15、童年读水浒传、童年读水浒传水浒传水浒传：我国四大古典名著之一，是我国第一部以农民起义为题材的长长篇小说篇小说。书中描写了北宋末年宋江领导的梁山泊农民起义，塑造了一百零八位被逼上梁山的英雄好汉形象。水浒传的故事最初起源于水浒传的故事最初起源于北宋宣和年间，从南宋开始就北宋宣和年间，从南宋开始就成为了民间口头文学的主要题成为了民间口头文学的主要题材。目前流传下来的根据说书材。目前流传下来的根据说书人编成的话本中就有人编成的话本中就有“青面兽青面兽”，“花和尚花和尚”，“武行者武行者”等。元朝初年出现了话本大等。元朝初年出现了话本大宋宣和遗事，描述了晁盖、宋宣和遗事，描述了晁盖、吴加亮（吴用）等吴加亮（吴用）等3636人的故事，人的故事，初步具有了水浒传的故事初步具有了水浒传的故事梗概。元朝元杂剧中还出现了梗概。元朝元杂剧中还出现了一些水浒故事剧本。水浒传一些水浒故事剧本。水浒传又名忠义水浒传江湖又名忠义水浒传江湖豪客传豪客传 四大名著四大名著 三国演义三国演义作者：（元末明初）罗贯中罗贯中 水浒传水浒传作者：（元末明初）施耐庵施耐庵 西游记西游记作者：（明）吴承恩吴承恩 红楼梦红楼梦作者：（清）曹雪芹曹雪芹 叔叔 肚肚 乘乘 套套 猛猛 盼盼 煤煤 猎猎 纲纲 供供 豪豪 赤赤 魁梧魁梧 猛猛砸砸下去下去 抽抽屉屉 百听不厌百听不厌吞没吞没 抡起拳头抡起拳头 崭崭新新 迫不及待迫不及待毕竟毕竟 豪情壮举豪情壮举 晨晨曦曦 津津有味津津有味观摩观摩 赤手空拳赤手空拳 喜悦喜悦 破破涕涕为笑为笑 鲁鲁智深智深 秦秦叔宝叔宝 如闻其声如闻其声 如见其人如见其人迫迫 不不 及及 待：待： 津津 津津 有有 味：味： jn jn yu wi jn jn yu wi p b j di p b j di 急切地或不能自制地要采取急切地或不能自制地要采取行动的行动的津：口水，唾液；津津：津：口水，唾液；津津：兴趣浓厚。形容对某事物兴趣浓厚。形容对某事物兴味浓厚。形容有滋味，兴味浓厚。形容有滋味，有趣味。也形容兴趣浓厚有趣味。也形容兴趣浓厚的样子。的样子。 重点成语重点成语多音字多音字乘：乘：chng chng 乘凉；乘坐乘凉；乘坐 shng shng 万乘之国万乘之国 （古代称四匹马拉的车一辆为一乘）（古代称四匹马拉的车一辆为一乘）传：传：zhun zhun 传记；左传传记；左传 chun chun 传说；传奇传说；传奇曲：曲：q q 歌曲；曲调；曲艺；曲子歌曲；曲调；曲艺；曲子 q q 弯曲；曲解；曲折；曲直；曲意逢迎弯曲；曲解；曲折；曲直；曲意逢迎供：供：gng gng 提供；供求；供养；供应提供；供求；供养；供应 gng gng 供认；供职；供词供认；供职；供词字词学习特特 殊：t sh 特别；独特；特点；特务搬搬 家：bn ji 搬迁；搬弄是非；搬走秦秦 朝：qn cho 秦国；秦腔；秦王（李世民）材材 料：ci lio 木材；教材；可造之材拳拳 头:qun tu 打拳；拳击；拳拳之心（即指很有诚心的意思 ）鼻 涕涕：b t 感激涕零；痛哭流涕；破涕为笑竟竟 然：jng rn 究竟；毕竟；有志者事竟成赤赤 壁：ch b 赤脚；赤胆忠心；赤手空拳；赤裸裸纲纲 领：gng lng 提纲；提纲挈（qi）领（比喻抓住要领，简明扼要。 ）水 浒浒：shu h 浒1、默读课文，想一想课文主要写了什么？2、课文用了很多精彩的成语，大家找出来读一读。 百听不厌、迫不及待、津津有味、豪情壮百听不厌、迫不及待、津津有味、豪情壮举、生动曲折、破涕为笑、赤手空拳举、生动曲折、破涕为笑、赤手空拳 3、说说你理解哪个词语？选 择你喜欢的成语说一句话。作者在文中表达了怎样的思想感情？作者在文中表达了怎样的思想感情？精读第一自然段精读第一自然段1、第一自然段写了什么？、第一自然段写了什么？2、“我我”为什么会对水浒传感兴趣？为什么会对水浒传感兴趣？3、“特别特别”、“总是总是”、“缠着缠着” 、“百听不厌百听不厌”这些词可以看出什么？这些词可以看出什么？4、你能想象当时的情景，进入角色读一读、你能想象当时的情景，进入角色读一读吗？吗？精读二自然段精读二自然段1、“好奇好奇”、“翻翻翻翻”可以看出什么？可以看出什么？可以看出一个孩子对故事、对知识的渴望是多么强可以看出一个孩子对故事、对知识的渴望是多么强烈。烈。2、时隔多年，作者仍然清楚记得当年的那套水、时隔多年，作者仍然清楚记得当年的那套水浒传可以看出什么？作者当时对那套书是非常喜浒传可以看出什么？作者当时对那套书是非常喜爱的。爱的。3、“我失望的、有趣的书。我失望的、有趣的书。” “我我”在想什么？在想什么？想看又看不懂，流露出作者从小就喜欢看书的好品想看又看不懂，流露出作者从小就喜欢看书的好品质。质。 4、请你把这种淡淡的失望和热、请你把这种淡淡的失望和热 切的希望读出来。切的希望读出来。读完第三自然段后，你可以感受到作者什么读完第三自然段后，你可以感受到作者什么样的心情？样的心情？对水浒传的喜爱。对水浒传的喜爱。 第四自然段哪些地方感受到第四自然段哪些地方感受到“我我”对水浒传对水浒传的喜爱？请你指出来，并带有感情的朗读。的喜爱？请你指出来，并带有感情的朗读。想一想：为什么作者看不懂，还看得这么津想一想：为什么作者看不懂，还看得这么津津有味呢？津有味呢？“我我”读水浒传那么入神，把情节、人物都读水浒传那么入神，把情节、人物都读到心里去了。哪些形象、情节印在了读到心里去了。哪些形象、情节印在了“我我”的的脑子里，你能说一说吗？脑子里，你能说一说吗？你能读你能读”出武松打虎出武松打虎“的那种气氛吗？的那种气氛吗？童年的童年的“我我”读了水浒传，有什么收获？读了水浒传，有什么收获？学习了这篇课文，你有什么收获？学习了这篇课文，你有什么收获？你读过哪些书？交流自己读书的收获和阅读你读过哪些书？交流自己读书的收获和阅读的快乐。的快乐。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 笛卡尔笛卡尔 少壮不努力，老大徒悲伤。少壮不努力，老大徒悲伤。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 。 颜真卿颜真卿 读书要三到：心到、眼到、口到。读书要三到：心到、眼到、口到。 玉不琢、不成器，人不学、不知义。玉不琢、不成器，人不学、不知义。 体会作者的表达方法：体会作者的表达方法：围绕一个中心选材，有条理地组织材料，围绕一个中心选材，有条理地组织材料，叙事结构完整，叙事结构完整， 前因后果，交代得清前因后果，交代得清清楚楚。语言朴实，感情真挚。清楚楚。语言朴实，感情真挚。质疑探究质疑探究你从哪些语句中感受、体会到作者喜欢读你从哪些语句中感受、体会到作者喜欢读水浒传？水浒传？ 深入学习深入学习 “九岁时，我读四年级了，九岁时，我读四年级了，我迫不及待我迫不及待地读了起来。地读了起来。” ” “ “尽管有些字还不认识，尽管有些字还不认识，看下去。看下去。” “ “早上在晨曦中早上在晨曦中看个没完。看个没完。”文中的第文中的第1 1、2 2、3 3、6 6自然段，与文自然段，与文章中心有什么关系？章中心有什么关系？质疑探究质疑探究你知道这些水浒故事吗？你知道这些水浒故事吗？你知道这些水浒故事吗？你知道这些水浒故事吗？你知道这些水浒故事吗？你知道这些水浒故事吗？