热热爱爱生生命命 杰杰克克伦伦敦敦九年级语文下册 第二单元 7 热爱生命课件 苏教版-苏教级下册语文课件九年级语文下册 第二单元 7 热爱生命课件 苏教版-苏教级下册语文课件 “乐圣乐圣”贝多芬用它的智慧谱写的贝多芬用它的智慧谱写的命运交响曲命运交响曲告诉我们告诉我们: :向命运呐喊向命运呐喊, ,向命运抗挣向命运抗挣, ,我们会胜利的我们会胜利的, ,前面就是美前面就是美好和幸福。好和幸福。 命运交响曲命运交响曲的第一乐章是一部的第一乐章是一部伟大的乐章伟大的乐章, ,命运的乐章命运的乐章, ,人类的乐章人类的乐章, ,生生命的乐章命的乐章命运交响曲命运交响曲是一生命是一生命之曲之曲! ! 九年级语文下册 第二单元 7 热爱生命课件 苏教版-苏教级下册语文课件这就是生命中惟一的财富，活过并经历痛苦。能做到这一点也就不错，即使输掉了最后的赌注。（美国）杰克伦敦：热爱生命九年级语文下册 第二单元 7 热爱生命课件 苏教版-苏教级下册语文课件九年级语文下册 第二单元 7 热爱生命课件 苏教版-苏教级下册语文课件是（是（美美）国作家，早期作）国作家，早期作品有描写北方淘金者生活品有描写北方淘金者生活的短篇小说集，通称的短篇小说集，通称“北北方故事方故事”，后来创伤了描，后来创伤了描写劳动者出身的现实主义写劳动者出身的现实主义作家因理想破灭而投海自作家因理想破灭而投海自杀的自传体长篇小说杀的自传体长篇小说马马丁丁伊登伊登，还有，还有荒野荒野的呼唤的呼唤海狼海狼等优秀等优秀小说。小说。杰克杰克伦敦伦敦九年级语文下册 第二单元 7 热爱生命课件 苏教版-苏教级下册语文课件 九年级语文下册 第二单元 7 热爱生命课件 苏教版-苏教级下册语文课件掌握下列字词掌握下列字词:指婴儿出生指婴儿出生.呱呱呱呱坠地坠地指诚心诚意地邀请指诚心诚意地邀请.三顾茅庐三顾茅庐过分地斟酌字句过分地斟酌字句咬文嚼字咬文嚼字语言动作等令人可笑语言动作等令人可笑滑稽滑稽jj可笑可笑捆住了手捆住了手,比喻没有办法比喻没有办法.束手无策束手无策形容气息很微弱形容气息很微弱.奄奄一息奄奄一息大气中由于光线折射作大气中由于光线折射作用而形成的一种自然现用而形成的一种自然现象象.又比喻虚幻的事物又比喻虚幻的事物.海市蜃海市蜃shnshn楼楼九年级语文下册 第二单元 7 热爱生命课件 苏教版-苏教级下册语文课件故意挑剔毛病故意挑剔毛病,寻找差错寻找差错.吹毛求疵吹毛求疵cc高而险的山岩高而险的山岩.因呼吸系统发生障碍而呼因呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止呼吸吸困难甚至停止呼吸.窒窒zhzh息息人的骨头人的骨头骸骸hihi骨骨把嘴唇聚拢在其它有小把嘴唇聚拢在其它有小孔的物体上吸东西孔的物体上吸东西.吮吮shnshn吸吸巉巉chnchn岩岩九年级语文下册 第二单元 7 热爱生命课件 苏教版-苏教级下册语文课件九年级语文下册 第二单元 7 热爱生命课件 苏教版-苏教级下册语文课件自由诵读全文，思考：自由诵读全文，思考： 小说的主人公在茫茫荒原上小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验面临着哪些生死考验? ?他为什么能他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来存下来? ?九年级语文下册 第二单元 7 热爱生命课件 苏教版-苏教级下册语文课件生死考验有：生死考验有：饥饿、饥饿、恶劣的天气恶劣的天气(“(“接下来是几天可怕的雨接下来是几天可怕的雨雪雪”) )个人体力的极度虚弱个人体力的极度虚弱伤病伤病野兽的威胁野兽的威胁(“(“这地方的狼很多这地方的狼很多”) ) 九年级语文下册 第二单元 7 热爱生命课件 苏教版-苏教级下册语文课件小说的主人公能够走出重重困境，最终脱险，靠的是什么？坚韧顽强的意志意志和对生命的热爱对生命的热爱九年级语文下册 第二单元 7 热爱生命课件 苏教版-苏教级下册语文课件人狼的对峙部分是小说的高潮，人狼的对峙部分是小说的高潮，说说船和狼的出现有什么作用？说说船和狼的出现有什么作用？ 船和狼同时出现，预示着希望与船和狼同时出现，预示着希望与死亡并存。只要他能够到达船的视野，死亡并存。只要他能够到达船的视野，就可能活下来，反之就得死。求生的就可能活下来，反之就得死。求生的本能让这个人产生了巨大勇气与毅力，本能让这个人产生了巨大勇气与毅力，他咬死了狼，从死亡线上救回了自己。他咬死了狼，从死亡线上救回了自己。九年级语文下册 第二单元 7 热爱生命课件 苏教版-苏教级下册语文课件第一部分：重新振作向前（饥饿、疲惫）第二部分：与狼对峙（幻觉、麻木）第三部分：与狼决斗（超越极限）战胜病狼九年级语文下册 第二单元 7 热爱生命课件 苏教版-苏教级下册语文课件九年级语文下册 第二单元 7 热爱生命课件 苏教版-苏教级下册语文课件 主人公主人公意志坚强、富于毅力、不畏困难，同大自意志坚强、富于毅力、不畏困难，同大自然勇敢斗争然勇敢斗争；主人公具有一种超常的意志和；主人公具有一种超常的意志和“超人超人”的品质，他的的品质，他的顽强意志和勇敢精神几乎超越了生命的顽强意志和勇敢精神几乎超越了生命的极限极限这就是他的这就是他的“生命意志生命意志”，一种原始的生命，一种原始的生命的本能力量。的本能力量。 小说塑造了一个什么样的人物形象？小说塑造了一个什么样的人物形象？为什么连个名字也没有？为什么连个名字也没有？ 小说中，文明社会中的人和野性的动物，站在了小说中，文明社会中的人和野性的动物，站在了同一地平线上。在自然面前，名字已没有任何价值，同一地平线上。在自然面前，名字已没有任何价值，只有只有“活着活着”，才是生命的最终意义。因此，这个人，才是生命的最终意义。因此，这个人已不仅仅是一个普通人，而是作为一种思想的代表、已不仅仅是一个普通人，而是作为一种思想的代表、象征物，他们只是两个生物，平等的两个生物，为了象征物，他们只是两个生物，平等的两个生物，为了“活下去活下去”的信念，而展开了一场残酷的生命追逐。的信念，而展开了一场残酷的生命追逐。九年级语文下册 第二单元 7 热爱生命课件 苏教版-苏教级下册语文课件小说的象征意味非常浓厚，这是西小说的象征意味非常浓厚，这是西方许多文学作品的艺术特点。请揣方许多文学作品的艺术特点。请揣摩文中显著的象征物的隐喻。摩文中显著的象征物的隐喻。“这个人这个人”“狼狼” 主人公没有名字，用主人公没有名字，用 意在于用他象征意在于用他象征整个人类整个人类。 象征象征险恶的自然环境与险恶的自然环境与 自然力量自然力量。九年级语文下册 第二单元 7 热爱生命课件 苏教版-苏教级下册语文课件作者塑造这样一个硬汉形象的意图作者塑造这样一个硬汉形象的意图是什么？是什么？ 通过比喻和象征手法的运用，成功通过比喻和象征手法的运用，成功地塑造了一个生命意志坚强，具有鲜明地塑造了一个生命意志坚强，具有鲜明性格和超人勇气的强者形象，字里行间性格和超人勇气的强者形象，字里行间渗透出的是渗透出的是人的顽强意志和敬畏生命、人的顽强意志和敬畏生命、热爱生命的深刻主题。热爱生命的深刻主题。 九年级语文下册 第二单元 7 热爱生命课件 苏教版-苏教级下册语文课件作品的人物性格是通过什么表作品的人物性格是通过什么表现出来的？现出来的？A A、富有感染力的细节描写、富有感染力的细节描写B B、深刻的心理描写、深刻的心理描写C C、大量的行动描写、大量的行动描写D D、险恶的环境描写、险恶的环境描写九年级语文下册 第二单元 7 热爱生命课件 苏教版-苏教级下册语文课件分析小说中关于鹿皮袋、比尔骸骨描写分析小说中关于鹿皮袋、比尔骸骨描写以及课文最后一句话的作用。以及课文最后一句话的作用。 鹿皮口袋应是淘金者装金子用的，主人鹿皮口袋应是淘金者装金子用的，主人公早已丢弃，但比尔居然到死也不放弃，最公早已丢弃，但比尔居然到死也不放弃，最后只剩一堆有红有白、被啃得精光的骸骨与后只剩一堆有红有白、被啃得精光的骸骨与之相伴。这一种辛酸而残酷的讽刺，正说明之相伴。这一种辛酸而残酷的讽刺，正说明了金钱在赤裸裸的大自然中一钱不值，它的了金钱在赤裸裸的大自然中一钱不值，它的存在是对人性的玷污与拖累。存在是对人性的玷污与拖累。 九年级语文下册 第二单元 7 热爱生命课件 苏教版-苏教级下册语文课件课文最后一句话的作用课文最后一句话的作用: : 告诉人们亲人、家园、美好的告诉人们亲人、家园、美好的自然和生活是他战胜死亡的精自然和生活是他战胜死亡的精神支柱。神支柱。九年级语文下册 第二单元 7 热爱生命课件 苏教版-苏教级下册语文课件九年级语文下册 第二单元 7 热爱生命课件 苏教版-苏教级下册语文课件小说有大量细腻的小说有大量细腻的心理描写心理描写与逼真的与逼真的细细节描写节描写。试着找出几例，仔细体会。试着找出几例，仔细体会。 作品有大量的心理描写，如第三段、第作品有大量的心理描写，如第三段、第五段对生与死的思索，第八段对自己所处方五段对生与死的思索，第八段对自己所处方位的判断等都是。位的判断等都是。 细节描写也是比比皆是。如嚼骨头的细节描写也是比比皆是。如嚼骨头的细节，在水坑边舀鱼的细节，最后他与狼较细节，在水坑边舀鱼的细节，最后他与狼较量的细节等，都写得细腻逼真，增添了小说量的细节等，都写得细腻逼真，增添了小说的真实性和形象性。的真实性和形象性。九年级语文下册 第二单元 7 热爱生命课件 苏教版-苏教级下册语文课件小说是怎样描写恶劣环境的小说是怎样描写恶劣环境的?这样的描这样的描写在小说中起什么作用写在小说中起什么作用?作用作用:在这样恶劣的环境中在这样恶劣的环境中,主人主人公没有被吓倒公没有被吓倒,他一步一步地向他一步一步地向着胜利走去着胜利走去,这就更衬托了主人这就更衬托了主人公的坚韧顽强公的坚韧顽强.九年级语文下册 第二单元 7 热爱生命课件 苏教版-苏教级下册语文课件 这是一支弘扬生命的赞歌，我们从字里行这是一支弘扬生命的赞歌，我们从字里行间感受作者对人生的积极态度，对生命的珍间感受作者对人生的积极态度，对生命的珍爱，感受到生命本身那巨大的潜能，这种能爱，感受到生命本身那巨大的潜能，这种能量让你不管面对什么，哪怕是吞噬你的荒野，量让你不管面对什么，哪怕是吞噬你的荒野，野兽，折磨你的饥饿，疾病，你都能勇敢的野兽，折磨你的饥饿，疾病，你都能勇敢的战胜它们。生命永远与我们同在！战胜它们。生命永远与我们同在！文章表达了作者怎样的情感？揭示文章表达了作者怎样的情感？揭示了什么样的主题？了什么样的主题？九年级语文下册 第二单元 7 热爱生命课件 苏教版-苏教级下册语文课件 他之所以能战胜死亡和命运并顽强地生存下来，他之所以能战胜死亡和命运并顽强地生存下来，是因为他坚韧顽强、不惧艰难险阻。他虽然身体衰弱是因为他坚韧顽强、不惧艰难险阻。他虽然身体衰弱无比，并且时常处于昏迷之中，却有着惊人的意志力。无比，并且时常处于昏迷之中，却有着惊人的意志力。在这场人与自然、人与自我的生死搏斗中，人的伟大在这场人与自然、人与自我的生死搏斗中，人的伟大与坚强也最鲜明地体现了出来。作品所要弘扬的正是与坚强也最鲜明地体现了出来。作品所要弘扬的正是这样一种硬汉精神。这样一种硬汉精神。结合全文看，他为什么能够战胜死结合全文看，他为什么能够战胜死亡，战胜命运？亡，战胜命运？九年级语文下册 第二单元 7 热爱生命课件 苏教版-苏教级下册语文课件九年级语文下册 第二单元 7 热爱生命课件 苏教版-苏教级下册语文课件1、你还知道哪些硬汉形象？、你还知道哪些硬汉形象？如如伟大的悲剧伟大的悲剧荒岛余生荒岛余生登上地球之登上地球之颠颠 老人与海老人与海 2 2、你知道哪些有关生命的名言？、你知道哪些有关生命的名言？生生命命如如流流水水，只只有有在在他他的的急急流流与与奔奔向向前前去去的的时时候候才美丽才美丽, ,才有意义。才有意义。 张闻天张闻天生生命命，只只要要你你充充分分利利用用，它它便便是是长长久久的的。塞塞内加内加 生生命命是是一一条条艰艰险险的的狭狭谷谷，只只有有勇勇敢敢的的人人才才能能通通过过。米歇潘米歇潘九年级语文下册 第二单元 7 热爱生命课件 苏教版-苏教级下册语文课件3 3、读完这篇小说，你有什么样的、读完这篇小说，你有什么样的感受呢？试谈一谈。感受呢？试谈一谈。九年级语文下册 第二单元 7 热爱生命课件 苏教版-苏教级下册语文课件