观察时间：观察时间：2018年年9月月4日日观察对象：杨舒壹观察对象：杨舒壹年龄：年龄：6岁岁观察教师：王宣亓观察教师：王宣亓 今天的区域杨舒壹选择了阅读区，你拿起了一本故事书，边看嘴里还边念叨着，看到一只大熊时还用手指勾勒着身形。 你的目光停在一页上皱起了眉头，接着你抬起头看着我，对我说：“老师，你能帮我讲讲这里的内容吗？”我说：“呀，你忘记啦，可以去找这本书的小主人喲”在我的提示下她找到了书的小主人-常龄心。 于是两个人愉快地交谈起来，常龄心告诉你：“对，我在电视里见过这种熊，它的名字叫浣熊”。 整个活动区她俩都在看这本书，不时有其他幼儿加入其中，一起翻看自己带的图书。分析与依据：分析与依据： 指南语言领域指出5-6岁幼儿能够专注地看图书，好奇好问，喜欢与他人一起谈论图书和故事相关的内容，对图书和生活情景中的文字、图片等很感兴趣。 支持与回应：支持与回应： 我班的阅读区图书都是幼儿从家里带来的，幼儿园在投放区域材料时一定要适合幼儿的年龄阶段，满足他们的兴趣需要，再加上教师语言方面的指导，这对于幼儿全体都会有很大的益处，在幼儿相互交流的过程中语言表达能力和逻辑思维能力都会有所提高，而且我们还能看出幼儿的兴趣方面和内容，熟悉书中的内容仍然是他们主动阅读的前提。