枫枫 叶叶 如如 丹丹秋五年级语文上册枫叶如丹课件4 北师大版-北师大级上册语文课件秋五年级语文上册枫叶如丹课件4 北师大版-北师大级上册语文课件 作者简介： 袁鹰（1924 ），现代作家，本名田复春，又名田钟洛，江苏淮安人。建国后，长期在报社当记者、编辑，创作了大量散文、诗歌、报告文学和儿童文学作品。作品主要有散文集第一个火花、非洲的火炬，儿童文学作品有寄到汤姆斯河去的信、丁丁游历北京城等。秋五年级语文上册枫叶如丹课件4 北师大版-北师大级上册语文课件教学目标教学目标理解理解关键句关键句蕴涵的人生哲理以及蕴涵的人生哲理以及它们在内容表达和课文结构方面它们在内容表达和课文结构方面所起的作用。所起的作用。体会课文运用体会课文运用整句整句和其他和其他修辞方修辞方法法的表达效果。的表达效果。秋五年级语文上册枫叶如丹课件4 北师大版-北师大级上册语文课件全文结构特点全文结构特点借物喻理借物喻理因事悟理因事悟理秋五年级语文上册枫叶如丹课件4 北师大版-北师大级上册语文课件借物借春绿转变至秋丹，借春绿转变至秋丹，由物及人。由物及人。天地万物，人间万事，天地万物，人间万事，无不贯穿无不贯穿“孕育，诞生，孕育，诞生，长大，挫折，成熟长大，挫折，成熟”的的过程。过程。喻理秋五年级语文上册枫叶如丹课件4 北师大版-北师大级上册语文课件“丹丹”由青绿来，成熟由由青绿来，成熟由“考验考验”来。来。没有春夏秋冬绿叶的发芽生长，不是绿没有春夏秋冬绿叶的发芽生长，不是绿叶的发芽生长，不是绿叶经受住大自然叶的发芽生长，不是绿叶经受住大自然的种种的种种“考验考验”那么秋天里就不会有如那么秋天里就不会有如丹的红叶，成熟的果实。丹的红叶，成熟的果实。写“丹”先写“绿”，既综合自然发展的生长规律，又为后文的开展埋下了伏笔。秋五年级语文上册枫叶如丹课件4 北师大版-北师大级上册语文课件自然与人世，处处相通。自然与人世，处处相通。从结构看，有承上启下的作用。承上，归纳这一部分对物象的抒写和议论。启下，为第二部分记叙描写准备。秋五年级语文上册枫叶如丹课件4 北师大版-北师大级上册语文课件景色青山静憩枫叶红艳艳，挂满一树，铺满一地枫树竟如一位凄苦 的老人在晨风中垂头无语感受缺少些什么缺少生命力秋五年级语文上册枫叶如丹课件4 北师大版-北师大级上册语文课件一个八九岁的女孩一个八九岁的女孩蹦蹦了出来。了出来。就就跑跑到树下，到树下，捡捡起两起两片红叶，来回地片红叶，来回地跳跳跃跃，哼哼着只有她自着只有她自己懂的曲调。己懂的曲调。景色感受满意秋五年级语文上册枫叶如丹课件4 北师大版-北师大级上册语文课件事事理理拍摄拍摄“秋之生秋之生命命”枫叶如丹，它的真枫叶如丹，它的真正价值，在于跳跃正价值，在于跳跃的、欢乐的生命；的、欢乐的生命；在于它本身有丰富在于它本身有丰富的内涵的生命。的内涵的生命。秋五年级语文上册枫叶如丹课件4 北师大版-北师大级上册语文课件第一部分以“自然”入手，叙说“生命的进程”第二部分以“人世”入手，叙说“生命的意义” 多写生命，多写生命，以以“枫叶如丹枫叶如丹”为象征为象征突出人类要永葆长久生命力突出人类要永葆长久生命力秋五年级语文上册枫叶如丹课件4 北师大版-北师大级上册语文课件远上寒山石径斜远上寒山石径斜白云生处有人家白云生处有人家停车坐爱枫林晚停车坐爱枫林晚山行山行霜叶红于二月花霜叶红于二月花杜牧杜牧秋五年级语文上册枫叶如丹课件4 北师大版-北师大级上册语文课件秋五年级语文上册枫叶如丹课件4 北师大版-北师大级上册语文课件