虞美人李 煜教学目标教学目标 1.了解有关作者的相关文学知识。了解有关作者的相关文学知识。2.抓关键词语，理清思路，熟读成抓关键词语，理清思路，熟读成诵。诵。3.理解本文理解本文“抽象的感情形象化抽象的感情形象化”的艺术特色和跌宕起伏的笔法。的艺术特色和跌宕起伏的笔法。词：词是隋唐时兴起的一种合乐可词：词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。词大多歌、句式长短不齐的诗体。词大多分段，一段就是一个乐段，分段，一段就是一个乐段，叫叫“片片”或或“阕阕”，分两片的最为常见。，分两片的最为常见。词牌是一首词词调的名称，题目是词牌是一首词词调的名称，题目是词的内容的集中体现，如词的内容的集中体现，如词七首词七首中的中的“虞美人虞美人”、即为词牌，、即为词牌，“赤壁怀古赤壁怀古”、等为词的标题，、等为词的标题，词按词按字数分成小令、中调和长调三种字数分成小令、中调和长调三种，58字以内为小令，字以内为小令，5990字为中调，字为中调，91字以上为长调。字以上为长调。按表现内容、语按表现内容、语言风格等可大致划分为豪放词、婉言风格等可大致划分为豪放词、婉约词。约词。词词又称又称曲词、曲子词、长短句、诗余曲词、曲子词、长短句、诗余等等 小令小令( (5858字字) ) 按字数分按字数分 中调中调(59(5990) ) 长调长调( (91字字) )词词 豪放词豪放词 按表现风格按表现风格 婉约词婉约词复习检测：宋复习检测：宋词词常常识识v1、词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式、词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。长短不齐的诗体。又称为又称为_、_。v、词大多分段，一段就是一个乐段，叫、词大多分段，一段就是一个乐段，叫“”或或“”v3、词的篇幅比较短小，有人按字数将词分、词的篇幅比较短小，有人按字数将词分成成_、_和和_三种，认为三种，认为58字以内为字以内为_，5990字为字为_，91字以上为字以上为_。v4、宋词中的两种主要艺术风格：、宋词中的两种主要艺术风格：_与与_。曲子词曲子词长短句长短句片片阕阕小令小令中调中调长调长调小令小令中调中调长调长调婉约婉约豪放豪放李煜李煜(937978)，五代十国时南，五代十国时南唐国君唐国君，史称南唐后主史称南唐后主。李煜在。李煜在政治上虽庸驽无能，但其艺术才政治上虽庸驽无能，但其艺术才华却非凡。李煜工书法，善绘画，华却非凡。李煜工书法，善绘画，精音律，诗和文均有一定造诣，精音律，诗和文均有一定造诣，尤以词的成就最高。尤以词的成就最高。早期词作以早期词作以反映自己帝王、宫廷生活为主，反映自己帝王、宫廷生活为主，思想意义不大，被俘后，词作抒思想意义不大，被俘后，词作抒发亡国之痛，及其对屈辱的囚徙发亡国之痛，及其对屈辱的囚徙生活的愤懑、感伤，有动人的艺生活的愤懑、感伤，有动人的艺术力量，语音清新，形象丰满，术力量，语音清新，形象丰满，意境深沉。意境深沉。李煜在中国词史上占李煜在中国词史上占有重要的地位，有重要的地位，被称为被称为“千古词千古词帝帝”。作个才人真绝代作个才人真绝代可怜薄命作君王可怜薄命作君王问君能有几多愁问君能有几多愁?恰似一江春水向东流恰似一江春水向东流宋太宗八年，宋兵攻宋太宗八年，宋兵攻克金陵，李煜投降，克金陵，李煜投降，被送往卞京，过着被送往卞京，过着“日夕以泪洗面日夕以泪洗面”的软的软禁生活三年后，他禁生活三年后，他41岁生日时（七夕之岁生日时（七夕之夜）作夜）作虞美人虞美人词，词，并令歌伎演唱，此曲并令歌伎演唱，此曲触怒了宋太宗，不久，触怒了宋太宗，不久，李煜饮所赐牵机药酒李煜饮所赐牵机药酒被毒死，该词便成了被毒死，该词便成了后主的绝笔之作后主的绝笔之作姓名：李煜姓名：李煜别名：重光别名：重光生辰：生辰：937937年年7 7月月7 7日日祭日：祭日：978978年年7 7月月7 7日日籍贯：徐州籍贯：徐州国家：南唐国家：南唐职业：国主职业：国主 词人词人信仰：佛教信仰：佛教春春花花秋秋月月何何时时了了？往往事事知知多多少少。小小楼楼昨昨夜夜又又东东风风，故故国国不不堪堪回回首首月月明明中中。雕雕栏栏玉玉砌砌应应犹犹在在，只只是是朱朱颜颜改改。问问君君能能有有几几多多愁愁？恰恰似似一一江江春春水水向向东东流流。虞虞美美人人李李煜煜1.把握节奏把握节奏： 春 花 秋 月 何何 时时 了？往 事 知 多多 少少。小 楼 昨 夜 又又 东 风，故 国 不不 堪堪 回 首 月 明 中。 雕 栏 玉 砌 应应 犹 在在，只只 是是 朱 颜 改改。问 君 能 有 几几 多多 愁？恰 似 一 江 春 水 向 东 流！“语气可于四字作逗，或语气可于四字作逗，或上二下七，但终以一气上二下七，但终以一气呵成为佳呵成为佳”考正白香词谱l l2.找出韵脚：找出韵脚：l ll ll ll ll ll ll l3.3.读出感情读出感情感情基调：感情基调：低沉、凄凉低沉、凄凉重点词语重点词语: :押韵特点押韵特点：了、少、风、中、了、少、风、中、在、改、愁、流在、改、愁、流两句一换韵两句一换韵mp3音频朗读音频朗读虞美人 李李 煜煜 春花春花/ /秋月秋月/ /何时了？往事何时了？往事/ /知知/ /多少。小楼多少。小楼/ /昨夜昨夜/ /又东风，又东风，故国故国/ /不堪回首不堪回首/ /月明中。月明中。 雕栏玉砌雕栏玉砌/ /应犹在，只是应犹在，只是/ /朱朱颜颜/ /改。问君改。问君/ /能有能有/ /几多愁？恰几多愁？恰似似/ /一江春水一江春水/ /向东流。向东流。朗读春花秋月何时了，往事知多少。 小楼昨夜又东风， 故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 初读课文，请概括本词所抒发的情感。初读课文，请概括本词所抒发的情感。愁愁念故土念故土悲亡国悲亡国伤自身伤自身叹人生叹人生 “何何时时了了”的的语语气气中中，似似乎乎是是讨讨厌厌春春天天和和秋秋天天过过得得太太慢慢了了，岁岁岁岁开开花花，年年年年月月满满，可可前前途途茫茫茫茫，回回首首往往事事又又让让人人心心酸酸落落泪泪。这这样样，他他就就嫌嫌弃弃春春花花秋秋月月过过得得太太慢慢了了。既既然然美美景景让让我我想想起起的的都都是是伤伤心心事事，还还不不如如不不让让我我看看到到这这美美景景呢呢！这这里里诗诗人人把把自自己己的的愁愁情情表表现得真实而自然。现得真实而自然。 1 1、“春花秋月春花秋月”本是美好事物，本是美好事物，词人为何希望它词人为何希望它结束呢？结束呢？“一切景语皆情一切景语皆情语语”，景物是感，景物是感情的外化的道理。情的外化的道理。 李煜降宋后被李煜降宋后被封为封为违命侯违命侯，过着囚徒般的过着囚徒般的生活，他对人生活，他对人生已经绝望，生已经绝望，所以对春花秋所以对春花秋月的无尽无休月的无尽无休反而觉得厌烦反而觉得厌烦. .“何时了何时了”充满哀怨；充满哀怨；“往事往事”不不仅指以前的富贵生活，更是对欢乐、仅指以前的富贵生活，更是对欢乐、自由的向往；自由的向往；“知多少知多少”感慨无穷。感慨无穷。借眼前景物表现内心的极端悲苦和借眼前景物表现内心的极端悲苦和对人生的绝望。对人生的绝望。“往事知多少往事知多少”表表明作者已沉入对往事的回忆中，对明作者已沉入对往事的回忆中，对时间的易逝感慨无限。时间的易逝感慨无限。2、“往事往事知知多少多少”中中的的“往事往事”具具体指什体指什么么？A、锦衣玉食、锦衣玉食、 后宫佳丽、后宫佳丽、 帝王尊荣帝王尊荣等等. . B、精神层面上精神层面上的的欢乐、尊严、欢乐、尊严、自由自由，甚至生存，甚至生存的的安全感安全感等等. . “往事往事”具体指什么？换句话说，李具体指什么？换句话说，李煜到底在怀念什么？煜到底在怀念什么？ 锦衣玉食的奢华生活，后宫佳丽如锦衣玉食的奢华生活，后宫佳丽如云的拥戴，万人之上的一言九鼎，如云的拥戴，万人之上的一言九鼎，如鱼得水的自由自在，唯我独尊的天子鱼得水的自由自在，唯我独尊的天子生涯生涯 或许是精神层面的欢乐、尊严、自或许是精神层面的欢乐、尊严、自由，甚至生存的安全感。由，甚至生存的安全感。细细品味细细品味小组讨论下面两道题目：小组讨论下面两道题目：1.“小楼昨夜又东风小楼昨夜又东风”中的中的“又又”历来为人称道，你认为它好在历来为人称道，你认为它好在那里？那里？2.有人认为这首词中，最生动传有人认为这首词中，最生动传神的是神的是“改改”字，为什么？字，为什么？1.（1）“又又”在诗中指：在诗中指：重复或继重复或继续续。（。（步骤一步骤一）（2）“又东风又东风”中的中的“又又”点明了点明了他归宋后他归宋后又过了一年又过了一年，时光不断流，时光不断流逝，与开头句照应。逝，与开头句照应。季节季节的变化引的变化引起词人的无限感慨。（起词人的无限感慨。（步骤二步骤二）（3）感慨）感慨人的生命人的生命随着花谢月残而随着花谢月残而长逝不返，感慨长逝不返，感慨复国之梦复国之梦随着花开随着花开月圆而逐步破灭。（月圆而逐步破灭。（步骤三步骤三）2.（1）“改改”在诗中指：改变在诗中指：改变（2）“朱颜改朱颜改”改变的不仅改变的不仅仅是仅是朱颜朱颜，还有一国之君的，还有一国之君的地地位位，由尊荣显贵到忍辱蒙羞的，由尊荣显贵到忍辱蒙羞的心情。心情。（3）表达了诗人对往昔繁华）表达了诗人对往昔繁华的的眷恋眷恋，怀念故国的繁华热闹，怀念故国的繁华热闹，慨叹现处境无限慨叹现处境无限凄凉凄凉。炼字题型的一般提问方式：炼字题型的一般提问方式：提问方式：这一联中最生动传神提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？的是什么字？为什么？提问变式：某字历来为人称道，提问变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？你认为它好在哪里？ “东风东风”表示表示季节季节更替更替“又东风又东风”中的中的“又又”点明了他归宋后又过了一年，点明了他归宋后又过了一年，时光时光不断不断流逝流逝，与，与开头句照应。开头句照应。 季节的变化引起词人的无限感慨，感慨季节的变化引起词人的无限感慨，感慨人的生人的生命命随着花谢月残而随着花谢月残而长逝不返长逝不返，感慨，感慨复国之梦复国之梦随着随着花开月圆而花开月圆而逐步破灭逐步破灭。3、“小楼昨夜小楼昨夜又又东风东风”中的中的“又又”表现了作表现了作者怎样的思想感情？者怎样的思想感情？“雕栏玉砌应犹在雕栏玉砌应犹在”反映作者怎样的反映作者怎样的心理活动心理活动?“雕栏玉砌雕栏玉砌”是作者过去生活的象征,词人身在汴京未见故都情景,故用猜度语气写,含国破家亡、江山变色,不知新主人对它们态度如何之意.反映了作者追追思思、悔恨悔恨、满腔悲慨满腔悲慨的心理活动.通过通过“雕栏玉砌雕栏玉砌”和和“朱颜朱颜”的对照，表的对照，表现出故国凄凉、物是现出故国凄凉、物是人非之感。人非之感。“朱颜”的含义是什么?后宫佳丽的容颜,词人的容颜,国家的容颜。4、词中两次提到词中两次提到“月月”这个意象，联系以前学这个意象，联系以前学过的有月意象的诗词，想想过的有月意象的诗词，想想“月亮月亮”这个意象这个意象有怎样的特殊涵义？有怎样的特殊涵义？明确：A、举头望明月，低头思故乡。B、月是故乡明。C、海上生明月，天涯共此时。（均为怀念故乡均为怀念故乡）D、我寄愁心与明月E、千里共婵娟 （均为怀念亲人均为怀念亲人）人的容颜人的容颜：青春靓丽：青春靓丽人老珠黄人老珠黄人的地位人的地位：一国之君：一国之君阶下之囚阶下之囚人的感受人的感受：安富尊荣：安富尊荣忍辱蒙羞忍辱蒙羞何时了何时了又东风又东风应犹在应犹在 （宇宙永恒不变宇宙永恒不变）知多少知多少不堪回首不堪回首朱颜改朱颜改 （人生短暂无常人生短暂无常）几多愁几多愁一江春水一江春水（永恒（永恒短暂）短暂）.问问答答对比三次对比，三次问答，隔句相承物是物是人非人非5、在前六句中，哪个词可以作为全词的在前六句中，哪个词可以作为全词的“诗诗眼眼”？明确：只是朱颜改的“改改”。因为“改”不只是“朱颜”，还改变了人的地位、尊严，改变了人的心情、感受。6、前六句哪些是写前六句哪些是写“宇宙的永恒不变宇宙的永恒不变”？哪？哪些是写些是写“人生的短暂无常人生的短暂无常”？ 明确：“何时了何时了”“又东风又东风”“应犹在应犹在”写出了宇宙的永恒不变。“往事知多少往事知多少”“不堪回首不堪回首”“朱颜改朱颜改”写出了人生短暂无常结构图示结构图示问问何时了何时了?知多少知多少?答答又东风又东风不堪回首不堪回首思思应犹在应犹在朱颜改朱颜改几多愁几多愁?一江春水一江春水问问4、讨论：、讨论：在前六句中，哪个字可以作为全词的“诗眼”？提示：从前六句中的三组对比入手：何时了又东风应犹在（宇宙永恒不变宇宙永恒不变）往事知多少不堪回首朱颜改（人生短暂无常人生短暂无常）“改改”朱颜朱颜（经历风吹雨打）（经历风吹雨打）地位地位（一国之君为阶下之囚）（一国之君为阶下之囚）心情心情（尊荣显贵到忍辱蒙羞）（尊荣显贵到忍辱蒙羞）问君能有几多问君能有几多愁愁？恰似恰似一江春水一江春水向东流。向东流。愁思像春水愁思像春水汪洋恣肆汪洋恣肆，一泻千里一泻千里，写出了，写出了愁思的愁思的多多；又像春水之；又像春水之昼夜不停昼夜不停，长流不长流不息息，无穷无尽无穷无尽，写出了愁思的，写出了愁思的绵长绵长。名句品评鉴赏鉴赏问问君君能能有有几几多多愁愁 恰恰似似一一江江春春水水 向向东东流流比喻、夸张比喻、夸张 愁思像春水汪愁思像春水汪洋恣肆，一泻千洋恣肆，一泻千里，写出了愁思里，写出了愁思的的多多；又像春水；又像春水之昼夜不停，无之昼夜不停，无穷无尽，写出了穷无尽，写出了愁思的愁思的绵长绵长 。问君能有几多愁，问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。恰是一江春水向东流。这是以水喻愁的名句这是以水喻愁的名句，显示出愁思如春显示出愁思如春水汪洋恣肆，一泻千里；又如春水之不水汪洋恣肆，一泻千里；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。这舍昼夜，长流不断，无穷无尽。这9个个字，确实把感情在升腾流动中的深度和字，确实把感情在升腾流动中的深度和力度表达出来了，并赋予无形的愁以质力度表达出来了，并赋予无形的愁以质感和具象。这两句充满悲恨激楚的感情感和具象。这两句充满悲恨激楚的感情色彩，其感情之深厚强烈，真如滔滔江色彩，其感情之深厚强烈，真如滔滔江水，大有不顾一切、冲决而出之势。水，大有不顾一切、冲决而出之势。古代以水、以丝、以雨、以柳、以山、古代以水、以丝、以雨、以柳、以山、古代以水、以丝、以雨、以柳、以山、古代以水、以丝、以雨、以柳、以山、以风等喻愁，以风等喻愁，以风等喻愁，以风等喻愁，把抽象的感情形象化把抽象的感情形象化把抽象的感情形象化把抽象的感情形象化，铸就，铸就，铸就，铸就了中国文学史上的了中国文学史上的了中国文学史上的了中国文学史上的“愁愁愁愁”情飞扬，可见情飞扬，可见情飞扬，可见情飞扬，可见“愁愁愁愁”是是是是可知可感，可触可摸，千姿百态可知可感，可触可摸，千姿百态可知可感，可触可摸，千姿百态可知可感，可触可摸，千姿百态的。的。的。的。往事之叹往事之叹亡国之恨亡国之恨离家之痛离家之痛思乡之苦思乡之苦 李白的李白的“白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。” 李清照李清照的的“只恐双溪舴艋只恐双溪舴艋z z mngmng舟，舟，载不动许多愁载不动许多愁 。 ” 李白的李白的“抽刀断水水更流，举杯消愁抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。愁更愁。” 马致远的马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。” 李煜的李煜的“剪不断，理还乱，是离愁，剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。别是一番滋味在心头。”以问起，以答结。以问起，以答结。以绝望起，以绝望以绝望起，以绝望结结感情似未变，读来感情似未变，读来却觉得绝望更深更却觉得绝望更深更重重亘古不变（物是）：亘古不变（物是）： 何时了何时了 又东风又东风 应犹在应犹在人生无常（人非）：人生无常（人非）： 知多少知多少 不堪回首不堪回首 朱颜改朱颜改 问天：春花秋月何时了 问人：雕栏玉砌应犹在 自问：问君能有几多愁 凄楚中不无激越的音调和曲折回旋、流走自如的艺术结构，使词人沛然莫御的愁思贯穿始终，形成了沁人心脾的美感效应。“音读音读”：字准句清，音正腔圆，语调控制得体。“意读意读”：读书声中见人物，读书语气中见事态，读书语调中见变通。“情读情读”：字字含情，句句融情，篇中洋溢着情感，以一己之情与作者之情共鸣、共振。“美读美读”：追求形象美、形式美、韵律美、情趣美。音读音读把握节奏：“语气可于四字作逗，或上二下七，但终以一气呵成为佳。”意读意读虞美人虞美人 春花秋月 / / 何时了？往事 / 知多少。小楼昨夜 / 又东风，故国 / 不堪回首月明中。 雕栏玉砌 / 应犹在，只是 / 朱颜改。问君能有 / 几多愁？恰似 /一江春水向东流！绝笔之词，对故国的缅怀。借眼前之景，发忧思之情。 “何何时时了了”的的语语气气中中，似似乎乎是是讨讨厌厌春春天天和和秋秋天天过过得得太太慢慢了了，岁岁岁岁开开花花，年年年年月月满满，可可前前途途茫茫茫茫，回回首首往往事事又又让让人人心心酸酸落落泪泪。这这样样，他他就就嫌嫌弃弃春春花花秋秋月月过过得得太太慢慢了了。既既然然美美景景让让我我想想起起的的都都是是伤伤心心事事，还还不不如如不不让让我我看看到到这这美美景景呢呢！这这里里诗诗人人把把自自己己的的愁愁情情表表现得真实而自然。现得真实而自然。 1 1、“春花秋月春花秋月”本是美好事物，本是美好事物，词人为何希望它词人为何希望它结束呢？结束呢？“一切景语皆情一切景语皆情语语”，景物是感，景物是感情的外化的道理。情的外化的道理。 美读：找出韵脚：找出韵脚：两韵一换aoongaiouaoongaiou. .了，少；风，中；了，少；风，中；在，改；愁，流。在，改；愁，流。 春花秋月，代表着良辰美景，赏心乐事。人生以春秋记年，就含有这是美好季节的意义。再加上春而有花，秋而有月，景物的美好，更使人觉得生活有意义。“雕栏玉砌雕栏玉砌”、“朱颜朱颜”分别分别指什么？运用了什么修辞手法指什么？运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的情感？表达了作者怎样的情感？“雕栏玉砌雕栏玉砌”指宫殿；指宫殿； “朱颜朱颜”指宫女，此处是指宫女，此处是 借代借代。旧时的宫殿应该旧时的宫殿应该 还还在，只是曾经一起嬉戏、在，只是曾经一起嬉戏、玩乐的宫女恐怕容颜已经玩乐的宫女恐怕容颜已经憔悴、衰老了。憔悴、衰老了。这句通过这句通过对比抒发了词人故国凄凉、对比抒发了词人故国凄凉、物是人非的无限感慨。物是人非的无限感慨。“问问君君能有几多能有几多愁愁，恰似，恰似一江春水向东流一江春水向东流。”是流传千古的名句，请指出它所采用修是流传千古的名句，请指出它所采用修辞。辞。修辞：修辞：比喻：本体比喻：本体 喻体喻体相似点相似点汪洋恣肆、曲折回旋、汪洋恣肆、曲折回旋、 一泻千里、长流不息一泻千里、长流不息化抽象为具体化抽象为具体3 3、鲜活的动感、鲜活的动感问君能有几多愁，恰似一江春水向东问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。流。 李煜李煜虞美人虞美人4 4、鲜亮的形感、鲜亮的形感剪不断剪不断, , 理还乱理还乱, , 是离愁是离愁, , 别是一别是一般滋味在心头。般滋味在心头。 李煜李煜 相见欢相见欢古人评论虚实古人评论虚实，有云：有者为，有云：有者为实实，无者为，无者为虚虚；有据为；有据为实实，假，假托为托为虚虚；客观为；客观为实实，主观为，主观为虚虚；具体为具体为实实，抽象为，抽象为虚虚；显者为；显者为实实，隐者为，隐者为虚虚；有行为；有行为实实，徒，徒言为言为虚虚；当前为；当前为实实，未来为，未来为虚虚；已知为已知为实实，未知为，未知为虚虚春花秋月春花秋月往事知多少往事知多少小楼又东风小楼又东风故国月明中故国月明中雕栏玉砌雕栏玉砌 朱颜改朱颜改 几多愁几多愁春水向东流春水向东流故国之思故国之思亡国之恨亡国之恨虚虚实实相相济济情情景景交交融融愁愁实景实景虚写虚写实景实景虚写虚写虚写虚写虚写虚写结句结句分析：（1）这首词运用了）这首词运用了虚实结合虚实结合，白描白描的描写手的描写手法。法。（2）诗中一开头由）诗中一开头由眼前的实景眼前的实景引起感叹，引引起感叹，引发对发对往事的回忆往事的回忆，这是，这是虚写虚写。再回到。再回到眼前眼前的的景物，景物，“小楼昨夜又东风小楼昨夜又东风”又写又写实景实景。再陷。再陷入对入对往事的追忆往事的追忆，很想知道明月下的古国，很想知道明月下的古国，自然又转入自然又转入虚写虚写。以心境去比照事物，想象。以心境去比照事物，想象事物，采用了事物，采用了白描白描的手法。的手法。（3）表达了诗人）表达了诗人对往昔繁华的眷恋对往昔繁华的眷恋,思念故国思念故国的繁华热闹，慨叹现处境无限凄凉。的繁华热闹，慨叹现处境无限凄凉。总结：答题步骤：第一步明确指出用了何种手法。 第二步结合诗句阐释为什么用了这种手法。第三步指出这种手法有效传达出诗人怎样的感情。分析课文春花秋月春花秋月往事往事小楼东风小楼东风故国故国雕栏玉砌雕栏玉砌朱颜朱颜改改自然永恒不变自然永恒不变人事变化无常人事变化无常触景生情触景生情移情入景移情入景情景交融情景交融意境意境这这首首词词通通篇篇采采用用一一问问一一答答、自自问问自自答答、问问起起答答结结的的构构架架，在在这这个个构构架架中中形形成成了了三三组组对对比比。永恒的永恒的“春花秋月春花秋月”今非昔比的今非昔比的“往事往事”年年到来年年到来的的“东风东风”不堪回首的不堪回首的“故国故国”应犹在的应犹在的“雕栏玉砌雕栏玉砌”已改的已改的“朱颜朱颜”不变的不变的“外物外物”巨变的巨变的“人事人事”物是人物是人非之痛非之痛艺术手法小结艺术手法小结1、对比、三次问答、对比、三次问答2、虚实结合、虚实结合4、比喻、夸张、比喻、夸张3、以乐景反衬哀情、以乐景反衬哀情这首词通过写词人在秋月之夜登高望远，引发其故国之思，抒发怀念故国的悲伤哀痛之情和如“一江春水向东流”的满腹愁绪。本文写出了作者什么样的思想感情？ 春花秋月何时了？春花秋月何时了？往事知多少？往事知多少？小楼昨夜又东风，小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。只是朱颜改。问君能有几多愁？问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。恰似一江春水向东流。背诵春花秋月何时了往事知多少小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中雕栏玉砌应犹在只是朱颜改问君能有几多愁恰似一江春水向东流本词艺术特色本词艺术特色：1、把抽象的感情形象化把抽象的感情形象化2、起伏跌宕的笔法起伏跌宕的笔法（三次对比，三次问答，隔句（三次对比，三次问答，隔句相承）相承）延伸阅读延伸阅读阅读李煜的阅读李煜的相见欢相见欢完成练习完成练习林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风胭脂林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风胭脂泪，相留醉，几时重？自是人生长恨水长东！泪，相留醉，几时重？自是人生长恨水长东！1. 下面对于词句比喻的理解不恰当的一项是（下面对于词句比喻的理解不恰当的一项是（ ） A A、以、以“林花谢了春红，太匆匆林花谢了春红，太匆匆”比喻自己帝王生活结比喻自己帝王生活结束之快。束之快。 b b、以以“无无奈奈朝朝来来寒寒雨雨晚晚来来风风”比比喻喻国国破破家家亡亡，是是由由于外力的打击。于外力的打击。 C C、以以“胭胭脂脂泪泪，相相留留醉醉，几几时时重重？”比比喻喻帝帝王王生生活活一去不复返，企其重来之不可得。一去不复返，企其重来之不可得。 D D、 以以“水水长长东东”比比喻喻自自己己的的愁愁苦苦将将会会象象东东流流水水一一样样滚滚东去，自己就能摆脱忧愁、自由无忧了。滚滚东去，自己就能摆脱忧愁、自由无忧了。D 2.2.下列对于词作内容理解不确切的一项是（下列对于词作内容理解不确切的一项是（ ） A A、词词人人通通过过描描绘绘春春残残花花谢谢的的自自然然现现象象，抒抒写写了了人人生生失失意意的的无无限限怅怅恨恨。这这首首词词是是李李煜煜的的早早期期代代表表词作之一。词作之一。 B B、词词的的上上阕阕，描描写写在在寒寒雨雨疾疾风风的的摧摧残残之之下下，林林花花凋凋谢谢，春春去去匆匆匆匆。字字里里行行间间，寄寄寓寓着着词词人人因因感感到人生短促，好景不长而产生的极度的哀伤。到人生短促，好景不长而产生的极度的哀伤。 C C、词词的的下下阕阕，抒抒写写了了好好景景不不再再的的哀哀愁愁和和人人生生痛痛苦的怨恨。苦的怨恨。 D D、这首词语言清新、情调哀怨，情景交融、这首词语言清新、情调哀怨，情景交融。A白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。 李白李白秋浦歌秋浦歌试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。子黄时雨。 贺铸贺铸清玉案清玉案离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 欧阳修欧阳修踏莎行踏莎行 列举运用比喻写愁思的其它名句。列举运用比喻写愁思的其它名句。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 李煜李煜虞美人虞美人抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 李白李白宣州谢眺楼饯别校书叔云宣州谢眺楼饯别校书叔云白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。 李白李白秋浦歌秋浦歌离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 欧阳修欧阳修踏莎行踏莎行剪不断，理还乱，是离愁。剪不断，理还乱，是离愁。 李煜李煜相见欢相见欢花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。 李清照李清照一剪梅一剪梅此情无计可消除，才下眉头，却上心头。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 李清照李清照一剪梅一剪梅试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。子黄时雨。 贺铸贺铸青玉案青玉案无衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。无衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 晏殊晏殊蝶恋花蝶恋花日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 崔颢崔颢明月高楼休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。明月高楼休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。 范仲淹范仲淹课外扩展课外扩展南南 浦浦 别别 白白 居居 易易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。 提问：前人认为，提问：前人认为，“看看”字看似平字看似平常，实际上非常传神，它能真切透常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？种说法吗？为什么？回答： (步骤一)同意。“看”，在诗中指回望。 (步骤二)离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。 (步骤三)一个“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚.“问君能有几多愁，问君能有几多愁， ”（虞美人虞美人） 和和“离愁渐远渐无穷，离愁渐远渐无穷， ”（欧阳修（欧阳修踏莎行踏莎行），）， 都以春水喻愁，愁之多，愁之长，不言而喻。都以春水喻愁，愁之多，愁之长，不言而喻。 而李煜而李煜相见欢相见欢中中“ 是离愁是离愁”则把愁则把愁写成刀剪之物，更为生动。写成刀剪之物，更为生动。 贺铸贺铸青玉案青玉案再翻新句：再翻新句：“试问闲愁都几许？试问闲愁都几许？ ， ， 。”一唱三叠，用季节之景，一唱三叠，用季节之景，将弥漫的不尽之愁浮现在眼前，令人叫绝。将弥漫的不尽之愁浮现在眼前，令人叫绝。化无形之愁为有形之物，文人最能。化无形之愁为有形之物，文人最能。你看，一个你看，一个“愁愁”字，就营造出一个个美丽动人的境界。字，就营造出一个个美丽动人的境界。答案：答案：恰是一江春水向东流恰是一江春水向东流 迢迢不断如春水迢迢不断如春水 剪不断，理还乱剪不断，理还乱 一川烟草一川烟草满城风絮满城风絮 梅子黄时雨梅子黄时雨 如果把如果把原本原本中的中的“应犹应犹”改为改为“依然依然”，“能能”改为改为“都都”，你认你认为原本和改版哪一种版本更好？为原本和改版哪一种版本更好？谈谈谈你的理由。谈你的理由。改版如下改版如下： “雕栏玉砌雕栏玉砌依然依然在，只是朱颜改。在，只是朱颜改。问君问君都都有几多愁？恰似一江春水向东流。有几多愁？恰似一江春水向东流。”原版好。应犹应犹，应该还，表明作者身处，应该还，表明作者身处汴京，猜想故宫依旧。汴京，猜想故宫依旧。依然依然表示实表示实际、表示眼见。际、表示眼见。“应犹应犹”更好。更好。能能，表示会或可能。，表示会或可能。都都，表示，表示已然。既然是问，当然是用已然。既然是问，当然是用“能能”更好。更好。