烛之武退秦师烛之武退秦师烛之武退秦师说课课件按年月日顺序编写的史书体按年月日顺序编写的史书体裁。如裁。如春秋春秋、左传左传、资治资治通鉴通鉴等。等。分不同的国家编写的史书体分不同的国家编写的史书体裁。如裁。如国语国语、战国策战国策等。等。以人物传记为中心的史书体裁。以人物传记为中心的史书体裁。如如史记史记、汉书汉书等。等。编年体编年体国别体国别体纪传体纪传体你知道吗？你知道吗？中国古代史书的体例中国古代史书的体例烛之武退秦师说课课件 积累语文小知识积累语文小知识第一部编年体史书第一部编年体史书 春秋春秋 最大的编年体史书最大的编年体史书 资治通鉴资治通鉴第一部纪传体通史第一部纪传体通史 史记史记 第一部纪传体断代史第一部纪传体断代史 汉书汉书 第一部诗歌总集第一部诗歌总集 诗经诗经第一部词典第一部词典 尔雅尔雅第一部神话集第一部神话集 山海经山海经第一部语录体著作第一部语录体著作 论语论语烛之武退秦师说课课件左传左传简介简介 左传左传是我国是我国第一部第一部叙事详叙事详细的细的编年体编年体历史著作，相传为鲁历史著作，相传为鲁国史官左丘明所作。因为国史官左丘明所作。因为左传左传和和公羊传公羊传、谷梁传谷梁传都都是为解说是为解说春秋春秋而作，所以它而作，所以它们又被称为们又被称为“春秋三传春秋三传”。左左传传是是春秋左氏传春秋左氏传的简称，的简称，又名又名左氏春秋左氏春秋。烛之武退秦师说课课件左传左传主要记载了东周前期主要记载了东周前期240240多年各国的政治、经济、军事、外交多年各国的政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件。和文化方面的一些事件。 左传左传善于描写战争和记述外交善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。历代散文的典范。烛之武退秦师说课课件烛之武退秦师说课课件烛之武退秦师说课课件时代背景 秦、晋围郑发生在公元前630年（僖公三十年）。导致事情发生的原因有二点。其一，郑国曾二次得罪过晋国，一是晋文公当年逃亡跑过郑国时，郑国没有以礼相待。二是公元前632年时晋、楚之战中，郑国出兵助楚国，结果城濮之战以楚国失败告终。后郑国虽然即派人出使晋国，与晋结好，郑伯甚至与晋侯“盟于衡雍”，但最终没有感化晋国。其二，晋秦两国联合围攻郑国，是因为晋秦都要争夺霸权，均需要向外扩张，晋国发动对郑国的战争，自然要寻找这样得力的伙伴，秦晋历史上关系一直很好，所以秦晋联合也就必然了。 烛之武退秦师说课课件释释“秦晋之好秦晋之好” 春秋时代，晋国统治集团内部发生斗争，公子重耳被迫流亡，历经卫国、齐国、曹国、宋国、郑国、楚国、秦国等诸侯国。重耳在各国遭遇不尽相同。齐国是以厚礼相待，而在经过郑国时，郑国大夫叔瞻劝郑君说如果不能厚待重耳，就要把他杀了。重耳到了楚国，受到优厚的招待，并许诺楚王，有朝一日两国交战先退避九十里。后来秦穆公出于政治投机，派人把重耳请到秦国，并把女儿嫁给重耳，秦晋结下姻亲关系，这就是历史上的秦晋之好。今天两家要联姻，还说欲结秦晋，当由此而出。再后来，秦穆公派兵把重耳护送回国当了国君，就是晋文公。 烛之武退秦师说课课件春春 秋秋 时时 期期 形形 势势 图图烛之武退秦师说课课件秦秦 晋晋 围围 郑郑 形形 势势 图图氾南氾南氾南氾南烛之武退秦师说课课件郑郑秦秦晋晋函函函函 陵陵陵陵氾氾氾氾 南南南南秦 军晋 军秦秦 晋晋 围围 郑郑 形形 势势 图图烛之武退秦师说课课件秦军氾秦军氾( )( )南南无能为无能为( )也矣也矣共共( )其乏困其乏困秦伯秦伯说说( )( )夫夫( )晋晋, ,何厌之有何厌之有微夫微夫( )人之力不及此人之力不及此wifgngyufnfzhu若不若不阙阙( )秦秦qu夜缒夜缒( )而出而出zh失其所与（失其所与（ ）, ,不知（不知（ ）y烛之武退秦师说课课件字词注音氾氾南南佚佚之狐之狐缒缒而出而出共共其乏困其乏困朝朝济而夕设版焉济而夕设版焉阙阙秦秦秦伯秦伯说说逢逢孙孙fnyzhugngzhoquyupng烛之武退秦师说课课件秦秦晋晋出兵攻打郑国的原因？出兵攻打郑国的原因？1.1.以其无礼于晋以其无礼于晋2.2.郑贰于楚郑贰于楚（晋文公逃亡时郑（晋文公逃亡时郑国没有以应有的礼国没有以应有的礼遇接待他）遇接待他）（郑从属于晋的同（郑从属于晋的同时又从属于楚）时又从属于楚）1.1.秦晋的友好关系秦晋的友好关系2.2.扩张争霸的野心扩张争霸的野心晋晋国国秦秦国国(秦晋之好秦晋之好)烛之武退秦师说课课件公元前公元前630年年郑郑新郑新郑新郑新郑函陵函陵氾水氾水秦秦晋晋晋 军秦 军烛之武退秦师说课课件烛之武说服秦君的四点理由：烛之武说服秦君的四点理由：一、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪一、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。邻？邻之厚，君之薄也。二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。乏困，君亦无所害。四、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，四、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。三、且君尝为晋君赐矣，许君焦瑕，朝济三、且君尝为晋君赐矣，许君焦瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。而夕设版焉，君之所知也。烛之武退秦师说课课件亡郑亡郑无利，有小害无利，有小害对秦对秦舍郑舍郑无害，有小利无害，有小利对秦对秦亡郑亡郑将有大害将有大害对秦对秦分分析析利利弊弊，层层层层深深入入（表面）（表面）（深入）（深入）烛之武退秦师说课课件 点拨：烛之武为了说服秦穆公退师，采取了高超点拨：烛之武为了说服秦穆公退师，采取了高超的攻心战术，大体说来分为五步：的攻心战术，大体说来分为五步： 第一步：欲扬先抑，以退为进（郑既知亡矣）。第一步：欲扬先抑，以退为进（郑既知亡矣）。 第二步：阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄第二步：阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）。也）。 第三步：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。第三步：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。 第四步：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）。第四步：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）。 第五步：推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）。第五步：推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）。 烛之武退秦师说课课件整体把握秦晋围郑秦晋围郑临危受命临危受命说退秦师说退秦师晋师撤离晋师撤离坦言知亡，避其锐气坦言知亡，避其锐气亡郑无益于秦亡郑无益于秦存郑无害于秦存郑无害于秦亡郑有害于秦亡郑有害于秦分析利弊分析利弊层层深入层层深入烛之武退秦师说课课件头脑清醒头脑清醒 “霸主霸主”理智判断理智判断深明大义深明大义“志志士士”知难而上知难而上“勇勇士士”机智善辩机智善辩“辩辩士士”慧眼识才慧眼识才“伯伯乐乐”分析人物形象分析人物形象烛之武烛之武佚之狐佚之狐 晋文公晋文公烛之武退秦师说课课件烛烛之之武武退退秦秦师师秦晋围郑秦晋围郑（起因）（起因）烛之武烛之武说服秦伯说服秦伯（经过）（经过）秦晋退师秦晋退师（结果）（结果）理由（无理于晋；贰于楚）理由（无理于晋；贰于楚）烛之武退秦师烛之武退秦师结构图解结构图解灭郑无益灭郑无益于秦于秦（争取结盟）（争取结盟）晋有野心晋有野心（离间）（离间）越国以鄙远越国以鄙远困难困难亡郑以陪邻亡郑以陪邻失策失策建议建议: :舍郑以为东道主舍郑以为东道主行李之往来行李之往来共其乏困共其乏困于于秦秦有有益益许君焦、瑕，朝济而夕设版焉许君焦、瑕，朝济而夕设版焉何厌之有何厌之有既东封郑，又欲肆其西封既东封郑，又欲肆其西封（举例论证）（举例论证）若不阙秦，将焉取之若不阙秦，将焉取之（推理论证）（推理论证）不不可可靠靠秦伯说秦伯说, ,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戌之与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戌之, ,乃还乃还子犯请击之子犯请击之晋文公晋文公不可不可因人之力而敝之因人之力而敝之不仁不仁失其所与失其所与不知不知以乱易整以乱易整不武不武吾其还也吾其还也烛之武退秦师说课课件词语解释1、且、且贰贰于楚也。于楚也。贰贰：2、晋、晋军军函陵，秦军氾南。函陵，秦军氾南。军军：3、辞辞曰：臣之壮也，犹不如人。曰：臣之壮也，犹不如人。辞辞：4、若若使烛之武见秦君，师必退。使烛之武见秦君，师必退。若若：5、越国以、越国以鄙鄙远，君知其难也。远，君知其难也。鄙鄙：6、焉用亡郑以焉用亡郑以陪陪邻？邻？陪陪：7 7、行李行李之往来。之往来。行李行李：从属二主从属二主驻扎驻扎推辞推辞假如假如把把当作边邑当作边邑增加增加出使的人出使的人烛之武退秦师说课课件8 8、共共其乏困。其乏困。共共：9 9、且君尝为晋君、且君尝为晋君赐赐矣。矣。赐赐：10、朝、朝济济而夕设版焉。而夕设版焉。 济济：11、又欲、又欲肆肆其西封。其西封。 肆肆：1212、阙阙秦以利晋。秦以利晋。 阙阙：1313、秦伯、秦伯说说。 说说：1414、微夫微夫人之力不及此。人之力不及此。 微微： 夫夫：通通“供供”，供给，供给恩惠恩惠渡河渡河延伸、扩张延伸、扩张侵损、削减侵损、削减通通“悦悦”，高兴，高兴（如果）没有（如果）没有那那烛之武退秦师说课课件1 1、以其无礼于晋，且贰于楚也。、以其无礼于晋，且贰于楚也。因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。盟的情况下又与楚国结盟。2 2、越国以鄙远，君知其难也。、越国以鄙远，君知其难也。 越过晋国把远方的郑国作为秦国的边境，您越过晋国把远方的郑国作为秦国的边境，您知道那是困难的。知道那是困难的。 3 3、既东封郑，又欲肆其西封。、既东封郑，又欲肆其西封。已经把郑国当作东部的疆界，又想扩张西部已经把郑国当作东部的疆界，又想扩张西部的疆界。的疆界。4 4、阙秦以利晋，唯君图之。、阙秦以利晋，唯君图之。削减秦国而有利于晋国，希望您考虑这件事。削减秦国而有利于晋国，希望您考虑这件事。词句翻译烛之武退秦师说课课件1 1、通假字、通假字已已，通，通“矣矣”， 了。了。共共，通，通“供供”， 供给、供应。供给、供应。厌厌，通，通“餍餍”， 满足。满足。说说，通，通“悦悦”， 高兴。高兴。知知，通，通“智智”， 明智，聪明。明智，聪明。（1）今老矣，无能为也已 （2）行李之往来，共其乏困 （3）夫晋，何厌之有 （4）秦伯说，与郑人盟 （5）失其所与，不知古汉语常识烛之武退秦师说课课件3 3、古今异义、古今异义（1）东道主（2）行李（3）乏困（4）夫人古义：东方道路上（招待过客）的主人。古义：东方道路上（招待过客）的主人。 例：若舍郑以为东道主。例：若舍郑以为东道主。今义：请客的主人。今义：请客的主人。古义：出使的人。例：行李之往来。古义：出使的人。例：行李之往来。今义：出门时所带的包裹等。今义：出门时所带的包裹等。古义：缺少的东西。例：共其乏困。古义：缺少的东西。例：共其乏困。今义：疲劳。今义：疲劳。古义：那人。例：微夫人之力不及此。古义：那人。例：微夫人之力不及此。今义：对已婚女子的尊称。今义：对已婚女子的尊称。烛之武退秦师说课课件2 2、词类活用、词类活用 烛之武退秦师晋军函陵，秦军汜南若亡郑而有益于君越国以鄙远邻之厚，君之薄也即东封郑若不阙秦阙秦以利晋因人之力而敝之共其乏困退退，使动用法，使，使动用法，使撤兵。撤兵。军军，名词作动词，驻军。，名词作动词，驻军。亡亡，使动用法，使，使动用法，使灭亡。灭亡。鄙鄙，名词意动，把，名词意动，把当作边邑；当作边邑；远远，形容词作名词，远地。，形容词作名词，远地。厚，薄厚，薄，形容词作动词，变雄厚、，形容词作动词，变雄厚、变薄弱。变薄弱。东东，名词作状语，向东；，名词作状语，向东；封，封，名词名词意动用法，使意动用法，使成为疆界。成为疆界。阙阙，动词使动用法，使，动词使动用法，使削弱。削弱。利利，名词使动用法，使，名词使动用法，使获利。获利。敝敝，形容词用作动词，损害。，形容词用作动词，损害。乏困乏困，形容词作名词，缺少的东，形容词作名词，缺少的东西。西。烛之武退秦师说课课件4 4、特殊句式、特殊句式 1 1、判断句、判断句 （1）是寡人之过也 （“也”表示判断） （2）因人之力而敝之，不仁 （否定判断） 2 2、省略句、省略句 （1）晋军（于）函陵，秦军（于）汜南 （省略介词“于”） （2）（烛之武）辞曰：“臣之壮也” （省略主语“烛之武”） （3）若舍郑以（之）为东道主 （省略介词“以”的宾主“之”）烛之武退秦师说课课件 3 3、宾语前置、宾语前置 夫晋，何厌之有？ （“有”的宾语“何厌”前置， “之”作为标志。 翻译时要调整为“有何厌”） 4 4、状语后置、状语后置 以其无礼于晋 （介宾短语“于晋”作状语，后置， 翻译时要调整为“于晋无礼”） 烛之武退秦师说课课件重要实词例释1 1、贰、贰 “二”的大写。 ( (例：国不堪贰，君将若之何？例：国不堪贰，君将若之何？左传左传 隐公元年隐公元年) ) 副职。( (例：其内任卿贰以上。梁启超例：其内任卿贰以上。梁启超少年中国说少年中国说) ) 不专一。( (例：贰则疑惑。例：贰则疑惑。荀子荀子 解蔽解蔽) ) 离心，背叛。 ( (例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。左传左传) ) 再，重复。( (例：不迁怒，不贰过。例：不迁怒，不贰过。论语论语 雍也雍也) ) 从属二主。（例：以其无礼于晋，且贰于楚也。）（例：以其无礼于晋，且贰于楚也。） 烛之武退秦师说课课件2 2、鄙、鄙边远的地方。( (例：蜀之鄙有二僧。例：蜀之鄙有二僧。为学为学) )庸俗，鄙陋。( (例：肉食者鄙，未能远谋。例：肉食者鄙，未能远谋。左传左传 庄公十年庄公十年) )看不起，轻视。( (例：我皆有礼，夫犹鄙我。例：我皆有礼，夫犹鄙我。左传左传 昭公十六年昭公十六年) )烛之武退秦师说课课件3 3、许、许 准许。 ( (同现代汉语同现代汉语) ) 答应，听从。 ( (例：例：“许之。许之。”、“许君焦、暇许君焦、暇”)”) 赞同。 ( (例：杂然相许。例：杂然相许。愚公移山愚公移山) ) 约数。 ( (例：潭中鱼可百许头。例：潭中鱼可百许头。小石潭记小石潭记) ) 表处所。 ( (例：先生，不知何许人也。陶渊明例：先生，不知何许人也。陶渊明五柳先生传五柳先生传) )烛之武退秦师说课课件 4 4、阙、阙 qu 古代宫殿前两边的高建筑物。 qu城楼。 qu皇宫，引申为朝廷。 qu通“缺”。 ju挖掘，引申为侵损，削减。 烛之武退秦师说课课件5 5、微、微细小，轻微。( (同现义同现义) ) 衰败，国势衰微。 卑贱。 ( (例：参始微时，与萧何善。例：参始微时，与萧何善。史记史记) 幽微，精妙。（例：微言大义（例：微言大义) ) 隐蔽，不显露。（例：见微知著（例：见微知著) ) 如果没有。( (例：微斯人，吾谁与归？例：微斯人，吾谁与归？岳阳楼记岳阳楼记) ) 烛之武退秦师说课课件6 6、敝、敝 坏，破旧。 ( (例：使史更敝衣草屦。方苞例：使史更敝衣草屦。方苞左忠毅公逸事左忠毅公逸事) ) 谦词，敝人。 疲惫。( (例：曹操之众，远来疲敝。例：曹操之众，远来疲敝。资治通鉴资治通鉴) ) 损害，衰败。( (例：因人之力以敝之。本文例：因人之力以敝之。本文) )烛之武退秦师说课课件重要虚词例释1 1、而、而 今急而求子( (才，连词，表顺承才，连词，表顺承) ) 夜缒而出( (表修饰，连词表修饰，连词) ) 若亡郑而有利于君( (表顺承，连词表顺承，连词) ) 朝济而夕设版焉。( (表转折，连词表转折，连词) )烛之武退秦师说课课件2 2、以、以 以其无礼于晋( (因为，连词因为，连词) ) 敢以烦执事( (拿，用，介词拿，用，介词) ) 越国以鄙远( (表目的，连词表目的，连词) ) 焉用亡郑以陪邻？( (表目的，连词表目的，连词) ) 若舍郑以为东道主( (把，介词把，介词) ) 烛之武退秦师说课课件3 3、焉、焉 子亦有不利焉。（语气词，表陈述）语气词，表陈述） 焉用亡郑以陪邻？（疑问副词，为什么）（疑问副词，为什么） 若不阙秦，将焉取之（疑问副词，怎么能）（疑问副词，怎么能） 且焉置土石（疑问代词，哪里）（疑问代词，哪里） 以俟夫观人风者得焉（代词，之）（代词，之） 朝济而夕设版焉（兼词，于此）（兼词，于此）烛之武退秦师说课课件4 4、之、之 唯君图之 （代词，指阙秦以利晋）（代词，指阙秦以利晋） 子犯请击之 （代词，代秦军）（代词，代秦军） 微夫人之力不及此 （助词（助词“的的”） 臣之壮也 （用在主谓之间取消句子独立（用在主谓之间取消句子独立性）性）烛之武退秦师说课课件5 5、其、其 君知其难也 （他的，代词）（他的，代词） 吾其还也 （表祈使的语气副词）（表祈使的语气副词） 以其无礼 （郑国，代词）（郑国，代词）烛之武退秦师说课课件知知识识点点检检测测对下列句中划线词语解释，不正对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（确的一项是（ ）A.A.晋晋军军函陵（军：军队）函陵（军：军队） B.B.贰贰于楚也（贰：从属二主）于楚也（贰：从属二主）C.C.是是寡人之过也（是：这）寡人之过也（是：这）D.D.亡郑以亡郑以陪陪邻（陪：增加）邻（陪：增加）A烛之武退秦师说课课件2.2.下列句子中下列句子中“之之”的用法不同的用法不同于其他三个选项的一项是（于其他三个选项的一项是（ ）A.A.因人之力而敝因人之力而敝之之B.B.子犯请击子犯请击之之C.C.行李行李之之往来，工其乏困往来，工其乏困D.D.阙秦以利晋，唯君图阙秦以利晋，唯君图之之C烛之武退秦师说课课件3.3.下列句中加点词的词类活用现象，下列句中加点词的词类活用现象，不同于其他三个选项的一项是（不同于其他三个选项的一项是（ ）A.A.夜夜缒而出，见秦伯缒而出，见秦伯B.B.朝朝济而夕设版焉济而夕设版焉C.C.既既东东封郑，又欲肆其西封封郑，又欲肆其西封D.D.越国以越国以鄙鄙远，君知其难也远，君知其难也D烛之武退秦师说课课件4.4.比较下列每组句子加点的字的意义比较下列每组句子加点的字的意义 和用法，判断正确的一项是（和用法，判断正确的一项是（ ）然郑亡，子亦有不利焉然郑亡，子亦有不利焉 焉用亡郑以陪邻焉用亡郑以陪邻 既东封郑既东封郑 又欲肆其西封又欲肆其西封 A.与与相同，相同，与与相同相同B.与与相同，相同，与与不同不同C.与与不同，不同，与与相同相同D.与与不同，不同，与与不同不同D烛之武退秦师说课课件5.5.分别比较下列两组句子中加线的字的分别比较下列两组句子中加线的字的意思，判断正确的一项是（意思，判断正确的一项是（ ）无能为也已若不阙秦，将焉取之无能为也已若不阙秦，将焉取之郑既知亡矣焉用亡郑以陪邻郑既知亡矣焉用亡郑以陪邻 A.A.“已已”和和“矣矣”相同，两个相同，两个“焉焉”不同不同B.B.“已已”和和“矣矣”相同，两个相同，两个“焉焉”也相同也相同C.C.“已已”和和“矣矣”不同，两个不同，两个“焉焉”相同相同D.D.“已已”和和“矣矣”不同，两个不同，两个“焉焉”也不同也不同A 烛之武退秦师说课课件7.7.下列叙述符合原文意思的一项是（下列叙述符合原文意思的一项是（ ）A A、秦穆公听了烛之武的话，不仅撤了兵，、秦穆公听了烛之武的话，不仅撤了兵，而且和郑国订立盟约，派兵驻守郑国都城。而且和郑国订立盟约，派兵驻守郑国都城。B B、秦退兵后，晋臣子犯请求晋文公赶快攻、秦退兵后，晋臣子犯请求晋文公赶快攻打郑国，但晋文公认为不可。打郑国，但晋文公认为不可。C C、晋文公认为，没有秦穆公的力量他是不、晋文公认为，没有秦穆公的力量他是不能回国为君的，借人之力反而去蒙蔽欺骗能回国为君的，借人之力反而去蒙蔽欺骗人家是不讲仁义的。人家是不讲仁义的。D D、晋文公还认为，丧失了人家所给与的恩、晋文公还认为，丧失了人家所给与的恩赐是不明智的，用分裂代替和好，这也不赐是不明智的，用分裂代替和好，这也不算是武勇。算是武勇。A烛之武退秦师说课课件此课件下载可自行编辑修改，供参考！此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢你的支持，我们会努力做得更好！感谢你的支持，我们会努力做得更好！