必须、够以必须、够用为原则用为原则以热点经济以热点经济问题为牵引问题为牵引以项目进行以项目进行贯穿贯穿够用够用会用会用1.课程设计理念与思路课程设计理念与思路2.课程内容课程内容序序号号模模块（或子模（或子模块）名称）名称学学时1 1供求均衡理供求均衡理论及其及其应用用16162 2消消费者行者行为分析分析4 43 3生生产者行者行为分析分析6 64 4市市场分析分析4 45 5微微观经济政策政策6 66 6国民收入决定国民收入决定6 67 7失失业与通与通货膨膨胀、经济周期及增周期及增长10108 8宏宏观经济政策政策4 4合合 计56563.课程项目课程项目综合项目综合项目1：学院小卖部市场调查与分析：学院小卖部市场调查与分析编编号号能力训练项目能力训练项目名称名称子项目编号、子项目编号、名称名称能力目标能力目标知识目标知识目标训练方式、手段及训练方式、手段及步骤步骤可展示的结果可展示的结果1学院小卖部的市场调查和分析11局部市场运行图的绘制和分析能够绘制市场运行图，并利用市场运行图分析市场中不同人和物的位置掌握经济学解决的基本问题，熟悉市场运行图的构造请同学们观察超市中不同的人、物之间的关系及其在市场运行图中的位置市场运行图12学院小卖部冰棍的均衡价格变动分析能够运用供求理论，初步分析产品市场上需求和供给的变动关系掌握需求理论和供给理论，明确需求与供给变动对均衡价格和均衡数量的影响选择超市某种或某类商品，分析其均衡价格的形成及变动情况13学院小卖部西瓜的需求价格弹性分析能够运用供求理论，初步分析产品市场上需求和供给的变动关系明确需求价格弹性和总收益的关系选择超市中某种特价商品，分析其需求价格弹性14学院小卖部的商品需求和供给分析能够运用供求理论，初步分析产品市场上需求和供给的变动关系，以及政府的限制政策和税收政策结合政府的相关政策，选择大润发超市某种或某类商品，综合分析其需求和供给情况3.课程项目课程项目15学院小卖部的顾客行为分析能够运用边际效用递减规律和消费者剩余的概念，初步分析现实社会中消费者的消费行为掌握边际效用递减规律和消费者剩余的概念到超市中观察分析部分消费者在购买某种物品中的行为，并分析超市可以从消费者行为角度出发如何吸引消费者16学院小卖部的经营者行为分析能够运用边际收益递减规律，初步解释生产者的生产行为掌握生产函数和边际收益递减规律，熟悉规模收益的含义，明确几个成本的概念和利润最大化原则到超市观察，并运用课堂中的一个或几个理论观点，分析超市作为厂商在经营过程中是如何组织销售的17学院小卖部商品市场类型分析能够对不同行业的市场类型进行初步判断、比较和分析明确四种市场类型的特点及均衡状况观察超市中接近于完全竞争市场、完全垄断市场、垄断竞争市场和寡头垄断市场的某种或某类商品，分析其特点和定价策略通过微软垄断案分析垄断带来的影响18学院小卖部的市场失灵现象及学院微观经济政策分析能够运用外部性、公共物品、垄断等理论，初步解释市场失灵的现象，并对部分市场失灵现象为政府或部门提供一些政策建议掌握产生市场失灵的原因和政府针对市场失灵的微观经济政策观察分析某小范围市场是否存在市场失灵现象，举例说明，并且分析针对这种失灵现象，地方政府可以采取哪些政策措施综合项目综合项目1：学院小卖部市场调查与分析：学院小卖部市场调查与分析3.课程项目课程项目综合项目综合项目2：我国经济运行的初步分析：我国经济运行的初步分析我国经济运行的初步分析21我国经济运行指标变动和影响因素分析能够运用总需求总供给模型和乘数原理初步分析总需求和总供给的变动对国民收入和价格水平的影响掌握几个宏观经济变量，明确总供求均衡与国民生产总值决定理论，掌握总需求构成和乘数原理观察我国近年来宏观经济指标的变动情况，分析近年来我国宏观经济变动的影响因素22我国经济周期、失业与通货膨胀变动关系分析能够结合社会经济的实际情况，初步分析一国经济的周期变化情况、经济增长的源泉及失业与通货膨胀之间的关系掌握经济周期、经济增长及其成因，明确失业和通货膨胀的原因及两者的关系分析近年来我国经济周期、失业和通货膨胀的变动情况23我国经济政策的执行和变动情况分析能够结合社会经济的实际情况，初步分析一国的财政和货币政策及其结合情况熟悉政府的宏观财政政策和货币政策分析近年来我国宏观经济政策执行和变动情况，通过对近期政府宏观经济政策的了解，概括我国目前的宏观财政政策和货币政策的现状，分析实施的目的和效果4.单元设计雪糕均衡价格变动分析单元设计雪糕均衡价格变动分析1）引入情境）引入情境2 2）提）提出任务（分析价格变动趋势）出任务（分析价格变动趋势）3）小组讨论（教师引导）小组讨论（教师引导）5）课程小结（教师引导，学生自我总结）课程小结（教师引导，学生自我总结）4）成果展示）成果展示三、课程实施三、课程实施学学情分析情分析成成绩考核考核教学教学方法方法1231.学情分析学情分析学习动学习动机不强机不强基础基础薄弱薄弱追逐经追逐经济热点济热点重实重实用性用性2.教学方法教学方法案例分析法案例分析法探究教学法探究教学法 项目教学法项目教学法沉没成本沉没成本货币政策货币政策2.教学方法教学方法案例分析法案例分析法探究教学法探究教学法 项目教学法项目教学法2.教学方法教学方法案例分析法案例分析法探究教学法探究教学法 项目教学法项目教学法综合项目综合项目1：学院小卖部市场调查与分析：学院小卖部市场调查与分析综合项目综合项目2：我国经济运行的初步分析：我国经济运行的初步分析引导自主学习引导自主学习2.教学方法教学方法案例分析法案例分析法 探究教学法探究教学法 项目教学法项目教学法3.考核方式考核方式 应用应用经济经济学评学评分考分考核表核表平时考核平时考核课堂表现（课堂表现（10%） 教师教师100%作业完成情况作业完成情况（30%）自评自评20%互评互评20%教师教师60%综合项目完成情况综合项目完成情况（24%）教师审教师审阅阅100%期末考试期末考试（36%）笔笔 试试四、课程资源四、课程资源教学教学团队教教材分析材分析网网络资源源实训条条件件12341.教学团队教学团队序序号号姓名姓名学学历双双师素素质单位位1王月王月华硕士士是是烟台工程烟台工程职业技技术学院学院2丛 萍萍硕士士是是烟台工程烟台工程职业技技术学院学院3王彬彬王彬彬在在读硕士士否否烟台工程烟台工程职业技技术学院学院4徐徐 芃芃本科本科否否烟台工程烟台工程职业技技术学院学院5尹慧博尹慧博硕士士否否烟台工程烟台工程职业技技术学院学院6李文静李文静本科本科否否烟台工程烟台工程职业技技术学院学院教学团队教师师资力量分析教学团队教师师资力量分析职称分析学历分析双师高级中级初级硕士本科双师人数024422比例0%33%67%67%33%33%2.教材分析教材分析 教材选用教材选用 高等教育出版社高等教育出版社 经济学基础经济学基础 特点特点 “ “十一五十一五”国家级规划教材国家级规划教材 参考教材参考教材西方经济学教程西方经济学教程 梁小民梁小民3.网络资源网络资源企业经营管理沙盘实训室企业经营管理沙盘实训室4.实训资源实训资源校内校内因纳特市场营销软件因纳特市场营销软件家家悦物流营销实训室家家悦物流营销实训室山东家家悦集团有限公司山东家家悦集团有限公司4.实训资源实训资源校外校外舒朗时装有限公司舒朗时装有限公司烟台福记商贸有限公司烟台福记商贸有限公司五、教学效果五、教学效果学学生生评价价同行同行教教师评价价企企业评价价123通过通过“做中学，学中做做中学，学中做”有效地调动了我们的学习积极性，激发了我们的有效地调动了我们的学习积极性，激发了我们的潜能，大大潜能，大大提高了我们的学习效率和效果。提高了我们的学习效率和效果。1.学生评价学生评价2.同行教师评价同行教师评价教师教学认真负责，授课教师教学认真负责，授课逻辑性、系统性强逻辑性、系统性强，表，表达清楚。达清楚。善于善于培养培养同学们的同学们的独立思考能力独立思考能力。对学。对学生关爱有加，严格要求学生，待人和蔼，乐于同生关爱有加，严格要求学生，待人和蔼，乐于同学生交流。学生交流。学生思维活跃，专业知识扎实，具有较强学生思维活跃，专业知识扎实，具有较强的创新和团队协作能力，爱岗敬业。的创新和团队协作能力，爱岗敬业。3.企业评价企业评价以实训项目为贯穿，构筑课程内实践教学体系以实训项目为贯穿，构筑课程内实践教学体系以过程考核为主，引导学生自主学习；以过程考核为主，引导学生自主学习；围绕经济热点问题，教学内容与时俱进；围绕经济热点问题，教学内容与时俱进；六、课程特色六、课程特色