单元总结第十五单元一、一、15-2015-20世纪自然科学发展的四个阶段世纪自然科学发展的四个阶段项目项目阶段阶段原因原因标志标志产生阶段产生阶段(15(151616世世纪纪) )(1)(1)资本主义工商业的产生和资本主义工商业的产生和发展奠定了物质基础发展奠定了物质基础(2)(2)人文主义思潮的影响使人人文主义思潮的影响使人们对自然界的认识产生了革们对自然界的认识产生了革命性的变化命性的变化(3)(3)中世纪生产经验的积累中世纪生产经验的积累天文学领域天文学领域的革命的革命项目项目阶段阶段原因原因标志标志形成和发展阶形成和发展阶段段(17(171818世纪世纪中期中期) )(1)(1)新航路的开辟促新航路的开辟促进了西欧资本主义进了西欧资本主义工商业的发展工商业的发展(2)(2)手工工场的发展手工工场的发展促进了技术的进步促进了技术的进步(3)(3)早期资产阶级革早期资产阶级革命的成功命的成功牛顿力学体牛顿力学体系的创立系的创立项目项目阶段阶段原因原因标志标志迅速发展阶段迅速发展阶段(18(18世纪末世纪末1919世纪中期世纪中期) )随着该时期西方主随着该时期西方主要国家工业革命的要国家工业革命的进行进行, ,经济的发展经济的发展对科学提出了更高对科学提出了更高的要求的要求电磁学的新电磁学的新成就、细胞成就、细胞学说和达尔学说和达尔文的生物进文的生物进化论等化论等项目项目阶段阶段原因原因标志标志重大突破和系重大突破和系统化阶段统化阶段(19(19世纪末世纪末2020世纪初世纪初) )第二次工业革第二次工业革命的进行和资命的进行和资本主义经济的本主义经济的迅速发展迅速发展电的发明与应用电的发明与应用, ,特别是爱因斯坦特别是爱因斯坦的相对论更是物的相对论更是物理学思想的一次理学思想的一次重大革命重大革命二、二、16181618世纪中国和欧洲科技的结局及其原因世纪中国和欧洲科技的结局及其原因科技科技项目项目中国科技中国科技欧洲科技欧洲科技结局结局未能形成近代科技未能形成近代科技近代科学产生近代科学产生原原因因经济经济基础基础中国自给自足的小农中国自给自足的小农经济具有分散性和狭经济具有分散性和狭隘性隘性欧洲资本主义产欧洲资本主义产生并发展生并发展科技科技项目项目中国科技中国科技欧洲科技欧洲科技原原因因经济经济发展发展封建统治者实行封建统治者实行“重重农抑商农抑商”和和“闭关锁闭关锁国国”政策政策欧洲先进国家实欧洲先进国家实行保护科学发展行保护科学发展的政策并推行重的政策并推行重商主义商主义科技科技项目项目中国科技中国科技欧洲科技欧洲科技原原因因思想思想条件条件明清统治者实行文化明清统治者实行文化专制专制西方文艺复兴、西方文艺复兴、宗教改革、启蒙宗教改革、启蒙运动运动, ,解放了人们解放了人们的思想的思想政治政治制度制度中国的封建制度日趋中国的封建制度日趋腐朽腐朽欧洲向资本主义欧洲向资本主义政治制度过渡政治制度过渡三、三、1717世纪至世纪至2020世纪初文学、美术及音乐发展的世纪初文学、美术及音乐发展的三个阶段三个阶段1.171.17世纪至世纪至1818世纪中期世纪中期: :新航路的开辟促进了西欧新航路的开辟促进了西欧工商业的发展工商业的发展, ,经济上的进步导致技术的进步经济上的进步导致技术的进步; ;政治上政治上大多数国家的资产阶级尚无力量推翻封建统治阶级大多数国家的资产阶级尚无力量推翻封建统治阶级, ,需需要王权的庇护以发展自己要王权的庇护以发展自己, ,而国王要依靠资产阶级来削而国王要依靠资产阶级来削弱贵族势力弱贵族势力, ,并推行重商主义扶持资产阶级并推行重商主义扶持资产阶级, ,这种王权这种王权与资产阶级的妥协造成了文学艺术的封建色彩。欧洲与资产阶级的妥协造成了文学艺术的封建色彩。欧洲文学艺术流行的是古典主义潮流文学艺术流行的是古典主义潮流, ,它崇尚理性和创作的它崇尚理性和创作的规律性规律性, ,追求完美和谐的形式。追求完美和谐的形式。2.182.18世纪末至世纪末至1919世纪中期世纪中期: :该时期西方主要国家的该时期西方主要国家的工业革命正在加紧进行工业革命正在加紧进行, ,工业资产阶级的力量也壮大起工业资产阶级的力量也壮大起来来;18;18世纪末法国在革命时代的到来以及资本主义社会世纪末法国在革命时代的到来以及资本主义社会秩序确立后秩序确立后, ,人们对现实的不满人们对现实的不满, ,标志着古典主义时期标志着古典主义时期的结束。与政治和社会领域的激进运动相对应的是文的结束。与政治和社会领域的激进运动相对应的是文学艺术领域的浪漫主义运动发展起来。学艺术领域的浪漫主义运动发展起来。3.193.19世纪下半期至世纪下半期至2020世纪初世纪初: :工业革命完成后工业革命完成后, ,资资本主义制度的固有矛盾和弊病逐渐暴露。真实反映现本主义制度的固有矛盾和弊病逐渐暴露。真实反映现实生活、揭露批判社会黑暗的现实主义开始取代浪漫实生活、揭露批判社会黑暗的现实主义开始取代浪漫主义主义, ,成为资本主义社会文化的主流。成为资本主义社会文化的主流。一、近现代世界科学技术一、近现代世界科学技术近代科学是启蒙思想家们彻底批判宗教神学和封近代科学是启蒙思想家们彻底批判宗教神学和封建专制的有力武器建专制的有力武器, ,科学已不单纯是一种自然知识体系科学已不单纯是一种自然知识体系或满足人类生存需要的工具或满足人类生存需要的工具, ,而是代表了一种崭新的而是代表了一种崭新的精神、一种独特的文化。科学文化与法国启蒙运动的精神、一种独特的文化。科学文化与法国启蒙运动的互动互动, ,为启蒙运动和大革命奠定了思想、文化基础为启蒙运动和大革命奠定了思想、文化基础; ;科学文化在经历了启蒙运动和大革命的洗礼后科学文化在经历了启蒙运动和大革命的洗礼后, ,变得愈变得愈加丰富多彩加丰富多彩, ,法国科学从法国科学从1818世纪中叶到世纪中叶到1919世纪初期出现世纪初期出现空前繁荣。启蒙运动参与到民族主义话语对于历史和空前繁荣。启蒙运动参与到民族主义话语对于历史和民族认同的建构之中民族认同的建构之中, ,在理论层面上阐释民族情感与爱在理论层面上阐释民族情感与爱国主义。国主义。“哲学家们哲学家们”还在公共领域中传播着这些观还在公共领域中传播着这些观念念, ,在法国大革命前夕的公共舆论中在法国大革命前夕的公共舆论中, ,民族主义已经获民族主义已经获得了更为普遍的接受。得了更为普遍的接受。杨宁一杨宁一历史学习新视野新知识历史学习新视野新知识【点评点评】作者阐述了近代思想解放与近代科学技作者阐述了近代思想解放与近代科学技术产生和发展的关系术产生和发展的关系, ,认为启蒙运动与近代科学技术相认为启蒙运动与近代科学技术相互推动、相互影响互推动、相互影响, ,推动社会进步。推动社会进步。【接轨高考接轨高考】“科学技术是第一生产力科学技术是第一生产力”, ,随着社会的发展和进随着社会的发展和进步步, ,科技的作用更加显现科技的作用更加显现, ,近几年的高考中也多次考查近几年的高考中也多次考查科技问题科技问题, ,选择题和非选择题都有出现选择题和非选择题都有出现, ,而且科技对人而且科技对人类社会的影响越来越受关注类社会的影响越来越受关注, ,如如20152015年全国卷年全国卷第第4141题、题、20172017年全国卷年全国卷第第4242题题, ,通过对科技革命的考查通过对科技革命的考查, ,来体来体现科技对社会发展的影响。现科技对社会发展的影响。【典题例证典题例证1 1】(2015(2015全国卷全国卷T41)T41)阅读材料阅读材料, ,完成下列要求。完成下列要求。材料有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力材料有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用发展中的作用, ,引用了如下公式引用了如下公式: :生产力生产力= =科学技术科学技术( (劳动力劳动力+ +劳动工具劳动工具+ +劳动对象劳动对象+ +生产管理生产管理) )这一公式表明这一公式表明, ,科学技术有乘法效应科学技术有乘法效应, ,它能放大生产力它能放大生产力诸要素。诸要素。摘编自齐世荣总主编摘编自齐世荣总主编世界史世界史运用世界近现代史的史实运用世界近现代史的史实, ,对上述公式进行探讨。对上述公式进行探讨。( (说明说明: :可以就科学技术与公式中一个或多个要素之间可以就科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进行论证的关系进行论证; ;也可以对公式进行修改、补充、否定也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新公式或提出新公式, ,并加以论述。要求观点明确、史论结合、并加以论述。要求观点明确、史论结合、史实准确。史实准确。) )【解析解析】科学技术不仅是现实的直接生产力科学技术不仅是现实的直接生产力, ,而且成为而且成为影响生产力诸要素中的主导要素影响生产力诸要素中的主导要素, ,成为决定生产力发展成为决定生产力发展的第一要素。科学技术的乘法效应的第一要素。科学技术的乘法效应, ,有力地表现了它在有力地表现了它在生产力发展中的首要地位和作用。科学化的劳动者所生产力发展中的首要地位和作用。科学化的劳动者所具有的能力具有的能力, ,远远超过普通人的能力远远超过普通人的能力, ,会创造出更多的会创造出更多的价值。先进的劳动工具对生产力的发展起巨大的价值。先进的劳动工具对生产力的发展起巨大的作用。随着科技的进步作用。随着科技的进步, ,新材料已成为重要的劳动对象。新材料已成为重要的劳动对象。管理也是生产力管理也是生产力, ,现代管理极大地依赖先进的科学技术。现代管理极大地依赖先进的科学技术。探讨公式时探讨公式时, ,注意从以上几个方面任选几个要素注意从以上几个方面任选几个要素, ,结合结合科学技术在生产力诸要素中的地位加以论述。科学技术在生产力诸要素中的地位加以论述。答案答案: :评分说明评分说明: :论证论证修改、补充、否定或提修改、补充、否定或提出新公式出新公式一等一等(12(129 9分分) )准确、充分运用准确、充分运用世界近现代史史实。世界近现代史史实。对公式中要素与对公式中要素与科学技术之间的关科学技术之间的关系阐述明确、逻辑系阐述明确、逻辑严密。严密。观点明确、理由充分。观点明确、理由充分。能够准确、充分运用能够准确、充分运用世界近现代史史实予以世界近现代史史实予以说明说明, ,逻辑严密。逻辑严密。论证论证修改、补充、否定或修改、补充、否定或提出新公式提出新公式二等二等(8(85 5分分) )能够运用世界近能够运用世界近现代史史实。现代史史实。对公式中要素与对公式中要素与科学技术之间的关科学技术之间的关系有一定认识系有一定认识, ,逻逻辑关系较清楚。辑关系较清楚。观点明确、理由较观点明确、理由较充分。充分。能够运用世界近现能够运用世界近现代史史实予以说明代史史实予以说明, ,逻逻辑关系较清楚。辑关系较清楚。论证论证修改、补充、否修改、补充、否定或提出新公式定或提出新公式三等三等(4(40 0分分) )运用世界近现代史运用世界近现代史史实不够准确或不能史实不够准确或不能够运用史实。够运用史实。对公式中要素与科对公式中要素与科学技术之间的关系认学技术之间的关系认识不清或没有认识识不清或没有认识, ,逻逻辑关系不清。辑关系不清。有观点有观点, ,运用世运用世界近现代史史实界近现代史史实不够准确不够准确, ,逻辑关逻辑关系不清。系不清。观点不明确观点不明确, ,缺缺少论证。少论证。【对点训练对点训练】下表反映了下表反映了( () )牛津大学和剑桥大学新增教授席位统计表牛津大学和剑桥大学新增教授席位统计表时间时间 大学大学 增设的教授席位增设的教授席位 15461546年年 牛津大学和牛津大学和剑桥大学剑桥大学 神学、希伯来语、希神学、希伯来语、希腊语、民法、医学腊语、民法、医学 16191619年年 牛津大学牛津大学 几何学几何学 时间时间 大学大学 增设的教授席位增设的教授席位 16211621年年 牛津大学牛津大学 自然哲学、天文学自然哲学、天文学 16631663年年 剑桥大学剑桥大学 数学数学 16691669年年 牛津大学牛津大学 植物学植物学 17021702年年 剑桥大学剑桥大学 化学化学 A.A.英国革命思想的传播英国革命思想的传播 B.B.工业革命的广泛开展工业革命的广泛开展C.C.宗教神学地位的动摇宗教神学地位的动摇 D.D.近代科学的迅速发展近代科学的迅速发展【解析解析】选选D D。材料显示增设的教授范围主要为自然科。材料显示增设的教授范围主要为自然科学学, ,故故A A错误错误; ;根据所学根据所学, ,工业革命开始于工业革命开始于17651765年年, ,故故B B错错误误; ;材料不能反映神学与自然科学的关系材料不能反映神学与自然科学的关系, ,故故C C错误错误; ;材材料增设的教授内容以自然科学为主料增设的教授内容以自然科学为主, ,说明自然科学发展说明自然科学发展迅速迅速, ,故故D D正确。正确。二、艺术与现实的关系二、艺术与现实的关系 浪漫主义文学的兴起是由浪漫主义文学的兴起是由1818世纪末和世纪末和1919世纪初欧世纪初欧洲的社会政治状况决定的。洲的社会政治状况决定的。17891789年的法国资产阶级革年的法国资产阶级革命命, ,推翻了封建专制政权推翻了封建专制政权, ,建立了资产阶级统治。这次建立了资产阶级统治。这次革命影响巨大革命影响巨大, ,意义深远意义深远, ,它震撼了整个欧洲的封建统它震撼了整个欧洲的封建统治治, ,许多国家掀起了资产阶级民主革命和民族解放运许多国家掀起了资产阶级民主革命和民族解放运动。但是动。但是, ,在保卫和巩固这次革命成果的过程中在保卫和巩固这次革命成果的过程中, ,曾出现极其复杂的形势曾出现极其复杂的形势, ,经历了一场革命和反革命、复经历了一场革命和反革命、复辟与反复辟的长期斗争。法国大革命后出现的动荡、辟与反复辟的长期斗争。法国大革命后出现的动荡、混乱、灾难的局面混乱、灾难的局面, ,完全不是人们期望的。伟大的启蒙完全不是人们期望的。伟大的启蒙学者们所预言的那个理想社会根本没有出现。贫富对学者们所预言的那个理想社会根本没有出现。贫富对立变得更加尖锐立变得更加尖锐, ,阶级压迫更加残酷阶级压迫更加残酷, ,资产阶级的恶德资产阶级的恶德败行以最丑恶的形式表现出来。法国革命后的现实败行以最丑恶的形式表现出来。法国革命后的现实宣告了启蒙运动理想的破灭宣告了启蒙运动理想的破灭, ,在广大社会阶层中引起了在广大社会阶层中引起了一种普遍的失望情绪一种普遍的失望情绪, ,浪漫主义正是这种失望情绪在文浪漫主义正是这种失望情绪在文学上的反映。学上的反映。刘东岳主编刘东岳主编世界近代文学简史世界近代文学简史【点评点评】作者分析了法国革命与启蒙运动以及浪作者分析了法国革命与启蒙运动以及浪漫主义文学之间的关联漫主义文学之间的关联, ,认为启蒙运动勾画的理想王国认为启蒙运动勾画的理想王国在法国革命现实中破灭在法国革命现实中破灭, ,这种失望情绪的宣泄孕育了浪这种失望情绪的宣泄孕育了浪漫主义文学。这体现了思想解放、政治革命、文学发漫主义文学。这体现了思想解放、政治革命、文学发展之间的相互促进、相互影响的关系。展之间的相互促进、相互影响的关系。【接轨高考接轨高考】文学艺术的发展一方面体现了这一时期政治经济的文学艺术的发展一方面体现了这一时期政治经济的发展情况发展情况, ,反过来也会为政治经济的发展服务反过来也会为政治经济的发展服务, ,作为国家作为国家政权政权, ,对文学艺术的关注也往往体现现实政治的需要对文学艺术的关注也往往体现现实政治的需要, ,文文艺有时会成为政治的工具。冷战时期艺有时会成为政治的工具。冷战时期, ,文艺的这一特点就文艺的这一特点就非常突出。非常突出。20162016全国卷全国卷第第3535题不仅考查了爵士乐的史题不仅考查了爵士乐的史实实, ,还考查了美苏争霸格局下的国际关系。还考查了美苏争霸格局下的国际关系。【典题例证典题例证2 2】(2016(2016全国卷全国卷T35)20T35)20世纪世纪5050年代中期年代中期, ,美国一位美国一位著名黑人爵士乐演唱家著名黑人爵士乐演唱家, ,在美国新闻署的资助和安排下在美国新闻署的资助和安排下, ,多次赴非洲等地巡演多次赴非洲等地巡演, ,赢得了大量歌迷赢得了大量歌迷, ,很多人通过他很多人通过他的演唱知道了美国。美国政府机构支持该演唱家海外的演唱知道了美国。美国政府机构支持该演唱家海外巡演的主要目的是巡演的主要目的是( () )A.A.争取国内黑人选民支持争取国内黑人选民支持B.B.展示美国的经济实力展示美国的经济实力C.C.抵制不结盟运动的发展抵制不结盟运动的发展 D.D.与苏联争夺中间地带与苏联争夺中间地带【解析解析】选选D D。由材料中。由材料中 “ “2020世纪世纪5050年代中期年代中期”可知可知, ,这正是两极格局形成的年代这正是两极格局形成的年代, ,美苏正在进行冷战美苏正在进行冷战, ,双方双方冷战的重要目标之一是要争夺中间地带冷战的重要目标之一是要争夺中间地带, ,控制亚洲、拉控制亚洲、拉丁美洲等地区的民族国家。材料中美国政府支持黑人丁美洲等地区的民族国家。材料中美国政府支持黑人演唱家赴非洲巡演实质上就是要争取非洲地区并扩大演唱家赴非洲巡演实质上就是要争取非洲地区并扩大影响影响, ,从而更好地与以苏联为首的社会主义阵营对抗。从而更好地与以苏联为首的社会主义阵营对抗。A A说法不符合题干说法不符合题干, ,美国支持的是海外巡演而不是在国美国支持的是海外巡演而不是在国内巡演内巡演;B;B与题干无关与题干无关; ;不结盟运动兴起于不结盟运动兴起于19611961年年, ,故故C C错错误。误。【对点训练对点训练】2020世纪美国好莱坞电影开始在全球攻城略地世纪美国好莱坞电影开始在全球攻城略地,90,90年代以年代以来其在全球票房的分成高达来其在全球票房的分成高达60%60%以上。以上。20182018年上映的年上映的头号玩家头号玩家除了将除了将VRVR所能构建的虚拟世界极致呈现所能构建的虚拟世界极致呈现外外, ,精彩的故事情节和鲜明的人物塑造更是体现了美国精彩的故事情节和鲜明的人物塑造更是体现了美国文化的精髓。据此可知好莱坞电影文化的精髓。据此可知好莱坞电影 ( () )A.A.科技主导电影事业发展走向科技主导电影事业发展走向B.B.有助于美国霸权地位的确立有助于美国霸权地位的确立C.C.运用科技手段渗透美国精神运用科技手段渗透美国精神D.D.推动世界价值观的融合统一推动世界价值观的融合统一【解析解析】选选C C。根据。根据“除了将除了将VRVR所能构建的虚拟世界极所能构建的虚拟世界极致呈现外致呈现外, ,精彩的故事情节和鲜明的人物塑造更是体现精彩的故事情节和鲜明的人物塑造更是体现了美国文化的精髓了美国文化的精髓”可知可知, ,好莱坞电影运用科技手段渗好莱坞电影运用科技手段渗透美国精神透美国精神,C,C正确正确;A;A不符合材料主旨不符合材料主旨, ,排除排除; ;材料信息材料信息与与“美国霸权地位的确立美国霸权地位的确立”无关无关, ,排除排除B;DB;D材料信息无材料信息无法体现法体现, ,美国电影在世界影响很大美国电影在世界影响很大, ,不能说明世界价值不能说明世界价值观的融合统一观的融合统一, ,排除。排除。历史为现实服务历史为现实服务1.1.内涵阐释内涵阐释: :历史源于现实和生活历史源于现实和生活, ,但对现实和生但对现实和生活具有一定的指导功能。因此历史高考命题紧密结合活具有一定的指导功能。因此历史高考命题紧密结合现实和生活现实和生活, ,密切关注现实生活中的各类国计民生问题密切关注现实生活中的各类国计民生问题, ,以彰显出高考引导教学以彰显出高考引导教学, ,服务社会和现实生活的价值。服务社会和现实生活的价值。2.2.培养目标培养目标: :历史与现实的结合历史与现实的结合, ,实现历史教学与实现历史教学与学生的生活感受和生活经验的结合学生的生活感受和生活经验的结合, ,从而增强历史的亲从而增强历史的亲切感切感, ,进而引导学生关注现实进而引导学生关注现实, ,多角度、多层面地展示多角度、多层面地展示历史历史, ,促进学生时代感和历史责任感的形成促进学生时代感和历史责任感的形成; ;引导学生引导学生从历史课堂走向生活从历史课堂走向生活, ,从书本走向社会从书本走向社会, ,最终培养符合最终培养符合我国社会主义现代化建设所需要的新世界人才我国社会主义现代化建设所需要的新世界人才, ,共和国共和国的建设者和接班人。的建设者和接班人。【典题示范典题示范】(2017(2017全国卷全国卷T42)T42)阅读材料阅读材料, ,完成下列要求。完成下列要求。材料材料如表钟表的演变如表钟表的演变古代古代日晷被称为日晷被称为“最早的钟表最早的钟表”, ,是古代比是古代比较普遍使用的计时工具。较普遍使用的计时工具。中世纪末期中世纪末期机械钟在西欧流行机械钟在西欧流行, ,最初的机械钟只有最初的机械钟只有时和刻。时和刻。近代早期近代早期在伽利略等人研究的基础上在伽利略等人研究的基础上, ,发明了发明了游丝游丝, ,钟的精确度提高钟的精确度提高, ,制造出怀表。制造出怀表。在很长一段时间内在很长一段时间内, ,钟表价格昂贵钟表价格昂贵, ,属属于奢侈品。于奢侈品。18501850年前后年前后英国社会各个阶层都拥有了钟表。英国社会各个阶层都拥有了钟表。2020世纪初世纪初原为女性装饰品的手表逐渐为男性所原为女性装饰品的手表逐渐为男性所接受接受, ,在户外运动、驾驶汽车时都可佩在户外运动、驾驶汽车时都可佩戴。戴。2020世纪世纪5050年年代代根据原子物理学原理制造出原子钟根据原子物理学原理制造出原子钟, ,精精度可以达到每度可以达到每100100万年误差万年误差1 1秒。秒。2121世纪初世纪初随着信息技术的发展随着信息技术的发展, ,具有计时、信息具有计时、信息处理、导航、监测等多种功能的智能处理、导航、监测等多种功能的智能手表出现。手表出现。据据 英英 约翰约翰哈萨德哈萨德时间社会学时间社会学等等从材料中提取两条或两条以上信息从材料中提取两条或两条以上信息, ,拟定一个论题拟定一个论题, ,并并就所拟论题进行简要阐述。就所拟论题进行简要阐述。( (要求要求: :明确写出所拟论题明确写出所拟论题, ,阐述须有史实依据阐述须有史实依据) )【解析解析】材料以时间的演变为顺序材料以时间的演变为顺序, ,说明了钟表在不同说明了钟表在不同的历史时期由于科学技术的进步而呈现出的不同的作的历史时期由于科学技术的进步而呈现出的不同的作用。因为科技的含量越来越高用。因为科技的含量越来越高, ,所以钟表的用途也越来所以钟表的用途也越来越广泛。越广泛。答案示例答案示例: :科技进步使钟表的形式和功能更多样。科技进步使钟表的形式和功能更多样。(2(2分分) )信息一信息一: :手表成为饰物。阐释手表成为饰物。阐释:20:20世纪初世纪初, ,随着第二次科随着第二次科技革命的进行技革命的进行, ,手表成为男性喜欢的在户外及驾驶汽车手表成为男性喜欢的在户外及驾驶汽车时均可佩戴的饰物时均可佩戴的饰物, ,美化了人们的生活美化了人们的生活, ,丰富了人们的丰富了人们的生活情趣。生活情趣。(5(5分分 ) )信息二信息二: :智能手表的出现。阐释智能手表的出现。阐释: :随着第三次科技革命随着第三次科技革命的进行的进行, ,出现了具有计时、信息处理、导航、监测等多出现了具有计时、信息处理、导航、监测等多种功能的智能手表种功能的智能手表, ,大大便利了人们的生活和工作。大大便利了人们的生活和工作。(5(5分分) )【素养生成素养生成】科学技术是第一生产力科学技术是第一生产力, ,生活中的科学无处不在生活中的科学无处不在, ,科学与我们的生活有着紧密的联系科学与我们的生活有着紧密的联系; ; 科学时刻影响和科学时刻影响和改变着我们的生活改变着我们的生活; ;步入步入2121世纪后世纪后, ,我们只有掌握好科我们只有掌握好科技、运用好科技技、运用好科技, ,才能推动全新时代的发展。才能推动全新时代的发展。本题从近现代科技发展史的角度本题从近现代科技发展史的角度, ,以钟表的演变为以钟表的演变为切入点切入点, ,考查科技发展与人类生活习俗演变的关系考查科技发展与人类生活习俗演变的关系; ;强强调调“科技是第一生产力科技是第一生产力”, ,注重考查在唯物史观指导下注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力问题的能力, ,即发现历史问题即发现历史问题; ;论证历史问题论证历史问题; ;独立提出独立提出观点的能力。观点的能力。【原创预测原创预测】科技不仅具有科技不仅具有“生产力生产力”方面的功能方面的功能, ,而且具有而且具有“精神精神文化文化”方面的功能。科技进步带来了资本主义的新发方面的功能。科技进步带来了资本主义的新发展展, ,推动了整个现代化进程。推动了整个现代化进程。科技与人文之间的积科技与人文之间的积极互动极互动, ,自近代至今自近代至今, ,一直是历史的主流。一直是历史的主流。 根据材料并结合所学知识根据材料并结合所学知识, ,论述材料中的观点。论述材料中的观点。( (要求要求: :观点明确观点明确; ;史论结合史论结合; ;逻辑严密逻辑严密; ;表述清晰表述清晰) )【解析解析】根据材料概括观点根据材料概括观点“科技既促进现代化进程科技既促进现代化进程, ,又与思想文化相互促进又与思想文化相互促进”, ,然后举史实论证然后举史实论证, ,做到论从做到论从史出即可。史出即可。答案答案: :观点观点 科技既促进现代化进程科技既促进现代化进程, ,又与思想文化又与思想文化相互促进相互促进论据论据第一次工业革命促进人类进入第一次工业革命促进人类进入“蒸汽时代蒸汽时代” 第二次工业革命促进人类进入第二次工业革命促进人类进入“电气时代电气时代” 人文主义的发展推动了近代自然科学的兴起人文主义的发展推动了近代自然科学的兴起 近代科学的发展推动启蒙运动的兴起近代科学的发展推动启蒙运动的兴起 工业革命推动了浪漫主义兴起工业革命推动了浪漫主义兴起 自然科学进步推动印象主义兴起自然科学进步推动印象主义兴起 第二次工业革命推动现代主义兴起第二次工业革命推动现代主义兴起 科技进步推动科学思维和科学方式发展科技进步推动科学思维和科学方式发展