议论文写作指导议论文写作指导论据的选择和使用论据的选择和使用材料材料论据不是妙笔也生花不是妙笔也生花 关键在于论据的使用关键在于论据的使用如何选择论据？如何选择论据？缺少有力论据，文章乏味啰嗦缺少有力论据，文章乏味啰嗦生命的宽度生命的宽度论据没有围绕中心论点论据没有围绕中心论点生命的宽度生命的宽度论据不典型论据不典型不真实不真实 论据陈旧论据陈旧 关于议论文的论据的选择要注意： A A、围绕中心论点、围绕中心论点B B、典型、典型C C、真实、真实D D、新鲜、新鲜课文素材积累课文素材积累 1.文学形象系列：项羽、刘邦、庖丁、荆轲、苏文学形象系列：项羽、刘邦、庖丁、荆轲、苏武、鲲鹏、林黛玉武、鲲鹏、林黛玉2.古代名人系列：孔子、庄子、陶渊明、司马迁、古代名人系列：孔子、庄子、陶渊明、司马迁、屈原、杜甫、王勃屈原、杜甫、王勃3.现当代作家系列：鲁迅、沈从文、梁思成、钱现当代作家系列：鲁迅、沈从文、梁思成、钱钟书、霍金钟书、霍金“汉堡包汉堡包” 结构议论结构议论法法1.芝麻（论点）芝麻（论点）3.奶油（名言名句）奶油（名言名句）2.面包片（对观点的解释）面包片（对观点的解释）4.牛肉、火腿、鸡蛋（例证）牛肉、火腿、鸡蛋（例证）5.面包片（对例子的分析与总结）面包片（对例子的分析与总结）“汉堡包汉堡包”结构议论法结构议论法议论文论据的选择和使用“汉堡包汉堡包”结构议论法例解结构议论法例解材料：近日，著名物理学家丁肇中为南航师生作材料：近日，著名物理学家丁肇中为南航师生作学术报告。有同学提问：学术报告。有同学提问：“您觉得人类在太空能您觉得人类在太空能找到暗物质和反物质吗？找到暗物质和反物质吗？”“不知道。不知道。”“您觉您觉得您从事的科学实验有什么经济价值吗？得您从事的科学实验有什么经济价值吗？”“不不知道。知道。”“您能不能谈谈物理学未来您能不能谈谈物理学未来20年的发展年的发展方向？方向？”“不知道。不知道。”三问三不知！这让在场的三问三不知！这让在场的所有同学意外，但不久就赢得全场热烈的掌声。所有同学意外，但不久就赢得全场热烈的掌声。议论文论据的选择和使用 治学之要，在于实事求是。治学之要，在于实事求是。治学要严肃认真，孜孜以治学要严肃认真，孜孜以求，来不得半点虚假。对不知道的东西，就不要充当求，来不得半点虚假。对不知道的东西，就不要充当“先先知先觉知先觉”，认为自己对什么问题都有发言权。古语有云：，认为自己对什么问题都有发言权。古语有云：“知之为知之，不知为不知，是知也。知之为知之，不知为不知，是知也。”著名物理学家丁著名物理学家丁肇中为南航师生作学术报告。面对学生的三次提问，他三肇中为南航师生作学术报告。面对学生的三次提问，他三次回答次回答“不知道不知道”。这让在场的所有同学意外，但不久就。这让在场的所有同学意外，但不久就赢得全场热烈的掌声。在有的人看来，面对学生的提问，赢得全场热烈的掌声。在有的人看来，面对学生的提问，丁肇中教授大可不必说丁肇中教授大可不必说“不知道不知道”。比如可以用一些专业。比如可以用一些专业性很强的术语糊弄过去，甚至还可以委婉地对学生说：性很强的术语糊弄过去，甚至还可以委婉地对学生说：“这些问题对于你们来说太深奥，一两句话解释不清楚。这些问题对于你们来说太深奥，一两句话解释不清楚。”然而，这位诺贝尔奖得主却选择了最老实、最坦诚的回答然而，这位诺贝尔奖得主却选择了最老实、最坦诚的回答方式，没有明知不说的矫揉造作，没有故弄玄虚，也绝没方式，没有明知不说的矫揉造作，没有故弄玄虚，也绝没有有“卖关子卖关子”。丁教授坦言不知道，不但无损于他的科学。丁教授坦言不知道，不但无损于他的科学家形象，更凸现了他严谨的科学态度，令人肃然起敬。家形象，更凸现了他严谨的科学态度，令人肃然起敬。 芝麻（论点）芝麻（论点）议论文论据的选择和使用 治学之要，在于实事求是。治学之要，在于实事求是。治学要严肃认真，孜孜以治学要严肃认真，孜孜以求，来不得半点虚假。对不知道的东西，就不要充当求，来不得半点虚假。对不知道的东西，就不要充当“先先知先觉知先觉”，认为自己对什么问题都有发言权。，认为自己对什么问题都有发言权。古语有云：古语有云：“知之为知之，不知为不知，是知也。知之为知之，不知为不知，是知也。”著名物理学家丁著名物理学家丁肇中为南航师生作学术报告。面对学生的三次提问，他三肇中为南航师生作学术报告。面对学生的三次提问，他三次回答次回答“不知道不知道”。这让在场的所有同学意外，但不久就。这让在场的所有同学意外，但不久就赢得全场热烈的掌声。在有的人看来，面对学生的提问，赢得全场热烈的掌声。在有的人看来，面对学生的提问，丁肇中教授大可不必说丁肇中教授大可不必说“不知道不知道”。比如可以用一些专业。比如可以用一些专业性很强的术语糊弄过去，甚至还可以委婉地对学生说：性很强的术语糊弄过去，甚至还可以委婉地对学生说：“这些问题对于你们来说太深奥，一两句话解释不清楚。这些问题对于你们来说太深奥，一两句话解释不清楚。”然而，这位诺贝尔奖得主却选择了最老实、最坦诚的回答然而，这位诺贝尔奖得主却选择了最老实、最坦诚的回答方式，没有明知不说的矫揉造作，没有故弄玄虚，也绝没方式，没有明知不说的矫揉造作，没有故弄玄虚，也绝没有有“卖关子卖关子”。丁教授坦言不知道，不但无损于他的科学。丁教授坦言不知道，不但无损于他的科学家形象，更凸现了他严谨的科学态度，令人肃然起敬。家形象，更凸现了他严谨的科学态度，令人肃然起敬。 芝麻（论点）芝麻（论点）面包片（面包片（ 对观点的解释）对观点的解释） 议论文论据的选择和使用 治学之要，在于实事求是。治学之要，在于实事求是。治学要严肃认真，孜孜以治学要严肃认真，孜孜以求，来不得半点虚假。对不知道的东西，就不要充当求，来不得半点虚假。对不知道的东西，就不要充当“先先知先觉知先觉”，认为自己对什么问题都有发言权。，认为自己对什么问题都有发言权。古语有云：古语有云：“知之为知之，不知为不知，是知也。知之为知之，不知为不知，是知也。”著名物理学家丁著名物理学家丁肇中为南航师生作学术报告。面对学生的三次提问，他三肇中为南航师生作学术报告。面对学生的三次提问，他三次回答次回答“不知道不知道”。这让在场的所有同学意外，但不久就。这让在场的所有同学意外，但不久就赢得全场热烈的掌声。在有的人看来，面对学生的提问，赢得全场热烈的掌声。在有的人看来，面对学生的提问，丁肇中教授大可不必说丁肇中教授大可不必说“不知道不知道”。比如可以用一些专业。比如可以用一些专业性很强的术语糊弄过去，甚至还可以委婉地对学生说：性很强的术语糊弄过去，甚至还可以委婉地对学生说：“这些问题对于你们来说太深奥，一两句话解释不清楚。这些问题对于你们来说太深奥，一两句话解释不清楚。”然而，这位诺贝尔奖得主却选择了最老实、最坦诚的回答然而，这位诺贝尔奖得主却选择了最老实、最坦诚的回答方式，没有明知不说的矫揉造作，没有故弄玄虚，也绝没方式，没有明知不说的矫揉造作，没有故弄玄虚，也绝没有有“卖关子卖关子”。丁教授坦言不知道，不但无损于他的科学。丁教授坦言不知道，不但无损于他的科学家形象，更凸现了他严谨的科学态度，令人肃然起敬。家形象，更凸现了他严谨的科学态度，令人肃然起敬。 芝麻（论点）芝麻（论点）奶油（名句）奶油（名句）面包片（面包片（ 对观点的解释）对观点的解释） 议论文论据的选择和使用 治学之要，在于实事求是。治学之要，在于实事求是。治学要严肃认真，孜孜以治学要严肃认真，孜孜以求，来不得半点虚假。对不知道的东西，就不要充当求，来不得半点虚假。对不知道的东西，就不要充当“先先知先觉知先觉”，认为自己对什么问题都有发言权。，认为自己对什么问题都有发言权。古语有云：古语有云：“知之为知之，不知为不知，是知也。知之为知之，不知为不知，是知也。”著名物理学家丁著名物理学家丁肇中为南航师生作学术报告。面对学生的三次提问，他三肇中为南航师生作学术报告。面对学生的三次提问，他三次回答次回答“不知道不知道”。这让在场的所有同学意外，但不久就。这让在场的所有同学意外，但不久就赢得全场热烈的掌声。赢得全场热烈的掌声。在有的人看来，面对学生的提问，在有的人看来，面对学生的提问，丁肇中教授大可不必说丁肇中教授大可不必说“不知道不知道”。比如可以用一些专业。比如可以用一些专业性很强的术语糊弄过去，甚至还可以委婉地对学生说：性很强的术语糊弄过去，甚至还可以委婉地对学生说：“这些问题对于你们来说太深奥，一两句话解释不清楚。这些问题对于你们来说太深奥，一两句话解释不清楚。”然而，这位诺贝尔奖得主却选择了最老实、最坦诚的回答然而，这位诺贝尔奖得主却选择了最老实、最坦诚的回答方式，没有明知不说的矫揉造作，没有故弄玄虚，也绝没方式，没有明知不说的矫揉造作，没有故弄玄虚，也绝没有有“卖关子卖关子”。丁教授坦言不知道，不但无损于他的科学。丁教授坦言不知道，不但无损于他的科学家形象，更凸现了他严谨的科学态度，令人肃然起敬。家形象，更凸现了他严谨的科学态度，令人肃然起敬。 芝麻（论点）芝麻（论点）奶油（名句）奶油（名句）牛肉（例证牛肉（例证)面包片（面包片（ 对观点的解释）对观点的解释） 议论文论据的选择和使用 治学之要，在于实事求是。治学之要，在于实事求是。治学要严肃认真，孜孜以治学要严肃认真，孜孜以求，来不得半点虚假。对不知道的东西，就不要充当求，来不得半点虚假。对不知道的东西，就不要充当“先先知先觉知先觉”，认为自己对什么问题都有发言权。，认为自己对什么问题都有发言权。古语有云：古语有云：“知之为知之，不知为不知，是知也。知之为知之，不知为不知，是知也。”著名物理学家丁著名物理学家丁肇中为南航师生作学术报告。面对学生的三次提问，他三肇中为南航师生作学术报告。面对学生的三次提问，他三次回答次回答“不知道不知道”。这让在场的所有同学意外，但不久就。这让在场的所有同学意外，但不久就赢得全场热烈的掌声。赢得全场热烈的掌声。在有的人看来，面对学生的提问，在有的人看来，面对学生的提问，丁肇中教授大可不必说丁肇中教授大可不必说“不知道不知道”。比如可以用一些专业。比如可以用一些专业性很强的术语糊弄过去，甚至还可以委婉地对学生说：性很强的术语糊弄过去，甚至还可以委婉地对学生说：“这些问题对于你们来说太深奥，一两句话解释不清楚。这些问题对于你们来说太深奥，一两句话解释不清楚。”然而，这位诺贝尔奖得主却选择了最老实、最坦诚的回答然而，这位诺贝尔奖得主却选择了最老实、最坦诚的回答方式，没有明知不说的矫揉造作，没有故弄玄虚，也绝没方式，没有明知不说的矫揉造作，没有故弄玄虚，也绝没有有“卖关子卖关子”。丁教授坦言不知道，不但无损于他的科学丁教授坦言不知道，不但无损于他的科学家形象，更凸现了他严谨的科学态度，令人肃然起敬家形象，更凸现了他严谨的科学态度，令人肃然起敬。 芝麻（论点）芝麻（论点）奶油（名句）奶油（名句）牛肉（例证牛肉（例证)面包片（对例子的分析与总结）面包片（对例子的分析与总结）面包片（面包片（ 对观点的解释）对观点的解释） 议论文论据的选择和使用“汉堡包汉堡包” 结构议论法结构议论法五部分构成五部分构成论点论点+名言名言+解释解释+例子例子+分析与总结分析与总结议论文论据的选择和使用课堂练习：课堂练习： 以项羽之死为素材用以项羽之死为素材用“汉堡包汉堡包”结构法展开议论结构法展开议论1.芝麻（论点）芝麻（论点）3.奶油（名言名句）奶油（名言名句）2.面包片（对观点的解释）面包片（对观点的解释）4.牛肉、火腿、鸡蛋（例证）牛肉、火腿、鸡蛋（例证）5.面包片（对例子的分析与总结面包片（对例子的分析与总结）议论文论据的选择和使用要求：要求：1.“汉堡包汉堡包”是否完整是否完整 2.材料是否围绕论点材料是否围绕论点议论文论据的选择和使用 （论点）尊严比生命更重要。（解释）一（论点）尊严比生命更重要。（解释）一个人如果没有了尊严，生存在这世上也就毫个人如果没有了尊严，生存在这世上也就毫无意义。无意义。 （名言）古语云：士可杀，不可（名言）古语云：士可杀，不可辱。（事例）当项羽被迫退到乌江，面对投辱。（事例）当项羽被迫退到乌江，面对投降和自刎两种抉择，他毅然选择自刎。降和自刎两种抉择，他毅然选择自刎。 （分析）一旦投降他就会受辱，选择了死却（分析）一旦投降他就会受辱，选择了死却捍卫自己的尊严！宁愿站着死，也不愿跪着捍卫自己的尊严！宁愿站着死，也不愿跪着生，乌江边上，他的身躯无比高大。（总结）生，乌江边上，他的身躯无比高大。（总结）项羽把人的尊严放到至高的位置，放弃了生项羽把人的尊严放到至高的位置，放弃了生命，却赢得尊严。命，却赢得尊严。例文展示：例文展示：议论文论据的选择和使用作业作业 1.以庖丁解牛为素材制作以庖丁解牛为素材制作“汉堡包汉堡包” 议论文论据的选择和使用