预习导学预习导学一、阅读一、阅读“知识链接知识链接”，了解有关常识。，了解有关常识。二二、先先自自己己朗朗读读课课文文，注注意意标标画画、识识记记文章中的重要字词。文章中的重要字词。三三、再再读读课课文文，感感知知文文章章的的主主要要内内容容和和语言方面的特点。语言方面的特点。 作者简介作者简介 张之路，张之路，19451945年，张之路出生在北京，著名作家年，张之路出生在北京，著名作家 。 他他的的创创作作主主要要是是电电影影剧剧本本、小说、童话和电视剧本的创作。小说、童话和电视剧本的创作。 他他的的作作品品大大多多数数被被拍拍成成电电影影、电电视视，受受广广大大读读者者的的喜喜欢欢，风风靡靡全国，如全国，如霹雳贝贝霹雳贝贝魔表魔表非非法法智智慧慧等等。他他的的短短篇篇小小说说羚羚羊羊木木雕雕被选入全国各种版本的中学语文教材。被选入全国各种版本的中学语文教材。 学习目标学习目标1.知识与能力：积累词语，有感情朗读课文。在整体感知课文内容的基础上，体会文中所蕴含的浓浓的亲情，多角度、创造性地探究文本的主旨。整体感知课文，理清文章思路。诵读品味语言，揣摩分析人物。2.过程与方法：初步学会圈点批注的方法。学习运用自主、合作、探究的学习方式。3.情感、态度与价值观：体会浓浓亲情，珍惜真诚无私的友情。懂得尊重他人，能坦诚与父母沟通。预习检查预习检查1.1.给下列加点字注音或根据所给拼音写汉字给下列加点字注音或根据所给拼音写汉字怦怦怦怦( ( ) ) 逮逮着着玩玩（ ） 攥攥着（着（ ）树树杈杈( ( ) ) 寒寒颤颤（ ） 藏藏刀（刀（ ） 伤伤b( ( ) ) wn（ ）回回 脸脸ji（ ） 挨挨zu( ) ( ) j（ ）角）角2.2.给下列多音字注音给下列多音字注音pngpngdidizuzu n nchch zhzh n nz z ngng疤疤揍揍挽挽颊颊犄犄逮逮捕（捕（）逮逮着玩（着玩（ ）逮逮颤颤寒寒颤颤（ ）颤颤抖（抖（ ）didizhnchn 3. 3.联系课文联系课文指出下列加点词语的含义指出下列加点词语的含义（1 1）我们俩形影不离，语文老师管我俩叫）我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一合二而一”。 文中指指两人形影不离，十分要好。文中指指两人形影不离，十分要好。（2 2）当时，我觉得自己）当时，我觉得自己得救得救了。了。 原意是得到救助，原意是得到救助，文中指回家不会挨骂了。文中指回家不会挨骂了。（3 3）看见她裤子上那条长长的）看见她裤子上那条长长的伤疤伤疤，我就觉得对不住她。，我就觉得对不住她。 原原意意是是指指伤伤口口愈愈合合后后留留下下的的疤疤痕痕，文文中中指指裤裤子子被被树树杈杈划划开开的口子被缝合后留下的痕迹。的口子被缝合后留下的痕迹。（4 4）万芳是个多么）万芳是个多么仗义仗义的好朋友。的好朋友。 原意是讲义气，原意是讲义气，这里指乐于助人。这里指乐于助人。（5 5）我做了一件多么不）我做了一件多么不光彩光彩的事呀的事呀! ! 原指颜色和光泽，也用来比喻光荣。原指颜色和光泽，也用来比喻光荣。本课指光荣。本课指光荣。预习检查预习检查4.4.根据意思写成语根据意思写成语久久地注视着一个地方。（久久地注视着一个地方。（ ）彼彼 此此 关关 系系 十十 分分 密密 切切 ， 总总 愿愿 在在 一一 起起 不不 分分 开开 。 （ ）完全不放在心上。（完全不放在心上。（ ）说说 话话 时时 的的 声声 音音 和和 脸脸 色色 都都 非非 常常 严严 肃肃 。 （ ）5.5.记记叙叙文文的的叙叙述述顺顺序序有有 、 和和 ，本文运用了本文运用了 顺序。顺序。预习检查预习检查目不转睛目不转睛形影不离形影不离满不在乎满不在乎声色俱厉声色俱厉顺叙顺叙倒叙倒叙插叙插叙插叙插叙自主学习自主学习1.1.仔细阅读课文，表读边思考仔细阅读课文，表读边思考：（1 1）围围绕绕羚羚羊羊木木雕雕发发生生了了哪哪些些事事情情？请请按按照照“时间时间+ +地点地点+ +人物人物+ +什么事什么事”的格式进行归纳。的格式进行归纳。（2 2）这这些些事事情情中中，哪哪件件事事是是先先发发生生，哪哪件件事事后后发生的？请按照时间的先后顺序惊醒排列。发生的？请按照时间的先后顺序惊醒排列。试用四个字概括文章的故事情节试用四个字概括文章的故事情节（逼逼）（ ）（ ）（ ）。）。2.2.用用自自己己的的话话简简要要的的语语言言概概括括文文章章内内容容（时时间间、地点、人物、事件的起因、经过和结果）。地点、人物、事件的起因、经过和结果）。1.1.今天，在家里，妈妈向我追问羚羊木今天，在家里，妈妈向我追问羚羊木雕雕3.3.上星期，在体育课上，万芳为我换了上星期，在体育课上，万芳为我换了“破裤子破裤子”。4.4.昨天，在家里，我和万芳交换了礼物。昨天，在家里，我和万芳交换了礼物。 5.5.今天，在家里，爸妈逼我去向好朋友要回木雕。今天，在家里，爸妈逼我去向好朋友要回木雕。 6.6.今天，万芳家，我向万方要回了羚羊木雕。今天，万芳家，我向万方要回了羚羊木雕。 这些事情中，哪件事是先发生，哪这些事情中，哪件事是先发生，哪件事后发生的？请按序排列。件事后发生的？请按序排列。2.2.今天，在家里，奶奶劝说爸妈不要这样今天，在家里，奶奶劝说爸妈不要这样学习交流学习交流学习交流学习交流逼逼劝劝拿拿伤伤开端开端发展发展高潮高潮结局结局插：木雕来历插：木雕来历插：交换礼物插：交换礼物忆忆忆忆插：万芳仗义插：万芳仗义试用四个字概括文章的故事情节试用四个字概括文章的故事情节 运运用用插插叙叙的的顺顺序序，按按照照“开开端端/ /发发展展、高高潮潮和和结结局局”的的情情节，叙述了节，叙述了一件发生在家庭成员之间的矛盾纠纷的过程一件发生在家庭成员之间的矛盾纠纷的过程。 助读资料助读资料本本文文写写了了发发生生在在三三个个时时间间的的三三件件事事情情，写写得得集集中中紧紧凑凑，作作者者是是怎怎么么布布局局的的? ?写写了了祖祖孙孙三三代代，一一家家四四口口，人人物物是是怎怎样样巧妙安排的巧妙安排的? ?万万芳芳拿拿自自己己的的新新裤裤子子换换“我我”的的破破裤裤子子，是是上上星星期期的的事事。送羚羊木雕，是昨天的事。逼送羚羊木雕，是昨天的事。逼“我我”要回羚羊，是今天的事。要回羚羊，是今天的事。作作者者劈劈头头就就从从妈妈妈妈追追问问“那那只只羚羚羊羊哪哪儿儿去去啦啦”写写起起，一一开开头头气气氛氛就就很很紧紧张张，紧紧紧紧抓抓住住了了读读者者的的注注意意力力。争争辩辩结结束束，穿穿插插上上星星期期体体育育课课发发生生的的事事情情和和昨昨天天送送羚羚羊羊的的事事情情，情情节节就就紧凑了。紧凑了。可可见见，顺顺叙叙不不是是唯唯一一的的方方法法，有有时时可可以以用用插插叙叙使使场场面面集集中中起起来来。作作者者用用第第一一人人称称叙叙述述，先先写写妈妈妈妈，再再写写爸爸爸爸，最最后后写写奶奶奶奶。爸爸爸爸支支持持妈妈妈妈，声声音音平平静静而而有有力力，是是推推波波助助澜澜。奶奶奶反对，却当不了家。让人物先后出场，文章就波澜起伏。奶反对，却当不了家。让人物先后出场，文章就波澜起伏。2.2.用用自自己己的的话话简简要要的的语语言言概概括括文文章章内内容容。（时时间，地点，人物，事件的起因，经过，结果）间，地点，人物，事件的起因，经过，结果）“我我”把把爸爸爸爸给给我我的的羚羚羊羊木木雕雕送送给给了了最最要要好好的的朋朋友友万万芳芳（起起因因），今今天天（时时间间），在在家家里里（地地点点），父父母母发发觉觉了了，逼逼“我我”去去要要回回来来，“我我”被被逼逼无无奈奈，只只得得硬硬着着头头皮皮开开口口，让让万万芳芳把把羚羚羊羊还还“我我”（经经过过），“我我”对对朋朋友友这这样样反反悔悔，伤伤心心极极了了（结结果果）。）。学习交流学习交流合作探究合作探究 (1)(1)怎怎样样才才能能避避免免这这类类不不愉愉快快的的事事情发生情发生? ?(2)(2)女女儿儿既既然然把把羚羚羊羊木木雕雕送送给给了了万万芳，你认为事情怎样处理才妥当芳，你认为事情怎样处理才妥当? ?(3)(3)作作者者的的感感情情倾倾向向是是怎怎样样的的? ?你你的看法是怎样的的看法是怎样的? ?展示点评展示点评 (1)(1)怎样才能避免这类不愉快的事情发生怎样才能避免这类不愉快的事情发生? ?首首先先，如如果果当当初初父父母母讲讲明明白白羚羚羊羊木木雕雕怎怎样样贵贵重重，叮叮嘱嘱女女儿好好保管，儿好好保管，女儿就不会轻易送人女儿就不会轻易送人。其次，其次，如果女儿事先征求一下父母意见如果女儿事先征求一下父母意见，也就没事，也就没事。可可见见，小小朋朋友友还还不不大大懂懂事事，凡凡事事应应该该征征求求父父母母意意见见，可可以以避避免免做做出出幼幼稚稚的的行行为为。推推而而广广之之，包包括括大大人人在在内内，有有事事同同人商量，都是必要的。人商量，都是必要的。由由此此还还可可以以明明白白：凡凡事事考考虑虑不不周周，就就有有隐隐患患，要要消消除除隐隐患，就要尽量想得周到一点患，就要尽量想得周到一点。(2)(2)女女儿儿既既然然把把羚羚羊羊木木雕雕送送给给了了万万芳芳，你你认认为为事情怎样处理才妥当事情怎样处理才妥当? ?先先要要看看看看做做法法有有什什么么不不好好。他他们们这这样样做做，使使女女儿儿非非常常伤伤心心，从从开开头头“我我的的心心怦怦怦怦地地跳跳了了起起来来”，到到结结尾尾为为反反悔悔而伤心之至，始终被父母逼得难受（而伤心之至，始终被父母逼得难受（父母做法不好父母做法不好）。）。事情有没有别的处理办法呢？事情有没有别的处理办法呢？例例如如，万万芳芳妈妈妈妈说说“你你怎怎么么能能拿拿人人家家这这么么贵贵重重的的东东西西呢呢”，据据此此可可以以设设想想，“我我”的的妈妈妈妈如如果果委委婉婉地地跟跟万万芳芳妈妈妈妈说说这这件件事事，劝劝万万芳芳妈妈妈妈不不要要责责怪怪万万芳芳，好好好好跟跟万万芳芳说说，万万芳芳就就会会把把羚羚羊羊木木雕雕还还给给“我我”，这这样样既既可可以以保保护护孩孩子子的的感情，又可以让孩子更懂事感情，又可以让孩子更懂事。展示点评展示点评 (3)(3)作作者者的的感感情情倾倾向向（对对父父母母的的做做法法和和对对“我我“的的做做法的态度）是怎样的法的态度）是怎样的? ?你的看法是怎样的你的看法是怎样的? ?作作者者的的倾倾向向很很明明显显：儿儿童童心心灵灵多多么么美美好好，尽尽管管他他们们还还幼幼稚稚，但但是是不不能能粗粗暴暴地地伤伤害害他他们们的的心心灵灵。孩孩子子的的心心灵灵比比任任何何贵贵重重的的东东西西更更加加贵贵重重，只只知知东东西西贵贵重重，不不知知孩孩子子心心灵灵贵贵重，是一种愚蠢的行为。重，是一种愚蠢的行为。我我们们不不能能认认为为大大人人总总是是不不理理解解我我们们，由由此此形形成成代代沟沟。应应该该承承认认孩孩子子总总是是不不大大懂懂事事，一一方方面面，要要从从小小学学会会思思考考，有有主主见见，但但是是另另一一方方面面，做做事事情情要要跟跟大大人人商商量量了了再再做做。自自以为是，自作主张是不对的。以为是，自作主张是不对的。推而广之，推而广之，一家人多商量，就可以避免许多矛盾一家人多商量，就可以避免许多矛盾。展示点评展示点评 学习小结学习小结文文章章以以羚羚羊羊木木雕雕为为线线索索，记记叙叙了了 我我 与与爸爸爸爸、妈妈妈妈之之间间发发生生的的一一切切矛矛盾盾，赞赞美美了了小小朋朋友友们们真真诚诚的的友友情情，含含蓄蓄批批评评了了父父母母轻轻义义重重财财的的行行为为，告告诫诫父父母母要要理理解解孩孩子子的的心心，尊尊重重他他们们纯真的感情。纯真的感情。小小而而言言之之是是一一个个家家庭庭如如何何达达成成家家庭庭成成员员间间的的相相互互理理解解和和尊尊重重，沟沟通通交交流流，以以和和为为美美；大大而而言言之之，只只有有家家庭庭的的和和美美才才会有社会的和美，国家的和美。会有社会的和美，国家的和美。自主学习自主学习 （一一）课课文文中中描描写写的的是是爸爸爸爸从从非非洲洲带带回回来来的的一一只只黑黑色色硬硬木木的的贵贵重重的的羚羚羊羊木木雕雕。围围绕绕这这只只羚羚羊羊木木雕雕，作作者者运运用用插插叙叙的的顺顺序序，按按照照“开开端端（逼逼）发发展展、高高潮潮（劝劝、拿拿）和和结结局局（伤伤）”的的情情节节，叙叙述述了了一一件件发发生生在在家家庭庭成成员员之之间间的的矛矛盾盾纠纠纷纷的的过过程程。这这个个过过程程中中，涉涉及及到到的的人人物物众众多多，有有我我、妈妈妈妈 、爸爸、爸爸 、奶奶、奶奶 、万芳、万芳妈妈。、万芳、万芳妈妈。 请请认认真真阅阅读读课课文文，在在文文中中圈圈点点勾勾画画出出下下列列语语言言描描写写的的句句子子（见见学学案案），按按照照括括号号里里的的要要求求品品拼拼析析句句子子，并并概概括括人物形象。人物形象。 （二二）本本文文叙叙述述的的是是家家庭庭生生活活中中的的一一件件小小事事，表表现现了了两两代代人人，甚甚至至三三代代人人行行为为处处事事的的观观念念冲冲突突，反反映映的的是是一一个个复复杂杂的的思思想想、感感情情和和教教育育的的问问题题，但但从从不不同同的的角角度度探探究究，或或许许文文章章的的主主旨旨各各不不相相同同，根根据据你你的的理理解解请请用用简简洁洁的的语语言言表表述述。展示点评展示点评 1.1.请请认认真真阅阅读读课课文文，在在文文中中圈圈点点勾勾画画出出下下列列语语言言描描写写的的句句子，按照括号里的要求品拼析句子，并概括人物形象。子，按照括号里的要求品拼析句子，并概括人物形象。 第一组：刻画妈妈的句子第一组：刻画妈妈的句子（1 1）“那那只只羚羚羊羊哪哪儿儿去去啦啦？”妈妈妈妈突突然然问问我我。（去去掉掉加加粗粗词词“突然突然”，可以吗？），可以吗？）（2 2）“我我知知道道给给你你了了，可可是是现现在在它它在在哪哪儿儿？”妈妈妈妈的的目目光光紧紧地盯着我。（句中的紧紧地盯着我。（句中的“紧紧紧紧”表现了什么？）表现了什么？）（3 3）“你你现现在在就就去去把把它它要要回回来来！”妈妈妈妈坚坚定定地地说说。（不不用用“坚定坚定”，句子的表达效果是否会发生变化？），句子的表达效果是否会发生变化？）（1 1）中中用用“突突然然”一一词词，一一开开头头就就渲渲染染出出紧紧张张的的气气氛氛，见见出妈妈的惊慌，出妈妈的惊慌，“我我”的惊吓的惊吓。所以不能去掉。所以不能去掉。（2 2）句中）句中“紧紧紧紧”表现妈妈表现妈妈追查的神态追查的神态。（3 3）句句用用“坚坚定定”表表示示出出妈妈妈妈说说话话的的语语气气和和固固执执生生硬硬的的态态度度。不用则无法表达这种意思。不用则无法表达这种意思。形形象象分分析析：妈妈妈妈神神情情面面貌貌咄咄咄咄逼逼人人。再再三三强强调调羚羚羊羊木木雕雕的的贵贵重重，其其实实这这是是用用这这个个砝砝码码去去衡衡量量孩孩子子的的情情感感在在大大人人心心目目中中的的分分量量。在在父父母母心心目目中中，孩孩子子的的情情感感并并无分量。无分量。性性格格特特征征：严严厉厉，只只知知羚羚羊羊贵贵重重，不不知知友友情情珍珍贵贵，即重财轻义。即重财轻义。展示点评展示点评 第二组：写第二组：写“我我”的句子的句子（1 1）这会儿，我的心怦怦地跳了起来。（）这会儿，我的心怦怦地跳了起来。（“怦怦怦怦”一词用一词用在句中有什么作用？在句中有什么作用？）（2 2）妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，）妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头低着头不敢看她。（不敢看她。（加红词有什么作用？加红词有什么作用？）（3 3）“没有卖没有卖我送人了。我送人了。”我觉得自己的声音有些发我觉得自己的声音有些发抖。（抖。（为什么为什么“发抖发抖”？）（4 4）“不！不！”我我哭着哭着喊了起来。喊了起来。（5 5）“我我呆呆地呆呆地望着她，止不住望着她，止不住留下了眼泪留下了眼泪。我觉得我是。我觉得我是世界上最伤心的人世界上最伤心的人”！（！（作者为什么这样写？作者为什么这样写？）（6 6）“我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！了。我做了一件多么不光彩的事呀！”( (这心理描有什么作用这心理描有什么作用？) )（1 1）中中“怦怦怦怦”是是拟拟声词，形容声词，形容心跳心跳。（2-42-4）被被逼逼无无奈奈，“我我”受受到到的的惊惊吓吓的的心心理理、动动作作、语语言言在在各各句句中中都都描描写写得得栩栩栩栩如如生生，显显示示出出“我我”的的真诚无私真诚无私。（5 5）虽虽然然得得到到万万芳芳的的谅谅解解，但但是是被被逼逼反反悔悔使使自自己己觉觉得得“是是世世界界上上最最伤伤心心的的人人”。着着力力刻刻画画“我我”被被逼逼讨讨回回羚羚羊羊木木雕雕时时的的痛痛苦心情苦心情。（6 6）用用心心理理描描写写揭揭示示了了大大人人的的狭狭隘隘，重重财财轻轻义义对孩子心理的严重伤害对孩子心理的严重伤害。性性格格特特征征：诚诚实实守守信信（或或重友情、纯洁）。重友情、纯洁）。第三组：刻画爸爸的句子第三组：刻画爸爸的句子（1）他他静静静静地地点点燃燃一一支支烟烟，慢慢慢慢地地对对我我说说：“小小朋朋友友之之间间不不是是不不可可以以送送东东西西，但但是是，要要看看什什么么样样的的东东西西。这这样样贵贵重重的的东东西西不不像像是是一一块块点点心心一一盒盒糖糖，怎怎么么能能自自作作主主张张呢呢？”爸爸爸爸的的声声音音一直很平静。不过带有一种不可抗拒的力量。一直很平静。不过带有一种不可抗拒的力量。（2）“是是的的，这这是是爸爸爸爸送送给给你你的的，可可并并没没有有允允许许你你拿拿去去送送人啊。人啊。”“静静静静地地”写写点点烟烟的的姿姿态态，慢慢慢慢地地”表表示示说说话话的的速速度度，和和“很很平平静静”的的声声音音配配合合起起来来看看其其态态度度与与妈妈妈妈的的实实质质是是相相同同的的；至于个性却有所不同：至于个性却有所不同：妈妈严厉，爸爸沉稳、威严妈妈严厉，爸爸沉稳、威严。形形象象分分析析：从从爸爸爸爸“静静静静地地点点燃燃一一支支烟烟”“慢慢慢慢地地对对我我说说”“爸爸的声音一直很平静爸爸的声音一直很平静”可以看出爸爸的沉稳、威严。可以看出爸爸的沉稳、威严。人物特征：人物特征：沉稳、威严沉稳、威严展示点评展示点评 第四组：刻画奶奶的句子第四组：刻画奶奶的句子奶奶奶奶很很简简省省的的一一句句“算算了了吧吧，这这样样多多不不好好”在在文中的作用是什么？文中的作用是什么？奶奶奶奶的的话话是是对对“我我”父父母母逼逼迫迫要要回回木木雕雕粗粗暴暴做做法法的的批批评评。奶奶奶奶懂懂得得尊尊重重孩孩子子的的情情感感和和友友情情，是是明明事理的，但力量有限，又左右为难。事理的，但力量有限，又左右为难。形形象象分分析析：奶奶奶奶出出于于对对孩孩子子的的疼疼爱爱，对对追追回回羚羚羊羊采采取取了了调调和和的的态态度度，说说明明奶奶奶奶更更懂懂得得孩孩子子的的心心理理，也更通情达理。也更通情达理。人物特征：人物特征：通情达理。通情达理。展示点评展示点评 第五组：刻画万芳和万方妈妈的句子第五组：刻画万芳和万方妈妈的句子（1 1）忽然，她跳起来拍着屁股说）忽然，她跳起来拍着屁股说她妈妈让她对着墙壁站了一她妈妈让她对着墙壁站了一个钟头。个钟头。（2 2）她把小刀塞到我的手里说：）她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友你拿着，咱俩还是好朋友”（3 3）她妈妈接过来一看说：）她妈妈接过来一看说：“哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！东西呢！”她把羚羊递到我的手上，她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难受，看我呆会好好拿着，别难受，看我呆会儿揍她！儿揍她！”（1 1）句表现出万芳的）句表现出万芳的仗义仗义。（2 2）句表现出万方的心理发生了变化，可见她）句表现出万方的心理发生了变化，可见她对友情的珍视对友情的珍视。（3 3）对万方妈妈动作和语言的描写，显示出万方妈妈的）对万方妈妈动作和语言的描写，显示出万方妈妈的不冷静不冷静。形象分析：形象分析：“我我”和万芳两人上幼儿园时就形影不离。和万芳两人上幼儿园时就形影不离。“我我”的的裤子被树权划破了，两人换了裤子穿。这一典型的事例生动地表明了裤子被树权划破了，两人换了裤子穿。这一典型的事例生动地表明了万芳是万芳是“仗义仗义的的”。当万方知道了我的难处，就将木雕交还给我，万。当万方知道了我的难处，就将木雕交还给我，万芳又是一个芳又是一个理解人理解人的孩子。的孩子。万方的妈妈不问青红皂白就训斥万方，可见万方的妈妈的万方的妈妈不问青红皂白就训斥万方，可见万方的妈妈的泼辣和泼辣和粗暴粗暴。形象特征：形象特征：万芳：万芳：理解、仗义。理解、仗义。 万芳妈万芳妈：比较泼辣（或性格粗暴）。比较泼辣（或性格粗暴）。展示点评展示点评 课课文文展展示示了了两两种种生生活活，两两种种内内心心世世界界。一一面面，我我们们看看到到了了一一个个少少年年世世界界，少少年年朋朋友友之之间间的的友友爱爱，他他们们如如此此充充满满友友情情，如如此此珍珍惜惜友友情情。另另一一面面，我我们们看看到到了了一一个个成成人人世世界界，她她们们注注重重的的是是物物品品的的价价值值，漠视孩子间的友情。漠视孩子间的友情。重重义义轻轻财财，自自作作主主张张的的作作法法也也欠欠妥妥，在在家家庭庭中中，子子女女敬敬重重父父母母，父父母母尊尊重重子子女女，是是处处理理家家庭庭矛矛盾盾的的一把钥匙。一把钥匙。另另外外，生生活活中中多多一一些些理理解解，多多一一些些宽宽容容，生生活活就会更加美好。就会更加美好。总结归纳总结归纳 教师赠语教师赠语 （二二）本本文文叙叙述述的的是是家家庭庭生生活活中中的的一一件件小小事事，表表现现了了两两代代人人，甚甚至至三三代代人人行行为为处处事事的的观观念念冲冲突突，反反映映的的是是一一个个复复杂杂的的思思想想、感感情情和和教教育育的的问问题题，但但从从不不同同的的角角度度探探究究，或或许许文文章章的的主主旨旨各各不不相相同同，根根据据你你的的理理解解请请用用简简洁洁的语言表述。的语言表述。 示示例例一一：赞赞美美少少年年朋朋友友真真诚诚无无私私的的友友谊谊，告告诫诫父父母母理解儿女，尊重他的友谊和人格理解儿女，尊重他的友谊和人格。 示示例例二二：批批评评大大人人们们重重财财轻轻义义的的思思想想，告告诫诫父父母母要要尊重儿女的感情。尊重儿女的感情。 示示例例三三：家家庭庭成成员员之之间间，包包括括人人与与人人之之间间，更更需需要要彼此的理解、尊重和情感交流彼此的理解、尊重和情感交流。 展示点评展示点评 一一件件围围绕绕羚羚羊羊木木雕雕而而引引发发的的平平凡凡的的家家庭庭小小事事，却却展展示示了了两两种种生生活活，两两种种内内心心世世界界：一一方方面面是是少少年年世世界界的的友友爱爱、友友情情；另另一一方方面面是是成成人人世世界界既既有有对对子子女女的的疼疼爱爱深深情情，又又有有因因对对事事件件的的不不当当处处理理对对孩孩子子人人格格和友情的伤害。和友情的伤害。作作者者从从生生活活中中的的一一朵朵浪浪花花提提出出一一个个如如何何尊尊重重孩孩子子情感的社会大问题。情感的社会大问题。现现实实中中，让让我我们们多多一一份份思思考考，多多一一份份理理解解，就就多多一份温馨。一份温馨。学习小结学习小结 拓展延伸拓展延伸 母亲不是圣人1.1.作作者者从从哪哪些些方方面面比比较较了了母母亲亲对对“我我”与与对对大大姐姐不不同同的的态度？态度？ 从从对对礼礼物物的的态态度度、对对人人是是否否迎迎送送、是是否否倒倒茶茶三三个个方方面面进进行比较行比较。2.2.母亲对两个女儿态度不同的原因是什么？母亲对两个女儿态度不同的原因是什么？ 因因为为两两个个女女儿儿送送来来的的生生日日礼礼物物不不一一样样；母母亲亲也也是是一一个个平平凡的人，有着平凡人的弱点凡的人，有着平凡人的弱点。3.3.“我我”为什么知道为什么知道“母亲不是圣人母亲不是圣人”？ 通通过过哥哥哥哥从从实实践践上上和和理理论论上上验验证证和和分分析析，“我我”知知道道了了绝绝大大多多数数人人都都是是平平凡凡人人，母母亲亲也也不不例例外外，会会对对给给东东西西多多的的女女儿亲热一些儿亲热一些。4.4.理解下列词语在文中的含义理解下列词语在文中的含义（1 1）她她连连看看都都不不看看把把衣衣服服放放在在桌桌上上，不不冷冷不不热热地地说说：“坐吧。坐吧。”生动地写出了母亲见生动地写出了母亲见“我我”礼物少的冷漠态度。礼物少的冷漠态度。（2 2）母母亲亲双双手手捧捧起起大大姐姐送送的的衣衣服服，小小心心翼翼翼翼地地摆摆在在桌桌上上最显眼的位置最显眼的位置生动地写出了母亲对大女儿丰厚礼物的珍惜与自得之态生动地写出了母亲对大女儿丰厚礼物的珍惜与自得之态。5.5.赏析下列句子在文中的含义与作用：（赏析下列句子在文中的含义与作用：（4 4分）分）（1 1）我我一一头头扎扎进进厨厨房房里里，拼拼命命地地干干活活，油油烟烟呛呛得得我我流流下下泪来。泪来。写写出出了了“我我”遭遭受受母母亲亲冷冷落落后后的的极极度度悲悲伤伤，眼眼泪泪不不是是油油烟烟“呛呛”出来的，而是痛苦得忍不住流下来的。出来的，而是痛苦得忍不住流下来的。拓展延伸拓展延伸 拓展延伸拓展延伸 （2 2）哥说：）哥说：“我把你当成平凡人我把你当成平凡人”这这是是哥哥哥哥的的肺肺腑腑之之言言，并并没没有有贬贬低低妹妹妹妹的的意意思思。哥哥哥哥通通过过妹妹的行为得出这个结论，并由此引到对母亲的议论上妹妹的行为得出这个结论，并由此引到对母亲的议论上。6.6.你你是是否否同同意意“我我”哥哥哥哥的的观观点点呢呢？说说说说你你的的理理由由。（3 3分）分）( (可以同意可以同意也也可以不同意可以不同意，但要自圆其说，但要自圆其说) )