第九章第九章第九章第九章 学前儿学前儿学前儿学前儿童美术教育评价童美术教育评价童美术教育评价童美术教育评价学前儿童美术教育LOGO一、一、 学前儿童美术教育评价的概述学前儿童美术教育评价的概述学前儿童美术教育评价的含义学前儿童美术教育评价的目的学前儿童美术教育评价的意义学前儿童美术教育评价的内容 学前儿童美术教育LOGO（一）学前儿童美术教育评价的含义（一）学前儿童美术教育评价的含义评价对象的范围：整体性评价、局部性评价、单纯性评价评价的功能和运行时间：诊断性评价、形成性评价、终结性评价评价的参照体系：相对评价、绝对评价、个体内差异评价评价的主体：内部评价和外部评价学前儿童美术教育LOGO（二）学前儿童美术教育评价的目的（二）学前儿童美术教育评价的目的了解学前儿童当前的美术水平对以往教育做出反思促进美术教育的发展学前儿童美术教育LOGO（三）学前儿童美术教育评价的意义（三）学前儿童美术教育评价的意义鉴别美术教育的质量诊断美术教育活动的问题改进美术教育活动效果学前儿童美术教育LOGO（四）学前儿童教育评价的内容（四）学前儿童教育评价的内容对学前儿童的评价（学前儿童能力的评价）对美术教育活动本身的评价学前儿童美术教育LOGO二、二、 学前儿童美术教育评价的内容学前儿童美术教育评价的内容对学前儿童的评价（学前儿童能力的评价）对美术教育活动本身的评价 学前儿童美术教育LOGO（一）学前儿童美术能力评价（一）学前儿童美术能力评价评价学前儿童在美术活动过程的表现1.构思方面2.主动性方面3.兴趣性方面4.专注性方面5.独立性方面6.创造性方面7.操作的熟练性方面8.自我感觉方面9.习惯方面学前儿童美术教育LOGO（一）学前儿童美术能力评价（一）学前儿童美术能力评价学前儿童美术作品的评价1.学前儿童美术作品评价的指导思想1.1 不用“像”或“不像”评价学前儿童的作品1.2 要根据学前儿童年龄的不同有区别地看待他们的作品1.3 要重视作品中的童趣1.4 作品应富有想象和创造2.学前儿童美术作品评价的内容和标准学前儿童美术教育LOGO（二）学前儿童美术教育活动评价（二）学前儿童美术教育活动评价对学前儿童美术教育活动目标的评价1、对学前儿童美术教育活动目标的评价。如活动目标要符合学期目标、儿童发展的总目标以及学前儿童的年龄特点；活动目标的表述要具有统一性；活动目标的构成应包含情感态度、动作技能和知识经验三个部分；活动目标的要具体和具有可操作性。2、对学前儿童美术教育活动的内容评价。如活动内容应该与活动目标相一致；活动内容应适合学前儿童最近发展区；活动内容应贴近学前儿童的生活；活动内容应该体现整合的理念。3、对学前儿童美术教育活动方法的评价。如活动方法应适合学前儿童的年龄特点，要体现学前儿童的主体性；恰当使用多种教学手段。学前儿童美术教育LOGO（二）学前儿童美术教育活动评价（二）学前儿童美术教育活动评价对学前儿童美术教育活动目标的评价4、对学前儿童美术教育活动组织形式的评价。如灵活运用集体、分组、个别教学活动组织方式。5、对学前儿童美术教育活动过程的评价。如活动过程的结构应严密、层层递进，要充分接纳和尊重学前儿童个体差异，充分体现教师与学前儿童之间的互动。6、对学前儿童美术教育资源选择与运用的评价。如资源的选择与运用要能有效达成教育活动目标并贴合教学内容，要适合美术教育活动的开展；适合学前儿童操作。学前儿童美术教育LOGO四、四、 学前儿童美术教育评价的过程和方法学前儿童美术教育评价的过程和方法学前儿童美术教育评价的一般过程学前儿童美术教育评价的基本原则学前儿童美术教育评价的常用方法 学前儿童美术教育LOGO（一）学前儿童美术教育评价的一般过程（一）学前儿童美术教育评价的一般过程确定评价目标1.评价的主体谁评价2.评价的目的为什么评3.评价的对象和内容评什么学前儿童美术教育LOGO（一）学前儿童美术教育评价的一般过程（一）学前儿童美术教育评价的一般过程制定评价方案1.明确评价标准2.设计评价指标体系3.选择收集评价资料的方法4.准备评价的书面材料学前儿童美术教育LOGO（一）学前儿童美术教育评价的一般过程（一）学前儿童美术教育评价的一般过程实施评价方案1.宣传动员2.搜集资料3.对评价资料进行汇总和整理学前儿童美术教育LOGO（一）学前儿童美术教育评价的一般过程（一）学前儿童美术教育评价的一般过程处理评价结果学前儿童美术教育LOGO（二）学前儿童美术教育评价的基本原则（二）学前儿童美术教育评价的基本原则客观性原则激励性原则时效性原则尊重性原则学前儿童美术教育LOGO（三）学前儿童美术教育评价的常用方法（三）学前儿童美术教育评价的常用方法观察评价法：行为核对法，情景观察法，现场实录法作品分析法访谈法测查评价法档案袋评价法学前儿童美术教育LOGO确定目标1.小班儿童手工活动目标2.中班儿童手工活动的目标3.大班儿童手工活动的目标认知、情感、技能、创造目标（二）学前儿童手工活动的设计（二）学前儿童手工活动的设计学前儿童美术教育LOGO活动准备1.活动方案的设计2.技能和工具材料的准备（二）学前儿童手工活动的设计（二）学前儿童手工活动的设计学前儿童美术教育LOGO效果分析与反思（二）学前儿童手工活动的设计（二）学前儿童手工活动的设计学前儿童美术教育LOGO（三）学前儿童美术欣赏活动的设计（三）学前儿童美术欣赏活动的设计选择内容欣赏一些他们能理解的美术作品、自然景物、节日装饰、环境布置等，初步培养学前儿童的审美能力。学前儿童美术教育LOGO确定目标1.小班儿童绘画活动目标2.中班儿童绘画活动的目标3.大班儿童绘画活动的目标认知、情感、技能、创造目标（三）学前儿童美术欣赏活动的设计（三）学前儿童美术欣赏活动的设计学前儿童美术教育LOGO活动准备1.选择作品2.根据欣赏的内容，进行教具准备（三）学前儿童美术欣赏活动的设计（三）学前儿童美术欣赏活动的设计学前儿童美术教育LOGO过程提示（过程活动）1.开始部分2.基本部分3.结束部分（三）学前儿童美术欣赏活动的设计（三）学前儿童美术欣赏活动的设计学前儿童美术教育LOGO效果分析与反思1.对学前而藕塘绘画活动能力发展状况的评价2.对绘画活动效果的评价（三）学前儿童美术欣赏活动的设计（三）学前儿童美术欣赏活动的设计学前儿童美术教育LOGO二、二、 学前儿童美术教育活动的指导学前儿童美术教育活动的指导学前儿童绘画活动的指导学前儿童手工活动的指导学前儿童美术欣赏活动的设计指导 学前儿童美术教育LOGO（一）学前儿童绘画活动的指导（一）学前儿童绘画活动的指导做好美术教育活动的充分准备1.准备充足的适合学前儿童使用和表现的绘画工具和材料2.教学活动中，教师需要使用的教具以及活动方法的准备3.创设活动环境，有利于学前儿童产生浓厚的兴趣和主动性学前儿童美术教育LOGO（二）学前儿童绘画活动的指导（二）学前儿童绘画活动的指导活动的主题与方法要符合学前儿童年龄特点和接受能力，能唤起学前儿童主动探索的意识1.小班阶段重在让学前儿童参与，在轻松的美术活动中获得快乐。2.中班注重让儿童积累生活经验，提高绘画技能，使绘画成为表达自己感受的方式3.大班阶段增加一些美术欣赏的内容，让儿童积累美术知识和经验，萌发审美情趣。学前儿童美术教育LOGO（二）学前儿童绘画活动的指导（二）学前儿童绘画活动的指导引导学前儿童感知时要注意选择合适的方式观察法、游戏法等学前儿童美术教育LOGO（二）学前儿童手工活动的指导（二）学前儿童手工活动的指导准备精美有趣的范例，引导学前儿童操作学习的动机营造富有创造性思维的空间和条件，提供练习的环境讲解时启发、诱导学前儿童创造力的依据合理评价作品并及时鼓励，正确表扬，树立自信心正确处理作品学前儿童美术教育LOGO活动准备学前儿童美术欣赏教育各阶段的指导1.描述阶段的指导2.形势分析阶段的指导3.解释阶段指导学前儿童美术欣赏教育各阶段的指导（三）学前儿童美术欣赏活动的指导（三）学前儿童美术欣赏活动的指导学前儿童美术教育