漫画寓意题不懂漫画寓意内涵，凭表象做题高考高考阅卷卷时发现，每年的漫画寓意，每年的漫画寓意题得分普遍不高。得分普遍不高。综合分析，原因有以下几点：合分析，原因有以下几点：(1)(1)审题马虎虎考生往往没有明确漫画的考生往往没有明确漫画的类型就开始答型就开始答题，没有明确漫，没有明确漫画到底是画到底是贬还是褒，是褒，对漫画反映漫画反映问题的的态度是什么不清楚。度是什么不清楚。(2)不懂寓意不懂寓意考生往往只看到漫画的表面考生往往只看到漫画的表面现象，忽象，忽视了漫画内在的本了漫画内在的本质，不能从所褒，不能从所褒贬的社会的社会现象中象中领悟漫画所悟漫画所蕴含的道理。含的道理。(3)(3)忽视细节忽视细节考生在审题时往往只重视漫画本身，而忽视漫画的题考生在审题时往往只重视漫画本身，而忽视漫画的题目以及文字描述，这些漫画语言对理解漫画寓意至关重要。目以及文字描述，这些漫画语言对理解漫画寓意至关重要。(4)(4)凭表象做题凭表象做题考生在读完漫画后往往不能准确地链接所学知识，单考生在读完漫画后往往不能准确地链接所学知识，单靠想象，或仅从表意出发。靠想象，或仅从表意出发。1. (2014重庆文综，11)右图漫画吃水果有利健康()A否认了联系具有条件性B否认了矛盾具有普遍性C肯定了事物之间能相互转化D肯定了意识具有主观能动性解析本题考查考生对联系的客观性、条件性的理解能力。漫画中让肉食动物吃水果，讽刺了一些人不能做到一切从实际出发，不能把握事物具体的条件，故选A项。B、C、D三项与漫画旨意不符。答案A2(2014四川文综，9)观察下图。从哲学角度看，图中之人()否认意识活动的选择性否认事物发展的前进性否认意识活动的创造性 否认实践的主观能动性A B C D解析本题考查意识活动的特点和发展的前进性的相关知识，旨在考查考生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力。图中的人故步自封，畏首畏尾，否认发展的前进性；“越担心犯错误，越可能犯错误”在这种错误意识指导下，故步自封，畏首畏尾，否认了意识活动的创造性。故表述正确，选C项。与材料无关。答案C正确解答漫画寓意题应从以下三个方面着手，即审读漫画、分析设问、辨清题肢。(1)审读漫画一是漫画表意。漫画表意就是指漫画画面所直接反映的表层意思，主要靠人的视觉器官来把握。二是漫画寓意。漫画寓意是指借助漫画画面反映出来的隐藏在漫画表意背后的内在的本质的深层次的道理，它是漫画中心和意图所在。漫画寓意看不见摸不着，要靠人的理性思维去把握，必须对漫画进行分析和综合，实现从现象到本质、从表意到寓意的飞跃。首先，要弄清漫画中的人物(或其他事物)，看清漫画中的文字、符号的寓意的提示作用。其次，综合漫画中的各个要素进行思考，把握其讽刺和批判的是什么思想或行为，这种错误思想或行为的实质是什么。三是漫画所折射的所学知识。以漫画的标题为切入点和突破口，全面、仔细地观察漫画，把它所反映的主题与生活中存在的问题、大脑中储存的基本知识相联系(以实联理)，从而找准漫画与知识的结合点，并思考哪些基本观点或原理与漫画寓意相吻合或最吻合。(2)分析设问题干中的选择要求十分简练，往往用一个短语来表示。选择要求不同，对题肢的取舍标准就不同。例如，“漫画表明”与“漫画说明”、“漫画表明”与“漫画中的某一事物表明”、“漫画能反映的道理是”与“漫画不能反映的道理是”、“从哲学角度看漫画”与“从政治学(经济学)角度看漫画”、“漫画体现的哲学道理”与“漫画体现的经济学(政治学)道理”、“漫画体现的哲理”与“漫画体现的哲学原理”，以上这六对选择要求中，由于用语不同，表达的意思就不同甚至截然相反。因此，审读“选择要求”必须格外谨慎、严格区分，最好是“咬文嚼字”，以明确选择的要求、条件、范围、角度、指向、程度、领域等，否则，“一招不慎”，就会“满盘皆输”“功亏一篑”。(3)辨清题肢不能单纯看题肢是否对错，若漫画表达的是对某种现象的肯定，褒扬和倡导，选择要求是“漫画的启示是”“符合漫画意思的是”等，在这种情况下本身正确的题肢才可入选，错误的题肢不选；若漫画表达的是对某种现象的讽刺、挖苦和否定，选择要求是“漫画所反映的是”等，在这种情况下题肢本身观点正确与否都有可能选，关键是看题肢是否符合选择要求。1. (2014福建文综，36)下图漫画闻过则改告诉我们应()A创新思维，突破陈规与陋习B抓住时机，促使问题的解决C分清主流，把握事物的性质D统筹兼顾，抓住事物的关键解析在漫画中，主人公将篱笆上面的缺口挪到了下面，其行为并没有改变问题的实质，其“过”并没有真正改变。其行为让人感觉可笑的原因，在于他没有把握问题的重点在什么地方：是要堵上“缺口”，而不是解决“缺口”在上面还是在下面的问题。这其中所含的哲理是：做事情要抓住问题的关键(有缺口)。答案D2(2014天津文综，5)漫画如此创新启示我们，在创新活动中要()A解放思想，与时俱进 B批判继承，自我否定C挑战传统，标新立异 D实事求是，尊重规律解析漫画中第二位修板凳的人其所谓“创新”的结果使板凳不能使用，这主要揭示了第二位修板凳的人其所谓“创新”并不是真正意义上的创新，说明创新要尊重事物自身发展的规律，故D项正确。答案D3(2013安徽文综，11)下图漫画蕴含着深刻的哲理，它给我们的人生感悟是()个性发展是实现人生价值的基础坚持在绝对不相容的对立中思维模仿和重复别人的人生难以出彩人的成长要善于把握自己的优势A B C D解析本题考查人生价值的知识。漫画旨在强调个人成长要把握自己的优势，善于创新，不能盲目地模仿别人，符合漫画寓意；说法均错误。故选D项。答案D4(2013北京文综，26)下图漫画蕴含的哲理是()A人们的主观愿望无法变成客观现实B主观认识是对客观现实的正确反映C要改变客观现实必须发挥集体力量D认识符合实际才能有效地指导实践解析本题考查考生实践和认识的辩证关系、尊重规律等知识，旨在考查获取和解读信息的能力。要达到正确认识客观世界和改造客观世界的目的，必须要把发挥主观能动性与尊重客观规律、尊重客观实际相结合，A项观点错误，D项观点符合题意。正确的认识是对客观现实的正确反映，B项观点错误。C项强调主观能动性的发挥，与题意不符，排除。答案D5(2014江苏高考，26)下图漫画“好大的手笔！”给我们的哲学启示是()任何真理都是有条件的世界观和方法论是统一的事物发展是前进性与曲折性的统一价值观对认识和改造世界具有导向作用A B C D解析本题以漫画为背景，考查真理、世界观和方法论、事物发展的前进性与曲折性、价值观等知识，旨在考查考生调动和运用知识分析问题的能力。漫画讽刺了某些领导干部在错误世界观、价值观的指导下，做出了错误的行为。符合题意，与漫画寓意没有直接关系。正确选项为D项。答案D6(2014安徽文综，11)下图漫画揭示的哲理是()价值判断超越社会历史条件价值判断应基于价值选择价值判断往往是因人而异的要用正确价值观指引人生A BC D解析价值判断和价值选择具有社会历史性，“超越社会历史条件”说法错误；价值判断是价值选择的基础，价值选择在价值判断的基础上做出，说法错误；由于人们的立场、观点等不同，价值判断往往因人而异，正确；漫画左侧的人只注重物质富足而轻视精神进步，启示我们要用正确的价值观指引人生，正确。该题选D。答案D7(2013江苏高考，30)右图漫画如此修理给人们的哲学启示是()A意识活动具有创造性B要坚持一切从实际出发C要着重抓住事物的主要矛盾D要着重把握矛盾的主要方面解析漫画如此修理并没有抓住解决问题的关键，只不过把漏水的方向改变了，但漏水问题仍没有从根本上得到解决，即解决问题时没有抓住主要矛盾。正确选项为C项。解答本题不仅要抓住关键点即漫画寓意，还要注意区分主要矛盾和矛盾的主要方面。答案C8(2013福建文综，36)下列与下图漫画蕴含的哲理相近的诗句有()时人不识凌云木，直待凌云始道高沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春芳林新叶催陈叶，流水前波让后波劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时A B C D解析是指一些人当时不识得可以高耸入云的树木，直到它高耸入云，人们才说它高；是指要抓住机会好好学习、积极进取，不要贪图一时的安逸而耽误学业和前程。均体现了树立发展观点的必要性，与漫画寓意相符，故B项应选。均体现了事物发展是前进性与曲折性的统一，与漫画寓意不符，排除。答案B