0 01 12 23 34 45 5g教学策略教学策略 板书设计板书设计 教学程序教学程序 教材分析教材分析说课内容说课内容1 1、教材的地位和作用、教材的地位和作用 质量守恒定律质量守恒定律是初中化学的一个重要是初中化学的一个重要化学规律。本化学规律。本节节课的教学将引领学生对化学反应的认识开始了从课的教学将引领学生对化学反应的认识开始了从“质质”到到“量量”的过渡，也为之后的化学方程式的书写和计的过渡，也为之后的化学方程式的书写和计算的教学构建了理论铺垫，因此本节教材在初中化学里算的教学构建了理论铺垫，因此本节教材在初中化学里有着承上启下的有着承上启下的作用。作用。一一 教材分析教材分析知识目标知识目标1、理解质量守恒定律，学会分析质量守恒的原因；、理解质量守恒定律，学会分析质量守恒的原因；2、学会运用质量守恒定律解释日常生活中的一些现象、学会运用质量守恒定律解释日常生活中的一些现象。能力目标能力目标 初步培养应用实验方法来定量研究问题和分析问题的能力。初步培养应用实验方法来定量研究问题和分析问题的能力。 情感情感目标目标（1）通过实验探究，培养学生严谨求实的科学态度。）通过实验探究，培养学生严谨求实的科学态度。 （2）对学生进行透过现象认识事物本质的辩证唯物主义教育。）对学生进行透过现象认识事物本质的辩证唯物主义教育。教学目标教学目标一一 教材分析教材分析难点 教学重点：教学重点： 探究探究、归纳、运用质量守恒定律、归纳、运用质量守恒定律教学难点：教学难点： 1、理解质量守恒定律的微观本质。、理解质量守恒定律的微观本质。 2、对一些生活中的化学变化的解释。、对一些生活中的化学变化的解释。一一 教材分析教材分析 教法教法 1 1. . 引导引导实验实验探究法探究法学法学法2 2. . 多媒体辅助教学法多媒体辅助教学法1. 1. 学生分组自主探究学生分组自主探究法法2. 2. 合作学习法合作学习法 二二 教学策略教学策略 自由探究自由探究归纳总结归纳总结课堂反馈课堂反馈 情景引入情景引入动画模拟动画模拟 三三 教学程序教学程序“水变含碳元素的高价的汽油、柴油，经济水变含碳元素的高价的汽油、柴油，经济收入惊人，技术转让，请有识之士加盟。收入惊人，技术转让，请有识之士加盟。”同学们，假如你是老板，你是否会加盟呢？同学们，假如你是老板，你是否会加盟呢？请谈一谈你的想法？请谈一谈你的想法？创设情境创设情境 导入新课导入新课 四四 教学过程教学过程合作探究合作探究 学习新知学习新知 四四 教学过程教学过程科学探究科学探究猜想猜想 参加反应的各物质的质量之和与生成的各参加反应的各物质的质量之和与生成的各物质的质量之和物质的质量之和是否相等是否相等呢呢? ?将氢氧化钠将氢氧化钠溶液挤入硫溶液挤入硫酸铜溶液中酸铜溶液中铁钉放入铁钉放入硫酸铜溶液硫酸铜溶液活活动动一一活活动动二二科学探究科学探究通过实验我们能得到什么结论？通过实验我们能得到什么结论？无数实验证明：无数实验证明：无数实验证明：无数实验证明： 参加化学反应的各物质的质量总和，参加化学反应的各物质的质量总和，参加化学反应的各物质的质量总和，参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。这等于反应后生成的各物质的质量总和。这等于反应后生成的各物质的质量总和。这等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律叫做个规律叫做个规律叫做个规律叫做质量守恒定律质量守恒定律质量守恒定律质量守恒定律。科学探究科学探究活活动动三三将稀盐酸倒将稀盐酸倒入烧杯中入烧杯中科学探究科学探究如何将所有的反应物和生如何将所有的反应物和生成物都称量在内呢？成物都称量在内呢？密闭的环境下密闭的环境下如何改进？如何改进？交流讨论交流讨论盐酸盐酸 + + 碳酸钠碳酸钠 氯化钠氯化钠 + + 水水 + +二氧化碳二氧化碳 M1 M2在在密闭容器中密闭容器中= =交流讨论交流讨论参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。质量守恒定律质量守恒定律概念要点概念要点2 2、参加化学反应的各物质的质量总和并参加化学反应的各物质的质量总和并不是不是各物质的各物质的任任意意质量之和，不参加反应的物质的质量不能计算在内。质量之和，不参加反应的物质的质量不能计算在内。 1 1、“总和总和”意味着把意味着把各种状态各种状态的反应物和生成物都算在的反应物和生成物都算在内。如内。如沉淀沉淀、肉眼看不见的肉眼看不见的气体气体也应考虑也应考虑。3 3、质量守恒定律的、质量守恒定律的“守恒守恒”，是指质量守恒，而，是指质量守恒，而不是不是体积体积、反应物的、反应物的分子个数分子个数守恒守恒 。 为什么在化学反应前后，物质发为什么在化学反应前后，物质发生了变化，而总质量却不变呢？生了变化，而总质量却不变呢？ 分子破裂原子聚集成新物质新分子重新组合破裂重新组合H2O2H2O元素元素种类种类变了变了吗？吗？元素元素质量质量变了变了吗？吗？物质物质的总的总质量质量呢？呢？化学反应前后化学反应前后物质物质种类种类呢？呢？分子分子种类种类呢？呢？不变不变改变改变原子数目原子数目原子质量原子质量原子种类原子种类微观微观元素质量元素质量元素种类元素种类不不变变物质的种类物质的种类分子的种类分子的种类改变改变宏观宏观可能可能改变改变分子数目分子数目铁丝燃烧铁丝燃烧木材的燃烧木材的燃烧 蜡烛在空气中燃烧后，生成二氧蜡烛在空气中燃烧后，生成二氧化碳和水，试推断蜡烛中一定含有化碳和水，试推断蜡烛中一定含有_元素，可能含有元素，可能含有_元素。元素。碳碳 氢氢氧氧1、推断物质的组成元素、推断物质的组成元素 环保部门常用环保部门常用I2O5测定空气受测定空气受CO污污染的程度染的程度,发生反应的化学方程式为发生反应的化学方程式为:I2O5 + 5CO =I2 + 5X，根据生成，根据生成X的多的多少，可以判断少，可以判断CO的含量，则的含量，则X的化学的化学式为式为 。 CO22、推断物质的化学式、推断物质的化学式1 1、现有一反应、现有一反应A ABCBCD D，有，有10gA10gA和和5gB5gB反反应，反应结束后还剩余应，反应结束后还剩余3gA3gA，B B无剩余，生成无剩余，生成4g4g的的C C，则生成，则生成D D的质量为的质量为 。 2 2、根据质量守恒定律，、根据质量守恒定律，2L2L氢气和氢气和1L1L氧气反氧气反应能生成应能生成3L3L水，这句话对吗？水，这句话对吗？ 8g不对不对3、进行有关的计算、进行有关的计算“两两”变变“六六”不变不变“一一”可能变可能变 1. 1. 适用于一切适用于一切化学反应化学反应 2. “2. “守恒守恒”所指所指质量守恒质量守恒 3.“3.“参加参加, ,生成生成, ,质量总和质量总和”内容内容内容内容本质本质注意注意质质量量守守恒恒定定律律质质量量守守恒恒定定律律小结小结小 结 参加参加化学反应的各物质化学反应的各物质 生成生成的各物质的的各物质的质量总和质量总和 的的质量总和质量总和等于反应后等于反应后